《苏教版唐宋八大家散文选读》练习大全一.docx
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《苏教版唐宋八大家散文选读》练习大全一
原毁
1、下列各句中加点字的解释不正确的是()
A.其责己也重以周周:
周密,此为全面。
B.就其如舜者就:
趋向,靠近。
C.恐恐然惟惧其人之不得为善之利善:
擅长。
D.一善易修也修:
此为做到。
2、下列各组句中加点的字用法相同的是()
A.其责己也重以周早夜以思
B.后世无及焉听其所止而休焉
C.其于人也,乃曰项王乃大惊曰
D.而我乃不能是而以圣人望于人
3、翻译句子
①古之君子,其责己也重以周,其待人也轻以约。
重以周,故不怠;轻以约,故人乐为善。
②求其所以为舜者,责于己曰:
“彼,人也;予,人也;彼能是,而我乃不能是!
”早夜以思,去其不如舜者,就其如舜者。
③取其一不责其二,即其新不究其旧,恐恐然惟惧其人之不得为善之利。
4、请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
(9分)
(1)求其所以为舜。
(3分)
(2)详,故人难于为善;廉,故自取也少。
(3分)
(3)举其一,不计其十;究其旧,不图其新。
(3分)
参考答案:
1.C善:
好事。
2.D却,表转折关系的连词。
A而,且,表并列关系的连词/地,表修饰关系的连词;B他,代词/语气助词,无义;C却/就。
3.①古代的君子,他要求自己既严格又全面,他对待别人既宽容又平易(要求少)。
对自己严格而全面,所以不会懈怠;宽而少,所以人们乐于做好事。
②寻求舜所以成为舜的道理,对自己要求说:
“他,是人,我,也是人;他能这样,可是我却不能这样!
”早晨晚上都在思考,去掉那些不如舜的地方,仿效那些与舜相同的地方。
③取他的一点,不要求他再有第二点;就他的现在表现看,不追究他的过去,提心吊胆地只怕那个人得不到做好事的益处。
4.
(1)他们探求舜成为舜的原因。
(补充主语“他们”1分,求:
探求1分,所以,……的原因1分。
)
(2)他们要求别人严又全,所以别人很难把事情做好;对自己要求低又少,所以他们自己进步很小。
(句意1分,详:
他们要求别人严又全或者意相同得1分,取:
得到,获取或者意相近1分。
)
(3)今天的君子只提出人家某个问题,而不考虑人家很多优点;只追究人家以前的缺点,而不顾念人家新的变化。
(举:
提出1分,一:
某个缺点1分,旧:
过去的缺点1分。
)
1.下列对文中加点的词解释不正确的一项是:
( )
A.就其如舜者 就:
趋就。
B.不如舜,不如周公,吾之病也 病:
缺陷。
C.不亦待其身者已廉乎 已:
已经。
D.其国家可几而理欤 理:
治理。
2.下面各组加点字的意义和用法相同的一组是:
( )
A.能善是,是足为艺人矣 B.其为人也,仁义人也求
恐恐然惟懼其人之不得为善之利 其所以为舜者
C.彼能是,而我乃不能是 D.即其新,不究其旧
是人也,乃曰 桂殿兰宫,即冈峦之体势
3.下面句子中加点词语的意思和现代汉语相同的一项是:
( )
A.今之君子则不然 B.夫是之谓不以众人待其身
C.吾尝试之矣 D.则其所疏远不与同其利者也
4.下面句子中不含通假字的一项是:
( )
A.恐恐然惟懼其人之不得为善之利 B.未少有得而止矣
C.怠者不能修,而忌者畏人修 D.强者必说于言,懦者必说于色矣
5.下列句子中句式与其他三项不同的是:
( )
A.彼,人也;予,人也。
B.不如舜,不如周公,吾之病也。
C.彼虽能是,其人不足称也。
D.某非良士,某非良士。
6.翻译下面的句子。
(1)古之君子,其责已也重以周,其待人也轻以约。
(2)是故事修而谤兴,德高而毁来。
参考答案:
1.C(已:
太。
)
2.B(代词,他;A.动词,擅长;名词,好事;C.难道;于是;D.肯定;依附,按照。
)
3.D(疏远:
关系、感情上有距离,不亲近;A.不然:
古:
不;这样;今:
连词,表示对上文假设情况的否定;B.众人:
古:
一般人;今:
大家;C.尝试:
古:
曾经;试验;今:
试,试验。
)
4.C(A.“懼”通“惧”;B.“少”通“稍”;D.“说”通“悦”。
)
5.C(ABD都是判断句,C是一般句。
)
6.
(1)古时候的君子,他要求自己严格而全面,他对待别人宽容又平易。
(2)因此,事业成功诽谤便随之产生;德望高了恶言就接踵而来。
9.对下列加点词语的解释,不正确的一项是(3分)
A.原毁原:
推究,探求
B.其责己也重以周重:
严格
C.不如舜,不如周公,吾之病也病:
缺点
D.得吾说而存之存:
保存
10.下列各组语句中,全都表明与“毁”有关的一项是(3分)
①彼,人也;予,人也。
彼能是,而我乃不能是②我善是,是亦足矣
③恐恐然惟惧其人之不得为善之利④举其一,不计其十
⑤怠者不能修,而忌者畏人修⑥不若是,强者必说于言,懦者必说于色也
A.①②④B.②④⑥C.②③⑤D.③⑤⑥
11.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)
A.从全文的思路来看,先以古之君子为例,正面说理,后以今之君子为证,反面说理,再进而分析“毁”的原因、危害,最后是作者的殷切希望。
B.古之君子,总是把自己看成舜、周公这样的人,他们认为只有这样一个人才能“名誉之光,道德之行”。
C.作者对当时社会“事修而谤兴,德高而毁来”很是忧虑,因为这不仅关系到“士之处世,望名誉之光,道德之行”的问题,而且还会影响到国家的治理问题。
D.作者曾经以称赞某人和批评某人为试验,结果让他很是失望:
人们评价一个人不是以实事求是为原则,而是以此人跟自己的关系和利益为标准。
12.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
(9分)
(1)求其所以为舜。
(3分)
(2)详,故人难于为善;廉,故自取也少。
(3分)
(3)举其一,不计其十;究其旧,不图其新。
(3分)
13.请用斜线(/)给下面文言短文中画线的部分断句。
(断句不超过6处)(3分)
子张曰:
“异乎吾所闻君子尊贤而容众嘉善而矜不能我之大贤与于人何所不容我之不贤与人将拒我,如之何其拒人也?
”
参考答案:
9.D。
存:
思考,考虑。
10.B。
①和③是古之君子责己重以周的言和思,其余皆是。
11.B。
是古之君子以古之圣人为榜样来严于律己的。
12.
(1)他们探求舜成为舜的原因。
(补充主语“他们”1分,求:
探求1分,所以,……的原因1分。
)
(2)他们要求别人严又全,所以别人很难把事情做好;对自己要求低又少,所以他们自己进步很小。
(句意1分,详:
他们要求别人严又全或者意相同得1分,取:
得到,获取或者意相近1分。
)
(3)今天的君子只提出人家某个问题,而不考虑人家很多优点;只追究人家以前的缺点,而不顾念人家新的变化。
(举:
提出1分,一:
某个缺点1分,旧:
过去的缺点1分。
)
13.异乎/吾所闻君子尊贤而容众/嘉善而矜不能/我之大贤与/于人何所不容/我之不贤与/人将拒我
桐叶封弟辩
18.用斜线(/)给下面画线的文言语句断句(限6处)。
(6分)
王之弟当封耶周公宜以时言于王不待其戏而贺以成之也不当封耶周公乃成其不中之戏以地以人与小弱者其得为圣乎?
19.柳宗元与被推崇为“唐代古文运动的积极倡导者”。
(1分)
20.作者认为对待君王之言的正确态度是什么?
(用自己的话表述)(3分)
参考答案:
18.(6分)王之弟当封耶/周公宜以时言于王/不待其戏而贺以成之也/不当封耶/周公乃成其不中之戏/以地以人与小弱者/其得为圣乎(每处1分,只要不超过6处,对1处,即得1分,不倒扣。
)
19.(1分)韩愈
20.(3分)君王的话如果是错的,那就应当去改变它;君王的话如果是正确的,那就要让君王不去改变它。
(3分,少1点扣2分)
22.针对桐叶封弟的传言,作者批驳了“”的言论。
(1分)
23.下列加点词语理解不正确的一项是()3分
A.且周公以王之言不可苟焉而已(随便)
B.虽十易之不为病(困苦不堪)
C.要于其当(关键)
D.且家人父子尚不能以此自克(约束、制伏)
24.“是周公教王遂过也”一句理解正确的一项是()2分
A.这是周公教导成王成就自己的功业。
B.这样做是周公引导成王就这样过吧。
C.这是周公教导成王能够如意的生活。
D.这样做是周公在引导成王铸成过错。
25.结合第2段内容,简析作者反驳的思路和方法。
(3分)
26.评析柳宗元在文中所表现出的治学精神和治世思想。
(3分)
参考答案:
22.天子不可戏
23.B
24.D
25.先说“吾意不然”,表明不同意这种看法。
再就周成王之弟“当封”“不当封”两面夹击。
接着又用归谬法,咬住周公天子无戏言的论点,加以引申,使其陷入荒谬的境地。
反问句更是斩钉截铁,直击要害。
26.如:
我赞赏柳宗元有敢于质疑的精神,注重情境推理,运用史料和史实,找出充分论据等。
他认为行动主要观察实际的效果,不要盲从,有一定的进步意义;做事应当用适中的原则,既防患于未然,又不能束缚太紧,有相对宽松的环境。
3.解释下列句中加点字的意思
(1)吾意不然:
认为
(2)周公宜以时言于王,不待其戏而贺以成之也:
宜,应当;以时,及时,适时
(3)周公乃成其不中之戏:
合适,恰当
(4)且周公以王之言,不可苟焉而已:
苟且,随便
(5)凡王者之德,在行之何若:
怎样
朋党论
4.下列语句中,加点词的解释不正确的一项是(3分)
A.惟幸人君辨其君子小人而已惟:
只有
B.所惜者名节惜:
爱惜
C.退四凶小人之朋退:
黜退
D.可以鉴矣鉴:
借鉴
5.下列各组语句中,加点的词意义和用法都相同的一组是(3分)
A.惟君子则有之B.则同道而相益
或投之黄河则天下治矣
C.故为人君者D.而唐遂亡矣
三千人为一大朋舜亦不疑而皆用之
6.下列语句的括号中是补出的词语,补出后不符合文意的一项是(3分)
A.(其)所贪者,财货也。
B.(故)天下亦大治。
C.(昭宗)曰:
“此辈清流,可投浊流。
”
D.以(此)能辨君子与小人也
7.下列的理解和分析,不符合文意的一项是(3分)
A.作者认为朋党现象自古就有,是随着社会发展自然而然产生的。
B.作者认为共同的物质利益或精神追求可以把人们联系在一起。
C.作者认为能够正确地对待不同的利益集团,是国家强盛的关键。
D.作者认为君主一定要认真对待谁是君子谁是小人这个问题。
8.请简要分析在第③段中作者是怎样论证自己的观点的。
(4分)
参考答案
4.(3分)A。
惟:
语气词,表希望。
5.(3分)B。
则:
那末。
6.(3分)D。
原因就在于他能区别君子和小人。
7.(3分)A。
朋党现象
8.(4分)作者运用事例从正、反两个方面证明自己的论点,还引用古代典籍的话证明自己的论点。
14.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是()(3分)
A.以之修身,则同道而相益益:
增加,译为补益
B.以之事国,则同心而共济济:
成功
C.用君子之真朋,则天下治矣治:
治理得好
D.二十二人并列于朝列:
陈列
15.下列各组语句中,全都属于事实论据的一项是()(3分)
①小人所好者,禄利也;所贪者,财货也
②舜佐尧,退四凶小人之朋,而进元、恺君子之朋,尧之天下大治
③汉献帝时,尽取天下名士囚禁之,目为党人
④昭宗时,尽杀朝之名士,或投之黄河,曰:
“此辈清流,可投浊流。
”
⑤君子则不然。
所守者道义,所行者忠信,所惜者名节
⑥为人君者,但当退小人之伪朋,用君子之真朋,则天下治矣
A.①③④B.②③⑤C.③④⑥D.②③④
16.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()(3分)
A.这是一篇政论文,是欧阳修上书劝谏为人君者不要闻朋党而色变,关键要善辨君子之朋与小人之朋,但当退小人之伪朋,用君子之真朋,则天下治矣。
B.作者在第二段所阐述的观点与孔子的“君子喻于义,小人喻于利”“君子周而不比,小人比而不周”的观点相同。
C.这篇文章结构严谨,先提出问题,再接着分析问题,最后意味深长地点明写本文的意图。
D.“夫前世之主,能使人人异心不为朋,莫如纣;能禁绝善人为朋,莫如汉献帝;能诛戮清流之朋,莫如唐昭宗之世;然皆乱亡其国。
”由此议论可看出,欧阳修对当今人君诛戮君子之朋而倍感痛心。
17.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
(9分)
(1)或利尽而交疏,则反相贼害,虽其兄弟亲戚,不能自保。
(3分)
(2)更相称美,更相推让。
(3分)
(3)兴亡治乱之迹,为人君者可以鉴矣。
(3分)
参考答案
14.B
15.D
16.D
17.
(1)或者无利可图而交情日益疏远的时候,却反而互相残害,即使是自己的亲人,也不能保全对方。
(2)互相称颂,相互谦让。
(3)作为国家统治者(作为皇帝的)可以把这些使国家兴盛衰亡的史事作为借鉴。
或者:
历史上这些使国家兴盛衰亡的史事,作为国君的可以把它作为借鉴。
14.试题分析:
济:
渡河,引申为克服困难。
答题时最重要的方法是要把实词放回到原文中结合具体语境和上下文来理解,通则对,不通则错。
其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
15.试题分析:
做本题,看选项是不是能反映“信息点”。
①⑤⑥是说理,不是事实。
②③④均为事实论据。
故选D。
考点:
筛选文中的信息。
能力层级为C。
16.试题分析:
错在“欧阳修对当今人君诛戮君子之朋而倍感痛心”,不是“当今”,而是“历史上的”。
此类题目命题方向主要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。
抓住这几方面仔细对读原文找到错误,应该很简单。
设题“雷区”有:
曲解文意(错解关键词)、无中生有(文中无此信息)、张冠李戴(写错做事者)、移花接木(不同时、地等做的事搅乱混编)、以偏概全(一点缺点,全盘否定)、言过其实(过高褒扬或贬低)等。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
17.试题分析:
本题首先要找出关键字或句式(判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句、省句等)进行翻译,一般为直译(除一些带有比喻性的词语、借代的词语外),然后再整体翻译,并按现代汉语的规范,达到语句通畅。
如
(1)“贼”“害”为同义并用,“即”为“即使”,“自保”为“保全对方”或者“互相保护”;
(2)“更”与“相”为同义,“称”与“美”为同义,“推”与“让”为同义。
(3)“兴亡治乱之迹”翻译要恰当,“可以”,译为“可以”,“以”介词,后面省略了宾语。
考点:
理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
留侯论
5、下列各句中加点词语的解释不正确的一项是()
A.匹夫见辱见:
被
B.而世不察,以为鬼物,亦已过矣过:
错误
C.油然而不怪者油然:
突然发生
D.高祖忍之,养其全锋而待其敝敝:
疲惫,衰败
6、下列各句中加点词语的意义及用法相同的一组是()
A.是故倨傲鲜腆而深折之夫人之相与,俯仰一世
B.使之忍小忿以就大谋今虽欲自雕琢,曼辞以自饰
C.非子房其谁全之而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
D.而其状貌乃如妇人女子至于鞭箠之间,乃欲引节
7、下列对文意理解不正确的一项是
A.文章开篇将“匹夫”之勇与“大勇者”之勇进行比较,指出“豪杰之士”的“过人之节”就在于“能忍”品性,体现了佛家的“物我相忘,身心皆定”精神。
B.本文列举了张良阻击秦王、进履受书、劝说刘邦封韩信为齐王三件事,以鲜明生动的历史事实为例,说明只有“忍小忿”才能“就大谋”。
C.作者以项刘楚汉之争为例,论证正是由于张良能够“忍小忿”,所以才能“就大谋”,也才能够辅佐高祖刘邦建立帝业。
D.文章以郑伯肉袒牵羊,勾践臣妾于吴与项刘楚汉之争等历史事实为例,进行说理,具体生动,深入浅出,晓之以理,动之以情,这增加了文章的说服力。
8、将文中划线语句翻译成现代汉语(6分)
⑴天下有大勇者,卒然临之而不惊,无故加之而不怒。
此其所挟持者甚大,而其志甚远也。
⑵子房以盖世之才,不为伊尹、太公之谋,而特出于荆轲、聂政之计,以侥幸于不死,此圯上老人所为深惜者也。
参考答案:
5、C油然:
自然,从容
6、B表目的连词,来。
A代词,他/助词,取独;C副词,表反问/代词,自己;D副词,却/副词,才
7、A“体现了佛家的‘物我相忘,身心皆定’精神”错误
8、翻译答案见参考译文,错1处扣1分,扣完为止。
16.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()
A.观其所以微见其意者见:
表现。
B.是以百战百胜,而轻用其锋轻:
轻率。
C.养其全锋而待其敝敝:
通“弊”,弊端。
D.不称其志气称:
相称。
17.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()
A.而其势未可乘B.而归臣妾于吴者
假舟楫者,非能水也,而绝江河多于市人之言语
C.而命以仆妾之役D.而其状貌乃如妇人女子
是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭臣从其计,大王亦幸赦臣
18.下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是()
A.本文开篇亮出中心论点,即“古之所谓豪杰之士者,必有过人之节”,并以此为基础,指出有匹夫之勇与天下大勇之分。
B.张良一生可写可论者甚多,作者只选取圯上受书和辅佐高祖两桩,前者说明张良之“忍”的难能可贵,后者强调张良之“忍”的巨大作用,选材紧扣题旨,行文不枝不蔓。
C.对张良“圯上受书”之说,作者大胆“翻案”;一是除去“圯上老人”身上的神奇诡异之气,二是指出老人“其意不在书”,而在折其刚锐之气,使张良能忍小忿而就大谋。
D.这篇散文言简意赅,分析透彻,作者广征史实,不仅引用勾践卧薪尝胆等善于隐忍的正面典型,而且引用项羽等不善于隐忍的反面典型,从正反两方面加以论证。
19.用“/”给文中画波浪线的部分断句。
(3分)
夫老人者以为子房才有余而忧其度量之不足故深折其少年刚锐之气使之忍小忿而就大谋何则非有平生之素卒然相遇于草野之间
20.把文中画线的句子译成现代汉语。
(7分)
(1)且夫有报人之志,而不能下人者,是匹夫之刚也。
(3分)
(2)由此观之,犹有刚强不能忍之气,非子房其谁全之?
(4分)
参考答案:
16.C(“敝”,是疲惫、困乏的意思。
)
17.D(D都是代词,他的。
A连词,表并列,并且;连词,表转折,却。
B介词,到;介词,比。
C介词,用;介词,凭借……的身份。
)(书村网)
18.A(本文的中心论点是成大事者,必有忍辱负重的品质。
)
19.夫老人者/以为子房才有余而忧其度量之不足/故深折其少年刚锐之气/使之忍小忿而就大谋/何则/非有平生之素/卒然相遇于草野之间(每对两处的1分,错一处扣1分,扣完为止)
20.
(1)再说,有向人报仇的心愿,却不能向人低头的,这是普通人的刚强罢了。
(且夫,再说。
下,向人低头。
也,表判断。
)
(2)从这里可以看出,(他)还有刚强不能忍耐的脾气,(如果)不是张良,难道谁能够成全他的大业呢?
(全:
成全。
非:
不是。
其,语气副词,表反诘,难道。
)
1.对下列句子中加括号的词的解释,不正确的一项是( )(3分)
A.(卒)然临之而不惊 卒:
通“猝”,突然。
B.是故倨傲鲜腆而深(折)之 折:
教训
C.养其全锋而待其(弊) 弊:
疲惫,衰败
D.非子房其谁(全)之 全:
齐全,完整
2.下列各组句子中,加括号的词语的意义和用法相同的一项是( )(3分)
A.匹夫见辱,拔剑(而)起 油然而不怪者
B.(以)刀锯鼎镬待天下之士 是以百战百胜
C.必有过人(之)节 且夫有报人之志
D.此(其)所挟持者甚大 其事甚怪
3.以下各组句子中,分别说明“忍”与“不忍”不同表现的一组是( )(3分)
A.楚庄王伐郑,郑伯肉袒牵羊以逆 此固秦皇帝之所不能惊?
B.千金之子,不死于盗贼 以匹夫之力而逞于一击之间?
C.而归臣妾于吴者,三年而不倦 以刀锯鼎镬待天下之士
D.高祖忍之,养其全锋而待其弊 百战百胜,而轻用其锋
4.下面对文章的叙述和分析,不正确的一项是( )(3分)
A.本文主要分析了留侯张良能够成就大业,是因为他能够忍住小小的愤怒。
第一句“古之所谓豪杰之士,必有过人之节”为全文的中心论点。
B.桥上那位老人用傲慢无礼的态度狠狠教训张良一次,是因为张良虽才能有余,但却有着不能忍耐的脾气。
C.文章认为汉高祖的胜利和楚霸王的失败,原因就在于忍与不忍之间的差别。
而汉高祖能忍耐,正是实施了张良的计策。
D.本文采用了对比论证的手法,从“忍”与“不忍”两个不同的方面进行分析论述,并通过列举事例指出了“忍”与“不忍”的两种不同的结局。
5.翻译文中划线的句子。
(6分)
(1)天下有大勇者,卒然临之而不惊,无故加之而不怒。
(3分)
(2)当淮阴破齐而欲自王,高祖发怒,见于词色。
(3分)
(2)第三句原为“忽讶推蓬吴语是”,请简要分析改句的妙处。
(3分)
参考答案:
1.(3分)D(D中“全”应为成全,其他A、B、C项解释均符合文中语意,为正确项)
2.(3分)C(C中两个“之”均为助词,的。
A中两个“而”,前“而”是表示承接关系的连词,就;后“而”是表示修饰关系的连词,可不译。
B中两个“以”,前“以”为介词,用;后“以”为介词,因为。
D中两个“其”,前“其”为代词,代“天下有大勇者”;后“其”为指示代词,这)
3.(3分)D(D中两个句子能够分别说明“忍”与“不忍”不同表现,符合题干要求。
A中前一句能够说明“忍”的表现;后一句是对桥上老人让张良做仆人做的事,张良却顺从一事的评价,不是“不忍”的表现。
B中前一句是说富贵人家子弟的表现,与“忍”没有联系;后一句是“不忍”的表现。
C中前一句能够说明“忍”的表现;后一句是说秦国的残酷做法,与“不忍”没有联系)
4.B(B中“有着不能忍耐的脾气”错,从文中材料可知,桥上那位老人用傲慢无礼的态度狠狠教训张良,是希望他能够忍住小小的愤怒而成就大业。
因此尽管这一选项中其他内容的概括与分析是正确的,但从整体来看,这个选项无疑不符合对原文有关内容的分析和概括,而题干中要求选择不正确的一项,A、C、D三项对文意的概括分析没有错误,答案正应是B)
5.(6分)
(1)(3分)天下真正具有豪杰气概的人,遇到突发的情形毫不惊慌,当无原因受到别人侮辱时,也不愤怒。
(重点词语“卒”、“临”和“加”)
(2)(3分)当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王,高祖为此发怒了,语气脸色(或言语神情)都显露出来。
(重点词“王”、“见”和“词色”)
1.对下列加点字的解释有误的一项是()
A.郑伯肉袒牵羊以逆 逆:
背叛,叛逆
B.观其所以微见其意者 见:
通“现”,显露
C.其间不能容发 发:
头发
D.不称其志气 称:
相称
2.下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一组是()
A.非子房其谁全之
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
B.匹夫见辱,拔剑而起
众人皆醉而我独醒
C.且其意不
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