九年级语文《傅雷家书两则》强化练习教学方案.docx
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九年级语文《傅雷家书两则》强化练习教学方案
九年级语文:
《傅雷家书两则》强化练习(教学方案)
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(语文教案)
学校:
_________________________
年级:
_________________________
教师:
_________________________
教案设计/精品文档/文字可改
九年级语文:
《傅雷家书两则》强化练习(教学方案)
教材简介:
语文素有“百科之母”的称号,我想这是对它基础性最好的诠释,本教学设计资料适用于初中九年级语文科目,学习本教材的学生可以提高自身技能,本文档是按照教材进行修订编写,可以放心的进行教材使用。
【阅读实践】
一、阅读下面课文内容,进行阅读实践
聪,亲爱的孩子。
收到9月22日晚发的第六信,很高兴。
我们并没有为你的前信感到什么烦恼或是不安。
我在第八信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是会有的。
我是过来人,决不至大惊小怪。
你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷,不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?
孩子不向父母诉苦向谁诉苦呢?
我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?
人一辈子都在高潮──低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。
太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。
我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料国外这几年,对你整个的人也有很大的帮助。
这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?
他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?
慢慢地你会养成另外一种心情对付过去的事:
就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。
一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的ruin(创伤,覆灭),就是要你把这些事当作心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信来重读几遍。
1、这封信的写作目的是:
。
2、如果将文段分为三个部分,该怎样分?
。
3、文中父亲对儿子的忠告可以概括成两句话;一、保持心理平衡;二、 。
4、说说下面句子的深层含义:
⑴ 一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。
。
⑵ 我以前在信中和你提到过感情的ruin(创伤,覆灭),就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
。
5、读完这封信,你最想对文中的“儿子”说的一句话是:
。
6、从这封信可以看出,傅雷是一个 的父亲。
二、阅读下文,进行阅读实践
丹麦首都哥本哈根。
凌晨2时15分。
当班的见习消防队员拉斯马森拿起突然铃声大作的电话,一阵微弱的喘息声传来:
“我摔倒了,救命啊……”声音像一位老夫人,在确定不是恶作剧后,拉斯马森询问着:
“请把您公寓的地址告诉我!
”
“我……我想不起来了。
”
“那请把您的名字告诉我!
”
“我记不得了。
”
“请你不要把电话挂断,我们好通过电信局找到您的住处!
”拉斯马森想到了电信局,他马上与电信局取得了联系。
可值班人员却表示,现在人员不齐,要查清电话是从哪里打来的,根本做不到……无计可施的拉斯马森叫醒了中尉,中尉拿起了电话:
“夫人……夫人!
能告诉我床前地毯旁边是什么吗?
”“是镶木地板,老式的打蜡地板。
”“天花板高吗?
”“高……我觉得很高”“这么说,您住的是老式房子!
百叶窗关着没有?
”“没关”。
中尉兴奋地对拉斯马森说道:
“寻找一幢窗户狭长的老式房子,房子的窗口有灯光,大约在二三层……”中尉又对着话筒问道:
“夫人,能告诉我,您住的街道的名称吗?
”
然而,话筒里再没有人搭腔了。
中尉知道,老太太大概昏过去了,没有把电话挂上。
时间在一分一秒地流逝着,每一秒每一分钟都变得漫长起来,室内挂钟的滴答声越来越响,每一次的滴答声就像小锤子般敲在几个人的心上。
一个小时过去了,老夫人仍无反应。
焦灼和冷汗悄悄地爬上了几个人的面孔、心头……拉斯马森对中尉说道:
“我有个主意……”他的主意立即被采纳。
清晨3时30分,14辆轻便消防车同时出动,开往依然沉睡着的城市的各个街区,警笛的尖啸声撕碎了夜的宁静。
指挥部里拉斯马森把电话听筒紧紧地贴在一只耳朵上,把耳机扣在另一只耳朵上。
整个哥本哈根城都被惊动了,家家户户灯火通明……拉斯马森突然叫道:
“中尉,我听见了!
我听见警笛声了!
消防车大概就在离老夫人不远的街上!
”中尉用手中的对讲机命令道:
“1号车,停止鸣笛!
3号车,停止鸣笛!
……6号车,停止鸣笛!
……12号车,停止鸣笛!
”拉斯马森惊叫道:
“就是这里!
”
“12号车,我是指挥部,就在你们那个地段,用扩音器说明一下理由,让这条街上所有的灯光都熄灭,最后亮着的一定是老夫人的家!
”
5分钟后,12号车所在的街区的窗口都黑了起来,只剩下一扇窗口还亮着。
稍后,拉斯马森在电话里听到了撞破房门的声响,继而是一位消防人员的声音:
“喂!
指挥部吗?
我们已到现场,老夫人昏迷了,颅骨有伤,大概是床头磕的,脉搏有轻微跳动……”
太阳升起来的时候,消防队不断有电话打进来,询问老夫人的情况。
当获悉这位72岁的老人因为救助及时,已经在医院苏醒过来时,人们纷纷表示,那个凌晨,响彻哥本哈根的消防车的尖啸声,是他们听过的所有声音中最动听的声音。
1、本文所写的故事发生于凌晨2时15分的哥本哈根,起因是 经过是 ,结果是老夫人顺利获救。
(每处不得超过16字)
2、请为本文拟一个恰当的题目。
(8个字以内)
。
3、从拉斯马森、中尉与老夫人的通话中,可以看出消防队员 的品质。
4、“指挥部里拉斯马森把电话听筒紧紧贴在一只耳朵上”一句与上文的哪句话呼应?
。
5、文中画线句子为什么不直接引用中尉下达的“12车,停止鸣笛”的命令,而是不厌其烦地从1号车说起?
。
6、下面两句话,写得很好。
任选一句,说说好在哪里。
(如果两题都答,按第⑴题计分)
⑴ 每一次的滴答声就像小锤子般敲在几个人的心上。
。
⑵ 警笛的尖啸声撕碎了夜的宁静。
。
7、对于本文叙述的故事,你有什么感受?
请写在下面。
(含标点60字以内)
。
【自主探究】
探究导向:
这两封家书,分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候,从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望;以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情,以及对音乐艺术的真切感受。
请你课外欣赏贝多芬、莫扎特、柴可夫斯基等国际著名音乐家的作品,将你听后的感觉用语言描摹下来。
探究心得:
。
【参考答案】
一、阅读下面课文内容,进行阅读实践
1、安慰精神消沉的儿子,告诉儿子正确面对失败
2、第一部分:
从开头到“我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?
”第二部分:
从“人一辈子都在高潮──低潮中沉浮”到“而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。
第三部分:
从“倘若你认为这些话是对的”到结尾。
3、冷静分析
4、⑴ 现实不能逃避,错误还需正视,冷静地分析事情的前因后果,吸取教训,引以为鉴,那样就能够无坚不摧,就可以不怕挫折,不怕打击,甚至是不怕孤独,人也就变得坚强了。
⑵ 这句话意在说明控制情绪的必要.对于感情的创伤,要“当作心灵的灰烬看”,就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。
凭吊古战场时,烈火硝烟散尽,只余残垣断壁,金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。
只余下万千感慨,苍凉而平静,沉郁而超然。
这就是我们对待往事应有的心态。
5、例:
卓越的人一大优点是:
在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
(言之成理即可)
6、知识渊博、情感丰富、考虑周全
二、阅读下文,进行阅读实践
1、起因:
拉斯马森接到老夫人的求救电话。
经过:
消防队员全力寻找老夫人住址(消防队员全力救助老夫人)。
2、最动听的声音(爱心救助、爱心营救、救命电话)(其他答法酌情给分)
3、“有责任感”或“有爱心”;“聪明”或“机智”
4、“中尉知道,老太太大概昏过去了,没有把电话挂上。
”
5、这样写真实地表现出寻找的过程,突出了寻找过程的紧张(有序)。
6、(如两题都答,按第⑴题计分)
⑴ (比喻),生动、形象地写出了人们焦灼(紧张、沉重、沉痛)的心情。
⑵ (拟人),形象地写出(渲染)了当时紧张(焦急)的气氛。
7、本题为开放性试题,答案不求统一。
示例:
人的生命是最宝贵的,真情救助是最美丽的。
如果我们人人都能尽职尽责奉献爱心,世界一定会变成美好的人间。
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