河南省天一大联考学年高二下学期阶段性测试四 生物试题.docx
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河南省天一大联考学年高二下学期阶段性测试四生物试题
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天一大联考
2019—2020学年高二年级阶段性测试(四)
生物
考生注意:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上,并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
回答非选择题时,将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题:
本题共18题,每小题2分,共36分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.下列关于生物体内蛋白质和核酸的叙述,错误的是
A.二者均是以碳链为骨架的生物大分子B.二者都有可能降低化学反应的活化能
C.结构简单的病毒通常也含有蛋白质和核酸D.碱基含量相同的核酸控制合成的蛋白质相同
2.除病毒之外,自然界生物由细胞及细胞产物所构成。
下列有关叙述错误的是
A.新型冠状病毒在宿主细胞内能进行多项生命活动
B.肺炎双球菌中的S型菌和R型菌都含有多糖荚膜
C.人体内合成性激素的细胞中内质网一般比较发达
D.脂肪和糖原都可以作为动物体细胞内的能源物质
3.研究发现核孔上核孔复合物的运输障碍是心房颤动的致病机制。
下列有关叙述正确的是
A.物质进出细胞核时均需要核孔复合物的参与B.心房颤动可能与核质间的信息交流异常有关
C.同种细胞的核孔数量与细胞代谢强弱无关D.核孔控制物质进出细胞核不具有选择性
4.某同学探究了温度对甲、乙、丙三种蛋白酶活性的影响,下图是依据实验结果所得数据绘制的曲线图。
下列相关叙述正确的是
A.该实验为对照实验,最适温度组为对照组,其他组为实验组
B.该实验所用底物(反应物)可以是蛋白质或淀粉等物质
C.43℃时酶丙的活性低,原因是酶结构遭到了破坏而失活
D.适当改变pH时,3条曲线的最低处所对应的温度不变
5.某同学在观察洋葱根尖分生区细胞时,视野中所观察的细胞分裂图像如下图所示。
下列有关叙述正确的是
A.甲细胞内有同源染色体,染色体数与核DNA数相等
B.乙细胞中染色体数目加倍,但染色体组数目未加倍
C.丙细胞处于末期,形成子细胞的方式与动物细胞不同
D.丁细胞内DNA分布于细胞核、叶绿体和线粒体中
6.科学家研究发现天然病毒M1能选择性攻击锌指抗病毒蛋白(ZAP)缺失的细胞,而对正常细胞无作用人类的正常细胞转化成的癌细胞中广泛缺乏ZAP。
下列有关叙述正确的是
A.ZAP是由天然病毒M1的遗传物质在癌细胞中控制合成的
B.在适宜条件下,能被天然病毒M1攻击的细胞不可能有无限增殖的能力
C.只要正常细胞的一个原癌基因突变,该细胞就能获得癌细胞的所有特征
D.人类的正常细胞转化成癌细胞的过程中,细胞中的ZAP可能会减少
7.某异花传粉植物的高茎(D)对矮茎(d)为显性现有一包该植物的种子(只有DD和Dd两种基因型),若将该包种子种下使其自然状态下繁殖一代,获得的F1中矮茎植株的比例是1/64。
综上分析,这包种子中基因型为DD的种子所占比例为
A.3/4B.3/5C.1/2D.3/7
8.如图表示某果蝇(2N=8)体内处于不同分裂时期的细胞分示意图,其中只呈现2对同源染色体的行为和数量的变化。
据图分析,下列叙述正确的是
A.该果蝇的性别为雌性,甲细胞最终能产生4个配子
B.若乙的细胞质均等分裂,则该细胞应为第一极体
C.甲细胞内性染色体上的基因都与性别决定有关
D.该果蝇的性腺内不可能存在含16条染色体的细胞
9.已知大雁(性别决定方式为ZW型)的羽毛有芦花(B)和非芦花(b)两种表现型。
为了探究等位基因B/b是位于常染色体上,还是位于Z染色体上(不考虑Z和W染色体的同源区段),统计下列各杂交组合所得子代的性状,在一个繁殖季节里最可能得到正确结论的杂交组合是
A.多只芦花雌雁与多只非芦花雄雁杂交B.多只非芦花雌雁与多只芦花雄雁杂交
C.一只芦花雌雁与一只非芦花雄雁杂交D.一只非芦花雌雁与一只芦花雄雁杂交
10.图1是T2噬菌体侵染细菌的部分实验;图2是肺炎双球菌的体外转化实验。
下列叙述正确的是
A.图1所用的细菌是被32P标记的大肠杆菌
B.T2噬菌体侵染细菌时,其蛋白质外壳并未进入细菌内
C.图1和图2所示实验均可得出DNA是遗传物质的结论
D.图2中③过程,培养基上出现的菌落大多数是光滑型的
11.如图表示利用甲、乙两个品种培育出新品种的两种方。
已知等位基因A/a、B/b和D/d的遗传遵循基因的自由组合定律,不考虑育种以外的变异,下列有关叙述错误的是
A.图中培育出新品种的育种时间较短的是①④⑤⑥途径
B.图中丙植株自交所得后代中纯合子与杂合子之比为1:
3
C.图中⑤过程所得戊幼苗为单倍体,其体细胞内无等位基因
D.图中⑥过程植物体内某些分裂的细胞内不会出现纺锤体
12.下列有关生物进化的叙述,正确的是
A.可遗传变异的方向就是生物进化的方向B.所有类型的变异都能为生物进化提供原材料
C.种群的基因型频率发生改变,则该种群发生进化D.生物多样性的形成经历了漫长的进化历程
13.人体内环境维持稳态是细胞进行正常生命活动的基础。
下列叙述错误的是
A.饮水不足时,抗利尿激素分泌量增加是人体稳态失调的表现
B.血浆和组织液中的蛋白质种类有差异与毛细血管的通透性有关
C.正常人从室内来到寒冷的室外,机体产热速率和散热速率都增大
D.内环境的pH能够维持相对稳定,这与内环境中的某些无机盐有关
14.如图表示某突触结构的局部放大示意图。
据图分析,下列叙述正确的是
A.神经递质与蛋白M结合后,②上的Na+通道开启
B.在突触中能与神经递质特异性结合的只有神经递质受体
C.突触小泡与①融合时消耗的ATP是在线粒体内膜上产生的
D.化学信号由①到②决定了突触中兴奋的传递只能单向进行
15.人类免疫缺陷病毒(HIV)主要侵染淋巴细胞,其是淋巴细胞中的T细胞。
下列有关叙述错误的是
A.被HIV侵染的细胞内能发生中心法则所有的遗传信息流
B.感染者的症状变化与体内HIV浓度和T细胞数量均有关
C.艾滋病患者的细胞免疫和体液免疫均受到严重破坏
D.效应T细胞对HIV感染的T细胞的清除存在细胞凋亡
16.某科研人员利用不同浓度的2,4-D溶液处理某种未受粉番茄的子房,每组所得无子番茄果实的平均重量及使用的2,4-D浓度如图所示。
下列相关叙述错误的是
A.若进行第9组实验,则该组所用的2,4-D浓度应为40mg·L-1
B.第1组为对照组,实验结果表明番茄果实的生长需要多种激素的调节
C.2,4-D促进无子番茄果实生长的最适浓度范围为20~25mg·L-1
D.用此方法培育出的无子番茄的无子性状属于不遗传的变异
17.信息素是指同种生物个体间用来传递信息的化学物质,在黑光灯中加入人工合成的信息素可诱杀某种趋光性害虫的雄性个体,从而使该种害虫的种群密度明显降低。
下列有关叙述错误的是
A.此信息素能诱杀雄虫,但不能使雌虫生殖能力下降
B.诱杀雄虫使性别比例失调会导致该种群出生率降低
C.种群密度能在一定程度上反映种群数量的变化趋势
D.利用昆虫信息素降低害虫种群密度,属于生物防治
18.下列关于生物群落的结构和功能的叙述,正确的是
A.光照强度影响群落的垂直结构,但不影响群落的水平结构
B.在非人为因素的影响下,群落演替过程中物种丰富度可能会下降
C.在群落演替过程中,每个种群的数量变化均呈“S”型曲线增长
D.弃耕农田中新出现的物种都是由农田内原有的物种进化而来的
二、非选择题:
本题包括必考题和选考题两部分。
第19题~22题为必考题,每个试题考生都必须作答。
第23题~24题为选考题,考生根据要求作答。
(一)必考题:
4题,共39分。
19.(11分)科研人员为研究不同干旱情况对番茄叶片光合作用的影响,进行了5组实验,其中对照组正常灌溉,实验组1~4的灌溉次数逐渐减少,所得结果如表所示。
请回答下列问题:
组别
项目
对照组
实验组1
实验组2
实验组3
实验组4
叶绿素a/(mg·g-1)
1.35
1.49
1.54
1.70
1.54
叶绿素b/(mg·g-1)
0.37
0.41
0.47
0.43
0.41
净光合速率/(μmol·m-2·s-1)
6.20
5.68
5.06
3.66
2.88
气孔导度(μmol·m-2·s-1)
0.182
0.164
0.147
0.138
0.110
胞间C02浓度/(μmol·m-2·s-1)
242
234
240
252
290
注:
气孔导度越大,气孔开启的程度也就越大。
(1)对照组与4个实验组每次灌溉的水量____________(填“相同”或“不同”),理由是____________。
(2)提取叶绿体中的光合色素需使用____________(试剂),分离叶绿体中的光合色素需使用层析液;在该实验中,这两种试剂都是有机溶剂,都具有____________的作用。
(3)分析表中数据,番茄叶片内叶绿素含量与干旱程度之间的关系是____________。
(4)与对照组相比,实验组3和实验组4番茄叶片细胞利用CO2的能力减弱,据表中数据分析,判断的依据是____________。
(5)若要测量不同干旱情况下番茄植株的总光合速率,除了利用上述实验数据以外,还需如何设计实验?
(简要写出实验思路即可)。
______________________。
20.(10分)如图表示血糖调节的部分过程,其中a、b、c是不同的信号分子,①②③表示葡萄糖的利用或存储。
请回答下列问题:
(1)图中信号分子b和c在调节血糖方面,具有__________作用。
图中③指的是__________。
(2)据图分析,血糖浓度上升引起胰岛B细胞分泌的调节方式是__________;信号分子c能促进靶细胞对葡萄糖的摄取,其机理是__________。
(3)信号分子b作用的靶细胞与甲状腺激素作用的靶细胞有些是相同的,判断依据是__________________。
下丘脑中除了有血糖调节中枢,还有__________(答出两个)等中枢。
21.(9分)如图表示某稳定生态系统中第二营养级同化能量的来源以及去路。
请回答下列问题:
(1)生态系统的结构包括___________和营养结构,而构成营养结构的生物不包括的生物成分是_________。
成语“螳螂捕蝉,黄雀在后”所隐含的食物链中,___________属于第二营养级。
(2)图中表示呼吸作用散失的热能的是___________(填“B”或“D”),理由是___________。
(3)从图中信息可知,生态系统中能量的流动具有___________的特点。
(4)若狼是该生态系统中的顶级消费者,则与第二营养级中兔子同化能量的去路相比,狼的能量去路不同之处在于___________。
22.(9分)如图表示某家族的遗传系谱图,其中甲病和乙病都是由一对等位基因控制的遗传病。
不考虑突变和基因位于X、Y染色体同源区段上的情况。
请回答下列问题:
(1)甲病的致病基因为___________(填“显性”或“隐性”),且该基因位于___________(填“常”或“X”)染色体上。
(2)若Ⅲ3的患病情况及性别为___________,则可以判断出乙病的遗传方式一定为___________;此时,Ⅲ2个体是纯合子的概率为___________。
(3)若自然人群中正常女性携带乙病致病基因的概率为1/55,则Ⅲ4与一位正常女性婚配,他们生育一个兼患甲乙两病孩子的概率为___________。
(二)选考题:
共15分。
请考生从23、24两题中任选一题作答。
如果多做,则按所做的第一题计分。
23.选修1:
生物技术实践(15分)
如图所示为从土壤中分离尿素分解菌的实验流程。
请回答下列问题:
土壤取样→选择培养→梯度稀释→甲
挑选周围出现红圈的菌落
(1)尿素分解菌能分解尿素,根本原因在于___________。
(2)图中“选择培养”所用的是___________(填“液体”或“固体”)培养基。
选择培养可以“浓缩”尿素分解菌,其原因是______________________。
是否需要“选择培养”,应根据___________来确定。
(3)若该实验所得培养皿上形成的单菌落分布比较均匀,则图中“甲”过程采用的接种方法是___________,该过程所用培养基的配方中应含有凝固剂,理由是______________________。
使用该种方法检测土样中能分解尿素的细菌数量时,在接种前,随机取若干灭菌后的空白平板先行培养了一段时间,这样做的目的是___________。
(4)目的菌形成的菌落周围会出现红圈,原因是______________________。
24.选修3:
现代生物科技专题(15分)
某种观赏价值极高的菊花较容易发生虫害,科研人员通过转基因技术将抗虫基因(有遗传效应的双链DNA片段)导入该花卉的体细胞中,进而培育出了抗虫植株。
请回答下列问题:
(1)载体是基因工程所用到的工具之一,该工具能与抗虫基因拼接,从化学本质上来说是由于___________。
(2)限制酶和DNA连接酶是构建___________时用到的两种工具酶。
切割含目的基因的DNA和质粒时,常使用同种限制酶切割,目的是___________。
在培育“抗虫植株”的基因工程操作步骤中,为了鉴别和筛选出含有目的基因的受体细胞,需用到___________基因。
(3)培育“抗虫植株”的过程中,将目的基因导入受体细胞常用农杆菌转化法。
当植物体受到损伤时,伤口处的细胞会分泌大量的___________,吸引农杆菌移向这些细胞。
将目的基因插入Ti质粒的_________上,通过农杆菌的转化作用,可将目的基因插入植物细胞的染色体DNA上,这样做的目的是___________。
(4)若要在个体水平上鉴定目的基因是否在“虫植株”体内表达,请设计实验进行鉴定(写出实验思路即可):
___________。
天一大联考
2019—2020学年高二年级阶段性测试(四)
生物·答案
第1~18小题,每小题2分,共36分。
1.答案D
命题透析本题考查蛋白质和核酸的相关知识,旨在考查考生的理解能力。
思路点拨多糖、蛋白质、核酸等是以碳链为骨架的生物大分子,A项正确;酶具有催化作用,其作用机理是降低化学反应的活化能,而酶绝大多数是蛋白质,少数是RNA,B项正确;病毒通常含有蛋白质和核酸,C项正确;碱基含量相同的核酸,其碱基排列顺序可能不同,控制合成的蛋白质不一定相同,D项错误。
2.答案B
命题透析本题考查细胞内的物质组成及病毒等相关知识,旨在考查考生的理解能力。
思路点拨病毒是非细胞生物,其生命活动必须在宿主细胞内完成,A项正确;肺炎双球菌中的S型菌有多糖
荚膜,但R型菌没有,B项错误;性激素属于脂质,内质网是脂质的合成场所,合成性激素的细胞中内质网一般比较发达,C项正确;脂肪和糖原都能储存能量,动物体细胞内的能源物质,D项正确。
3.答案B
命题透析本题考查核孔的相关知识,旨在考查考生的理解能力。
思路点拨核孔是大分子物质进出细胞核的通道,水分子可以通过核膜上磷脂分子缝隙进出细胞核,A项错误;心房颤动的致病机制是核孔上核孔复合物的运输障碍,因此该疾病可能与核质间的信息交流异常有关,B项正确;同一细胞的不同生命阶段代谢强弱有可能不同,而细胞代谢越强,核孔数量一般也就越多,C项错误;核孔是大分子物质进出细胞核的通道,并且有严格的方向控制,即核孔控制物质进出细胞核具有选择性,D项错误。
4.答案D
命题透析本题考查温度对酶活性的影响,旨在考查考生的理解能力和实验与探究能力。
思路点拨该实验为相互对照实验,各组均为实验组,A项错误;该实验的目的是探究温度对蛋白酶活性的影响,因此所有底物应该都是蛋白质,B项错误;43℃时酶丙催化的底物剩余量最少,酶丙的活性最高,酶的空间结构没有被破坏,C项错误;改变pH条件,酶的最适温度不变,D项正确。
5.答案C
命题透析本题考查细胞的有丝分裂、染色体组和核酸的分布等相关知识,旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力。
思路点拨甲细胞处于有丝分裂中期,该时期细胞内每条染色体上含有2个核DNA分子,A项错误;乙细胞处于有丝分裂后期,染色体数目加倍,染色体组数目也加倍,B项错误;丙细胞处于有丝分裂的末期,该时期植物细胞内细胞板由中央向四周扩展,逐渐形成新的细胞壁,最后形成两个子细胞,而动物细胞通过细胞膜从细胞的中部向内凹陷,最后把细胞缢裂成两个子细胞,C项正确;根细胞内没有叶绿体,D项错误。
6.答案D
命题透析本题考查细胞癌变等相关知识,旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力。
思路点拨由题干信息可知,人类的癌细胞广泛缺乏ZAP,说明正常细胞能够合成ZAP,可见ZAP是由正常细胞的遗传物质控制合成的,A项错误;天然病毒M1能侵染ZAP缺失的癌细胞,癌细胞在适宜条件下有无限增殖的能力,B项错误;细胞癌变是一种累积效应即5~6个与癌变有关的基因发生突变,才能赋予癌细胞的全部特征,c项错误;人类的癌细胞广泛缺乏ZAP说明正常细胞转化成癌细胞的过程中,细胞中ZAP可能会减少,D项正确。
7.答案A
命题透析本题考查孟德尔的分离定律,旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力。
思路点拨假设这批种子中基因型为DD的种子所占比例为x,则基因型为Dd的种子所占比例为1-x,且仅基因型为Dd的植株自交后代会获得矮茎植株,则将这批种子种下使其在自然状态下繁殖一代(自由交配),基因型为Dd植株产生d配子的概率为(1-x),F中茎植株的比例为[
(1-x)]2=
,通过计算可知,x=
,A项符合题意。
8.答案B
命题透析本题考查减数分裂等相关知识,旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力。
思路点拨图中甲细胞的细胞质不均等分裂且细胞内含有同源染色体,由此可推知该果蝇的性别为雌性,甲细胞为初级卵母细胞,一个初级卵母细胞最终能产生4个子细胞,其中只有1个是配子,A项错误;由于乙细胞内没有同源染色体,但有染色单体,该细胞可能是第一极体或次级卵母细胞,第一极体进行减数第二次分裂时,细胞质均等分裂,B项正确;果蝇细胞内性染色体上的基因不都与性别决定有关,C项错误;该果蝇的性腺内存在进行有丝分裂的细胞,而处于有丝分裂后期的细胞内含有16条染色体,D项错误。
9.答案A
命题透析本题考查基因在染色体上位置的判断,旨在考查考生的理解能力和实验与探究能力。
思路点拨在显隐性关系已知的前提下,探究等位基因B/b是位于常染色体上,还是位于Z染色体上,应选择雌显与雄隐个体进行杂交;为了使统计的结果更加准确,可以让多只芦花雌雁与多只非芦花雄雁杂交,A项符合题意。
10.答案B
命题透析本题考查DNA是遗传物质的相关实验,旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力。
思路点拨图1所用的细菌是大肠杆菌,但T2噬菌体侵染细菌时,用32P标记的噬菌体侵染的是未标记的大肠杆菌,A项错误;T2噬菌体侵染细菌时,T2噬菌的蛋白质外壳并未进入细菌内,进入细菌的是T2噬菌体的DNA,B项正确;图1所示部分实验中没有进行子代噬菌体的放射性检测,也没有进行35S标记T2噬菌体的对比实验,不能得出DNA是遗传物质的结论,图2所示实验可得出DNA是遗传物质而其他物质不是遗传物质的结论,C项错误;R型细菌转化成35S型细菌的效率较低,图2中③过程所得培养基上只有少数菌落是光滑型的,D项错误。
11.答案B
命题透析本题考查杂交育种和单倍体育种等相关知识,旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力。
思路点拨通过①④⑤⑥途径培育成新品种的过程属于单倍体育种,而单倍体育种的优点是可以明显缩短育种年限,A项正确;丙植株的基因型为AaBbDd,其自交后代中纯合子占
,杂合子占
,因此自交后代中纯合子与杂合子之比为1:
7,B项错误图中⑤过程所得植株为单倍体(只有一个染色体组),因此其体细胞内无等位基因,C项正确;图中⑥过程中需使用秋水仙素(或低温)处理幼苗,而秋水仙素(或低温)作用的机理是抑制纺锤体的形成,D项正确。
12.答案D
命题透析本题考查生物进化等相关知识,旨在考查考生的理解能力。
思路点拨生物进化是定向的,但变异是不定向的,A项错误;变异包括可遗传的变异和不遗传的变异,只有前者能为生物进化提供原材料,B项错误;种群的基因频率发生改变,说明生物发生进化,但种群的基因型频率发生改变,基因频率未必发生变化,生物不一定发生进化,C项错误;通过漫长的共同进化过程,地球上不仅出现了千姿百态的物种,而且形成了多种多样的生态系统,即生物多样性,D项正确。
13.答案A
命题透析本题考查内环境稳态的相关知识旨在考查考生的理解能力。
思路点拨饮水不足时,机体内抗利尿激素分泌增加,抗利尿激素可促进肾小管和集合管对水分的重吸收,从而使细胞外液渗透压保持相对稳定状态,这是人体内环境维持稳态的表现,A项错误;血浆与组织液之间的物质转化是双向的,而血浆中的血浆蛋白等大分子一般不能透过毛细血管壁,会造成血浆和组织液中的蛋白质种类有差异,B项正确;正常人从室内出来到寒冷的室外,机体产热速率会增大以抵御寒冷,而人体的体温保持相对稳定,因此散热速率也增大,C项正确;内环境的pH能够维持相对稳定与内环境中一些酸碱缓冲物质有关,而这些缓冲物质中含有一些无机盐,D项正确。
14.答案D
命题透析本题考查神经调节等相关知识,旨在考查考生的理解能力和综合运用能力。
思路点拨若图中是抑制性神经递质,则神经递质与蛋白M结合后,不会引起②上的Na+通道开启,A项错误;分析图示可知,在突触中能与神经递质特异性结合的有神经递质受体和神经递质降解酶,B项错误;突触小泡与①融合时,消耗的ATP来自细胞呼吸,而细胞呼吸过程中产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体,C项错误;在突触中,突触前膜释放化学信号,化学信号与突触后膜上的受体结合,决定了兴奋在该突触中的传递只能是单向的,D项正确。
15.答案A
命题透析本题考查免疫调节等相关知识,旨在考查考生的理解能力。
思路点拨HIV(逆转录病毒)不能进行RNA的复制,被侵染的细胞本身也不能进行RNA复制,A项错误;HIV攻击T细胞,故感染者的症状与体内HIV浓度和T细胞数量有关,B项正确;艾滋病患者的T细胞含量大大降低,而T细胞参与细胞免疫和体液免疫,C项正确;在效应T细胞的参与下,对被HIV侵染的靶细胞的清除存在细胞凋亡现象,D项正确。
16.答案B
命题透析本题考查植物生长调节剂的实验探究等相关知识,旨在考查考生的理解能力和实验与探究能力。
思路点拨从图中信息可知,各实验组所用的2,4-D浓度梯度为5mg·L-1,因此第9组的2,4-D浓度应为40mg·L-1,A项正确;该实验未涉及多种植物激素,不能得出番茄果实的生长需要多种激素调节的结论,B项错误;据图可知,2,4-D浓度为20mg·和25mg·L-1的作用效果最大且相同,故2,4-D促进无子番茄果实生长的最适浓度范围为20~25mg·L-1,C项正确;用2,4-D溶液处理植物,该无子番茄的遗传物质并没有发生改变,因此无子性状属于不遗传的变异,D项正确。
17.答案C
命题透析本题考查种群特征的相关知识,旨在考查考生的理解能力。
思路点拨雄虫个体数量减少对雌虫的生殖能力没有影响,A项正确;诱杀雄虫使该种害虫种群内的性别比例失调,会导致该种群出生率降
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