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领导班子思想政治建设的计划模板大全
2021领导班子思想政治建设的计划
加强领导班子思想政治建设是提高党的执政能力的基础工程。
加强领导班子思想政治建设就必须对领导班子思想政治建设成效进行科学评价,就必须科学构建其思想政治建设的考核体系。
近年来,我县不断加强对领导班子思想政治建设的实践和探索,特别是去年以来,紧紧围绕落实科学的发展观和树立正确的政绩观这两大主题,对领导班子的考核的内容和形式进行了完善创新,迈出了领导班子思想政治建设考核的关键步伐。
然而随着干部人事制度改革的不断深入,领导班子思想政治建设考核还存在一些不容回避的问题和亟待破解的难题。
一是考核主体过于单一。
领导班子思想政治建设如何,其政绩大小、功过是非往往是上级评价重于下级评价,有时甚至是上级个别领导说了算,群众公认很难落实,尤其是上级与下级在某些政绩问题上出现认识上的偏差时,更容易出现类似情况。
这就导致了领导班子和领导干部在有矛盾、有冲突时往往只对上级负责,不对下级负责。
二是以偏概全。
对领导班子的考核应当是全面的,而现在往往出现了对领导班子的考核,主要集中在经济发展的一张报表上,把领导班子建设与几个经济指标划等号,热衷于排位置,导致一些领导班子忽视思想政治建设。
有的领导班子热衷于铺摊子、上项目、单纯追求增长指标,忽视当地实际,不顾民力、不顾财力,不重视经济发展的速度与效益的统一,忽视经济和社会的协调发展,忽视人与自然的和谐发展。
有的领导班子为了追求高指标、相互攀比,不惜弄虚作假。
极个别领导班子信念发生动摇,政治立场发生偏差,在大是大非面前迷失方向。
有的领导班子甚至出现“班长”带头腐败,出现了“窝案”,垮掉了整个班子。
三是考核方法单调。
对领导班子考核的手段单调,往往停留在就事论事的层面上,缺少全面分析。
不能根据地区的目标定位、领导干部的岗位职责和在考核中遇到的实际情况灵活调整考核方法,影响了考核工作的效率和考核结果的准确性。
四是考核指标不够真实。
各部门、各单位在确定目标时,常常各打自己的小算盘,更有甚者,少报多完成,考核指标的确立缺乏合理性,使考核结果在一定程度上存在虚假成分,影响了考核结果的真实性。
五是考核结果与使用不够紧密。
由于领导班子和领导干部实绩考核大多在下一年的第一季度,有的甚至到下一年的中期才能完成,而各地的领导班子调整大多在每年末进行,从而使实绩考核与各级领导班子调整相脱节。
为此,加强领导班子思想政治建设必须从解决谁来评判、评判什么、怎样评判等方面入手,科学合理地构建切实可行的领导班子思想政治建设考核体系。
一、科学构建领导班子思想政治建设的考核主体,解决由谁来评判的问题。
目前对领导班子的年度考核主要是组织、人事部门,这种考核虽有一定成效,不可缺少,但其单一的考核主体也带来诸多的弊端。
要解决这个问题,必须解决领导班子的产生问题,即“谁产生、谁负责、谁考核”,建立由组织部门牵头,相关部门联合、党员群众广泛参与的立体考核体系。
参与考核的主体要从组织人事部门的考核人员向县党代表、人大代表、政协委员、纪委人员、软环境建设监督员、单位的服务对象、驻外招商人员等群体延伸。
比如,去年县委组织部在对乡镇领导班子考核时就实行了纵横交错的立体化考核,扩大考察的参与面。
请县级领导对各镇党政班子及正职进行测评;县分管领导和县业务主管部门领导对各镇对口的分管领导进行测评;县软环境建设办公室和驻外招商组成员对各镇副镇级以上领导干部进行测评。
县级机关本部门及全体人员参加测评外,还请各镇对口分管领导、单位服务对象、行风监督员参加测评。
同时还按照考核主体多元化的要求,对不同的领导班子采取不同的考核主体。
如人大领导班子是由人大产生,党委领导班子由党代会产生,政府领导班子由人大和人大常委会产生,政协领导班子由政协代表大会产生,部门领导班子则由上级部门产生。
根据这一要求,必须由产生不同领导班子的主体参与考核,并始终坚持“党管干部”的原则和“一切权利属于人民”的原则,由党委组织部门统一扎口,实施立体化考核。
在此基础上,接受社会的评价也是不可缺少的渠道。
社会评价领导班子和领导干部实绩的渠道有三:
一是当地政府所辖范围内的人民群众、人民代表的评价;二是媒体的评价,尤其是有关媒体的批评报道,相对而言,批评报道较客观、准确,舆论监督不可缺少,当然注重媒体的评价,必须防止人为的“吹捧”。
三是社会中介机构的评价。
若来自社会评价渠道畅通,客观公正,再加上组织、人事部门的评估,就能够比较完整地反映领导班子思想政治建设情况。
全方位的、立体式的领导班子思想建设考核的主体的设置不仅可以有效地克服考核领导班子的弊端,而且能较好地解决领导班子正确的考准评实的问题,促进领导班子真正树立正确的群众观,真正做到“权为民所用、情为民所系,利为民所谋。
”
二、科学设置领导班子思想政治建设考核的主要内容,解决考核什么的问题。
1、领导班子思想政治建设的考核内容要坚持科学可行性。
构建领导班子思想政治建设考核指标体系,是对领导班子任期考核的重要手段,是检验、衡量领导班子和领导干部思想政治素质的重要标尺。
科学设置领导班子思想政治建设的考核指标,是考核体系中的核心环节。
设置的领导班子思想政治建设考核内容和指标体系,要具有导向性能对领导干部能起到引领和约束作用,充分反映上级对领导班子思想政治建设的各项要求;要有科学性能突出注重工作实绩这个重点,能把全面建设小康社会的绩效摆在重要位置,突出领导干部在履行岗位职责工作实践中的实绩成效;要有可信性能准确反映领导班子成员思想政治建设的主观努力程度及效果,指标体系应区分取得实绩的主观和客观因素、难易程度,有效甄别领导班子集体政绩与个人作用,防止一绩多用、前绩后用或集体政绩个人使用的现象产生;要有可行性具有可操作性,指标内容少而精、力求简捷、方法易行。
2、合理设置领导班子思想建设的考核内容。
(1)考核理论武装。
政治上的坚定来源于理论上的清醒,领导班子思想政治建设,最重要的最紧迫的是加强和改进领导班子和领导干部的学习。
考核的目的是使领导班子成为“学习型班子”。
坚持学中干、干中学,努力提高领导班子的学习能力,以跟上日新月异的新时代,适应千变万化的新情况,应对错综复杂的新局面。
一是学理论。
领导班子只有用马克思主义武装起来才能提高班子的整体思想素养和精神境界,才能总揽全局、科学决策。
要考核领导班子能否有计划、有重点的精读一些马克思主义的经典著作,把握其基本观点、领会其精神实质。
当前,要重点考核领导班子能否自觉学习贯彻“三个代表”重要思想,能否成为持久学、深入学的表率;能否真正成为“三个代表”重要思想的实践者;能否在原则问题上辨别是非坚定立场。
二是学新知识。
学以增智,未来竞争中惟一优势是比别人学得更快。
要考核领导班子能否更快更好地学习新知识,不断拓展和更新知识,领导班子成员能否成为知识的接受者和传播者。
三是运用能力。
理论的意义全在于实践。
领导班子思想政治建设很重要的一环就是要把学与思、知与行结合起来,做到学用相长,融会贯通,提高领导班子的实际工作水平,具体操作能力。
考核的具体内容为:
①理论学习能否与本地实际联系起来,能否解决当前本地区、本部门、本单位的各种矛盾,能否找出各种矛盾的共性,获得对事物发展规律的统一认识,能否增强工作的原则性、预见性、系统性和创造性;②能否使学习转化为生产力与创造力,转化成改造客观世界的巨大推动力,能否促进经济社会的协调发展。
(2)考核制度建设。
民主集中制是党的根本组织制度和领导制度,也是监督领导班子成员的重要机制。
民主集中制坚持得好与坏直接影响领导班子的团结状况、决策水平以及凝聚力和战斗力的高低。
领导班子必须加强制度建设。
领导班子要认真落实“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则,推进决策和科学化和民主化。
一要考核领导班子能否坚持集体领导。
开展方向性、全局性、战略性的问题和干部的任免使用,经济社会发展的重要决策能否由领导班子集体讨论决定。
集体决定的事项即使有不同意见,班子成员能否坚决执行,能否坚持和完善集体领导与个人分工负责相结合的制度。
二要考核领导班子能否充分发扬民主。
领导班子能否在决策前注重决策方法,能否发扬民主、充分听取专家、学者的意见,能否听取群众意见,能否听取不同意见,能否坚持不盲目决策,能否集体决策不由个别人说了算。
三要考核领导班子能否加强制度建设。
一是能否将健全的规章制度切实予以落实;二是能否根据形势任务变化和党的建设的需要,积极探索和建立新的有效的领导班子建设的制度。
能否落实权责,使集体领导制度程序化。
四要考核领导班子能否开好领导班子民主生活会。
坚持民主生活会制度,是领导班子思想政治建设的重要措施。
能否开好民主生活会:
一看会前准备情况,每次民主生活会能否解决当前的突出问题;二看班子成员能否积极开展批评与自我批评,班子成员能否开诚布公、理解宽容、合作共事、精诚团结,能否认真对照和检查自己的思想作风情况;三看能否有针对性地制定整改措施,抓好落实。
(3)考核发展政绩。
坚持立党为公、执政为民,是“三个代表”重要思想的本质,也是考核领导班子思想政治建设的关键所在,领导班子思想政治建设就是要把握立党为公、执政为民的这个本质要求,牢固树立科学的发展观和正确的政绩观。
发展是硬道理,领导班子能否解决好本地区、本部门、本单位的发展问题,是衡量领导班子思想政治建设成效的基本标准。
一是要科学设置领导班子政绩考核的指标。
政绩考核能否树立科学的发展观与正确的政绩观,解决好如何发展、为谁创造政绩和怎样创造政绩等问题。
考核的政绩指标既要系统全面、又要突出重点,既要科学合理、又要有可操作性。
政绩考核的指标要便于分解、监控和考核,做到清晰、具体,避免过于笼统抽象或过细繁锁。
考核指标要注意把定性分析与定量分析有机结合起来,注重反映领导班子工作的过程和效果。
凡能量化的指标都要量化,不能量化的也要提出明确具体的定性要求。
政绩考核指标体系由经济建设指标、社会事业和精神文明建设和党建工作指标两大部分23个子项指标构成。
对领导班子整体政绩考核具体指标体系见附表。
二是指标权重和分值的划分方法。
把乡镇领导班子政绩考核的两方面内容所含项目指标设计为满分100分。
具体指标的分值设置和权重划分,应有所区分、各有侧重。
各项指标具体的权重划分和分值设置,应按干部管理权限,由管理主体根据各地、各部门实际及工作难易程度确定。
对具有全局性、关键性项目的指标,赋于较大分值和权重;对难于定量考核的指标,可采取定性分析比较;要综合分析和统一平衡三大方面内容之间及各项指标之间的权重比例并确定合理的分值。
应根据不同级别,不同岗位领导班子所承担的任务的不同,注重把班子集体和班子成员区分开来。
考核领导班子整体实绩时,应按考核内容按比例分解总分。
对班子成员考核内容和指标的权重主要依据发展定位、地区差异、发展基础、职级类别、岗位职责、工作任务和目标完成情况,个人分工等因素综合考虑确定,班子成员应根据分工职责要求和工作主次情况来确定权重。
一般主管、分管的工作应大于兼管、协管的工作;重点工作的权重应相对大于一般工作。
三、科学制定领导班子思想政治建设考核的方式和程序,解决怎样考核的问题。
领导班子思想政治建设考核方法是否科学、决定着考核工作是否可操作和考核结果是否客观公正、真实可靠。
1、考核过程中要兼顾三个方面的因素。
一是考核的标准是为民、务实、清廉,其原因在于一些领导班子在实施一些决策的时候,不讲成本,一味追求结果、追求“轰动效应”。
其结果往往是劳民伤财,浪费惊人。
考核领导班子思想政治建设不仅要看结果,而且要看结果的过程中是不是最大限度地降低各方面的成本,是不是给老百姓带来了麻烦,是不是求真务实。
二是要按照“突出工作实绩的原则”,合理确定“德、能、勤、绩、廉”五项考核内容的不同比重,既不能以点带面,以偏概全、也不能面面俱到、不分主次。
三是要按照考核主体与考核对象的信息对称度,即“知情度、关联度、责任度”的关系,合理确定考核主体中不同层面的人员比重,使各方面的参与权与意愿都能得到反映。
构建领导班子思想政治建设考核机制,必须探索并不断扩大群众知情、参与、选择、监督的方式和途径,真正解决好“谁来评价”的问题。
(1)要落实群众对领导班子工作的知情权,保证领导班子政绩的公开透明。
公开的实质就是扩大群众的知情权。
为此,要探索领导班子思想政治建设的公示制度,明确把领导班子思想政治建设的考核内容、考核标准及尺度交给群众,并将群众评价结果向社会公开,接受监督,同时要辅以网上信箱、开通专门等方式,吸取社会各界的评价,拓宽群众的知情渠道。
(2)要落实群众对领导班子工作的参与权、选择权与监督权,保证领导班子政绩符合民意、深得民心。
落实群众参与权方面,主要是注意解决好保证群众广泛地参与问题,在评价领导班子政绩上就要更多地以民主测评方式进行定性评价,然后转化为得分,要在政绩指标体系中,重点选择与民生密切相关的就业、社保、环保、教育、卫生等社会事业发展情况进行公众随机抽样的满意度测评。
落实群众监督权方面,重点是确保对领导班子和领导班子主要负责人的监督,充分利用大众传媒、网上信箱等载体,广纳群言,方便群众监督。
总之,要以《党政领导干部选拔任用工作条例》、《深化干部人事制度改革纲要》和党的十六届四中全会精神为依据,本着“于事简便、于法周延、考准评实”的原则,采用科学的考核方法。
2、考核具体操作程序。
领导班子思想政治建设考核操作步骤分“三步走”:
一是年初由领导班子主要领导填写年度思想政治建设目标任务书;二是年中对照检查督促,由班子主要领导内部逐条述职、评议;三是年末考核评分:
第一步,思想政治建设考核预告。
由考核办公室发布。
第二步,思想政治建设考核申报。
由领导班子及其成员根据年初填报的目标任务书的内容及主要指标进行自评。
第三步,领导班子及其成员对照《任务书》的指标进行述职、述廉。
第四步,实行立体化测评。
采取上级、同级、下级及相关知情人员的立体方式,由群众对领导干部述职情况进行民主评议、测评打分。
第五步,调查分析:
通过个别谈话、召开座谈会、走访和查阅资料等形式进行调查分析,对相关指标进行核对。
第六步,县委审定。
先由组织部门对考核的结果梳理汇总,再报县委审定。
第七步,通报结果。
考核结果由考核办公室适时进行通报反馈。
四、科学运用乡镇领导班子和领导干部实绩考核的结果,解决评判结果如何运用的问题。
要解决考核结果的有效运用的问题。
必须制定科学的、有效运用的考核结果的刚性规则。
考核领导班子思想政治建设的目的,就是为了更好地对领导班子实施监督管理,对领导班子个别成员实施择优劣汰。
要按照规则在先的原则制定考核结果应用的刚性规则,形成正确的导向。
否则,考核使用管理相分离,就失去了考核的意义。
把考核结果确定为优、良、中、平、差五个等次,并将考核结果予以公示。
对民主测评中实绩突出和实绩较好之和达到80%以上,经组织考核工作努力、实绩明显、综合素质较高的干部为“优”者,班子成员在同等条件下优先提拔;被评为“良”者,班子成员当年不能提拔;被评为“中”者,班子成员两年内不能提拔;被评为“平”者,要给予警示教育,被评为“差”者及连续两年被评为“平”者,要免去主要领导的职务。
这样的刚性规则彰明较著、能上能下、奖罚严明,能激励领导班子加强思想政治建设、产生1+1>2的效果,创造符合人民根本利益的政绩。
构建乡镇领导班子和领导干部实绩考核体系,是对领导班子和领导干部的一种直接监督,是实现“阳光操作”的有效途径,要结合国情,因地制宜,努力把握领导班子执政能力建设的规律性,增强创造性,提高科学性。
领导班子思想政治建设总结
为深入贯彻落实中央、省、___关于加强领导班子思想政治建设的安排部署,促进领导干部思想纯洁、队伍纯洁、作风端正和清正廉洁。
并不断加强和改进全乡领导班子思想政治建设,提高领导班子科学决策、民主管理的能力和水平,促进全乡经济社会健康发展,根据市___通知精神,我乡采取多举措,抓好领导班子思想政治建设,现将贯彻落实情况报告于后:
一、领导班子基本情况。
我乡___领导班子成员___人,其中乡党委书记___人,乡党委副书记兼乡长___人,乡党委副书记兼___书记___人,人大主席___人,政府副乡长___人;均在职本科学历,平均年龄___岁,女性成员___名。
班子成员间相互团结、有凝聚力和战斗力。
二、具体做法及成效。
(一)加强学习教育。
乡党委一直高度重视领导班子思想政治建设,认真贯彻落实中央、省、___关于加强领导班子思想政治建设的重要部署,把思想政治建设作为加强领导班子建设的一个根本性、全局性的任务常抓不懈,充分利用党委班子中心组学习和乡、村干部周例会学习时间加强对干部的学习教育,重点学习___系列重要讲话精神,不断提高全乡党员干部马克思主义素养和理论水平,增强全乡领导班子成员落实上级党委安排部署的自觉性。
一是集中学习,提高修养。
由乡党委书记牵头,采取集中学习方式,对全乡机关党员干部和村干部开展集中学习培训___次,___党员干部系统学___章和党纪党规,加强党史国史学习,强化党员意识和政治规矩,切实提高理想信念和党性修养。
二是自我反思,恪守纪律。
乡党委___召开班子主题___会,以“如何加强领导班子思想政治建设”为主题,开展批评与自我批评,牢筑班子成员政治堤坝,划准纪律红线。
三是警示教育,遵法守法。
定期___开展法纪教育和警示教育,___班子成员观看《四风之害》等警示片,畅谈心得体会,深刻汲取典型___案件教训,做到领导干部带头学法遵法守法用法,增强法纪敬畏之心。
四是宣传典型,学优创优。
深入开展先进典型教育,___党员干部参观李林森陈列馆,观看《第一书记》、《焦裕禄》等先进典型教育片,以学习先进事迹为契机,积极营造“学优秀做优秀”的氛围。
(二)扎实开展正风肃纪,切实转变工作作风。
结合“___”专题教育活动,严格执行中央八项规定和省委省政府十项规定、达州市委市政府十一项规定和___市委市政府十四项规定,以及《党政机关厉行节约___浪费条例》,扎实开展“庸懒散浮拖”问题及“严转树”专项整治活动,严格抓好作风建设,并且保持常态化,持续抓好突出问题专项整治,完事机关各项制度建设,建立村级便民服务代办点,坚决防止“四风”问题复发反弹,切实解决群众实际困难。
进一步巩固党的群众路线教育实践活动成果,认真开展“回头看”。
针对薄弱环节和群众反映强烈饮水难、行路难、村务公开不到位的问题,完善细化具体规定,健全制度体系,从制度机制上解决根本问题,同时通过群众推荐、___任命成立村民议事委员会、村务监督委员,并督促其正常运行。
(三)切实履行“两个责任”,开展___斗争。
按照有关要求,牢牢抓住主体责任这个“牛鼻子”,全乡领导班子在落实主体责任时,突出“严责”,发现一个问题,处理一个问题。
一是全乡领导班子建立党风廉政建设“两个责任”台账管理制度,量身定制责任清单台账,将责任内容进一步明晰化、具体化、条文化,实行差异化考核。
二是加大___力度。
结合“走基层”和万名干部联万家活动,深入群众中宣传___工作,收集群众意见,重点查处群众反映强烈、损害群众切身利益的问题,坚持发现一起,查处一起,绝不手软。
三是按照市委___相关规定,全乡制定严格责任追究实施办法,领导班子敢于担责,敢于做事,敢抓,真抓,问题反复发生或出现重大问题的,严格追责,营造不敢腐、不想腐、不会腐的___。
四是建立廉政风险防控机制。
结合___实际,制定___年度党风廉政建设和___工作要点,对领导班子成员党风廉政建设和___工作进行分工,完善___方案,及时排查廉政和___工作风险点,并制定防控措施___条,加强关键岗位权力运行监督并取得较好成绩。
五是大力宣传党风廉政建设社会评价工作。
通过多种途径加大宣传力度,积极营造氛围,引导群众证明认识党风廉政建设社会评价工作,为___市党风廉政建设社会满意度评价工作做贡献。
(四)选优干部配强班子。
认真贯彻“好干部”标准和“___”要求,突出重品行、重实干导向,优化领导班子结构、增强班子整体功能,努力建成为民务实清廉的好班子。
一是严格按照上级文件要求,___开展《___领导班子选拔任用工作条例》专题学习讨论,切实把选人用人要求传达到班子成员中,并作为当前和今后一个时期加强领导班子建设、选好干部配强班子的根本原则,贯穿于___选拔任用工作的全过程。
二是统筹抓好优秀年轻干部人才战略储备,及时上报___年优秀年轻干部人才对象。
并积极配合市___加大对优秀年轻干部人才对象的培养力度。
三是加大对党员干部的培养力度。
及时___党员干部参加学习培训,充分利用乡、村干部周例会时间___党员干部进行学习,进一步提高党员干部能力和综合素质。
(五)从严管理监督干部。
认真贯彻落实市委要求,从严管理干部,把从严要求贯穿于干部监督管理各个方面,认真解决失之于宽、失之与软的问题,彻底改变工作重选任、轻管理的倾向。
一是巩固党的群众路线教育实践活动成果,及时处理问题苗头,营造风清气正的干事环境。
加大干部日常管理力度,继续执行上班签到、请销假、谈话提醒等制度,通过提醒谈话,对苗头性、倾向性问题早发现、早提醒、早纠正。
二是按照要求,严格实行个人有关事项报告制度,对拟提拔人选、后备干部人选进行重点上报,班子成员坚持向市___述责述廉,主动报告个人事项。
三是按照要求,继续开展“走基层”“万名干部联万家”活动,全面完成直联网络平台承诺兑现,坚持每季度深入联系户___次,认真落实免费为民代办服务制度,全面免费为民代办服务___余项,得到群众一致认可和好评。
(六)进一步强化制度建设。
认真执行___“将权利关进制度的笼子”,以制度约束干部,以制度引领干部,以制度规范干部。
一是制定___乡领导班子议事规则和决策程序的制度,以___领导、民主集中、个别酝酿和会议决定共同构建领导班子决策机制。
主要领导不搞“一言堂”、“家长制”,在重大决策、重大人事任免、重大工程项目建设、大额资金使用等方面坚持会前征求意见,个别酝酿,最后由___讨论决定。
二是以严格党内政治生活为宗旨,认真开展党员___会,完善和落实党员领导干部双重___生活制度,认真贯彻落实市委要求。
全年召开班子会议___次,召开___会___次。
三是建立___乡党政班子及书记党建“责任清单”,设立任务“明细表”,把责任理顺、理清、理顺,形成横向到边、纵向到底的党建工作责任体系,全面完成___年党风工作各项目标任务。
三、存在的不足及下步打算。
我乡领导班子思想政治建设工作在全体班子成员的共同努力下,取得了一定的成绩,但也存在一些问题,如:
理论学习深度和广度需进一步增强;理论学习实践需进一步加强;推进工作落实力度要需进一步把加大等。
领导班子思想政治建设工作总结
近年来,我县各级淀___在学习贯彻“___”重要思想的实践中,积极创新工作思路,切实加强以坚持立党为公、执政为民为核心的领导班子思想政治建设,为全县社会各项事业的发展提供了坚强有力的___保证。
现将我县近两年来领导班子思想政治建设情况予以总结。
一、全县加强领导班子思想政治建设的做法及成效
⒈深化理论武装工作,班子成员思想政治素质不断提高。
去年以来,全县各级党___始终把深化理论武装工作作为加强领导干部思想政治建设的首要任务来抓,___广大干部特别是领导干部认真学___的各项路线、方针、政策,学习___理论、___“___”重要思想,积极引导领导干部在深化对“什么是___,怎样建设___”的根本问题的认识上下功夫,在学好用好解放思想、实事求是的精髓问题上见实效,采取党校集中培训、中心学习组集中学习、举办学习班、安排专题自学等形式,突出抓好县、乡领导班子成员的理论学习。
据统计,去年以来,全县县、乡党校共举办各类学习班、培训班期,培训县、乡干部万人次,其中科级以上干部人次。
特别是今年以来,进一步加大了科级干部的培训力度,元月份举办了科级干部学习___大精神培训班,月份又对全县名副科以上的干部对“___”重要思想进行了分期轮训,使领导干部的思想政治素质不断提高。
县委中心学习组年均___集中学习次,有效学时每年达小时以上,个人自学有效学时累计可达小时,人均记学习笔记万余字;乡
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