人教版七年级上册第6课散步同步练习II 卷.docx
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人教版七年级上册第6课散步同步练习II卷
人教版七年级上册第6课散步同步练习(II)卷
一、基础双击(共20题;共64分)
1.(2分)读课文《散步》,我说:
“走大路。
”(母亲)变了主意:
“还是走小路吧。
”
分别写出上面两句话,表现的人物的道德品质:
________;________。
2.(2分)选词填空()
这南方初春的田野,大块小块的新绿 地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了。
A.任意
B.肆意
C.随意
D.无意
3.(2分)下列各句中,没有语病的一项是()
A.由于全社会厉行节约之风,对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。
B.学习制作凤冠,不仅要有一种持之以恒的钻研精神,更要看对这种传统技艺有没有兴趣。
C.除了《金华味道》销量不错外,新华书店其他类似书籍的销售情况并不乐观。
D.沙金兰水源涵养生态功能区负责市区约70多万人饮水安全的重要任务。
4.(4分)下列每组字或词里都有一个与其它三个不一致的,请选出将序号分别写在横线上
①________
A.战
B.剁
C.欺
D.骑
②________
A.从
B.把
C.都
D.被
③________
A.篱
B.岚
C.蓝
D.兰
④________
A.从容
B.淳朴
C.谦逊
D.结果
5.(4分)比较下列句子中划线的词和括号中的词,你觉得原词为什么用得好些,谈谈你的看法。
①小草偷偷地从土里钻(长)出来。
“钻”表明春草________,显示了不可压抑的________;若用“长”只是一般的说明,不能表现出春草的________。
②蜜蜂嗡嗡地闹(叫)着。
“闹”字不仅有嗡嗡的响声,而且隐含了一片________的景象;“叫”只能表明喊叫,用在这里,感情色彩不浓。
6.(2分)选出加线字注音正确的一项()
A.嫩芽(nèn)调皮(tiào)
B.霎时(sà)依偎(wēi)
C.蹲下(dūn)背起(bèi)
D.粼粼(línlín)拆散(chāi)
7.(1分)读课文《散步》,体现了初春的景物特征的句子________。
8.(2分)对下列句子使用修辞判断正确的一项是()
①海燕像黑色的闪电。
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。
③它深信,乌云是遮不住太阳的,——是的,遮不住的!
④大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。
A.比喻 比喻 反复 拟人
B.比喻 拟人 反复 拟人
C.拟人 拟人 拟人 比喻
D.比喻 比喻 拟人 拟人
9.(2分)阅读,可借用诗文名句进行批注。
对下面这段话的批注,最恰当的一项是()
可是在过大雪山时,这些衣衫单薄、气血不旺的南方战士不习慣于高原气候,冻死不少。
更难的是爬炮铜岗,他们可以说是自己铺出一条路出来,一路砍伐长竹,在齐胸深的泥淖上铺出一条曲折的路来。
(选自《红星照耀中国》)
A.烈十暮年,壮心不已。
B.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
C.岂不罹凝寒?
松柏有本性。
D.不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
10.(2分)读课文《紫藤萝瀑布》,下列说法有误的一项是()。
A.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,写成此文。
B.文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法,使文章语言生动。
C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机,实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
11.(2分)读课文《丑小鸭》,以下不属于丑小鸭身上的突出特点是()
A.善良、谦虚。
B.有坚定的信念。
C.对理想执着追求。
D.胆怯、自卑。
12.(4分)下列各句分别是从感觉的什么角度进行描写的?
①还有鸟儿的叫声。
________
②那光点渐渐地变亮了。
他从没见过这样美丽的光。
________
③他只觉得手心里痒酥酥的,是一只小虫子在爬。
________
④微风送来阵阵花香。
________
a.嗅觉 b.视觉 c.触觉 d.味觉 e.听觉
13.(5分)在下列横线上,仿照例句再续写两个句子。
人活着不是单靠食物,还要有:
春天百花散发的缕缕芳香,夏日碧水带来的阵阵清凉。
14.(5分)用一句话概括第二则寓言讲了一个什么故事?
15.(3分)根据课文内容填空。
转基因可以让花________、________、________。
16.(5分)《三个太阳》中描写主要描写肆虐的暴风雪、艰苦的搏斗的场面对描写人物起什么作用?
17.(5分)课文《爱莲说》题目为“爱莲说”,为何还写了“菊”和“牡丹”?
18.(4分)你认为中国城市环境要达到巴西城市环境的标准,需要在________、________ 、________、________ 方面
19.(3分)七②班开展以“尊老爱幼”为主题的综合性学习活动,现在邀请你来参加
①请你为本次活动设计一个主标题。
________
②请你策划“敬老从身边做起”活动的具体项目。
项目示例:
为爷爷、奶奶(外公、外婆)拍一张合影。
项目一:
________
项目二:
________
20.(5分)分析理解下列句子。
①“一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样”
②“好像我背上的和她背上的加起来,就是整个世界”?
二、阅读理解(共3题;共31分)
21.(10分)阅读《淡雅百合》回答小题。
淡雅百合
枫林
①记得小时候,母亲在院子里种了很多花卉,每到夏季,各种鲜花争芳吐艳,满院飘香。
②我喜欢那一簇簇迎风盛开的山百合。
那时的我经常和小伙伴们躲在花丛下捉迷藏;用那些紫色的百合种子穿成“珠珠串”,美美地戴在手上。
有时在盛开的花朵上,还可以捉到漂亮的蜻蜓或者蝴蝶。
花儿的馨香、翩翩起舞的蝴蝶和孩子们的欢笑声,充盈着院中的每一个角落。
那份温馨、那份快乐,幸福着我的童年。
望着我们沾满花粉的手臂和笑脸,母亲总会忍俊不禁,并小心拾起那些紫褐色的种子,继续种在花圃里。
因为有母亲的精心培育,我家的百合年年花繁叶茂,美丽旖旎。
母亲不仅培育了美丽的百合,也把爱花、养花、惜花的情愫遗传给了我,把对花儿的痴情种进了我的灵魂,使之成为成年的我生活中唯一的嗜好。
③百合花又叫夜合花,原产于新疆吐鲁番盆地。
自古以来,百合的美,常是诗人墨客吟咏的对象,一般人对它也喜爱有加,无论是栽植于庭园或瓶插于室内,它都散发出一股与众不同的清纯高雅的气息。
至于百合名称的由来,则因其根茎由许多白色的鳞片层层环抱,状似白莲,取其“万事随心”“百年好合”之意。
④我寓所周围的山上生长着许多野生的山百合,“学染淡黄萱草色,几枝带露立风斜”。
每年到了百合的花季,你看那红色的花瓣上,点缀着颗颗褐色的笑靥,紫色的花蕊突出于花瓣之外,俏丽的绽放于树下、林间。
与庭院中种植的各色百合遥相辉映,芬芳妩媚,香馥悠长,成为我生活中一道亮丽的风景。
⑤我爱百合花,尤为喜爱白色的百合花,也许是它身上美丽、纯洁、脱俗、清馨的气质深深打动着我。
你看百合花那绿绿的叶,片片衬托着花枝上白白的花瓣,喇叭形的花朵自然舒展;花无异色,含露低垂;那洁白的百合花,像月下的霜雪,像无瑕疵的白玉,像少女的肌肤,像水洗的胭脂。
清新脱俗的百合花散发淡淡的清香,就像婀娜多姿的清秀佳人,如梦似幻,超然脱俗,不染纤尘。
⑥我对百合花是一往情深的。
我喜欢她不附庸风雅的品格,喜欢她“天然淡泊好精神”的本色,喜欢她超凡脱俗、矜持含蓄的气质。
当你走近百合花丛,便不由自主地沉醉于陆游“芳兰移取通中林,余地何妨种玉簪,更乞两丛香百合,老翁七十尚童心”所描绘的诗意之中。
⑦百合花,尽管羸弱轻柔,却拥有顽强的生命力和激进的灵魂,无论刮风下雨,它都能在墙角一隅淡然的伫立。
它不比四君子的刚毅,但却在柔柔的妩媚中有着矜持的顽强和脱俗的清雅。
它不为流俗而动,依然保持了原始的简单,一色的白,一心的坚持,一生的自持。
尽管人们培植了更多眩目的品种,但它依然无动于衷地坚持着自己,成就了永恒的白色经典,保持了永恒的纯净。
⑧每每在百合盛开的季节,采撷一束淡雅秀逸的百合花放置我的桌案上,独自欣赏着如此纯净、淡雅、清馨的花朵,自是一种最美的享受。
在人与花的互相凝视中欣赏着、交流着,仿佛她就是我的亲人、我的朋友、我的知己。
每次面对她,一切压力、忧郁和不快,都会荡然无存。
她给小屋带来了祥和、安宁和温馨,她把我带入一个生机勃勃、如歌如诗般的境界,让我尽享熏风送暖的惬意。
愿她在我的心谷里永不凋谢,让她的清香萦绕着我,与我相依相随。
⑨也许我早已被中国的花文化潜移默化却浑然不知,不然我怎么会在万种娇艳中独爱那一种?
是的,“花非花,人非人,花是人,人是花”,百合不仅是一种简单的存在体,更是一种心情,一种文化,一种经典的创造。
⑩常听人说起“花语”:
牡丹象征富贵,康乃馨象征温馨、祝福,玫瑰象征着爱情。
我喜欢百合,希望她成为“圣洁”和“友谊”的象征。
⑪美丽的花儿,只有当她脱离大自然的田野,悄然进入人们心田的一瞬间,她才会变成一种永恒。
(选自散文在线“精美散文”,有删改)
(1)阅读文章④~⑦段,简要概述百合花的特点。
(2)第⑤段划线句子使用的是什么修辞手法?
请分析其表达效果。
22.(16分)阅读下面的文章,完成小题。
风景中的风景
“你去看了那棵百年老松吗?
”一个到婺源旅游的朋友来玩,我问他。
“导游说,那是一个最次的景点,没有必要去。
”我说:
“但让我最难忘的,就是这个最次的景点。
”
我们到达婺源县城的时候,天已经黑了。
我和一位朋友,包了一辆车赶到思溪村,留宿在一个家庭旅馆。
次日早上,天刚亮我们就起来了。
这时才发现,整个村子都是一幢幢的白墙黑瓦建筑。
但我们最想看的,还是山里面的原生态自然风光,就沿着路往山里走。
晓雾弥漫,山影朦胧,空气清新,我们一边走一边闲聊,不知不觉地就走了两个多小时。
好不容易走近一个村子,见村头上有一户人家,一位四十来岁的大婶正在屋里扫地,我们问她哪里有饭馆。
她说这里没有饭馆,如果她不是今天有事,可以给我们做饭的。
正在我们失望的时候,她转过身去,扯起嗓子,冲着远处的农户喊开了。
可是喊了几家,别人都说有事。
见她还要喊,我们忙说:
“你忙吧,我们自己到前面去问,耽误你时间了。
”她却继续扯起嗓子,用当地的土话,一家一家喊。
终于喊得有一位胖胖的农妇愿意为我们做饭了,她才带着一脸如释重负的表情,笑着说:
“去吧去吧,她会为你们做饭吃。
”我们连声道谢。
那位农妇问:
“你们想吃什么嘛?
”我说:
“给我们一人下一碗面条就行。
”朋友说:
“面条里能打个鸡蛋吧?
”她点头说:
“行。
”我们询问要多少钱,她说:
“你们给个价吧。
”我和朋友都愣住了,朋友说:
“你收多少我们给多少。
”对方摇摇头,仍然坚持要我们定价。
我想了想说:
“一人一碗面条,二十元。
”她说:
“好,你们到家里坐吧。
”我见台阶上有新鲜的竹笋,便试探着说:
“能切几片竹笋放里面吧?
”她说:
“好。
”我们在堂屋里没坐一会儿,她的丈夫便端上来一大盆面条,面条上面是厚厚一层用韭菜做调料煎好的鸡蛋,她拿出两个空碗,另外端出一碗炒好的竹笋。
我们一人吃了两碗面条,那味道真好。
“如果没吃饱,还有米饭啊。
”她丈夫说。
我们忙说“吃饱了吃饱了”。
出了门往前走,遇见一位清瘦的老人,我们问前面有什么可看的,他说山背后,有一棵百年古松,上过电视,并告诉我们怎么走。
然后他就跟在我们身后,不断地提示我们“从这个巷子里进去”“从那个水塘边过去”“就顺着这条路走,再走两三里路就看得到了”,我们连声道谢。
可上山,下山,走了五六里路,也没见着那棵百年老松树。
在沙石路上,遇见了一位扛着根粗大的干树枝的老奶奶,便向她打听。
他听懂了我们的话,我们却没法听懂她的话。
好在我们看懂了她让我们转向的手势。
在我们走的时候,她不断地喊住我们,用手给我们指路,一直到她觉得可以放心了,她才扛着那根干树枝离去。
我们又感动得一塌糊涂,又是转过身去,朝着她连声道谢。
“这一路走来,我们好像变得只会说谢谢了。
”我笑着说。
“我们这样反复说谢谢,也许反而会让他们感到奇怪。
”朋友说。
我说:
“是的,这里的人太淳朴了,而我们来自太不淳朴的地方。
”朋友点点头:
“虽然还有很多景点没看,但我觉得已经不虚此行了——_________________________________。
”
(1)文中我们因为哪些事情总是“连声道谢”,请结合全文进行概括?
(2)下列句子生动形象,富有表现力,请就划线字进行赏析。
①终于喊得有一位胖胖的农妇愿意为我们做饭了,她才带着一脸如释重负的表情,笑着说:
“去吧去吧,她会为你们做饭吃。
”
②我和朋友都愣住了,朋友说:
“你收多少我们给多少。
”……我见台阶上有新鲜的竹笋,便试探着说:
“能切几片竹笋放里面吧?
”她说:
“好。
”
(3)朋友点点头:
“虽然还有很多景点没看,但我觉得已经不虚此行了——________。
”请补完后面的内容,给文章一个点明主旨的结尾。
(4)文章的题目是《风景中的风景》,有人认为本文也可《最次的风景》为题,你认为哪个题目更契合,请说明理由?
23.(5分)你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质,才可能成为“千里马”?
参考答案
一、基础双击(共20题;共64分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
二、阅读理解(共3题;共31分)
21-1、
21-2、
22-1、
22-2、
22-3、
22-4、
23-1、
- 配套讲稿:
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