小学语文部编版四年级上册第1课《观潮》知识点+图文解读.docx
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小学语文部编版四年级上册第1课《观潮》知识点+图文解读
一、生字组词
潮cháo(热潮、观潮、心潮澎湃)
据jù(据守、据说、据为己有)
堤dī(河堤、大堤、千里之堤)
阔(广阔、宽阔、高谈阔论)
笼lǒng(箱笼、笼罩、笼络人心)
罩zhào(罩住、口罩、罩起来)
盼pàn(期盼、盼望、左顾右盼)
滚gǔn(翻滚、滚动、滚瓜烂熟)
顿dùn(顿悟、顿时、茅塞顿开)
逐zhú(追逐、逐渐、随波逐流)
渐jiàn(渐渐、渐变、循序渐进)
犹yóu(犹豫、犹如、虽死犹生)
崩bēng(崩溃、崩盘、土崩瓦解)
震zhèn(地震、震动、震耳欲聋)
余yú(剩余、余波、高兴之余)
二、多音字
笼:
lónɡ(鸡笼、蒸笼)lǒnɡ(笼罩、笼络)
闷:
mēn(闷热、闷声不响)mèn(烦闷、闷闷不乐)
号:
háo(号叫、风号浪吼)hào(号令、括号)
隆:
lōnɡ(轰隆、黑咕隆咚)lónɡ(隆隆、兴隆)
观:
ɡuān(观看、奇观)ɡuàn(道观、白云观)
薄bó(薄弱、单薄、薄雾) bò(薄荷)
三、近义词
顿时——立刻 奔腾——奔驰
依旧——依然 屹立——矗立
犹如——如同 宽阔——宽广
四、反义词
宽阔——狭窄 平静——喧闹
人声鼎沸——鸦雀无声
风号浪吼——风平浪静
五、文中四字词语积累
天下奇观若隐若现人山人海
昂首东望 闷雷滚动人声鼎沸
风平浪静水天相接 白浪翻滚
齐头并进浩浩荡荡山崩地裂
漫天卷地风号浪吼
六、理解词语
霎时:
形容时间极短。
余波:
指事件结束以后留下的影响。
课文中指潮头过去以后留下的水浪。
笼罩:
像笼子似的罩在上面。
本文形容雾很大。
颤动:
短促而频繁地振动。
屹立:
像山峰一样高耸而稳固地立着;常用来比喻坚定不可动摇。
闷雷:
声音低沉的雷。
涌来:
急速地流过来。
横贯:
横着通过去。
课文里是说大潮滚滚而来;横着漫过整个江面。
漫天卷地:
布满天空;席卷大地。
形容水势很大。
人声鼎沸:
人群发出的声音像水在锅里沸腾一样;形容人声嘈杂、喧闹。
浩浩荡荡:
课文里是讲大潮滚滚而来;水势很大的样子。
风平浪静:
没有风浪;水面很平静;比喻平静无事。
山崩地裂:
山岳倒塌;地面裂缝。
文中形容浪潮声音巨大。
风号浪吼:
狂风号叫;波浪怒吼。
形容风浪大;声音响。
七、课文分段
第一段(第1自然段):
概括的介绍钱塘江大潮。
第二段(第2自然段):
写潮来前的景象。
第三段(第3--4自然段):
写潮来时的壮观景象。
第四段(第5自然段):
写潮退后的景象。
八、句子解析
1.钱塘江大潮;自古以来被称为天下奇观。
这句是本课的中心句;一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚。
2.江潮还没有来;海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首东望;等着;盼着。
“昂首东望”、“等着”、“盼着”说明了人们急切的心情。
3.我们随着观潮的人群;顿时人声鼎沸;有人告诉我们;潮来了!
我们踮着脚往东望去;江面还是风平浪静;看不出有什么变化。
“人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情;从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。
4.浪潮越来越近;犹如千万匹白色战马齐头并进;浩浩荡荡地飞奔而来;
作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马;写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。
5.那声音如同山崩地裂;好像大地都被震得颤动起来。
用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”;形象地写出大潮到来时的巨大声音;这样有声有色的描绘;使人如身临其境;让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!
6.霎时;潮头奔腾西去;可是余波还在漫天卷地地涌来;江面上依旧风号浪吼。
这句话写潮头过后的余波。
从余波“漫天卷地”和“风号浪吼”可以想象出潮头到来时大潮的气势是何等的巨大。
九、问题归纳
1.读课文;想一想课文写了什么?
课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的;重点描写了潮来之时潮水的壮观景象;从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。
2.“观潮”和“天下奇观”;两个词语中都有一个“观”字;这两个“观”字意思一样吗?
不一样。
“观潮”的“观”是“看”的意思。
“奇观”的“观”是“景象”的意思。
“奇观”;指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
千百年来;钱塘江以其奇特卓绝的江潮;不知倾倒了多少游人看客;因此人们由衷地赞叹其为天下奇观。
3.午后一点左右;从远处传来隆隆的响声;好像闷雷滚动。
闷雷的响声是怎么样的?
“轰隆隆”这个响声;作者用哪个词来形容?
闷雷的响声是低沉的;“轰隆隆”这个响声;作者用闷雷滚动来形容的。
4.你理解“人声鼎沸”吗?
能结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会出现“人声鼎沸”的情景?
喧闹的场面就可以用这个词语来形容。
人声鼎沸;人们说话的声音就像水在锅里沸腾一样;形容人声嘈杂喧闹。
例如:
开运动会时;大型集会时;六一活动等。
十、课文主题
本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况;展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象;突出了大潮的奇特、雄伟与壮观;表达了作者对大自然的赞美之情。
十一、教材课后习题
2.作者按时间顺序来写的:
潮来前、潮来时 、潮来后 。
“快看;潮来了!
”人们不约而同向他手指的方向望去;只见在天水相接的地方;拱起了一条白线;浮在宽阔的海面上;向葫芦把儿这边促来;越来越近;清晰地看见白线伸出的地方巨浪翻滚;伴着闷雷般的轰鸣;大地仿佛也在颤抖。
游客们屏息凝神;惊恐好奇的眼睛注视着神使鬼差的奇景……
十二、写作特点
本课运用形象的比喻;生动地描绘了钱塘江潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威。
如:
“浪潮越来越近;犹如千万匹白色战马齐头并进、浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂;好像大地都被震得颤动起来”;这句话绘声绘色地描绘出浪潮浩荡的气势;令人如见其形;如闻其声。
如何写好比喻句呢;首先;要恰当使用好比喻词(如:
好像、像、犹如、仿佛等);其次;比喻要形象贴切;富有新意;不落俗套。
第三;本体和喻体之间要有相似性比喻要通俗易懂不能牵强附会。
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