二年级语文下《青蛙看海》教学设计.docx
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二年级语文下《青蛙看海》教学设计
二年级语文下《青蛙看海》教学设计
教学目标:
1、能正确、流利地朗读课文。
初步认识几种不同的说话格式。
2、认识一个新偏旁登字头,学会本课十个生字,读准音,认清形,能正确书写。
教学重点:
能正确、流利地朗读课文。
教学难点:
1、想办法记住生字登、善、展。
2、认识不同的说话格式。
教学准备:
课件、生字词语卡片、苍鹰图片
教学过程:
一、谈话揭题。
小朋友,你们喜欢看海吗?
蓝蓝的大海一望无边,不光我们喜欢,有只长期生活在湖边的青蛙也想去看看。
今天,老师给大家带来了一个有趣的童话故事齐读:
青蛙看海
二、初读课文。
1、青蛙看到大海了吗?
打开书,边看书边听录音。
2、自由练习读课文,注意读准字音、读通句子。
3、课文有几个小节?
做记号。
4、指名分小节读课文,随机指导重点段落和句子。
(1)天哪,这么高的山!
青蛙吸了口凉气,我没有,怎么上得去呢?
A、认识这种提示语在中间的说话格式。
B、青蛙说的话较长,指名多人读。
(2)是啊,怎么能看到大海呢?
苍鹰说完就展翅飞走了。
认识这种提示语在后面的说话格式。
(3)知道第5小节、第8小节的这两句话分别是谁说的。
(4)出示第11小节,指名多人练习读。
三、学习生字。
1、小朋友,青蛙看到大海了吗?
青蛙真不简单啊,瞧,这山多高啊,一朵朵白云在山腰间飘荡。
白云姐姐还给小朋友带来了许多礼物呢?
想看吗?
指名学生翻开白云图片,认读上面的词语,齐读。
2、小青蛙能登上高山,你们能吗?
这些生字离开了拼音你还能认识吗?
师逐个翻开高山上的词语卡片,齐读。
3、如果你们能在最短的时间内记住这些生字,就能登上高山了。
(1)回忆我们学过的记生字的方法:
熟字加偏旁、换偏旁、去偏旁、儿歌、猜谜语等。
(2)自由识记生字,并说给同桌听听。
4、交流识字方法。
(1)喝与渴编顺口溜:
渴了要喝水,喝水要用口。
(2)猜谜语:
小羊藏着两块糖,一口全部吃光光。
(3)级、极、吸比较,组词语。
(4)登:
学习登字头,书空。
(5)展:
分部件识记,出示苍鹰的图片:
多像一只展翅飞翔的雄鹰啊!
看图在桌上练习写写这个字。
5、巩固练习:
找朋友的游戏。
级极年()好()了上()高()南()
升()一()()小北()忙()了
(每位学生都要准备卡片级极)
四、指导书写生字:
1、登:
关键要写好哪两笔?
手势提醒学生上面的长撇长捺要舒展。
2、善:
横画比较多,横与横之间要紧凑,间距差不多。
3、展:
里面的一部分要冲出包围圈。
第二课时
教学目标:
引导学生理解课文内容,能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
(重点)体会青蛙看海的不易,懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸。
(难点)
教学准备:
课件图画(山、白云、青蛙、苍鹰)
教学过程:
一、揭题:
小朋友们,这节课我们继续学习《青蛙看海》这个故事。
二、学习1-3小节。
1、(贴青蛙图片)看,这只青蛙长期生活在湖边,很想去看看大海,猜猜看,它在想什么?
2、是啊,青蛙是多么渴望能看到大海啊!
这时一只苍鹰飞来,为青蛙指明了方向。
他们都说了些什么呢?
请小朋友打开书,认真读一读(1、2、3)三个小节,边读边想象他们说话的样儿。
学生自由练习读。
3、他们说了些什么?
我想请两个小朋友来读一读,谁来读苍鹰的话?
青蛙的话谁想读?
其余的小朋友边听边想:
青蛙怎样才能看到海呢?
学生读。
4、指名回答:
青蛙要怎样才能看到海呢?
小朋友们想象一下,那会是一座怎样的山?
师随机在黑板上简笔画。
现在老师就是青蛙,你是苍鹰,请你将那座山指给我看看。
指导、评议。
5、青蛙看了看这座山,忍不住引说:
吸了口凉气。
学生回答后出示第二小节:
天哪,这么高的山!
青蛙吸了口凉气(用红色显示),我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?
(1)小朋友,吸了口凉气是什么样儿?
学生表演,请演得好的小朋友到前面来做给大家看看。
(2)青蛙为什么吸了口凉气啊?
指名学生回答。
老师根据学生回答在黑板上画高山、白云:
小朋友看,这座山实在是太高了,比我们学校的教学楼要高几十倍呢。
瞧,这座山已经冲入了云层,就连白云呀,也漂浮在半山腰了。
老师不由得想到了首诗----引说:
只有天在上,更无山与齐。
举头红日近,回首白云低。
登这么高的山,对于青蛙来说,实在是太难了,难怪它要(引说)吸了口凉气呢!
(3)那青蛙是怎么说这句话的呢?
自由读、指名读、齐读。
6、小朋友,青蛙能不能不登上这座山去看海?
我们来听听,苍鹰又是怎么说的?
指名读。
三、学习4-12小节。
1、过渡:
青蛙一心想要去看海,可是这座山又高又陡,青蛙既没有一双(引说)有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿。
哎,美好的愿望不能实现了,青蛙是多么指名回答。
是啊,它非常伤心、难受、失望,都快要哭了!
2、就在这时,一只小松鼠跳出来(贴小松鼠的图片),帮助、鼓励它,和它一起登上了山顶,看(播放课件)。
3、青蛙登上山顶的过程,课文的4-11小节写得非常精彩,我们来读一读吧。
一边读一边回想我们刚才看到的情景,你会读得更好。
学生自由练习读。
4、指名分角色读:
青蛙是怎样登上山顶的呢?
这次我想请三个小朋友来读给大家听。
(1)读你想看海吗?
时,师:
呀,这只松鼠真热情,你再说一次。
(2)是啊,我上不去。
师:
青蛙,你说这句话时,是什么心情?
再试试。
(3)这有什么难的!
师:
青蛙,你还像刚才那样失望吗?
现在怎么样?
学生一起来说说。
5、还有谁想来试一试吗?
同桌练习读。
6、现在我就是松鼠,(老师戴上头饰),哪只小青蛙想上来?
(1)指名一人跟老师配合表演,一直演到一级一级地往上跳。
这时老师说:
小朋友们,来,让我们一起跟着青蛙一级一级地往上跳。
(配乐,师:
一级,两级,三级,四级,继续跳,不要停,看,快要到山顶了。
)
(2)音乐停,老师喘着气说:
真是累坏了,小朋友,我们在平地上才跳了这么几下就累得上气不接下气,青蛙登这么高的山,(手势)会怎么样?
(3)是啊,青蛙就更累,更辛苦了,那这句话该怎么读呢?
出示句子:
就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳,累了在草丛中歇一会儿,渴了喝点山泉水。
①指名读。
②小朋友想一想:
青蛙渴成什么样儿了?
累成什么样儿了?
老师用动作和语言提示学生想象练说:
跳啊跳啊,它口干了,喉咙口就像有一把火在燃烧,它跳了几级,它的腿又酸又疼,它跳啊跳啊,它的手脚磨破了皮,鲜血直往下流,它忽然它一不小心跌倒了跳啊跳啊,它累得筋疲力尽,连说话的力气都没有了,它
③我相信有了刚才的体会,这句话你们会读得更好!
指名读,齐读。
7、小朋友,既然青蛙遇到了这么多的困难,我们就劝劝它,回去吧,不爬高山了,不去看大海了,回去吧?
为什么呀?
8、那好,就让我们一起跟着青蛙去看大海吧,快看(老师演示),青蛙离山顶越来越近了,小朋友们,让我们一起来倒计时,等待胜利的那一刻吧:
5、4、3、2、1!
⑥让我们一起来开心地宣布(出示句子,学生读):
不知不觉,它们已经跳完了石阶,到达了山顶。
啊!
大海就展现在它们眼前。
(同时黑板画大海)
9、小青蛙们,此时此刻,你最想说什么?
四、总结延伸。
1、提升:
小朋友们,青蛙不怕困难,坚持不懈,一级一级地往上攀登,终于成功地到达了山顶看见了大海,实现了自己美好的愿望。
这真是(指名说)有志者事竟成。
世上无难事,只怕有心人。
功夫不负有心人。
只要功夫深,铁杵磨成针。
老师不由得想起了我们在练习3里面学过了一句古语:
千里之行始于足下。
2、延伸:
有一只乌龟,长期生活在小河边,听说青蛙看到了大海,非常羡慕,也想去看看,可是它一想到路途中会遇到那么多困难,有点退缩了。
小青蛙们,请你想一句话来鼓励鼓励它,好吗?
3、总结:
小朋友们,未来的日子里,你们也会在学习和生活的道路上遇到这样或那样的困难,希望你们也能像青蛙那样,不怕困难,坚持不懈,一步一个脚印,去实现自己美好的理想。
第三课时
教学目标:
1、继续指导书写剩下的生字,要写得正确、美观。
2、复习巩固生字词,学会正确运用。
教学重、难点:
能正确听写生字、词语。
教学准备:
看拼音写词语练习纸。
教学过程:
一、练习分角色朗读课文。
二、复习生字。
1、指名读生字卡片,组词语。
2、指名书空登、善、展。
三、书写生字。
1、书写左右结构的字:
吸、级----右边都是先写横折折撇
双----双胞胎差不多,左边是点右边是捺
喝----右下竖折的竖要伸展到框外
2、指导学生观察苍、失的字形特点,自由练写。
四、课堂练习。
1、比一比,组词语。
苍()夫()喝()极()
枪()失()渴()级()
2、看拼音写词语。
苍天苍老白发苍苍登山登高远望一双手
善良善于双目失明消失大吃大喝开展
展现呼吸能歌善舞伸展一级台阶阶级
草丛凉气不知不觉失望举世无双善跑
与人为善一步登天到达
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