九年级下文言文习题精选.docx
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九年级下文言文习题精选
九年级下文言文习题精选
《公输》
一、解释下列加点词的含义
1、起于鲁 2、公输盘不说 3、子墨子起,再拜
4、不可谓知类 5、然胡不已乎 6、胡不见我于王
7、 子墨子九距之 8、 子墨子守圉有余 9、公输盘诎
10、吾知所以距子矣 11、在宋城上而待楚寇矣 12、方五千里
13、舍其文轩 14、吾义固不杀人 15、夫子何命焉为
16、请献十金 17、不可谓仁 18、宋无长木
1本段文字用“九攻”“九距”点明战斗之激烈,用______________、 _______________ 交代激战之结果,用 ________ 点明公输盘已经技穷。
(用原文回答) (3分)
2用原文回答:
(4分)
⑴墨子与公输盘一见面,就向他提出了怎样的请求?
答:
⑵墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求?
答:
3墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳?
从哪句话可以看出公输盘的虚伪性?
(4分)
答:
4怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”?
墨子用五个“不可谓”的目的是什么?
答:
5中第一段的作用是什么?
你从段中“行十日十夜”读出了哪些信息?
6墨子见到公输盘,就提出“愿借子杀之“,而且进一步说“请献献金”,其真正的意图是什么?
7墨子将欲帮助楚国攻打宋国的公输置于理亏境地的一个句子是什么?
最能揭示出公输盘所标榜的“义”极具欺骗性的一个句子是什么?
8试简析文中墨子的论说技巧。
9你认为墨子能说服楚王的主要原因是什么?
结合实际,请你谈谈如何使别人接受自己的正确意见。
9墨子能说服楚王的主要原因(别人接受自己正确意见的方法)
10试找出课文中运用了比喻手法的句子,并说明使用这种手法的好处。
11墨子与公输盘一见面,向他提出了怎样的请求?
墨子采取了怎样的措施让公输盘答应他的请求?
用原文回答。
12墨子抓住公输盘哪句话加以批驳?
13.文段中哪个词表明公输已技穷?
公输说:
“吾知所以拒子矣。
”他的办法是什么?
14体会全文,思考墨子止楚攻宋,是否仅靠的是锋利巧妙的言辞?
15 3个步骤。
16墨子的什么言行表现了墨子是一个什么样的人?
孟子二章
一、解释加点的词语:
1、三里之城,七里之郭 2、环而攻之而不胜 3、池非不深也
4、兵革非不坚利也 5、委而去之 6、域民不以封疆之界
7、寡助之至,亲戚畔之 8、天下顺之 9、故君子有不战
10、舜发于畎亩之中 11、管夷吾举于士 12、百里奚举市
13、故天将降大任于是人也 14、必先苦其心志 15、空乏其身
16、行拂乱其所为 17、人恒过 18、衡于虑
19、而后作 20、征于色 21入则无法家拂士
二按要求作答得道多助失道寡助
1、本文开头指出在战争中克敌制胜的首要条件是“ ”,意思是 ,也就是下文所说的“ ”和“ ”,这反映了孟子“ ”的政治思想。
2、文中借战争论述了实行“王道”的重要性,这一则短文的论点是 。
3、本文所用的论证方法有哪些?
4、本文论述逐层推进,试理出思路。
5、请你根据文中“得道者多助,失道者寡助”这句话的内容,联系历史或现实,举一个这样的事例。
生于忧患死于安乐
1、本文开头列举的六个著名的历史人物的共同特点是什么?
开头列举这些人物的作用是什么?
2、本文论述了哪两个方面的问题?
3、作者认为人才的造就需要有怎样的条件?
认为国家要长盛不衰,又需要有哪些条件?
4、本文的中心论点是什么?
运用了哪些论证方法?
5、课文第二段从正反方面论述经受磨练的好处,从正面论述磨练激发人斗志的句子是
,从反面提示国家灭亡的原因的句子是 。
6、孟子在文中以六位历史人物的经历告诉人们:
人要成大器,就必须经受磨练。
下面列出的名言中,与之意思相近的两项是( )
A、古人大业成,皆自忧患始。
B、试玉要烧三日满,辨材须待七年期。
C、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
D、自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。
《鱼我所欲也》
1、本文出自,作者,时期鲁国人,是家和家、思想的代表人物。
还学过他的文章。
“四书”:
、、、。
2、给下列加粗字注音:
所恶()一箪食()一豆羹()
蹴()苟得()不屑()
3、指出下列句子中的通假字,并说明其词义:
⑴乡为生死而不受。
⑵所识穷乏者得我与?
⑶万钟则不辩礼义而受之⑷故患有所不辟也。
4、解释下列句子中加粗的字词:
⑴二者不可得兼:
⑵如使人之所欲莫甚于生:
⑶此之谓失其本心:
⑷贤者能勿丧耳:
⑸故患有所不辟也:
⑹呼尔而与之:
⑺蹴尔而与之:
⑻万钟于我何加焉:
⑼故不为苟得也:
⑽是亦不可以已乎:
⑾乞人不屑也:
⑿万钟于我何加焉:
⒀妻妾之奉
5、解释下列多义词:
⑴与:
所识穷乏者得我与:
蹴尔而与之:
⑵于:
所欲有甚于生者:
万种于我何加焉:
⑶是:
非独贤者有是心也:
是亦不可以已乎:
⑷而:
呼尔而与之:
由是则生而有不用者:
6、下列句子中加点的“之”的用法不同的项是()
A、此之谓失其本心B、为宫室之美,妻妾之奉C、使人之所恶莫甚于死者D、退而甘食其土之有7、下列“而”字用法不同类的一项是()
A、舍鱼而取熊掌也B、由是则可以辟患而有不为也C、乡为身死而不受D、呼尔而与之
8、下列各句中加点的“得”含义相同的两项是()和()
A、所识穷乏者得我与?
B、得之则生,弗得则死。
C、得道多助,失道寡助。
D、因得遍观群书。
9、选出与成语“得过且过”中“得”意义相同的句子()
A、故不为苟得也B、所识穷乏者得我欤
C、则齐荆之欲不得行于二国矣D、得之则生,弗得则死
10、将下列句子译成现代汉语。
⑴非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧尔。
。
⑵万钟则不辩礼义而受之,万钟与我何加焉。
⑶二者不可得兼,舍生而取义者也。
⑷乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。
。
⑸如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
。
二、理解课文
1、填空:
⑴“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳”中的“是心”是
⑵“此之谓失其本心。
”中的“此”
⑶“鱼”与“熊掌”在文中分别比喻什么?
文章以鱼与熊掌设喻的目的是什么?
。
2、本文第一段阐述的论点是什么?
用原文回答:
3、开头以“鱼”和“熊掌”为喻,巧妙地回答了生与义的选择问题,请写出原句:
4、《鱼我所欲也》中出现的成语有:
、;由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话:
,,。
5、《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是:
。
6、孟子认为能做到舍生取义的人是:
。
(用原句回答)
7、孟子认为失其本心的行为是:
。
(用原句回答)
8、在孟子看来,什么情况下,即使遇到祸患也会挺身而出的?
用原句回答。
。
9、不辩礼仪的接受万钟是为了:
。
(用原句回答)
10、文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是:
;。
11、文中所指的比生命更可贵的东西是指,比死亡更可怕的东西是指。
12、本文使用了哪些论证方法,试举例。
13、文中多次使用对比这种手法,请举例说明。
。
14、写“鱼”和“熊掌”“不可得兼时”,取“熊掌‘的用意是什么?
三、拓展应用
1、本文孟子用“舍生而取义”来表现他的人生追求(选择),文天祥《过零丁洋》中体现这种追求的诗句是:
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。
请写出历史上在人生中有正确选择的人。
2、本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾?
由此会引发一点什么样的启示?
请简要谈谈。
3、在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌,请概述一个这样的例子。
4、本文主要阐述了“舍生取义”的道理。
作为21世纪的中学生,你怎样理解这个“义”字?
。
5、你认为孟子“舍生取义”的观点在现实社会中还有无意义,请谈你的看法。
庄子故事两则
1.下面加点字的注音、字形完全正确的一项是()
A.醴泉(lǐ)濠梁(háo)冒大不韪(wěi)命运多舛(chuǎn)
B.鹓雏(yuānchú)鯈鱼(tiáo)不径而走(jìng)揠苗助长(yà)
C.惠子相梁(xiàng)尉迟(wèichí)阏氏(yānzhī)众口铄金(shuò)
D.鸱鸮(chīháo)暴殄天物(tiǎn)酩酊大醉(mǐngdīng)暴虎凭河(píng)
2.选出下列加点字的正确解释。
(1)惠子相梁
(2)于是鸱得腐鼠(3)子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣(4)鯈鱼出游从容,是鱼之乐也(5)非练实不食,非醴泉不饮
(6)于是惠子恐,搜于国中三日三夜
3.辨析加点词词性,并翻译。
(1)或谓惠子日或:
(2)南方有鸟,其名为其:
(3)吓吓:
(4)鯈鱼出游从容,是鱼之乐也是:
(5)子非我,安知我不知鱼之乐非:
安:
4.辨析下列词的不同用法。
《惠子相梁》
(1)要读出人物的语气和语调,说一说你从中读出了什么?
(2)庄子讲鹓鶵故事中,鹓鶵、鸱、腐鼠分别比喻什么?
故事的用意是什么?
(3)庄子与惠子各有什么性格?
(4)品味文章的美点并交流。
2.庄子与惠子游于濠梁
(1)庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?
(2)两人辩论的结果且不论谁输赢,但是我们可以看到庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异,他们的人生态度不同,试作分析。
(3)你认为在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者?
(4)《庄子与惠子游于濠梁》你同意庄子的见解还是惠子的见解,谈谈你的看法
(5)精彩的诡辩
(6)第二则,庄子的辩解显然是不符合逻辑的诡辩,如果你是惠子,你会继续怎样辩论?
(7)就《庄子与惠子游于濠梁》这则故事看,惠子觉得每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态,对此,你是否赞同?
为什么?
3
(1)庄子是 家的代表人物,《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故,例如 、
(2)《鱼我所欲也》、《得道多助,失道寡助》以及《生于忧患,死于安乐》等三篇文章中孟子的形象与《<庄子>故事两则》(《惠子相梁》、《庄子与惠子游于濠梁》)中庄子的形象有很大不同。
请你用简洁的语言,分别概括孟子与庄子形象的不同点。
(3)这一场辩论中的庄子与惠子,你欣赏的是谁?
为什么?
《曹刿论战》
一.文学常识填空
(1)《曹刿论战》选自,所写的历史上有名的以少胜多、以弱胜强的。
(2)《左传》又称、《春秋左氏传》,是我国第一部叙事详细的著作,相传为春秋鲁国的史官所作。
二、解释下列加点的词语。
(1)齐师伐我。
伐:
(2)肉食者谋之,又何间焉。
间:
(3)小惠未徧,民弗从也。
徧:
(4)牺牲玉帛,弗敢加也。
牺牲:
(5)小大之狱,虽不能察,必以情。
狱:
(6)既克,公问其故。
既:
(7)彼竭我盈。
盈:
(8)夫大国,难测也。
测:
三、翻译下列句子
(1)肉食者鄙,未能远谋。
(2)小信未孚,神弗福也。
(3)忠之属也。
可以一战。
战则请从。
(4)一鼓作气,再而衰,三而竭。
五.按要求做题
4、曹刿说的“忠之属也”指的是什么?
5、曹刿“下视其辙,登轼而望之”的原因是什么?
6、请分析“肉食者鄙,未能远谋”一句在全文中的作用。
7、解释下列句中加点词语的古今义
(1)牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
(2)小大之狱,虽不能察,必以情
8、文中写道鲁国获胜,给人启示最深的一点是什么?
请联系生活实际简要谈谈你的看法。
10、用原文回答下列问题。
曹刿阻止鲁庄公追击的原因是
11、曹刿的“远谋”体现在哪里?
用自己的话从政治和军事两方面简要说说。
12、一直以来,长勺之战中的鲁庄公被人认为是“肉食者鄙”的形象。
其实他并不“鄙”。
他不“鄙”在哪里?
请简要说说你的感悟。
(二)
1、翻译下列句子
(1)肉食者谋之,又何间焉。
(2)小惠未徧,民弗从也。
(3)小大之狱,虽不能察,必以情。
(4)夫大国,难测也,具有伏焉。
2、曹刿“请见”的主要原因是什么?
(用原文回答)
3、曹刿认为此次作战的先决条件是什么?
4、解释下列句子中加点词语的古今义
(1)小大之狱,虽不能察,必以情
(2)忠之属也。
可以一战。
战则请从。
5、解释下列各组句子中加点的词语
(1)①牺牲玉帛,弗敢加也,②既加冠,益慕圣贤之道。
(戴上)
(2)①肉食者谋之,又何间焉。
②中间力拉崩到之声。
6、《曹刿论战》中一个流传至今的成语是:
7、文中曹刿让鲁军追逐齐师的原因是什么?
答:
8、曹刿认为,战前的政治准备要“取信于民”;鲁军发起反攻的实际选择在“彼竭我盈”之时。
(用原文回答)
9、曹刿给你留下深刻印象的一点是什么?
(请结合文章稍作分析)
答:
_______________________________________________________________________________10、根据上文有关内容,发挥合理想象,在“齐师败绩”前简要补写战斗的经过。
可运用文中原有的字词灵活组合,也可以用自己的话叙述。
11、“一鼓作气”流传至今已成为人们耳熟能详的成语,但有人常常把它误写成“一股作气”、“一鼓足气”等。
想一想,你怎样运用文中的知识来帮助人们避免这些错误?
12、齐军重兵压境,,曹刿问“可以战”,鲁庄公前两次回答被否定,最后一答“小大之狱,虽不能察,必以情”。
曹刿说“可以一战。
”从曹刿与鲁庄公问答的过程中,你认识到他们各是怎样的人?
请用简要的语言概括。
答:
邹忌讽齐王纳谏
一..本文选自《》或《》,是西汉末年根据战国时期的史料编订的。
反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌,着重记载了战国时期一些谋臣策士的和。
文章题目中“讽”意思是讽谏,用暗示、比喻之类的方法,委婉地规劝。
(用含蓄的话劝说或指责)。
二、解释加点词的意思。
皆以美于徐公形貌昳丽()
邹忌修八尺有余()齐王纳谏()
朝服衣冠()()孰视之()
何能及君()私我()
客之美我者()臣诚知不如徐公美()
期年之后()闻寡人之耳者()
王之蔽甚矣()皆朝于齐()
明日()与徐公孰美()
窥镜()时时而间进()()
能面刺寡人之过者()能谤讥于市朝( )()
三、通假字1、孰视之
四解释下列词语
1、词类活用
(1)邹忌修八尺有余
(2)朝服衣冠朝:
(3)私我也私:
(4)王之蔽甚矣蔽:
(5)闻寡人之耳者闻:
(6)吾妻之美我者美:
(7)群臣吏民能面刺寡人之过者面:
2、古今异义词
(1)地方:
古义:
()今义:
()
(2)左右:
古义:
()今义:
(3)明日:
古义:
()今义:
()
(4)谤讥:
古义:
()今义:
()
(5)窥:
古义:
今义:
(6)寝:
古义:
今义:
(7)讽:
古义:
今义:
5.掌握一词多义
上①受上赏()下①乃下令()
②上书谏寡人之过者()②受下赏()
若①徐公不若君之美也()②门庭若市(
朝①朝服衣冠()②能谤讥于市朝()③皆朝于齐()
④于是入朝见威王()
之①齐国之美丽者也()于①欲有求于我也()
②孰视之()②皆以美于徐公()
③暮寝而思之()③能谤讥于市朝()
④吾妻之美我者()④皆朝于齐()
孰①孰视之()私①宫妇左右莫不私王()
②我孰与城北徐公美()②念此私自愧,尽日不能忘()
诚:
①臣诚知不如徐公美()方①今齐地方千里()
②诚以吾众诈自称公子扶苏()②方欲行,转视积薪后()
善:
①有作奸犯科及为忠善者()间①奉命于危险之间()
②择其善者而从之()②数月之后,时时而间进()
③京中有善口技者()③肉食者谋之,又何间焉()
④王曰:
“善。
”()④中间力拉崩倒之声()
五、古文默写
①、文中写邹忌对妻认为他美的看法的语句:
②、文中写邹忌对“妾之美我”看法的语句:
③、写齐威王奖赏进谏的政令初下的情景的语句:
④、写齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况:
⑤、文中与“王之蔽甚矣”相照应的句子是:
六.按要求做题
1、邹忌以己身之事设喻类比国家大事,讽劝齐威王纳谏,写出三组类比的句子。
2、邹忌劝谏齐王的策略,高明在哪里?
3、邹忌在妻、妾、客的交口称赞中,没有得意忘形,还能保持清醒的判断,最后承认自己“弗如远甚”,这是一种智慧,也是一种境界。
我们应该从邹忌身上学到些什么呢?
探究文意,说说你的认识。
4、《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌的讽谏艺术有什么特点?
5、文中说“王曰:
‘善。
’”这里的“善”表明了齐威王什么态度?
6、本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理,接着写邹忌以设喻讽谏齐王,最后写及其结果。
7、邹忌成功说服齐王纳谏的方式,对我们今天的人际交往有着这样的启示?
8、从文中看,齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些?
9、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。
这件家庭琐事是什么?
10、由于感情的不同及身份地位的差异,其妻、妾、客回答问题时的语气有差别。
有何不同?
请从原文中找出并说明其感情色彩。
11、面对妻、妾、客的程度不同,或真或假的赞美,邹忌的态度如何?
(用现代汉语回答)
12、邹忌是如何“讽”齐王的?
13、讽谏的结果如何?
14、邹忌与徐公的比美中悟出的治国道理是什么?
15、邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价?
《愚公移山》
一、积累与运用
《愚公移山》选自,作者相传是时期的,他是家学派的代表人物。
1.给下面的字注音。
仞()惩()迂()遂()荷()箕畚()()龀()匮()厝()朔()
2.解释下列句中的加点字词。
(1)杂然相许
(2)惩山北之塞
(3)且焉置土石(4)寒暑易节
(5)曾不能损魁父之丘(6)固不可彻
((8)子子孙孙无穷匮也(9)无陇断焉
3.指出下列句中的通假字并解释。
(1)始一反焉通,2)汝之不惠通,
(3)河曲智叟亡以应通,(4)一厝朔东通,(5)指通豫南通,
4.选出与例句中加点词的用法相同的一项。
(1)例句:
河曲智叟笑而止之日()
A.望桓侯而还走B.面山而居C.前狼止而后狼又至D.黑质而白章
(2)例句:
虽我之死,有子存焉。
()
A.辍耕之垄上B.何陋之有C.策之不以其道D.西蜀之去南海
5.辨析下列句中加点词意义的异同。
二.按要求做题
1“河曲智叟笑而止之曰”、“北山愚公长息曰”中“笑”和“长息”分别有什么表达作用
2本文以神话结尾,有什么作用?
3分析人物形象。
4文中写“其妻献疑”,用意何在?
5写孀妻之弱子“跳往助之”,其作用是什么?
6你认为愚公是不是很“愚”呢?
为什么?
7智叟的话似乎也有道理,他是不是很“聪明”呢?
8从全文看,愚公移山的困难有几个方面?
文中从哪句话是侧面写出移山的艰难?
9文中写了山的高峻,遗男的相助,智叟的阻止,神的搬山,这对表现愚公的形象有什么作用?
10、公移山的原因、目的、方法、信心和结果和艰巨性:
11、文中“愚公”和“智叟”二人取名含义
12、提问:
其妻献疑曰:
“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
”与河曲智叟说的“甚矣,汝之不惠!
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
”两句话意思相近,语气上有什么不同?
13、提
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