幼儿园发展规划.docx
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幼儿园发展规划
幼儿园发展规划
一、园所情况
幼儿园概况:
XXX幼儿园是一所XXX儿园,幼儿园以深化改革为动力,以素质教育为主线,以培养幼儿的创新精神和实践能力为目标,以教育科研为先导,突出以人为本思想,加强教师队伍建设,使幼儿园教育质量和办园水平有较大幅度的提高,成为一所现代化文明幼儿园。
幼儿园建筑面积为XXX平方米。
幼儿园现有XXX个年龄班,近XXX名幼儿,在岗教职员工XX名。
二、园所优势
1、近年来,我们不断增强依法办园意识、规范发展意识、民主监督意识、合作服务意识,通过加强目标治理,实施分层治理,实行民主治理,开展互动管理,来提高管理效能,园领导班子团结协作,守职尽责,造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。
2、我们积极实践新课程,通过《幼儿园课程指南》、《学前教育纲要》等学习,教师的教育行为,教学能力有了提高,在运动、游戏、生活、学习四大板块中,教师能合理安排,有机调控,通过开展主题活动来完成教学要求,初步形成了幼儿园的教学框架。
3、在大量的理论学习和实践中,我们找到了本园的切入点,以幼儿美术教学活动为载体,以发展幼儿多元智能为目标开展了《优化幼儿园美术课程促进幼儿个性和能力的发展》园本教研活动。
三、发展思路
1、加大幼儿园课程建设和管理,不断完善“幼儿园美术园本课程”的内涵,在课程管理和建设中提高教师专业化水平,提高幼儿园的保教质量。
2、幼儿园都是青年教师,但是非专业类教师比例较大,虽然他们工作干劲足,热情高,但缺乏工作经验,需要我们深化园本教研和园本培训,来打造一支高素质的教师队伍。
3、发展思路:
我园以“办人民满意教育”为宗旨,以加强幼儿园内涵建设为着眼点,遵寻幼儿身心发展规律,满足教师发展需要,保持“以爱为魂,以实为本,为儿童成功的一生奠定良好的素质基础”,实践师生为本,高效开放,尊重个性,全面发展的管理。
四、发展目标
构建现代学校制度,创新现代学校管理,率全体教职工走出一条外延扩张和内涵提升同步跨越式发展之路,培养聪明儿童,锻炼聪明老师,争创聪明型的县级示范型幼儿园。
五、培养目标:
幼儿:
健康活泼有自信,友好合作善交往,爱好广泛乐表现,主动学习会探究,学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。
教师:
勤学习、善研究、能创新、会合作,具有发展观和现代观的教师。
园景:
愿天天都是孩子的节日
第一年:
建立健全管理机制
1、建立网络管理模式:
构建以幼儿园为圆心,保教人员为外延,园长、中层干部为大周延的同心圆管理网络。
2、形成园本培训机制。
3、传承经验、扎实教改、开展园本课程建设和管理。
第二年:
深化发展园本研训
1、积极推进激励策略,运用思想激励、目标激励、机制激励、发展激励、构建诚信、奋进、开拓创新的校园文化。
2、形成幼儿园、家庭、社区三为一体的有特色的教育合力、提高社会声誉、扩大社会影响。
3、科研先导、聚焦课程发展、初显美术办学特色。
第三年:
幼儿园园本课程构建与实施
1、造就教学领军骨干、建设一支师德高尚、业务精湛、勤学习、善研究、能合作的教师队伍。
2、健全现代化教学设施设备、优化教学教育环境、幼儿园成为成长的摇篮。
3、打造公信品牌,凸显美术办园特色,争取县级示范幼儿园。
六、详细措施
(一)教育思想的现代化
1.全面实施素质教育。
体现知识经济社会对人才素质的要求,培养全面发展的个性鲜明的富有特长的高素质人才,同时,要着眼于突破教育的未来性,着重培养幼儿的创新意识、竞争意识、效益意识、应变能力和创造能力。
2.根据本园的实际,利用当地的人和资源,历史传统和办学特色,重在培养面向新世纪的适应我国社会发展需要的具有当今世界研究水平和国际交往能力的后备人才。
使我园的幼儿达到基础坚实、个性鲜明、适应未来的培养目标。
3.要努力做到管理科学化。
园领导要做到结构合理,各司其职,团结协作,勇于探索,敢于负责,身先士卒、不断创新。
坚持“依法治园”和“依德治园”相结合。
(二)课程设置和课堂教学的现代化
1.在课程设置上要进一步优化特色课程,强化幼儿园活动课程。
全面提高幼儿素质。
2.要以《幼儿园教育指导纲要》为指针,站在课程发展的前沿,以幼儿发展为本,关注幼儿个性发展、全面发展和可持续发展的新特点。
3.要以一日活动为主阵地提升幼儿教学的科学水平。
要进一步理解教学方式转变对课程改革和幼儿素质发展的核心意义,改变观念,建立新型的师幼关系。
现代教师要处理好掌握知识、技能和培养能力、促进幼儿情感、态度、体质发展的关系,处理好观念与行为,经验与创新,目标与过程,活动内容与活动方法,活动方式转变与活动质量之间的关系。
确立幼儿的主体地位,引导幼儿进行自主、合作、探索学习,实现教学方式的多样化。
(三)师资队伍的现代化
1.继续加强教师的培训工作。
2.要大力培养骨干教师、名教师,在今后的3年内,在原有基础上再培养各级教学能手、学科带头人、教坛新秀(园级以上)。
3.要围绕教学进行大胆探索,用现代教学理念探索科学合理的教学模式,在教学中特别注重幼儿个性的发展。
4.要大力开展教学科研活动,要确定1~2项市级以上的课题研究项目,园级的研究课题骨干教师人人都有。
要鼓励教师学习教育理论,学习外地先进的教育经验,参加本地或外地的各种学术研究活动。
5.要开展横向的交流活动,积极地推荐优秀教师开展借班上课活动,及各种交流活动。
(四)办学条件的现代化
1.进一步增加校园文化气息,使之成为幼儿的乐园。
2.严格按照省示范园的标准完成信息化教学设施,全园开通校园网,实现全园多媒体信息化教学;完善更新幼儿园网站,开通幼儿园微型公众平台,班级QQ群等,全面架设家园联系桥梁,促进幼儿健康、快乐、智慧地成长。
七、保障机制
(一)政治保障
1、保持党的教育方针,保持社会主义办学方向,依法办园以德立园确保各项目标最终达成,确保幼儿园持续发展。
2、加强精神文明建设,建构校园文化,打造团队精神,丰富校园文化内涵,通过外树形象,内练实功,幼儿园形成了诚信、奋进、开拓、创新的校园文化。
3、重视人文因素和师德教育,规范教学行为,形成活力机制,争创学习型团队,争创县文明单位。
4、开展“微笑服务”,“党员示范岗”、宣布“服务承诺”,采用“学、讲、做、评、比、奖”,使教职工劲往一处使,心往一处想,每个人都是幼儿园的主人,朝着办园目标奋进。
5、完善幼儿园思想政治教育机制,抓好党政班子、中层干部的理论学习与教职员工的政治学习。
(二)组织保障
1、完善校长负责制,校长在行使行政权利的过程中,集中体现“依法治校,以德立园”和“师生为本,规范高效”的管理思想。
2、健全党员参与幼儿园重大事务的决策审议制度,保证党员对幼儿园各项工作的“监督保障作用”,以充分体现“政治核心”的地位。
3、充分发挥工会、民管会职能,保障教职工参政、议政权,使幼儿园各项工作有序井然地开展。
4、建立三年发展规划实施的管理网络,责任到位,层层落实。
(三)制度保障
1、建立现代学校制度,树立依法“自主办园、自主发展”的办园思想,根据二期课改精神和《纲要》及《指南》,健全各项工作制度。
2、进行制度创新,完善校本研修制度、教育科研制度,用制度来规范人、引领人,发挥制度的长效机制和保障机制作用。
3、重视安全制度,完善《师生健康检查制度》、《幼儿接送制度》、《设施设备管理制度》、《食品卫生制度》、《门卫值班制度》、《安全责任追究制度》等,明确各条线人员的安全工作职责,保证幼儿在安全环境中健康成长。
4、健全各项工作制度与预案,落实责任与措施,完善人防、物防、技防为一体的防范体系,营造安全、文明、健康的育人环境。
(四)管理保障
1、保持以人为本的管理,发挥民主管理作用,通过自下而上、上下结合互动的方法,在分析幼儿园发展背景的基础上,确立幼儿园三年发展目标,经教代会审核通过后实施。
2、认真制定与幼儿园三年发展目标相配套的各部门分层目标,责任到部门、到人,确保三年目标的落实。
3、成立由园长、工会、教研组长、家长代表、社区负责人的“幼儿园发展的规划小组”定期研讨幼儿园发展工作,及时调控计划的执行。
4、每月开展一次班子例会,中层干部从各条线研究计划落实,在反思中找问题求提高。
5、做好园长和教师每月一句交心话,彼此走进“心门”,共同营造了自由开放、宽松和谐的学习、工作氛围。
在合作中恰当的指引与支持,在上下互动中求发展、求提高、求和谐。
(五)师资保障
1、深化人事制度的改革,实行人力资源整体开发,规范岗位聘任,柔性流动教师,优化师资结构,招聘人才,拓展幼儿园优质人力资源。
2、通过调整结构工资、激活骨干教师奖励机制等调动教职员工的工作积极性。
3、以“园本培训”为抓手,以“优秀教师培养”为载体,促进教师群体成长。
4、建立青年教师三年培养目标和个人成长档案,认真制定“园本培训”项目,做到领导小组引领、骨干教师的带动、全员参与等方式,在园内营造良好的学习、自培氛围,使每一个教师都成为“园本培训”的主体,幼儿园成为教师成功施教的舞台,成长的袄土。
(六)、经费保障
1、严守幼儿园财务公开、监督制度,按规定使用、管理好教育经费,做到收支两条线。
提高设备使用效率,使幼儿园资产总值的逐年增长。
2、规范幼儿园一费制的收费,严格收费制度、公示制度,提高社会、家长的信誉度。
3、合理预算经费,确保教育发展需要,确保教师待遇逐年递增。
4、将每年用总收入的1%—2%设立研修专项基金和科研成果基金。
八、监控和评价
1、幼儿园成立以由园长、工会、教研组长、家长代表、社区负责人的“幼儿园发展的规划实施小组”,全面负责规划的实施、检查与评估工作。
2、完善***幼儿园各类工作评价体系,监测评估方案切实可行,易于操作和监督检查,指标尽可能量化。
3、做好目标检测:
做好阶段性与各学年度检查、总结和评比工作,注意典型范例的剖析,注意成功经验的总结。
园长在宏观掌握,微观分析的基础上,对照学期工作计划,检测详细工作的落实与完成情况。
4、将教育督导和每学年的教育调研的反馈,作为下一年工作的调整和努力方向。
5、加强对目标实施的过程性检查与评估,及时总结成绩、经验,发现问题与不足,每年做一次规划的补充或调整,三年后进行一次终结性评价。
总之,我们在新的三年规划办学过程中,全体教职工将围绕总体目标,在实践中发展、在发展中创新、在创新中升华,为办人民满意的优质教育而努力。
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