最新部编人教版道德与法治四年级上册《低碳生活每一天》教案教学设计.docx
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最新部编人教版道德与法治四年级上册《低碳生活每一天》教案教学设计
部编版道德与法治四年级上册12《低碳生活每一天》教学设计
第1课时
课题
12低碳生活每一天第一课时单元第四单元学科道德与法治年级四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
树立正确的气候观念。
2、能力目标:
能够认识到全球变暖的危害。
3、知识目标:
了解全球变暖的危害和原因。
重点
了解全球变暖的危害和原因。
难点
了解全球变暖的危害和原因。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
播放视频:
全球变暖加剧!
联合国:
2015到2019年为史上最热
导入新课。
讲授新课
1、说一说:
近几年你有感觉到气候变暖吗?
说一说你的体验吧!
2、地球“发烧”了:
(1)最近晚上总是停电,爸爸说是因为天气持续高温,近几年一道夏天就闹电荒。
(2)因连续40摄氏度高温天气,高速路旁的一块广告牌发生了自燃。
(3)气象台又发布高温橙色预警了。
(4)每年夏天有更多的人因为中暑进了医院。
3、知识窗:
2013年9月联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)发布的报告中指出:
观测和研究证明,全球气候在变暖。
1880~2012年全球地表平均温度约上升了0.85C。
1979~2012年北极海冰面积以每10年3.5%~4.1%的速度减少。
4、你知道吗:
气候变暖不仅仅是像刚才我们说到的那样,对我们的生活造成了一些不便。
气候变暖还导致了全球范围内气候混乱异常,加剧了洪涝、干旱、高温等气象灾害,进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。
5、气候大视野:
(1)全球气候变暖会导致冰山融化。
(2)全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧。
(3)全球气候变暖会导致含平面上升,带来沿海陆地面积缩小等问题。
了解地球发烧的症状,从而了解全球变暖的一些表现。
正确认识全球变暖的危害。
6、气候大讨论:
你还知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗?
7、气候大视野:
森林火灾增加、物种消亡、传染性疾病频发8、脑洞大开:
现在很多地方夏天连续几十天都是40℃左右的高温。
假如在不久的将来,夏天连续30天都是45℃高温,会有什么后果?
9、资料:
(1)韩国某地7月气温高达40℃,打破了111年来的最高纪录,导致30多人死亡。
(2)巴基斯坦在4月份,就遭遇了50.2℃的极端天气,创全球史上
4月温度最高,60多人因此丧命。
(3)英国部分铁轨甚至被热变了形,部分铁路被迫中断。
10、思考与讨论:
地球发烧与什么有关呢?
11、温室气体的自述。
12、思考:
听了温室气体的话,你有和发现?
13、小小社会观察员:
原来,地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的。
在生活中,你见过哪里在大量制造“温室气体”呢?
14、学生分享:
(1)我家附近电厂的大烟囱每天都在制造“温室气体”。
(2)我们村这几年摩托车、拖拉机的数量在不断增加。
它们只要一发动,就会制造“温室气体”。
15、你知道吗:
地球变暖不仅与这些大量排放的“温室气体”有关,还与人类对树木的过度砍伐有关。
因为森林遭到大量砍伐,减少了对二氧化碳的吸收。
16、思考:
为什么砍伐森林会使得地球变暖呢?
17、知识窗:
2014年11月联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)
发布的报告指出:
“温室气体”排放以及其他人为因素已成为自20世纪中期以来气候变暖的主要原因。
2016年“气候经济学之父"尼古拉斯.斯特恩指出:
如果全球“温室气体”排放“一切照旧”,那么到
21世纪末,温度上升幅度有可能超过4℃。
18、想一想,说一说:
如果气温真的再升高4℃,会给地球生态和人
类生活带来什么后果?
设想假如全球变
暖问题没有解决反而是加剧会导致怎样的后果。
了解全球变暖的原因。
19、播放视频:
如果地球气温再上升5度,将会变成怎么样,人类
可能无法想象
20、提问:
面对这样的危机,我们应该怎么做?
21、回答:
减少我们的碳排放!
课堂小结
解决全球变暖问题,需要我们每个人一起行动起来,减少碳排放。
总结提升
板书
12低碳生活每一天第一课时
1、地球“发烧”了
2、全球变暖的危害
3、全球变暖的原因
部编版道德与法治四年级上册12《低碳生活每一天》教学设计
第2课时
课题
12低碳生活每一天第二课时单元第四单元学科道德与法治年级四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
树立低碳生活理念,节能减排。
2、能力目标:
能够践行低碳生活方式。
3、知识目标:
了解身边的碳排放,学会低碳生活。
重点
践行低碳生活。
难点
树立低碳生活理念,节能减排。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、播放视频:
中国减少3500亿碳排放。
2、说一说:
从我国交出的这份减排答卷中,你感受到了什么?
3、回答:
我国致力于节能减排。
导入新课。
讲授新课
1、想一想,说一说:
我国努力减少碳排放,作为公民的我们,应该怎么做呢?
2、警句:
中研普华研究员覃崇向《中国产经新闻》记者表示:
“我国人口基数大,在节能减排方面,每个人节能一点点,都将节约可观的能源。
减排也是同样的道理。
”
3、思考:
这句话对你有何启示?
4、小提示:
我们每个人都是减排的主力,每人减少一点点碳排放,
14亿中国人将会减少许多的碳排放。
5、说一说:
要减少碳排放,我们首先要了解身边有哪些“碳排放”,让我们一起来想一想,说一说,,身边有哪些碳排放吧!
6、身边的碳排放:
汽车尾气、农家烟囱、生活垃圾7、算一算:
问一下父母,家里一个月要用多少度电,用碳排放计算器计算一下制造了多少碳排放。
全班每家每月所用电的碳排放量又是多少呢?
我们一起来算一算吧!
8、小小分享会:
(1)通过计算你有什么发现和感悟?
(2)我们应该怎么做呢?
9、减排行动:
空调环保度数、随手关灯、使用节能灯
10、相关链接:
地球一小时
了解我国对节能减排的重视,并鼓励学生把国家的价值引领落实到自己的生活中去。
了解家庭产生的碳排放,感受节能减排的紧迫性。
11、播放视频:
2019年“地球一小时”:
全球多处地标建筑熄灯响应
12、你知道吗:
很多“碳排放”容易被人们忽略。
很多物品在生产的各个环节都会产生“碳排放”。
13、生产一件衣服的“碳排放”
14、小提示:
生产衣服、塑料瓶、钢筋水泥等等都会产生碳排放,虽然生产一件衣服、一个塑料瓶的碳排放量不大,但是累积起来,也是一个十分巨大的数目。
15、播放视频:
成都全球排名第三骑行减少碳排放
16、说说我的“低碳经”:
为了减少碳排放,我们已经在行动。
请你围绕家庭生活,在小组中交流你的低碳生活经验。
(1)我会在马桶水箱内放入一个装满水的矿泉水瓶。
这样可以省水。
(2)看电视时,我会调暗电视的亮度。
既能盛典又能保护视力,还可以延长电视机的寿命。
(3)我每天吃饭都是光盘,这样可以减少碳排放。
(4)不使用一次性用品。
17、小提示:
原来一些不经意的生活小事中都藏着绿色低碳的生活方式。
因此,我们更要从日常生活的点滴小事做起,减少碳排放。
18、小活动:
请你选择一个方面制订一份家庭低碳生活新规范吧!
19、你知道吗:
除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外,还可以参与碳补偿的活动。
20、小知识:
什么是“碳补偿”
21、小小分享会:
说一说,你曾经参加过哪些为地球降温的绿化活动吧!
学会节能减排的方法。
了解生产中的碳排放。
学过低碳生活。
课堂小结
绿色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。
我们可以通过大力种草植树,爱护花草树木,来减少大气中的二氧化碳。
只有每个人自愿地过绿色低碳的生活,才能形成人类与自然界和谐共生的生态文明环境。
总结提升
板书
12低碳生活每一天第二课时
1、身边的碳排放
2、过低碳生活
部编人教版道德与法治四年级上册4《少让父母为我操心》教学设计
第一课时
课题
少让父母为我操心第一课时单元第一单元学科道德与法治
年级四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
体谅父母的辛苦,感恩父母的付出。
2、能力目标:
学会从细节处去观察父母、发现父母的变化,感受父母的辛苦。
3、知识目标:
通过对生活的观察和对父母工作的了解,感受父母的辛苦,感恩父母的付出。
重点
了解父母的辛苦。
难点
了解父母的辛苦。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
细心处有大发现:
你有留心观察过自己的爸爸妈妈吗?
从他们身上
的哪些地方会有怎样的发现呢?
提问导入。
讲授新课
1、我的小发现:
(1)妈妈的手脱皮了,因为她经常要做许多的家务。
(2)爸爸是农民,辛苦地耕种,让他手上的茧越来越厚。
(3)爸爸最近工作特别辛苦,养家的压力越来越大,开始冒出了一些小白发。
(4)妈妈脸上开始长出一些细小的皱纹。
2、小感悟:
从你观察到的爸爸妈妈的变化当中,你感受到了什么?
3、总结:
为了我们的健康快乐,为了家的温暖,爸爸妈妈付出了许许多多的辛苦。
4、小镜头:
爸爸妈妈的一天。
5、小观察:
当和父母在一起时,你留意过他们在忙些什么吗?
仔细观察,体会他们的辛苦。
6、爸爸妈妈多辛苦:
从早到晚,父母总在忙碌,为工作努力,为生活奔波,为我们操心⋯⋯让我们了解父母都在做些什么,试着体会他们的辛劳吧!
7、阅读角:
爸爸,您辛苦啦。
8、阅读与思考:
(1)你从哪些感受到小鹏爸爸的辛苦?
(2)你也有过类似的体验吗?
你是从哪件小事、小细节当中发现爸爸妈妈很辛苦的?
学会从细节处观察爸爸妈妈,懂得体谅爸爸妈妈的辛苦。
有计划、有目的地观察爸爸妈妈的一天,学会发现爸爸妈妈的辛苦。
回忆与爸爸妈妈相处的细节,懂
9、过渡式提问:
父母在家里的辛劳,我们可以看得到。
但是,他们工作时呢?
我们怎样才能了解到呢?
10、小活动:
跟着爸爸妈妈去工作。
(1)请你征得爸爸妈妈的同意,跟着他们去上一天班吧!
(2)温馨小提醒:
跟着爸爸妈妈去上班要注意的事项。
(3)记录与分享:
请你认真记录父母的工作时间、上班路程、工作内容等,并说一说父母工作时的辛苦体现在哪儿?
11、小提示:
如果不能跟着父母去上班,也有办法了解父母工作的情况。
比如,我们可以进行一次小记者访问。
12、访问实录:
课本第27页。
13、采访感受:
你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗?
假如你是洋洋,你想对妈妈说些什么,做些什么呢?
14、小记者访问:
(1)设计访问提纲.
(2)小贴士:
如何设计提纲。
(3)整理访问记录。
15、一起来朗诵:
妈妈的手、父亲的肩膀。
得爸爸妈妈的辛苦。
跟着爸爸妈妈去工作或者对把爸爸妈妈进行访问,了解他们工作的辛苦,并和同学分享自己的感受。
通过朗诵加深对父母辛苦的理解和感恩。
课堂小结
爸爸妈妈是撑起家的柱梁,爸爸妈妈辛苦付出、默默奉献,撑起了整一个家!
总结提升
板书
4少让父母为我操心第一课时
1、在家里的辛劳
2、工作上的辛苦
部编版道德与法治四年级上册4《少让父母为我操心》教学设计
第二课时
课题
少让父母为我操心第二课时单元第一单元学科道德与法治
年级四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
自觉培养自立能力,不让父母担心,不给父母添麻烦。
2、能力目标:
学会为父母分忧,不给父母添麻烦。
3、知识目标:
学习如何为父母分忧,不给父母添麻烦。
重点
学习如何为父母分忧,不给父母添麻烦。
难点
学习如何为父母分忧,不给父母添麻烦。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《家是什么,这就是家》
2、思考:
(1)通过视频,你感觉到家是什么?
(2)爸爸妈妈为我们做了些什么?
我们又能为他们做些什么呢?
家是付出与承担。
讲授新课
1、小活动:
请你用思维导图的形式,把爸爸妈妈一天要做的事情做一个小归纳。
2、说一说:
父母每天要做的事情算下来有多少?
对此,你有什么感想?
我们能做些什么呢?
3、少给父母添麻烦:
父母要做那么多事,很辛苦。
我们都爱父母,也想为他们分担。
很多事情我们帮不上忙,但起码能做到管好自己,少给父母添麻烦。
4、小麻烦和小棉袄:
有时候,我们是爸爸妈妈的小麻烦,带给他们烦恼;有的时候我们还是爸爸妈妈的小棉袄,为他们分忧。
5、自我评价:
你是家人的小麻烦,还是家人的小棉袄呢?
为什么?
6、温馨提示:
让爸爸妈妈少添一点麻烦,让他们多一些放心、多省一点心,是我们对家人最好的回报。
7、小小经验分享会:
我们要怎样做才能少给父母添麻烦呢?
你都是怎么做的?
8、观察与讨论:
相信我们每个人都不想给父母添麻烦,但是有的时
候,我们也会一时不注意就给父母添了大麻烦。
请你说一说在以下
三个镜头中,爸爸妈妈可能会怎么想?
三位同学导致麻烦出现的原因是什么呢?
了解父母的辛苦和忙碌,主动为父母分忧,少给父母添麻烦。
对自己有一个明确的自我评价,保持优点,改正缺点,做懂事的孩子。
思考情境中导致麻烦出现的原因
(1)嘉伟在邻居家的菜地边踢足球,把菜苗踩倒了一大片⋯⋯
(2)楠楠生病了,爸爸帮她拿药,倒好了水⋯⋯
(3)王鑫背着父母用压岁钱买了个复读机,用后又觉得不合适⋯⋯
9、导致麻烦出现的原因:
有时候我们不能从父母的角度想问题,也会无意中给他们增添麻烦。
因此,我们做事情的时候要多想想,自己的行为会不会为父母带来麻烦。
10、小小反省会:
你给父母添过怎样的麻烦呢?
下次你会怎么做?
11、情景小探究:
爸爸妈妈,我做完作业陪奶奶去散步,奶奶可高兴了,以后我要天天陪奶奶散步!
12、思考:
如果张小宇能坚持陪奶奶散步,父母会感到⋯⋯12、为父母分忧:
我们不经意的一句话或一个举动,都有可能使父母徒增烦恼。
要为父母分忧解愁,就从学做一个懂事的孩子开始吧。
13、我也来为父母分忧:
如果早上我能按时起床,父母就可以
如果我会自己洗衣服、整理房间,父母就可以
如果放学后我又快又好地把作业做完,父母就可以
如果我会,父母就可以
是什么,懂得要少给父母添麻烦有时候需要从父母的角度去思考问题,为父母着想。
懂得用主动的行动做力所能及的事情,为父母分忧。
14、分忧大行动:
请你把你所设想的行为都记录下来,并从放学回家开始就把它付诸行动吧!
我们不仅要学会怎样为父母分忧,不给父母添麻烦,还要真真切切地在生活中做到。
板书4少让父母为我操心第二课时
1、为父母着想
2、为父母分忧
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