华夏01 基础心理学 板书小节整.docx
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华夏01基础心理学板书小节整
基础心理学
导学:
•基础心理学的重要性
•基础心理学的具体内容
•基础心理学的学习方法
基础心理学
第一节绪论
什么是基础心理学
•心理学是一门内容广泛的学科,一般可分为基础心理学和应用心理学。
Ø基础心理学着重于理论体系的建立和基本规律的探讨。
Ø应用心理学则将心理学的理论运用于社会实践活动,服务于提高人们的生活质量和工作质量。
心理卫生、心理咨询和心理治疗是应用心理学的一个重要的领域,它服务于保障人们的心理健康
•基础心理学的具体内容
了解了什么是基础心理学,我们就要知道心理现象发生的生理基础。
这也就是第二节所要讲的内容。
从中呢,你可以知道人的活动、情绪情感是怎样由一个个神经元相互传导的?
我们的神经中枢的结构、功能,内分泌系统与心理的关系、周围神经的作用等等。
而且我们还会讲到由巴普洛夫的条件反射的实验,以及斯金纲箱的。
其中实验的结论以及二者的区别,是要重点掌握的。
基础心理学可以分为四个方面,包括,认知;情绪情感和意志;需要和动机、能力气质和性格。
这些现象呢,又可以分为两大类,即心理现象及人格。
这些内容在下面都会讲到。
那么通过学习,你就会明白:
在同一环境下,对于变化,有的人却毫无察觉,这是感觉阈限的不同。
看到同样的一幅,有的人觉得是一位少女,但是有的人却看出是一位老人。
这是知觉的选择性。
另外呢,学过了记忆,你就可以按照记忆的发生发展规律,根据爱宾海斯记忆曲线,自己制定更为有效的学习计划。
在学习中你还可以了解自己的行为和动机,是如何影响到和支配和你的行为反应的。
也可以知道自己的气质类型,以便以后扬长避短。
所以说呢,基础心理学的内容是非常丰富的。
在脑海中要对心理学的体系有基本的认识,要重点掌握心理过程以及人格概念的内涵和外延。
另外,感知觉、思维言语和想像、情绪情感和意志,也是非常重要的。
对于记忆、意识和注意、动机与需要,也希望大家有比较深入的了解。
•基础心理学的学习方法
普通心理学包括以上的内容,那么我们如何来学习呢?
最重要的是,要与实际的生活相联系。
比如讲到感觉的时候,在书上有一个概念叫做“感觉相”,大家亲身的实践经验来辅助学习、加深学习的印象。
另外在后续的学习中,一定会遇到很多基础心理学的概念。
如果你不是很熟悉或者已经忘记了,那么建议大家翻回头来,再看一看这一部分的内容。
这样呢,把基础心理学和其他的一些学科联系起来记忆,会达到很好的效果。
第三点呢,就是要结合习题集,帮助记忆掌握学习的要点。
基础心理学呢,是所有课程学习的开端。
相信学好基础心理学,以及对于将来大家学习其他心理课程以及掌握心理咨询的方法,都是至关重要的。
基础心理学华夏心理咨询考证
《普通心理学》的书和《基础心理学》是同样的内容。
因为普通心理学是在心理学领域里面的一些基本的概念、最基本的理论的结构。
《心理咨询师》第一版的用的是《普通心理学》这个名字,现在出的第二版,大家觉得既然这本书是心理咨询师所要掌握的最基础的知识,而这一章又是基础知识里面最基础的部分。
为了突出这个“基础”的特点,我们把这一章,改成《基础心理学》。
所以有叫《普通心理学》,也有叫《基础心理学》的。
这都是同样的内容,都是讲的心理学的最基本的概念、最基本的理论的构造。
因此,如果说我们把《基础心理学》学好了,就给整个心理学的学习打下一个良好的基础。
因为我们对心理学的基本概念清楚了,对心理学的所牵扯到的基础知识了解了。
那么这些规律呢,将来你在以后在心理学的其他分支里,社会心理学、发展心理学、心理测量、心理咨询,以至于变态心理学,这样一些分支里面都会牵扯到这些概念。
这些概念你理解清楚了,对其他分支的比较容易理解和接受。
在《基础心理学》里面,一共有九章内容:
第一章、绪论,讲的是心理学研究的对象、它在心理学里面的地位、以及心理学的研究方法。
第一单元基础心理学的研究对象及内容
心理学的定义
•人的心理活动中,意识是心理发展的最高层次,只有人才有意识。
•但是,心理的本质是什么,意识的本质又是什么;心理现象是怎么发生,它又是在什么条件下得以发展和完善,最后达到意识的水平的;心理活动遵循什么样的规律,掌握这些规律怎样为人类的实践活动服务,所有这些问题都是心理学研究所要解决的。
•心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
第一单元基础心理学的研究对象及内容
心理学的分支及基础心理学的定义
•心理学的不同分支
•基础心理学的任务:
把上述研究成果集中起来加以概括,总结出人的心理活动最一般规律。
•基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象,总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
第一单元基础心理学的研究对象及内容
基础心理学的内容
基础心理学的内容可以分为四个方面:
Ø认知;
Ø需要和动机;
Ø情绪、情感和意志;
Ø能力、气质和性格。
第一单元基础心理学的研究对象及内容
基础心理学的内容-心理过程和人格
心理现象又可分为两大类:
心理过程和人格。
Ø认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的,它们都要经历发生、发展和结束的不同阶段,所以属于心理过程。
Ø人格也称个性,是指一个人区别于他人的,在不同环境中一贯表现出来的,相对稳定的,影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。
需要、动机是人的心理活动的动力,表现了人格的倾向性;能力、气质和性格是人格的特征,它们都是人格的组成部分。
•在一定意义上,人格不是独立存在的,而是通过心理过程表现出来的。
第一单元基础心理学的研究对象及内容
基础心理学的内容
(1)
•认知
是指人认识外界事物的过程,或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
它包括感觉、知觉、注意、记忆、表象、思维、言语和想象等心理现象。
•情绪、情感和意志
Ø情绪和情感是伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验,是对客观事物与主体需要之间关系的反映;
Ø意志是人的思维决策见之于行动的心理过程。
第一单元基础心理学的研究对象及内容
基础心理学的内容
(2)
•需要和动机
是人体内部的一种不平衡状态,是对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映;动机是推动人从事某种活动,并朝向一定目标前进的内部动力。
当人意识到自己的需要时,这种需要就变成了人的活动动机。
•能力、气质和性格
Ø能力是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件;
Ø气质是心理活动动力特征的总和,即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征;
Ø性格是表现在对事物的态度和习惯化了的行为方式上的人格特征。
第一单元基础心理学的研究对象及内容
基础心理学的内容-心理过程和人格
•心理现象又可分为两大类:
心理过程和人格。
Ø认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的,它们都要经历发生、发展和结束的不同阶段,所以属于心理过程。
Ø人格也称个性,是指一个人区别于他人的,在不同环境中一贯表现出来的,相对稳定的,影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。
需要、动机是人的心理活动的动力,表现了人格的倾向性;能力、气质和性格是人格的特征,它们都是人格的组成部分。
•在一定意义上,人格不是独立存在的,而是通过心理过程表现出来的。
第二单元人的心理的本质
下面从P3讲的是人的心理的本质,或者是什么是人的心理。
心理是脑的机能
(1)
心理是脑的机能,脑是心理活动的器官。
心理现象是在动物适应环境的活动过程中,随着神经系统的产生而出现,随着神经系统的不断发展和不断完善,由初级不断发展到高级的。
第二单元人的心理的本质
心理是脑的机能
(2)
无脊椎动物的神经系统非常简单-感觉阶段
第二单元人的心理的本质
心理是脑的机能(3)
脊椎动物有脊髓和大脑,有各种感觉器官,有了知觉的心理现象;
第二单元人的心理的本质
心理是脑的机能(4)
灵长类动物,大脑有了相当高度的发展,它们能够认识事物的外部联系,有了思维的萌芽,但是还不能认识到事物的本质和事物之间的内部联系。
•人类,有思维、意识
第二单元人的心理的本质
心理是客观现实的反映
(1)
心理并不是大脑本身所固有的。
心理现象是客观事物作用于人的感觉器官,通过大脑活动而产生的。
•狼孩的故事说明:
心理也是社会的产物,离开了人类社会,即使有人的大脑,也不能自发的产生人的心理。
第二单元人的心理的本质
心理是客观现实的反映
(2)
心理的反映不是镜子式的反映,而是能动的反映。
•心理是一种主观映象,这种主观映象可以是事物的形象,也可以是概念,甚至可以是体验,它是主观的。
•心理支配人的行为活动,又通过行为活动表现出来。
可以通过观察和分析人的行为活动客观研究人的心理。
•心理现象既是脑的机能,又受社会的制约,是自然和社会相结合的产物
第三单元心理学发展简史
科学心理学的建立
(1)
自古以来人们就对心理现象有着浓厚的兴趣,古代中外哲学家、思想家在说明物质和意识的关系的时候,都阐述过他们对心理现象的观点。
•在对人的发展的影响的争论上,中国已有两千多年的历史。
•在西方,希波克拉底(Hippocrates)把人分为四种类型,即胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质;后来,古希腊的盖伦(Galen,C.)提出了气质的概念,把希波克拉底的分类叫做人的气质类型;沿用至今。
•19世纪以前,心理学一直隶属于哲学的范畴。
第三单元心理学发展简史
科学心理学的建立
(2)
直到19世纪中叶,由于对心理现象的研究引进了实验的方法,才使心理学成为一门实证的科学,并最终从哲学中分化出来成为一门独立的学科。
•对心理学的发展影响最大的是德国心理学家冯特(Wundt,W)。
他创建了世界上第一个研究心理现象的实验室,相继创办《哲学研究》和《心理学研究》,出版了大量的心理学著作,培养了大批学生,这些人后来到了世界各地,在世界范围内对推动心理学的发展产生了重大的影响。
•为纪念冯特对心理学的贡献,人们把他于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,看作是科学心理学诞生的标志。
第三单元心理学发展简史
科学心理学的建立学派的纷争
19世纪末,20世纪初,在心理学发展的初期,人们对心理现象的认识还处在初级的阶段。
往往会从一个侧面去认识心理现象,并把自己这种片面的认识当作对心理现象正确的、全面的解释。
发现这种片面性的人,为了批评这种片面性,又从另一个侧面去说明心理现象。
这样,各种不同的观点之间的争论便形成了各种心理学的派别,使心理学处在一个学派林立,相互纷争的时代。
•这个时期比较有影响的学派有构造心理学、行为主义、格式塔心理学、机能主义心理学和弗洛伊德的精神分析。
第三单元心理学发展简史
构造心理学
构造心理学派的创始人是冯特和他的学生铁钦纳(Titchener,E.B.)。
•主张心理学应该采用实验内省的方法,分析意识的内容,并找出意识的组成部分,以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。
也就是企图从意识经验的构造方面来说明整个人的心理,只问意识经验由什么元素构成,不问意识内容的来源、意义和作用。
•由于构造心理学派把心理学的内容规定的太狭窄,太脱离生活实际,又把实验的内省方法,当作心理学的主要研究方法,因而遭到许多心理学家的反对。
第三单元心理学发展简史
行为主义
美国心理学家华生(Watson,J.B.)创立了行为主义。
•主张心理学要抛开意识,径直去研究行为。
•所谓行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合,这些反应不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。
•华生认为,心理学研究行为的任务,就在于查明刺激与反应之间的规律性关系,由此就能根据刺激推知反应,根据反应推知刺激。
只要确定了刺激和反应(即S-R)之间的关系,就可以预测行为,并通过控制环境去塑造人的心理和行为。
•这一学派的观点也是一种典型的环境决定论的观点。
第三单元心理学发展简史
格式塔心理学
德国心理学家魏特海墨(Wertheimer,M.)、克勒(KÖhler,W.)和科夫卡(Koffka,K.)
•主张:
整体不等于部分的相加,意识经验也不等于感觉和感情等元素的集合,行为也不等于反射弧的集合。
因而反对把心理现象分解为组成它的元素,主张从整体上来研究心理现象,建立了完形心理学,或叫格式塔心理学。
完形即整体的意思,格式塔是德文整体的译音。
第三单元心理学发展简史
机能主义心理学
机能主义心理学作为一个自觉的学派始创于杜威(Dewey,J.),它是在C.达尔文(Darwin,C.)进化论的影响和詹姆士(James,W.)实用主义思想的推动下建立起来的。
詹姆士为这一学派奠定了基本的思想基础。
•这一学派反对把意识分解为感觉、情感等元素,主张意识是一个连续的整体;反对把心理看作一种不起作用的副现象,强调心理的适应功能;反对把心理学只看作一门纯科学,重视心理学的实际应用。
它强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用,所以被称为机能主义心理学。
第三单元心理学发展简史
精神分析学派
由奥地利的精神病医生弗洛伊德(Freud,S.)创立
•弗洛伊德认为,人的心理包含:
Ø意识是能够觉察得到的心理活动;
Ø无意识(潜意识)包含人的本能冲动,以及出生以后被压抑的人的欲望。
这种欲望因为社会行为规范不允许满足,而被压抑到内心深处,意识不能将其唤起。
Ø前意识是介于意识和无意识之间的一种中间心理状态。
它是那些此时此刻虽然意识不到,但在集中注意认真回忆搜索的情况下,可以回忆起来的经验。
•人的心理结构分为:
本我、自我、超我。
三者发展平衡,就是一个健全的人格,否则就会导致精神疾病的发生。
•该理论对心理学理论和临床实践的发展,乃至整个文化艺术的发展产生了深远的影响。
第三单元心理学发展简史
当代心理学研究的主要取向
对心理学来说,由于它研究对象的复杂性,在人们开始自觉地去认识它的时候,想要用一个完善的理论模式概括出心理现象的本质,难免具有局限性,争论是不可避免的。
•到了20世纪30年代人们在争论中认识到了这一点,逐渐把主要精力转移到对心理现象规律的探讨上,学派之争自然就结束了,却为心理学研究的发展开辟了更广阔的天地。
•第二次世界大战后新的心理学思想相继产生,它们以新的思潮或发展方向影响着心理学的各个研究领域,从而加强了心理学研究的整合趋势。
其中最具影响的有人本主义心理学、认知心理学和生理心理学。
第三单元心理学发展简史
人本主义心理学
20世纪50~60年代,以罗杰斯(Rogers,C.R.)和马斯洛(Maslow,A.H.)为代表的人本主义心理学家提出:
心理学家应该关心人的价值与尊严,研究对人类进步富有意义的问题,反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。
•人本主义心理学被称为心理学的第三势力。
其中,心理学的三大势力:
行为主义、精神分析和人本主义心理学。
•人本主义认为人有自我的纯主观意识,有自我实现的需要。
只要有适当的环境,人就会努力去实现自我,完善自我,最终达到自我实现。
所以人本主义重视人自身的价值,提倡充分发挥人的潜能。
第三单元心理学发展简史
认知心理学
20世纪60年代发展起来,是心理学研究的新方向。
•它把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统,并以信息加工的观点,即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动。
•认知心理学用模拟计算机的程序来建立人的认知模型,并以此作为揭示人的心理活动规律的途径。
同时,计算机科学也利用心理学的研究成果,改进计算机的设计。
•认知心理学和计算机科学的结合,开辟了人工智能的新领域。
当前,认知心理学又与认知神经科学相结合,把行为水平的研究与相应的大脑神经过程的研究结合起来,深入探讨认知过程的机制。
第三单元心理学发展简史
生理心理学
是心理学研究的重要组成部分,它探讨心理活动的生理基础和脑的机制。
研究包括脑与行为的演化;脑的解剖与发展及其和行为的关系;认知、运动控制、动机行为、情绪和精神障碍等心理现象和行为的神经过程和神经机制。
•对心理活动生理基础的研究由来已久,从解剖学、生理学的研究发现大脑机能定位,到心理活动的脑物质变化的生化研究,再到脑电波、脑成像技术的应用,历经一百多年,但其迅速发展还是近几十年。
•当前它已发展为一个交叉和综合性的学科,其研究对象有人类也有动物;研究方法有实验的也有非实验的;研究的性质既有基础的也有应用的。
•生理心理学必定会成为推动心理学发展的新的动力。
第四单元研究心理现象的原则和方法
研究心理学的原则
(一)客观性原则
(二)辩证发展原则
(三)理论联系实际的原则
第四单元研究心理现象的原则和方法
研究心理学的原则
•科学就是对客观事物本质的认识,就是按照事物本来的面目来说明,来解释事物。
认识,解释心理现象关键在于,一要有科学的手段,二要有实事求是的态度。
•19世纪中叶,心理学引进了实验的方法,才使心理学从哲学中分离出来,成为一门独立的科学。
•20世纪中叶,心理学和先进科学技术结合,使心理学获得了长足的进步。
今天,随着科学技术的发展,心理学研究有了更多的手段。
•有了科学的研究手段,还要有科学的态度,这就是实事求是,坚持心理学研究的客观性原则。
第四单元研究心理现象的原则和方法
辩证发展原则
•心理现象和其他现象一样,都是发展变化的。
我们不能用一成不变的眼光看待人的心理。
•心理现象也和其他现象一样,都是相互联系,相互制约的。
事物都是相辅相成,相互制约的。
我们必须用辩证发展的眼光来看待事物,不能割断事物之间的密切联系。
第四单元研究心理现象的原则和方法
理论联系实际的原则
心理学的研究有其理论目的,这就是探索心理发生、发展和活动的规律,为解答精神和物质的关系提供科学的依据。
•心理学还有其实践的任务,这就是运用心理学的规律为人类的实践活动服务,解答教育、医疗卫生、人力资源管理、体育运动、司法、交通、文化艺术、航空航天等领域提出来的各种实际问题,以提高人的工作和生活质量,解决社会实践提出来的问题,这是推动心理学发展的动力。
第四单元研究心理现象的原则和方法
心理学的研究方法
心理学的研究方法多种多样,这些方法因其研究对象的特殊性,也有不同于其他学科研究方法的特点。
这些方法和手段可以归为以下四种类型:
Ø观察法
Ø调查法
Ø个案法
Ø实验法
第四单元研究心理现象的原则和方法
观察法
在自然条件下,有目的、有计划地系统观察人的行为和活动,从中发现心理现象产生和发展的规律的方法叫观察法,或叫自然观察法。
•例如,观察儿童的游戏,记录儿童每天所说的话,了解儿童的注意力和儿童的思维活动,比较儿童语言的发展等。
在进行观察的时候,观察者不应干预活动的进行,应该客观地进行观察,按事件发生的先后顺序加以记录,然后进行分析。
•观察法不能控制条件;获得的资料,也不能按事件发生的先后,简单地作因果联系的解释。
•观察法所得到的资料比较客观、真实。
第四单元研究心理现象的原则和方法
调查法
就某一问题,用口头或书面的形式向被调查的对象提问,让他回答,通过对他的回答的分析来了解他的心理活动的方法叫调查法。
Ø用口头提问进行的调查叫访谈法;
Ø用问卷的方式提问,让被调查者回答进行的调查叫问卷法,例如民意测验。
•口头调查时,事先要列好问题或提纲;
•问卷调查时,制定问卷,要有一定的信度和效度。
•问题的设计要准确,具体,而且不能有暗示的作用,不能让被调查的对象难于理解、产生歧义,或者暗示出问题的答案;在选择调查对象的时候,一定要遵循随机的原则。
第四单元研究心理现象的原则和方法
个案法
个案法又叫个案历史技术,是对某一被试者所做的多方面的深入详细研究,包括他的历史资料、作业成绩、测验结果,以及别人对他的评价等等,目的在于发现影响某种心理和行为的原因。
•这种方法强调的是个体之间的差异。
例如,对超常儿童的跟踪研究就是运用的个案方法,单亲家庭对儿童心理发展的影响,问题儿童所受到的影响等等。
•个案法是对一个人进行研究所得到的结果,能否加以扩展,应该慎重分析。
第四单元研究心理现象的原则和方法
实验法
实验研究的方法就是主试者在严格控制的条件下,观察被试者的行为或活动,探索客观条件和人的心理活动之间的因果联系的研究方法。
Ø由实验者选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量叫自变量;
Ø由自变量引起的被试者心理和行为的变化叫因变量。
我们所要寻找的就是自变量和因变量之间的因果联系。
Ø实验者还要控制除自变量之外的一切能够对被试者的心理或行为产生影响的客观条件,即额外变量。
•控制额外变量主要是要保持这些条件的恒定,让它们在各种实验条件下所起的作用相等。
否则实验就失去了效用。
基础心理学小结
第一节绪论
第一单元基础心理学的研究对象及内容
•第二单元人的心理的本质
•第三单元心理学发展简史
•第四单元研究心理现象的原则和方法
基础心理学小结第一节绪论(01-1-小结)
大家记一下第一节绪论中讲述的内容。
第一单元基础心理学的研究对象及内容
首先来看一下心理学:
它是一门内容广泛的学科,是研究心理现象发生、发展以及活动规律的科学。
那到基础心理学和应用心理学一样,都是心理学的一个分科。
基础心理学呢,是以正常常人的心理现象为研究对象,总结心理学最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
在基础心理学的内容里面呢,我们首先要知道基础心理的内容分为四个方面和两大类。
那四个方面呢,就是认知、情绪情感和意志、需要和动机以及能力性格和气质。
这四个往下分的内容,在后面会提到。
所以这里呢大家只要知道可以分为这四个方面就可以。
•第二单元人的心理的本质
然后下面,心理现象又可以分为两大类,是心理过程和人格。
那么大家要搞清楚心理过程和人格之间的关系,认知、情绪情感和意志,是以过程的形容存在的。
它们都需要经历发生、发展和结束的不同阶段,所以呢它们以属于是心理过程的范围。
人格呢,也称为个性,是指一个人区别于他人的、在不同环境中一贯表现出来的、而且是相对稳定的、可以影响人的外显和内隐模式的心理特征的总和。
需要、动机是人心理活动的动力,表现了人格的倾向性。
那么人格的组成部分主要包括能力、气质和性格。
这是人格的特征。
在一定意义上人格并不是独立存在的,而是通过心理过程表现出来的。
在第二节中呢,讲述了人的心理的本质。
那么大家要记住心理是脑的机能、心理是客观现实的反映。
记住这两点就可以了。
•第三单元心理学发展简史
第三单元中心理学发展简史中,大家首先要记住的是:
19世纪中叶,心理学从哲学中分划出来成为一门独立的学科。
那么对心理学影响最大的是德国的心理学家冯特,因为他创建了世界上第一个研究心理现象的实验室。
这也标志着科学心理学的诞生。
是1879年在来比西大学由冯特建立的世界上第一个心理学实验室。
这个大家要记住。
在下面的学派纷争中,大家要了解构造心理学的创始人是德国冯特和他的学生金纳。
然后行为主义的创始人,是美国心理学家华生,要知道行为主义的观点:
他主要主张心理学抛开意识,然后直接去研究行为。
然后华生认为呢:
心理学研究行为的任务,就在于查明刺激与反应之间的规律性关系。
由此呢,就可以根据刺激来推知反应、根据反应推知刺激,只要明确了二者之间的关系,就可以预测行为。
并可以通过控制环境去构造人的心理和行为。
这是行为主义的特点,希望大家能够了解。
下面格式塔心理学,是由德国心理
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