人教版小学美术二年级上册《蜻蜓飞飞》教学设计2.docx
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人教版小学美术二年级上册《蜻蜓飞飞》教学设计2.docx
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人教版小学美术二年级上册《蜻蜓飞飞》教学设计2
人教版小学美术二年级上册《蜻蜓飞飞》教学设计
小学二年级美术上册第九课《蜻蜓飞飞》教学设计课型:
造型表现教材分析:
蜻蜓是一种我们常见的小昆虫,学生对他们有着更直观的印象,描绘起来就会更加得心应手,教材展示了蜻蜓的写实图片,便于学生更细致的观察蜻蜓的外形特征,又展示了一部分学生的作品,便于学生学习表现的方法。
学情分析:
二年级的学生正处于思维活跃的年龄,他们喜欢观察,喜欢思考,乐于表达。
他们思维开阔,想象丰富,可塑性非常强,表现事物将更有创造力。
教学目标:
1.认真的观察蜻蜓,了解蜻蜓的基本结构,生活习性。
创作一幅以蜻蜓为主题的作品。
2.让学生更加热爱自然,热爱同学,和对生活无限的赞美和对生命的无比尊重。
3.培养学生的想象能力,欣赏能力,语言表达能力。
教学重点:
引导学生观察蜻蜓,抓住其对称的特点。
教学难点:
蜻蜓的外形特点和画面的情景组成。
教学准备:
教师准备:
多媒体课件、教师范作、素描纸、彩笔等。
学生准备:
彩笔、油画棒、作业纸等。
教学过程:
一、谜语导入,引出蜻蜓导入课题:
蜻蜓飞飞。
1、师:
同学们,你们喜欢猜谜语吗?
今天老师请同学们猜一条谜语,来证明一下自己的能力。
请看大屏幕:
(出示课件)猜一猜:
小飞机,纱翅膀,身体细细长又长。
斗大眼睛照前方,飞来飞去灭虫忙。
2、师:
动动脑筋,想一想,谁猜出来了?
生回答:
蜻蜓。
师:
真聪明!
你是怎么猜出来的?
(请同学回答,学生会根据体型特征进行回答,通过交流,学生会对蜻蜓的外形有一个更直观的认识。
)师出示课件:
谜底:
蜻蜓。
并点击鼠标配合学生的回答画出蜻蜓。
3、师总结:
谜语抓住了蜻蜓的外形特征,描述了它,太形象了!
那么同学们想不想了解蜻蜓的更多秘密呢?
好!
让我们一起走进蜻蜓世界。
今天我们学习第九课《蜻蜓飞飞》并板书。
(设计意图:
二年级的小学生思维简单而活跃,争强好胜的心理使他们更加热衷于智力游戏。
谜语导课,能够快速抓住学生的思维,尽快进入课堂,而且,此谜面本身就紧紧抓住了蜻蜓的外形及习性。
非常有利于本课的学习。
)二、讲授新课。
1、观察蜻蜓图片,了解蜻蜓结构特征。
师:
蜻蜓是我们人类的好朋友。
那么谁能用自己的语言,说一说蜻蜓的样子。
它有哪几部分组成的?
(出示课件:
美丽的蜻蜓图片及蜻蜓的各部分名称。
)学生回答:
。
师总结:
蜻蜓有头、胸、腹、两对翅膀、三对足组成的。
身体对称。
对称这个特点对飞行很有帮助。
它能使蜻蜓很轻松地平衡身体,飞起来,姿势优美,所以对称也是一种美。
(设计意图:
通过观察蜻蜓图片,蜻蜓的结构图及其对称的身体形态。
让学生对蜻蜓有个直观的感受。
对蜻蜓的特征有了更深刻的认识。
对学习画蜻蜓有很大的作用。
)2、简介蜻蜓小知识。
师:
蜻蜓是个可爱的小精灵,我们很多同学都喜欢它。
那么你对蜻蜓了解多少?
知道哪些有关蜻蜓的小知识?
生回答:
。
头翅胸足腹师总结:
同学们懂得还真不少呢!
老师也查了有关蜻蜓的资料。
(出示课件:
蜻蜓有关知识)蜻蜓是多彩昆虫的一种。
翅大模质。
多翅脉,翅展开可达到16厘米。
复眼大,占美据头的大部,是飞行最快和最善捕食的昆虫之一。
蜻蜓好湿,下雨天飞得很低。
它的幼体水生,蜻蜓点水这个成语就是说得这个道理。
(设计意图:
这个环节让学生更深入的了解了蜻蜓的有关知识。
通过课前查资料,让学生自主探究有关昆虫知识。
培养了学生的探究能力。
)3、欣赏蜻蜓图片,感受蜻蜓之美。
师:
同学们了解了这么多有关蜻蜓的知识,真是太棒了!
好,让我们再一次近距离地走近这个可爱的精灵。
感觉它的美。
(出示课件:
蜻蜓画面)师:
蜻蜓美不美?
谁能告诉老师它美在哪里呢?
学生回答:
。
(学生各抒己见,从长长的透明的翅膀,大大的眼睛,细细的身体,来描述,老师要给予肯定与鼓励。
)师总结:
看得出你们平时一定是一群善于观察的好孩子,能够捕捉到生活中的美。
老师也觉得蜻蜓很漂亮!
(出示课件:
从蜻蜓的身体、眼睛、翅膀、颜色来分析它的美。
)身体:
长长的细细的,有漂亮的花纹眼睛:
有两只,复眼大又圆翅膀:
有两对,又长又薄,有很多纹理。
颜色:
很漂亮,红、黄、紫。
(设计意图:
通过分析蜻蜓的美,让学生理解认识造型美,纹理美,色彩美。
培养了学生的审美意识。
)4、师边讲解边演示画蜻蜓。
演示步骤如下:
(设计意图:
本环节的设计是通过老师直观的演示,渗透技法,重点是让学生掌握绘画蜻蜓的方法。
在熟练掌握绘画方法的同时,才能更好地发挥学生的想像力及创造力。
)5、欣赏蜻蜓美术作品。
师:
发现美,表现美是我们小画家的使命。
动动脑筋,你认为用什么绘画手法表现蜻蜓最美呢?
生回答:
。
(通过学生的回答,教师引导学生创造丰富的画面,展开丰富的想象,赋予画面合理的情景,鼓励学生大胆新奇的思维。
)师:
我们欣赏小伙伴的作品,看看小伙伴是怎么表现蜻蜓的?
(课件展示:
蜻蜓作品)线描作品欣赏并讲解绘画方法。
师:
用线描表现蜻蜓也是一种很好地绘画方式。
如果用线条画蜻蜓,我们应该注意什么呢?
(线条的疏密粗细等组织)一幅画有详细画的地方,有简单画的地方,这样便能形成一种主次对比的美。
你认为蜻蜓应该详细画的地方是哪里呢?
(身体和翅膀。
师出示蜻蜓画作让学生看清楚。
)(设计意图;本环节的设计很好地渗透了线描方法的学习。
)师:
欣赏了小伙伴的作品,我们可以学习他们的哪些地方?
(学生回答。
)(出示课件)A、蜻蜓的色彩很丰富而且很鲜艳;B、蜻蜓的翅膀纹理画得很细致;C、蜻蜓的姿势各不相同;D、许多蜻蜓在一起非常热闹;E、画中背景各异。
(设计意图:
教师引导学生通过日常的观察,独立的思考,丰富的想象,唯美的构思,将蜻蜓的习性及形象牢牢的刻画在学生的心中,使学生对蜻蜓的描绘将更加用心。
)三、学生创作,老师辅导。
师:
同学们,现在我们也拿起画笔,画一画美丽的蜻蜓吧,老师相信,你们一定可以画出最美的作品。
充分发挥你们的想象力,记住,只有你想不到的,没有你做不到的,要相信,你的画是最棒的。
(学生作画,教师指导。
)(设计思路:
灌输学生最超前的思维理念--------只有你想不到的,没有你做不到的,一切皆有可能。
)四、欣赏评价:
1、师:
老师看同学们画的太棒了,请同学们也相互欣赏一下,看看谁的画是你最喜欢的?
(学生互相欣赏,而后在教师的主持下请三五位学生说一说自己最喜欢的画,这样可以提高学生的欣赏能力,语言表达能力,和被欣赏的快乐心情,从而更喜欢美术课。
教师适当点评。
)(设计意图:
通过相互欣赏,评价,学生不仅提高了欣赏能力,而且提高了语言组织能力以及语言表达能力。
更有利于和谐课堂,和谐师生关系,和谐生生关系。
)2、自我评价。
师:
老师看到同学们都画完了,你画的怎么样呢?
那位同学给大家介绍一下自己的作品?
(学生进行自我评价,教师适当点评。
)(设计意图:
通过自我评价,让学生更加理性的剖析自己,勇于表现自己,肯定自己-------我是最棒的、)3、修改提高。
师:
同学们,你们说的太精彩了,老师相信你们一定会看到自己的不足,赶快修改一下自己的作品吧。
让它成为大家心中最美的图画。
(设计意图:
经过欣赏与评价,学生看到了其他同学的优点,同时也会看到自己的不足,才知道怎样修改提高自己的作品。
)五、情感升华:
1、看图片:
呼吁保护蜻蜓。
师:
图中的人物做什么呢?
他们的行为对吗?
学生回答:
(学生根据自己的理解做出回答,老师趁机对学生进行保护动物的思想教育。
)师总结:
蜻蜓是我们人类的好朋友,我们在欣赏它美的同时更有责任去保护它。
不能随意的捕捉它!
(设计意图:
本环节是为了对学生进行爱护动物的思想教育而设计的。
通过本课的学习,让学生即渗透了动物的基本知识,又升华了学生的情感思想。
又利于学生表达自己的情感,对蜻蜓的描绘将更加用情用心。
)2、总结拓展:
师:
这节课我们了解了有关蜻蜓的知识,还用绘画的方式表现了它。
其实表现蜻蜓的方法还有很多(出示课件:
各种制作方法的蜻蜓作品)在课下,同学们可以尝试用其它方法表现蜻蜓,让它飞起来。
下课!
(设计意图:
让学生了解并尝试更多制作蜻蜓的方法。
拓宽视野。
)
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