最新辩论赛的目的范文word版 19页.docx
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辩论赛的目的
篇一:
辩论赛策划书
重庆交通大学管理学院学生会辩论赛
看我七十二辩
主办方:
重庆交通大学德园小区
承办方:
重庆交通大学德园小区管理学院团总
策划书支学生会学习部
一、活动目的……………………………………………………3
二、活动主题……………………………………………………3
三、活动时间……………………………………………………3
四、活动地点……………………………………………………3
五、活动面向对象………………………………………………3
六、活动内容……………………………………………………3
七、人员分配及安排……………………………………………4
八、评委及评分细则……………………………………………4
九、辩论赛具体流程……………………………………………4
十、辩论赛细则…………………………………………………4十一、评判标准依据……………………………………………6十二、经费预算…………………………………………………7
十三、注意事项…………………………………………………7十四、附录………………………………………………………7
一、活动目的:
①提高思辩能力,丰富课余知识,培养团队精神,锻炼思维表达
②使同学们更好的融入大学生活,在活动中提高自信,培养创新和团队精神③提高同学们的口语表达能力以及分析解决问题的能力
④增进干部与干事之间的相互了解
⑤通过此次辩论赛,可以选择出学院学生会中口才出众的大一干事,从而达到发掘和培养学院专业的辩论团队的目的
二、活动主题
看我七十二辩
三、活动时间
初赛时间为11月21号晚,决赛时间为12月4号晚。
四、活动地点
A01教学楼
五、活动面向对象
管理学院学生会全体成员
六、活动内容:
本届辩论赛分为初赛、决赛两轮比赛。
比赛采用积分与评议相结合的办法。
初赛的参赛团队有外联部、办公室、组织部、学习部、文体部、宣传部、督导部及大一团支书代表队,共8支队伍。
初赛完后,按照比赛成绩的高低顺序淘汰掉2支队伍。
决赛有6支队伍,分为3对,比赛完后依据每对队伍中正反方的比赛成绩,从各对中选出一支队伍作为优胜队,从而最终决出比赛的前三支队伍。
七、人员分配及安排
本次辩论赛由学习部承办。
学习部应在11月14号(第11周星期四)晚之前确定好初赛及决赛的辩题,做好比赛所涉及到的PPT,负责计时、统分的工作及联系相关部门;组织部负责借比赛所用的教室,并负责布置比赛当天的教室;宣传部负责出一期此次比赛的宣传板,并设计张贴本次活动的海报,督导部负责比赛当天的签到。
八、评委及评分细则
初赛评分采取百分制,评委由主席团的5名成员组成。
评分细则详见附录二。
决赛由主席团的5名成员及已淘汰的两个部门的15名观众评委组成。
每组比赛后,评委只能投正、反双方中的一支队伍为优胜队伍。
其中主席团的1票抵观众评委的2票,共计25票。
九、辩论赛具体流程:
1.辩论赛开始
2.主席致开场词,宣布辩题并介绍该场参赛代表队及所持立场
3.介绍参赛队员、评判团成员、点评嘉宾和比赛规则
4.开篇立论,正反两方一辩依次进行,时间各3分钟
5.攻辩,时间6分钟,每队各3分钟
6.攻辩小结,每队各1分30秒
7.自由辩论,共10分钟,每队各5分钟
8.反方四辩总结陈词,时间3分钟
9.正方四辩总结陈词,时间3分钟
10.评判团成员退席评议,学习部的工作成员计分作统分工作
11.评委入席,点评嘉宾评析发言
12.主席宣布本场比赛各队得分情况及最后结果
13.比赛结束,退场
十、辩论赛细则:
1、陈词
提倡即兴陈词,引经据典恰当,所持观点清晰,表述层次分明,语言自然流畅。
2、开篇立论
要求逻辑清晰,言简意赅。
3、攻辩
(1)攻辩由正方二辩开始,正反方交替进行。
(2)正反方二、三辩参加攻辩。
正反方一辩作攻辩小结。
正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方;辩方由攻方任意指定,不受次数限制。
攻辩双方必须单独完成本轮攻辩,不得中途更替。
(3)攻方控制质询时间,可以提出与题目有关的合理而清晰的问题,并可以随时停止辩方之回答。
攻辩时间内,攻方应询问问题,不得自行申论或就质询所获之结果进行引申,否则视为违规。
攻方自行申论或引申发言时,辩方有权要求其停止。
(4)攻辩双方必须正面回答对方问题,提问和回答都要简洁明确。
辩方应回答攻方所提之任何问题,但问题明显不合理时,辩方得说明理由,拒绝回答。
辩方可以要求攻方重述其质询,但不得恶意为之,否则视为违规。
重复提问和回避问题均要被扣分。
(5)每一轮攻辩,攻辩角色不得互换,辩方不得反问,攻方也不得回答问题,否则视为违规。
辩方提出反质询时,攻方得要求其停止,并拒绝回答。
(6)正反方选手战立完成第一轮攻辩阶段,攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩,对方选手在限时内任意发挥(陈词或继续发问)。
(7)每一轮攻辩阶段为1分30秒,攻方每次提问不得超过10秒,每轮必须提出三个以上的问题。
辩方每次回答不得超过20秒。
用时满时,以铃声提醒其终止发言,若攻辩双方尚未完成提问或回答,不作扣分处理。
(8)四轮攻辩阶段完毕,先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结,限时1分30秒。
正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容,严禁脱离比赛实际状况的背稿。
4、自由辩论
(1)自由辩论时间总共为10分钟,每队各5分钟。
(2)自由辩论必须交替进行。
当自由辩论开始时,先由正方任何一名队员起立发言。
完毕后,反方的任何一位队员应立即发言,若有间隙,累积时照常进行。
双方依次轮流发言,直到双方时间用完为止。
(3)在自由辩论时间里,每一位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。
(4)当一队的发言时间剩30秒钟时,将有一声铃声提示,当该队的发言时间用完时,会有两声铃声提示,该队应立即停止发言。
(5)如果一队的发言时间已经用尽,另一队还有剩余时间,则该队的辩手可以
篇二:
大学生辩论的目的和方法
一个大学生该有很强的分析和解决问题的能力,包括系统思维的能力
对新问题对复杂问题的综合表达能力跨学科的知识交融能力
辩论的作用:
1.探求真知真理,弘扬价值观;
2.关注社会生活,激发社会责任心;
3.培养科学的思维模式和思考方式;
4.吸收和郑和多元化的知识和信息;
5.展示语言风采,弘扬口才魅力;
6.提升人际关系的能力,扩大人际交流的范围,培养公众情感。
7.学会提出问题、分析问题、解决问题的方法。
辩论思维:
辩论的灵魂和基础
辩论中,对辩题的分析是否透彻,思路是否清晰,反应是否敏捷,想象是否丰富,推理是否缜密,引据是否合理,配合是否默契等等,都是以思维为基础的。
辩论过程是一个充满逻辑推理、演绎论证的过程,需要严谨的科学态度和广博的知识。
因此,辩论不但带有浓厚的学术色彩,而且是一种滴水不可漏的思辨之战。
1.思维方式:
发散性思维
是在思维过程中,通过知识、概念的重新组合,找出更多更新的可能方案、设想和解决方法的思维方式,是能够从不同起点、不同方向、不同角度、不同标准而得出结论,再由这些不同方式得出的结论交织融合成一个思维体系。
又叫扩散思维、分散思维、辐射思维。
逻辑推理:
常用方法
(1).三段论
(2).归纳法
(3).类比法
(4).反证法
(5).两难法
逻辑推理:
典型错误
(1).偷换概念(主动而为之)
(2).概念混淆(被动而为之)
(3).偷换辩题
(4).循环论证
(5).断章取义
(6).以偏盖全或以全盖偏
有关辩论的具体常识—辩论入门手则
审题
需要掌握的三个要点:
一是判别辩题类型:
1.矛盾型辩题
只需要论证本方的观点即可。
2.对立型辩题
双方的观点都需要论证。
3.比较型辩题
比较标准。
二是界定包括关键词在内的概念
(1).必要性
(2).基本方式
(3).注意事项
(4).关键词的界定:
题眼
三是对辩题的价值判断
求真求实、抑恶扬善是基本价值。
立论
~立论的策略
(1).以哲学的眼光审视、分析命题;
(2).立足点高,超凡脱俗,纵揽全局;
(3).认识到双方立论的薄弱点;
(4).立论要做到严、新、奇。
论据
~特点:
(1).准确性(来源也要准确)
(2).典型性
(3).充分性
(4).新颖性和复杂性
(5).简洁性
变向论据
论证
(1).了解和把握论证因果关系;
(2).善于归纳论证的内容。
最佳立论
#能得到队员感情认同,引发观众共鸣,评委得到认可的立论。
#特点:
(1).逻辑性
(2).创新性
(3).攻击性
变向论点
定义:
服务对方论点的论点。
出现的原因:
对论点分析的不透彻、不到位。
纠正和拯救:
再变向。
框架
底线
底线是一方必须坚守的基本立场,是不能更改的防线。
底线特点:
(1).精练;
(2).易懂易记。
底线一般以二至四条为宜。
寻找对方底线:
观点证明。
检验底线:
站在对方的立场上进攻。
其他所有的观点都是由底线衍生并为之服务。
四、反驳与攻辩
反驳是必须进行的阶段。
反驳是反映辩手是否具有快速思维能力,敏锐的洞察力,迅速的语言归纳本领。
1.直接反驳
2.间接反驳
反驳的原则:
服从真理。
怀疑一切的反驳可能适得其反。
攻辩
注意事项:
(1).目的明确
(2).言简意赅
(3).击中要害
回答:
(1).设定条件回答法
(2).更换条件回答法
攻辩小结
五、自由辩论:
核心
核心:
形散而神不散。
自由辩论的准备
自由辩论的施行
六、辩论技巧
1.攻其要害
2.穷追不舍
3.利用矛盾
4.引蛇出洞
5.巧设圈套
6.李代桃疆
7.善用逻辑
8.慎用诡辩
七、仪态仪表
仪态:
1.头部
头部表现要沉稳庄重,频频点头或摇头都不适宜。
不能因表现不好而摇头:
自我否定。
2.眼神、眼光
辩手目光要亲切、庄重、坚毅,表现出友好、沉稳、自信的风度。
3.笑容
辩手的笑容只能是微笑。
4.手势
原则:
贵精不贵多,要适中得体,干脆利落,自然大方,表意确切。
通病:
(1).生硬;
(2).繁多;
(3).松散;(4).随意。
5.站姿、坐姿
仪表:
着装与化妆
~着装
(1).庄重、统一,有特色。
(2).色彩上一冷色为主。
化妆
~效果:
养眼(不是作秀)
八、辩风
1.队伍辩风:
1).雄辩:
北京大学、西安交通大学;
2).花辩:
复旦大学;
3).戏辩:
新南威尔士大学;
4).儒辩:
武汉大学;
5).正辩:
山西大学;
6).文辩:
中山大学;
7).整辩:
马来亚大学。
2.队员辩风
1).感情型和理智型;
2).权威型和非权威型。
3.培养辩风的途径:
1).端正人生观;
2).博览群书;
3).有意识地进行。
4.有益辩风的整体配合
卡尼曼的“前景理论”:
在不失个性的情况下,优编队伍,分享亮点,而不是让一颗星“灼伤”观众的眼睛。
九、辩德
(1).要树立正确的辩论价值观;
(2).要树立正确的辩论道德观。
十、辩论心理
1.适于辩论的心理素质:
(1).成熟的自信;
(2).强烈表现欲;
(3).求胜心强;
(4).从容;
(5).自然的平常心。
2.心理层次
三个层次:
(1).要我辩;
(2).我能辩;
(3).我要辩。
3.心理环境
解决方法:
主动了解,提前适应。
(1).宏观环境:
比赛大环境;
(2).微观环境:
辩手对赛场的心理适应。
4.心理调动
篇三:
辩论赛的原则与要点
辩论赛的原则与要点
胡阳
前言:
又是一年辩论赛打响,应主办方相邀,为学弟学妹能够更加细致全面地了解辩论赛,写一篇类似“攻略”的文章。
大部分是我自己三年辩论下来的心得和体会,也有些是引用自我师父当年给的资料,还有少许来自网络上筛选的要点。
不同风格的师父带出来的徒弟,风格肯定不一样,所以我所写的有些也只是一家之言,可以参考但是不用全部奉为法文条例,辩论场上就是要百花齐放才更精彩,但是有些原则性的问题却是根深蒂固说一不二的,这在正文里也会点出。
在此,特别感谢我辩论赛的恩师,上海交大07级法学院的刘静潇大人,祝在洋期间一切安好,早日回到祖国怀抱~
正文:
一:
总论
辩论赛是什么?
很多同学会顾名思义地以为,辩论赛是一种严格意义上的竞赛,其实不然。
自93年第一届大专辩论赛以来,其性质已经慢慢地转变发展为表演。
没错,表演。
是一场运用自己的智慧,语言驾驭和团队配合等等因素,取悦观众和评委的表演。
(08年的富士通杯和10年的国际大专辩论赛上甚至都加入了“小品环节”,可见其大体趋势)
既然是表演,那么一些满腔热情急待登场的新同学,就务必要记住一下两点,以免陷入误区1:
辩手要说服的是评委而不是对手
在赛场上,身为辩手,你要说服的永远是评委,而不是你的对手。
无论实力相差多么悬殊的比赛,最后拍板决定谁赢谁输的永远是评委。
对手是永远辩不倒的,但评委却是可以说服的;对手是永远不会认输的,但评委却可以判你们获胜。
有些小同学可能会在场上因为场面胶着或者对手的一些流氓思路霸王逻辑而心境大乱,尽管情势可能并不堪忧,但也因心态失衡而发挥失常,这点大可不必,因为旁观者清,评委的眼睛是雪亮的。
2:
辩论不是吵架,要时刻尊重对手
辩论场上火药味是很重的,也见过不少小同学在场上较起了真,大有一口吞了对手的冲动。
但要知道,辩论赛其实是一场高雅的表演,一种绅士的游戏,对手很嚣张,对手很不讲道理,没关系,相信自己的立论够正,事例够充分,条理够清晰。
你们所要做的,就是将己方的观点完美地展现给评委。
确定了这种心态,那么很多剑拔弩张和面红耳赤都大可不必。
用一句可能不恰当的话来说,就是“认真你就输了”
辩论赛,不是辩论不是思辨也不是辩论学,首要目的就是取胜。
先懂得怎么取胜,再说取胜之外的价值观和道理。
因此在打辩论的时候要记住:
我们是为了获胜而战,而不是为了真理而战
二:
细说各个环节
因为是给小同学写的,所以想尽可能将内容涵盖得广泛一些,大致讲下各个方面的注意事项,可能比较杂不是很深入,但是稍微了解学习下,会让你们整个队伍的气场完全不同。
1:
开篇立论
这个环节也就是大家通常说的“一辩稿”,也是整场比赛,一个队伍的理论基石,当真是“死生之地存亡之道不可不察也”,在准备时不可有丝毫的马虎大意和偷懒懈怠
那么如何准备一篇一辩稿呢?
?
这是团队一起反复商量的结果,通常需要一到两次讨论,才能确定下大致内容,然后由苦命的一辩去将之写成文字。
接下来就详细讲讲如何审题确定立场,如何立论
确立立场的两个基本原则
(一)弱化我方命题,强化对方命题。
说得浅显一些就是:
在立论和定义时,放宽己方辩题的范围,从而留下更多的游刃余地,同时对对方的辩题进行严格的界定,让其空有一身武功无法施展
确立立场不仅应确立我方对辩题的理解,还须限定对方对辩题的理解,也就是必须明确指出对方应该论证的内容。
尽可能扩大我方立论范围,从而给我方留下较大的周旋余地。
其主要方法有两种:
一是对辩题中的主要概念作限制性解释。
这点非常非常重要,也是为何百分之八十的一辩稿第一句话都是“开宗明义,定义先行”的原因。
如在南大队对台大队“人类和平共处是一个可能实现的理想”论辩中,正方南大队一辩开头就指出:
“人类和平共处”是和战争相对而言,消除了战争也就实现了人类和平共处。
这样就把其他形式的暴力行为排除在外,为本方以后论述打下了较好基础。
而201X年大专辩论赛决赛,“金钱是不是万恶之源”,武汉大学队在一辩稿中没有对“万”字,究竟是指“一切”还是指“大部分”做出明确定义,失了先机,最终导致这一支公认的史上最强的队伍在狮城饮恨。
对于辩题中关键词语的定义,一定要深思熟虑。
但是千万千万记住:
不可做霸王式定义!
比如去年的杏林杯辩论赛初赛,也是“人类和平共处是否能实现”,反方为了说明人类和平不可能实现,将“和平”的反面定义为“纷争”:
因为只要有人存在,就不可能停止纷争,因此和平不可能实现。
这一立论看似强力,实则是挑战评委的基本认知。
因为一般人都知道,纷争是绝对的,和平永远只能是相对的。
如果有纷争,就意味着没有了和平,那么小两口吵架也成了破坏人类和平的历史罪过。
立论上,充分结合己方的立场,想出一种既有利于己方阐明论点,又不失为公正公平的定义。
切莫切莫将立论立得太过明显偏向己方,否则就不是辩论,而是比谁嗓门更大口水更多的小孩吵架。
另一个方法是对辩题加条件。
如1996年亚洲大专辩论会北大队对香港中文大学队的比赛中,辩题是“发展旅游业利大于弊”,北大队是反方,正方中文大学队举出许多例子论证许多国家由于具备某些条件,发展旅游业获得了成功。
北大队马上指出,正方的立场并不是“在一定条件下”发展旅游业利大于弊,所以中文大学队跑题了。
这实际上是要正方证明“‘在任何情况下’发展旅游业都利大于弊”,当然使正方无从论证,陷入被动。
再举个例子:
01年国际大专辩论赛,“以成败论英雄是否可取”,正方新加坡国立大学队说“以成败论英雄是可取的,因为其是一种鼓励成功的行为,是倡导积极向上的价值观,虽然也有不好的一面,但我们可以取其精华弃其糟粕。
”武汉大学队立刻反击:
“对方同学一直在说精华糟粕,按照对方的观点,今天的辩题应该改为‘以成败论英雄’的精华方面是可取的,请不要混淆辩题。
”
(二)尽量选择逻辑性强、不易受攻击的立场。
其主要方法是”高立论”。
在任何一个细节上都和对方纠缠不休往往会丧失本方的优势,到最后仍是”一笔糊涂帐”;不如干脆对一些显而易见的事实、众所周知的观点予以承认,接着立即指出:
这些仅仅是问题中一个方面,但我们应该讨论的是更重要的东西,把争论上升到更高层次,使对方精心准备的材料无从发挥,在我方熟悉的阵地上与其交锋,高屋建瓴,势如破竹。
如在北大队和澳门东亚大学队的比赛中,辩题是”贸易保护主义可以抑制”,北大队是正方。
具备一点经济学知识的人都知道,当今世界范围内贸易保护主义愈演愈烈,而新加坡更是饱尝贸易保护主义之苦。
东亚大学队开始就大谈”贸易保护主义是否严重”这一层次上与对方纠缠,显然要占下风,而且很可能引起评委和观众的反感所以北大队经过仔细斟酌,论辩伊始就明确说明,当今世界范围内贸易保护主义确实相当严重,在这一点上我们非但不否认,而且还可以举出比你们多得多的例子。
但是,我们应该讨论的是贸易保护主义是否可以抑制,而不是贸易保护主义是否存在或是否严重。
这样就避开了对方拥有大量材料的事实,把论辩中心提高到对我方有利的”可以抑制”层次上来,避其锋芒,争取主动。
确立立场时还应该注意的是:
立意要新奇,要能够”言人所未言,见人所未见”。
从新的角度来分析问题,给人以耳目一新之感,往往会起到很好的场上效果。
同时,对手对此准备不足,也会措手不及,仓促应战。
当然不能故作惊人之语,应当在”意料之外”,又在”情理之中”。
这就要求教练和队员们对辩题仔细揣摩和思索,努力使自己的立场既无懈可击、固若金汤,又新意迭出,令对方猝不及防,从而使自己立于不败之地。
还要特别指出的是,对于一些选择性辩题或者比较性辩题(比如“当今社会更需要韦小宝还是更需要郭靖”,“中国应该推迟还是提前退休年龄”),一定要在一辩稿中立一个评判标准。
比如:
对于当今社会更需要郭靖还是更需要韦小宝,我方认为,应该看两者,谁更能促进社会发展,适应社会需要,改变社会风气?
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抛砖引玉而已啦~
评判标准是很多辩手甚至是一些教练都容易忽略的至关重要的存在。
为什么它这么重要呢?
原因很简单,不怕不识货,就怕货比货,如果想得出“谁比谁更好”,“更应该如何做”,“更应该选择谁”的结论,就必须要有一个公正的天平。
如果正方,翻来覆去只是在说郭靖如何如何英雄了得,那么反方只要一句:
“对方同学您只是在说郭靖如何了得,但他的优点我们都知道,可是优点归优点,您方是如何得出‘更’这个结论的呢?
您方权衡的尺码和标准是什么呢?
”
想想自己当年打第二届杏林杯决赛的时候,我方就是忽略了评判标准,好在对方并没有发现,赛后评委也对我们说:
如果对方揪出来你们没有评判标准这一点,胜负可就难说喽。
因此,无论是什么样的辩题,评判标准是一定要有的,没有对比,就不可能得出结论,也就更不可能获胜了
如果小同学没有耐心看上面的大段文字,那么就请记住一下的几句话
1:
对于辩题的关键词一定要做出切合自身立场的定义
2:
全面解析辩题,防止对方偷梁换柱
3:
评判标准一定要有
各位一辩辛苦了,虽然说立论和方向是大家讨论的结果,但是每次写一辩稿到深夜的都只可能是一辩。
你们赛场下做着最累的活,在赛场上出着最小的风头。
不过你们是决定一场比赛方向的灵魂人物,是引领自己队伍走向胜利的旗帜,一辩一定要有着对辩题最最充分的理解,对己方的观点烂熟于心,同时对对方的一些混淆和扣帽子式攻击要有着异常敏锐的嗅觉。
当己方二辩三辩与对方短兵相接,思绪混乱的时候,要急忙将他们拉回到己方的战场上来。
08年的思源湖边的逸夫楼的30X?
?
二辩三辩四辩:
写一辩稿!
一辩:
写不出来啊。
。
。
二辩三辩四辩:
写不出来也写!
!
一辩:
再写我要写哭了的!
二辩三辩四辩:
哭着写!
!
!
?
?
我们当年队伍的真实写照,各位打一辩的小同学要做好吃苦的准备哦
二:
攻辩与自由辩环节
下面先笼统地讲解下攻辩与自由辩的攻击与防守技巧,再说明下二者的不同和攻辩小结的准备
攻击,即在攻辩和自由辩论中的主动进攻,主动发问。
这在每个辩论队都是不可无的。
然而,攻击能不能有效,又是由多方面因素决定
1、攻击的准备。
这在辩论战略方案确定、一辩辩词定稿之后就应该着手准备了。
一般而言,每位辩手应该根据自己所阐述的内容准备向对方发问的问题,可根据自由辩论时间的长短来准备问题,若是初次上场,则应该准备15
个问题左右。
如果是这样,四个辩手准备的问题就应该大约有50
个,一般有足够的可能坚持到自由辩论结束。
我们看到,在有的比赛中,有的队员在缺席审判时(即自由辩环节中一方时间用完,另一方自由发言的机会)没有问题可以问,这就是准备不足导致的。
准备提问的问题,应该从三个层面上进行准备。
一是现象层面的问题,又称事实层面问题。
这类问题极易引起听众的共鸣,提的好则很容易出彩、出效果。
但是需要注意的是,不可故做新奇而偏离辩题,那是会产生负效果的。
总之,举大家耳熟能详的事情,引起大家共鸣,甚至是小说动漫的例子也并非不可。
比如03年国际大专辩论赛,“顺境和逆境哪个更利于成长”,反方就举了西游记的例子:
“唐僧师徒可是经历了九九八十一难才取得真经啊,这不是逆境对他们的历练,才使得他们修成正果吗?
”事实胜于雄辩,只有充足的事例,立论才站得住脚,评委才能被你说服。
二是理论层面的问题,又称论据层面问题。
即对本方论点给予引申,对对方的论据予以驳击的问题。
这类问题,直问要提的尖锐,曲问要问得巧妙,反问要提的适时,逼问要问的机智,其效果就是让对方不好回答又无法回避。
可以针对对方对于题目的定义(比如:
“您方把xxx仅仅定义为xxx是不是太过狭隘了呢?
现实中我们的理解恐怕不是这样吧?
”)
三是价值层面的问题,又称社会效应层面问题。
即把对方论点、立场引申,从价值层面、社会效应层面去延伸它的效应看其是否具备说服力,能否站得住。
这类问题,一是能够扩大自由辩论的战场,给对方造成被动,同时也是争取听众、评委认同的重要侧面。
当然,如果辩题立场对本方不利,就应该慎重使用,以免搬起石头却砸了自己的脚。
但是要注意,要保证在道理高的同时通俗易懂,免得曲高和寡。
这三类问题中,事实层面的问题可包括历史事件、现实事实、国别事实、数字事
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