完整新人教版小学英语三年级下册第五单元教案docx.docx
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新人教版小学英语三年级下册第五单元教案
Unit5Doyoulikepears?
第一课时
主备教师:
教学时间:
2015年月日第周星期
教学内容:
(A)Let'stalk
教学目标:
熟掌握本句型:
Doyoulike⋯?
Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout⋯?
I
like⋯verymuch.Let’shavesome⋯及水果:
pear,orange,apple
教学重点:
句型Doyoulike⋯?
Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout⋯?
Ilike⋯verymuch.
Let’shavesome⋯
教学难点:
和句型的掌握
教学准备:
音、卡片
教学过程:
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)学生自编日常对话及口语练习。
(2)教师播放歌曲,师生共同演唱。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师出示果篮,果篮里装有实物pears,oranges,apples注意:
教师果篮中的每种水果应为2个以上,以便学生理解并运用单词的复数形式。
(2)教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears。
以次类推学习oranges,apples,
(3)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习
句型,先自己喜的水果,再方是否吃Ilike⋯Doyou
like
⋯?
回答:
Yes,Ido./No,Idon’t.
(4)教播放
Let’stalk部分的教学磁学生跟
Let’stalk部
分的内容。
特Doyoulikepeaches?
Yes,Ido.No,Idon’t.
3趣味操(Practice)
(1)按照Let’stalk部分的内容,更所学,。
(2)同桌同学一,用自己的物或食物片做Let’sPractise部分的操。
A:
Doyoulikeapples?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t
4堂价(Assessment)
游:
Guessingtheword
作
听磁带,读书。
抄写单词和句子。
板
Unit5Doyoulikepears?
Let'stalk.
Doyoulike
Yes,Ido.
⋯..?
No,Idon
’t.
第二
主教:
教学:
2015年月日第周星期
教学内容:
(A)Let'slearn
教学目:
能熟掌握水果pear,orange,apple,banana
教学重点:
掌握水果。
教学点:
掌握水果。
教学准:
音、卡片
教学程:
1身、复(Warm-up/Revision)
(1)学生日常口。
(2)教播放Let’schant“Icanseearainbow”的音,学生听拍手有奏地吟唱。
2呈新(Presentation)
(1)教展示物----水果,包括:
pear,,grapes,oranges,apple,banana。
教:
Whatcanyousee?
(你都能看到些什么?
)
鼓励学生用完整句子来回答,“Icanseepears.”“Icanseepeaches”.
“Icanseeoranges”“.⋯”(如果没有物也可用片代替)
(2)教可将一种水果切开,学生自品。
教可先一名学生品,:
Doyoulikepears?
学生会回答:
Good.此,教也自己切一小,品后:
Hmm⋯Ittastesgood..随后再其他学生品,并他表看法:
Hmm⋯Yes,Ido此,教可
让大多数学生品尝水果,让学生说句子Yes,Ido
(3)认读单词pear,peach,orange,apple
(4)教师播放录音,学生边听边指单词跟读。
3趣味操练(Practice)
(1)游戏:
Doitquickly!
(快速做一做)
教师给学生下指令Runtothepear.,各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处,用手取下图片或卡片并大声读出。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元Let’slearn部分的练习,方法和步骤同以前。
作业设计
听磁带,读书。
抄写单词和句子。
板书设计
Unit5Doyoulikepears?
(A)Let'slearnpear,orange,apple,banana
第三课时
主备教师
教学:
2015年月日第周星期
教学内容:
(A)Let'sspell
教学目:
1.Let’sspell本部分通listen,repeatandchant达到拼写的
2.Circle圈出听到的
3.write,写四个
教学重点:
write,写四个
教学点:
Circle圈出听到的
教学准:
音、卡片
教学程:
(一)身、复(Warm-up/Revision)
1.生做日常口:
A:
Doyoulike⋯?
B:
Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout⋯?
A:
Ilike⋯verymuch
A:
Let’shavesome⋯
2.学生表演A部分Let’stalk的。
(二)呈新(Presentation)
1.播放Let’sspell的音,学生听歌。
2.学生跟着画学歌,同可用手打奏。
3.播放Let’scircle的音,学生圈出正确的
4.听音后反复四个,在此基上行描,达到写格式正
确的目的
(三)趣味操(Practice)
(1)游1:
看拿得快
(2)出示磁卡,学生拿片,拿的快的分。
算最后果,与小励。
作
听磁,。
抄写和句子。
板
Unit5Doyoulikepears?
(A)Let'sspell
四格
funrunduckunder
第三
主教:
教学:
2015年月日第周星期教学内容;(B)Let'stalk
教学目:
理解并掌握"CanIhave⋯?
""Thanks""Hereyouare"等言知;理解
"CanIhave⋯?
""Sorry.的含,并在生活中得体地运用
教学重点:
理解并掌握"CanIhave⋯?
""Sorry."等言知.
教学点:
理解"CanIhave⋯?
""Sorry."的含,并在生活中得体地
运用.
教学准:
音、卡片
教学程:
一、身/复(Warm-up/Revision)
1、表演A部分Let’stalk。
小表演的形式展示。
2、game
Ilike⋯孩子在小里。
二、呈新(Presentation)
1、教在黑板上上各种的水果,装扮成一个水果店。
教:
“Look,therearemanyfruits.”教指着多的水果,重
复“fruits”一。
2、教提:
“WhatdoIlike?
Canyouguess?
”引孩子用
“Doyoulike⋯?
”行猜。
教不喜,可以:
“Sorry,Idon’
tlike⋯”(教通气引孩子理解sorry一的含)
扮演水果店的老板,孩子装作客的子:
“CanIhave
a/an/some⋯?
”教回答:
“Sure/certainly,Hereyouare”.反复的示范
后。
孩子扮演水果店的老板,代替教的角色。
操新句型,小
表演、各小展示
(三)趣味操(Practice)
let’spractice
孩子在小中,互互答。
passthemessage
教每个小一句卡(CanIhaveapear.),小中通耳
,每最后一个孩子根据句回答。
:
“Certainly,Hereyouare.”
(四)展性活(Add-activities)
学生作小者采同学“:
Doyoulike⋯?
”,被采的学生用“Sorry,
Idon’tlike⋯”或“Yes,Ido.”
作
听磁,。
抄写和句子。
板
Unit4Doyoulikepears?
(B)Let'stalk
"CanIhave⋯?
"
"Thanks"
"Hereyouare"
第四
主教:
教学:
2015年月日
教学内容:
(B)Let'slearn
第周
星期
教学目:
掌握新:
applestrawberrygrapes.学歌
教学重点:
掌握新:
applestrawberrygrapes
教学点:
strawberry的音
教学准:
音、卡片
教学程:
(一)身/复(Warm-up/Revision)
Guess:
新第一网
教用一挖出一个孔的卡片遮住,孩子猜猜是什么水
果?
播放歌曲《AnAppleADay》,孩子听装有水果卡片的盒子。
音停,孩子抽出一卡片,出个。
(二)呈新(Presentation)
1、教在黑板上画一个,孩子猜一猜,猜出apple,教出
示和,孩子。
2、教画几个小,引出grapes。
3、教孩子通,引出bananastrawberry.
4、展示Let’slearn部分的,孩子之相互提Doyou
like⋯?
5、Listenandpoint
Pointtothe⋯(省略号所学水果名)
6、教出示卡,学生当小老,着大家,然后将卡
片在黑板上。
7、请孩子找出自己的小卡片的图,贴在相应的单词旁,并大声
读出。
(那组最先完成,获得胜利。
)
(三)趣味操练(Practice)
教师扮做客人,让孩子根据问题做出反应并回答。
CanIhaveanapple?
CanIhavesomegrapes?
Let’ssing
播放歌曲的录像,先观看一遍,帮助孩子理解歌曲。
孩子边唱边表演。
小组表演,小组展示。
作业设计
听磁带,读书。
抄写单词和句子。
板书设计
Unit4Doyoulikepears?
(B)Let'slearn
apple
strawberry图片
grapes
第五课时
主教:
教学:
2015年月日第周星期
教学内容:
(B)Let'scheck
教学目:
通歌曲学生本的熟悉和掌握程度
通做学生本的熟悉和掌握程度
教学重点:
Let'scheck
教学点:
Readandmatch
教学准:
音、卡片
教学程:
一、身/复(Warm-up/Revision)
(1)教引学生复"CanIhave⋯?
""Thanks"
"Hereyouare"并大声出。
(2)出示片,学生,并提学生回。
(3)放A部分Let’schant的音,学生有奏地跟唱歌。
2.新展示(Presentation)
放Starttoread部分的音,学生画出正确的句子。
做上Let’scheck
学情况。
3.复所学的及句型,行
4.堂价(Assessment)
做活手册上相的。
外活(Add-activities)
将学会的国家名字家听。
5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
6.Storytime
(1)本故事表的是Zip,Zoom的故事。
(2)要求学生理解故事大意,能听懂
作
听磁,。
抄写和句子。
板
Unit4Doyoulikepears?
(B)Let'scheck
"CanIhave⋯?
"
"Thanks"
"Hereyouare"
第六
主教:
教学:
2015年月日
教学内容:
CStorytime
第周
星期
教学目:
知与技能:
能听懂并理解storytime中的情和故事内容。
程与方法:
借助件和表演帮助学生加深小幽默故事的印象。
情感、度和价:
培养学生于模仿,敢于交流。
教学重点:
理解故事内容,并能表演出个小幽默。
教学点:
理解故事内容,并能表演出个小幽默。
教学准:
音、卡片
教学程:
一、身/复(Warm-up/Revision)
1.Let’ssing!
教材54。
2.日常口复句子
Doyoulikechicken?
Doyoulikehotdogs?
Doyoulikemilk?
Doyou
likebananas?
Doyoulikeoranges?
Yes,Ido.Sorry,Idon’t.Ilik
二、新展示(Presentation)
1.老出示文挂,学生猜想生了什么事情。
2.教播放文音,学生听2遍。
3.学生回答教的提,Whoarethey?
Wherearethey?
并故事大概意思。
4.听音,跟故事内容。
教点重点和口:
Buffet,cheap,
doggybag,full,Ilike⋯⋯
5.小活:
小成分角色朗文,并排故事内容。
6.小展示:
小上台表演故事,看看哪表演得好!
三、趣味操练(Practice)
Let’stalkinroles.
四课后延伸
.在自助餐厅里的吃饭大家要注意什么呢?
作业设计
听磁带,读书。
讲故事给朋友听。
板书设计
Unit5Cstorytime
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