初中班级管理案例共10篇doc.docx
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初中班级管理案例共10篇doc
★初中班级管理案例_共10篇
范文一:
初中班主任班级管理案例初中班主任班级管理案例
——难忘的母亲节
2008年的母亲节那天,我像往常一样迎着清晨的第一缕阳光走进教室。
习惯的环视一番,发现张咏的座位是空的。
我的心猛的一沉,因为我刚刚得知他的父母离婚了,离婚后的母亲工作调到了外地,忙碌的父亲既要工作,还要照顾瘫痪的爷爷,根本无暇顾及张咏,把孩子送到学校寄宿。
想到这里我更加紧张,急急忙忙奔向他家。
推开门,看到了缺少女主人的室内,狼藉一片,张咏把自己关在房间里谁也不见,但当他听到我的声音,慢慢的打开房门,我看到的是满眼泪水的孩子,“老师我什么都没有了!
”我把他紧紧的抱在怀中“不,孩子,你依然拥有一切,爸爸妈妈永远爱你!
”“妈妈离开了这个家,我连母亲节都不能给她送上祝福。
”说到这里这个近一米八的大男孩痛哭起来,“老师,我曾经以为我的刻苦努力,我的优异成绩能改变他们的决定,但我输了,我输的好惨,我输的一无所有,我连家都没了,我恨他们!
我再也不去上学了,我和同学们不一样。
”我只能用我的怀抱给他以温暖和安慰。
“孩子,如果你愿意,我愿做你的妈妈,二年二班将永远是你的家!
”在我的安慰和鼓励下,孩子跟着我回到了学校。
作为一个母亲,我把他当作了自己的孩子,周末我会把他带到家里,做几个他爱吃的小菜,他也成了儿子的好伙伴。
班级里多了一个这样特殊经历的孩子,我在日常工作中就格外细心,也暗中叮嘱班级其他学生不得歧视他,用心关爱他,让他感受班集体的温暖,同学们也都像兄弟姐妹一样的对待他,在敏感的他面前,同学们小心翼翼,生怕哪句话刺伤了他,同学们也告诉自己的家长少来学校探望,避免勾起他的伤感。
渐渐的他也从阴影中走了出来,恢复往日的阳光笑脸,重拾了旧日的坚强,又一个善解人意,刻苦努力的他归还了我,归还了这个集体,归还了他的家。
又一个母亲节到来,我又一次迎着朝阳走进教室,他腼腆的走上前来,手里拿着一束自己用塑料叠成的花,轻声的对我说“妈妈,母亲节快乐!
”我再一次拥他入怀!
我感受了班主任辛苦后的快乐,感受到了塑料花的芬芳!
分析与点评:
一、亲家庭孩子心理健康问题的外在表现及产生的原因
(一)表现为以下两个方面
1.自卑而且敏感。
这些孩子总觉得别人会取笑自己。
2.孤僻。
因为最信任、最亲近的父母都“背叛”了他们,导致他们不愿相信任何人。
而此时的孩子正处于内心情感十分脆弱的时期,需要倾诉却没有对象,又不愿和同学讲自己的秘密,于是他们只能以一种消极的方式来“抗争”,以引起家长或其他亲人的重视。
(二)问题的产生有三方面原因:
1.缺乏安全感。
父母离婚对孩子来说,犹如温暖的、遮风挡雨
的“大厦”顷刻间轰然倒塌,他们因无法承受这种打击而在内心产生了极度的不安全感。
2.乏健全的爱。
一个健全的家庭是孩子健康成长的沃土,无论是母亲无微不至的呵护,还是父亲严厉的管教,孩子所得到的爱是健全的。
而对于单亲家庭孩子来说,尽管他跟随的一方可能会想方设法在物质方面满足他,但因为缺少另一方的爱而造成的心理创伤是任何物质都弥补不了的。
3.缺乏正确的认识。
单亲家庭孩子无法通过合适的渠道正确认识父母“离婚”这件事,更无法理解父母的做法。
其中一方亲人的缺失是他们心头解不开的“结”,加之周围的人多多少少会对孩子的家庭进行评价,以及家庭内部的互相攻击,孩子可能还要面对新的家庭成员的介入……凡此种种,如果没有很好的心理疏导,容易使孩子产生心理问题。
二、点评
1.做好情感弥补。
情感的缺失需要情感来弥补,班主任不妨做这个“弥补者”。
2.心理疏导。
对学生来说,班主任是介于长辈和朋友间的一个角色,孩子往往比较信任。
所以班主任应利用孩子的信任及时帮助孩子做好心理疏导。
3.做好点拨指导。
在情感上迷失方向的孩子需要有人指点迷津,而班主任是这个角色最好的扮演者:
既是孩子可以信赖、亲近的人,又是整个事件的局外者,值得信服。
4.“沟通桥梁”。
孩子和父母之间的沟通尤其重要,班主任是比较恰当的“桥梁”,及时向父母汇报孩子的思想动态和最近情况,同时也委婉地把父母的苦衷转达给孩子,让父母和孩子相互理解宽容。
范文二:
初一年级班级管理案例班级管理案例
——宽容和激励在初一新生管理中的应用
俗话说“良好的开端是成功的一半”。
作为初一新生的班主任,如何让几十名带着新奇和愉悦迈进中学大门的学生,能够在中学校园里有一个良好的开端?
我想,班主任的作用是非常重要的。
因为初一新生进入了一个新的环境,面对的是陌生的面孔,他们有多样的心态,如果班主任对班级管理不当,出现工作方法简单化、形式化、粗暴化等,势必使初一新生出现各种消极的心理症状,进而影响他们的生活和学习,因此,班主任在班级管理中,要了解学生的心理,及时给学生提供宽容、激励学生奋发的心理环境。
下面,我就结合实践中的一些案例,谈谈宽容和激励在初一新生管理中的应用。
一、宽容案例
我所接手的初一(5)班有46名同学,他们主要市内几十个不同的小学,家庭背景、家庭环境、学习环境、学习习惯都有很大的差异。
一开始,我就明确告诉大家:
我承认大家的差异,我给大家一个月的时间来适应中学生活和学习,我也允许大家犯错误,只是同样的错误不要出现二次等等。
通过这些话语来心理暗示大家,放松、快乐地学习和生活,不要太过紧张。
客观地说,刚开始班里还是有很多问题的,面对这些问题,我都采取了宽容的态度。
案例1:
班里有一个叫过佳汝的男生,各门课程的基础都很差,数学尤其差。
在开学不久的一次单元考试中,他的数学仅得了23分,数学老师要求试卷家长签字,但他由于怕家长打,就没有让家长签字。
第二天,试卷交上来后,老师发现了这个问题,就告诉了我。
我没有批评过佳汝同学,而是利用课间,把他叫到一边,与他谈心,让他知道老师为什么让家长签字,他的行为是对还是不对,并且告诉他,基础差不要仅,只要我们努力,我们一定会进步的,最后,我把试卷交到他手里,让他今天带回去自己给家长承认错误,并让家长补签字。
结果,他做到了,而且从此以后,不管考多少分,他都能勇敢地面对。
事实上,有了这种心态,在他个人的努力、老师的帮助和家长的配合下,他各门功课的成绩都取得了很大的进步,如在期末考试中,他的语文成绩就达到了班级平均分。
案例2:
班里有一个叫王佳炎的男生,刚入学时,可以说一点也不适应中学的学习和生活。
常常不是忘记带书,就是忘记带作业,有时连作业也忘记做。
遇到这种情况,显然不是光批评或叫家长就能解决问题的。
通过对王佳炎同学的观察,我发现他并不是不要好的学生,他也想努力地做好,但由于小学的习惯太差,导致他想做好却做不好的局面。
对他,我采取了更为宽容的态度和方法,如没有带书,就让他和同学一起看;作业没有交,如说是忘记带了,就相信他,让他第二天再带来补交。
同时,在下面与家长及时联系,提醒家长在前一天督促孩子带好书本和其它学习用具,帮助孩子养成良好的习惯。
大约在期中考试之前,该生的习惯才逐渐步入正轨。
由于对王佳炎同学没有采取粗暴、简单的方式,所以他没有产生厌学的情绪,特别是期中考试后,他更加努力,在单元考试中脱颖而出,语文和数学几次都争得了班级第一名。
(感悟:
宽容增加了师生之间的信任度,宽容有时比批评更有效)
二、激励案例
当然,光有宽容是远远不够的。
我在班级管理中还善于细心观察,寻找激励学生进步的切入点或机会,让学生在激励中发奋、向上。
案例3:
我班有一个叫贾亮明的同学,虽说入学时学习基础不好,但他平时还算努力,可成绩进步不大,我也总感觉他的努力中缺点什么。
没有想到,一个月后机会来了。
那是在学校第六届田径运动会上,贾亮明同学参加初一年级组男子800米跑步。
在上午的预赛中,不曾想他扭伤了脚,在校医喷了药仍然疼痛时,他坚持参加了决赛,并取得了第三名的好成绩。
看着他跑完后大汗淋漓、很是痛苦的样子,我也劝他如果不行跳高和4×100米接力就不要参加了,可他坚决地拒绝了,不但去跳高了,而且接连参加了4×100米接力的预赛和决赛,为我们班取得团体总分第4名立下了汗马功劳。
抓住这一时机,我在运动会的总结时,着力表扬了贾亮明同学这种克服困难、奋勇拼搏的精神,而且我还说他在运动场上能够这样拼搏,相信他在学习上也一样能够努力拼搏,一样能够为我们班级争得荣誉。
从那以后,贾亮明同学真得在学习上有了一股上进、拼搏的力量。
学习更加主动、更加自觉、更加努力了。
几次单元考试,成绩一次比一次好,在期中考试中,成绩从班级后几名一跃到了班级中等水平。
案例4:
我班还有一个叫陈栋的男同学,由于受家庭环境和行为习惯的
影响,他从小学进入中学的角色转变就比一般同学慢,而且给老师们的感觉是这个同学不怎么上进。
刚开始,他的表现和成绩在任课老师眼中快要成为差生了。
几次找他谈心,似乎起色不大。
期中考试前几天,我在阅读班里学生的语文作文考卷时,发现陈栋同学的作文中透着一股面对挫折不言败的勇气和决心,而且他的最后一段话很有哲理,也很鼓舞人发奋,这对我触动很大,我感到我们老师对他的看法有偏差,我应该利用这个机会,好好激励他。
于是,当天放学前,我就在班里念了陈栋同学作文的最后一段话,并让班级宣传委员将这一段话抄在教室后面的黑板报上。
如我所料,这样做让陈栋同学有了很大的转变,在期中考试前的那几天复习中,他像换了一个人,结果,期中考试他数学取得了满分(全年级共有3个同学取得了满分),语文考了全班第一名,语、数、外三门总分取得了班级第三的优异成绩。
(感悟:
激励调动了学生的内在动力,学习成为了学生的一种自觉、主动、自愿的行为)
综上可以看出,班主任在班级管理中融入的宽容、加入的激励,相信初一新生都会有一个良好的开端,有一个积极向上的心理,他们会迈出进入中学的关健一步,会健康快乐地成长。
范文三:
中班班级管理案例10班级管理案例分析记录
班级爱迪生A班时间2015.1教师姓名
案例描述
孩子们吃饭对于我们班上来说是最大的困难,每天都会倒掉好多的饭和菜。
但是不管老师用什么方法,孩子们就是坐在那儿,一动不动,要不就是用勺子把饭菜弄的到处都是。
分析:
孩子的吃饭习惯不是一天养成的。
很多孩子看到别人倒,自己也要去倒一分析与反思下。
而有的孩子则是看到自己的好朋友已经吃完在玩的时候,心里痒痒,也就不想吃了。
就好像我们小的时候,如果遇到什么特别兴奋的事情,就会觉得吃不下饭一样。
反思:
我们是不是可以采取一些措施,比如不管什么时候,必须把饭吃完才可以做别的事情,又或者可以老师都留在班上,等把所有小朋友的饭菜都弄好后再去吃饭。
措施
我们把每个孩子的饭菜都少盛一点儿,看看是不是依旧有孩子不吃。
或者因为太少,宝贝没吃饱会添饭,添菜,然后去表扬孩子,就会让别的孩子觉得吃得多是好事儿,而不是学别人到倒饭倒菜。
范文四:
中班班级管理案例7班级管理案例分析记录
班级爱迪生A班时间2014.12教师姓名
案例描述
这个月是国际月,宝贝们开始排练节目了。
但是宝贝们似乎对上台表演欲望不大,我们班有两个节目,一半的孩子跳舞,一半的孩子演童话剧,当排舞蹈的时候,童话剧的小朋友可以休息,跳舞的小朋友就不干了,每个人都说自己不想跳舞了,想休息。
分析:
孩子们对集体活动的劲头似乎不大,大家没有那种想要表现的欲望。
是不分析与反思是我们在平时的教育教学活动中,对孩子这方面的培养似乎还不够。
现在的孩子生活在温室中,想要什么就能得到什么,不会去为了自己想要的东西而去争取。
反思:
是不是我们现在的教育方式让孩子们太安逸了,什么东西都是老师准备好的,爸爸妈妈或者爷爷奶奶弄好了,孩子们想要什么就有什么。
不知道为什么去奋斗,没有目标,没有动力。
措施
在之后的教育教学活动中,我会让孩子们接受的挫折教育,这样孩子们就知道,不是什么东西都是应该的,只有自己努力了,争取了,才可以得到仅有的机会。
范文五:
中班班级管理案例9班级管理案例分析记录
班级爱迪生A班时间2015.1教师姓名
案例描述
就要过新年了,宝贝们一个个跃跃欲试,想要为班级的环境出一份力。
在有些小朋友带来了灯笼时,其他小朋友也就一个跟着一个带来了自己的手工作品。
分析:
以前我们让家长从家里带一些废旧物品的时候,都很困难,因为家长觉得每次自己带来的东西,都看不见用在了什么地方,而这次的灯笼,老师立刻就分析与反思反思:
有的时候,我们把家长带来的东西放在了区角里,或者再加工后放在了班级里,家长就会觉得自己带来的东西一定是石沉大海,久而久之就不愿意带东西来了。
把它们挂在了班级的显眼的地方,孩子们一个个都说,这是我的,这是我的,没带灯笼的小朋友就会觉得自己没有东西可以挂在教室里,回家就会努力和爸爸妈妈一起做。
措施
以后不管爸爸妈妈带什么了,如果是不能摆在班级显眼位置的东西,我们可以在孩子游戏时,拍成照片,让爸爸妈妈看到,其实大家带的东西,孩子们是有玩的,这样,也许会提高家长的积极性。
范文六:
过村中学初三班级管理案例分析魏凯过村中学初三班级管理案例分析
肥城市边院镇过村初级中学魏凯
主题:
放松心态,铸造辉煌
班级:
过村中学九年级
(1)班
活动背景:
此时,距离中考仅有一个月的时间,班级气氛相当凝重:
成绩优秀的学生状态下滑,情绪异常急躁;成绩居中的学生忧心忡忡,茫然不知所措;成绩欠缺的学生目标不明,浑噩浪费时间。
开展一次以“中考”为主题的班会,对于缓解学生紧张情绪,认清前途方向,形成健全人格,尤有必要。
活动目标:
通过这次班会,使学生放松心态,正确对待中考;使学生明白责任,采取高效方法;使学生挖掘潜能,营造自信人生;使学生端正态度,真正把握今天。
更通过这次班会,平衡学生、家长、老师三者的关系,让学生明白:
中考,并不是自己一个人在孤军奋战,有很多人关心着你、念挂着你、注视着你。
让学生在准备中学会感恩,在理性中寻找捷径,在寻找中评判自我。
活动地点:
九年级
(1)班教室
参加人员:
九年级
(1)班全体同学、全体课任教师、级部领导、班主任。
时间:
2012年5月14日
准备活动:
(1)全班动员,营造氛围,让学生明白“磨刀不误砍柴功”的道理,使班上的每位同学都能积极投入这一活动,献计献策。
(2)学生拍摄老师下班辅导和下乡家访的图片。
(3)确定主持人及班会的主要议程。
第一部分:
(多媒体展示主题,主持人上场)
主持人:
三年前,我们满怀希望,三年前,我们带着懵懂。
三年来,我们从一个个初懂世事的少年成长为一个个风华正茂的青年,我们给学校带来了青春的活力,留下了多彩的记忆。
中考即将来临,自信是取胜的法宝。
自信是扬帆的小舟。
中考即将来临,让我们从自信中获得力量,从自信中寻找感悟。
【学生表演“自信小故事”——握住自信】
主持人:
三年的时光,我们成为了一个整体,密不可分。
三年的时光,我们进一步学会了分析与思考,学会了丰富与凝练,学会了合作与竞争,学会了继承与创新,也进一步学会了如何不断超越、突破自己的极限而成长。
【女生诗歌朗诵《老师,辛苦了》,多媒体展示老师下班辅导和下乡家访的图片】
主持人:
老师——您如春天中的细雨,滋润着花儿,灌溉着大地,而我们吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风,吹黄了大地,唤醒了稻谷,而我们得到了丰收的硕果。
老师!
——您辛苦了。
第二部分:
【班主任做考前心理辅导。
多媒体展示资料】
各位领导,老师,亲爱的同学们:
你们好!
近段时间的考试主要有以下目的:
1、复习巩固各大知识点
6、中考题型的适应性训练3、合理安排中考做题时间,提高做题速度4、查漏补缺5、各科做题方法的训练
但是从同学们的训练情况来看,目前思想正处于一种麻木、烦躁、无目的、机械的状态,作业效果不明显。
这一状况很正常,几乎每一个毕业学生在考前都会出现。
后一阶段,同学们的主要任务是利用教师给你们提供的自由时间做好两件事:
1、平心静气,而不是随波逐流。
6、理清复习头绪,由主到次安排复习计划。
下面来解决同学们的一些问题:
考前烦了怎么办?
1、烦躁是自尊和上进的表现,但不能任由其泛滥。
6、调整预期目标,减轻心理负担。
3、生活有规律,烦躁时要安排适当的积极的休息,但不要消极的躺着,更不要看电视、听音乐等。
4、睡眠要充足。
考前看不进书怎么办?
1、调整预期目标,减轻心理负担。
6、按重要性的次序,排列出一个合理有序的复习进程。
3、干脆闭着眼想复习过的重点。
临考失眠怎么办?
1、失眠并不真正影响考试的发挥。
6、不要过
度夸大失眠所产生的消极影响,而是在考前解除思想包袱。
3、用手指头在肚皮上默写英语单词。
必须在考前保证身体健康。
1、遵守作息时间,保证睡眠。
2、加强营养,但是不能突然改变饮食。
3、注重调节心理状况,保证心情畅快,一旦出现心理故障就应该及时调节。
4、有病及时治疗。
5、不要受同学精神状况不好的影响。
第三部分:
【班长代表全班学生发言。
多媒体显示发言内容】
敬爱的老师,亲爱的同学们:
热情五月,充满神奇。
在这洋溢激情的季节里,我们似乎听到了决战的号角,九年寒窗磨一剑,只待他朝问鼎时。
回顾初中三年,每一间教室都回荡着我们的朗朗书声,每一个课间都洒落了我们的欢声笑语,我们一起放声高歌,我们一起开怀大笑,我们一起走过了无悔的青春岁月。
一班的同学们:
百米赛跑的终点就在前方,胜利的号角即将吹响,让我们一起高呼我们的口号:
三十天,我要拼搏,用汗水浇灌理想的花蕾。
三十天,我要高歌,用行动兑现青春的诺言。
三十天,我们一定为过村中学增光添彩。
让我们共同宣誓:
以最饱满的热情、最高昂的斗志、最坚定的信念、最刻苦的精神、最坚韧的毅力、最平和的心态对待30天,珍惜时间,查漏补缺,打好中考攻坚战,收获六月的辉煌。
范文七:
潮泉中学初三班级管理案例分析我和学生谈理想
潮泉中学梁如瑞
初三的学习生活是紧张,忙碌的,看到学生们天天辛勤的付出,作为班主任的我,顿时感到一些高兴和安慰。
但又不由自主的替他们担心,初三,是人生第一个面临升学或就业选择的关键时候,初三的同学们应该学会为不久的将来规划规划。
毕竟对于有些同学可能要考入重点高中,继续自己的学习,还有部分同学可能名落孙山,开始全新的社会生活。
想到这里,我决定召开一次谈人生理想的主题班会,经过一段时间的准备工作,班会如期而至。
同学们,你们是祖国的花朵,是祖国的希望,你们背负着21世纪的使命与希望。
同时你们还活在竞争激烈的现代社会。
作为一名中学生,学习好这是大家都不可否认的,但这却不是一名合格的中学生的全部。
对于一位有所作为的人来说,理想往往是至关重要的。
纪伯伦曾经说过:
让你的理想高于才干,你的今天才有可能超过昨天,你的明天才有可能超过今天。
才华是人生内在价值的综合体现,它意味着知识、创造、灵感等等。
才华是宝贵的精神财富,它同样也可以被转化为物质财富。
在任何一个领域里,有才华的人总能体现出他最大的价值,纵横古今,那些才华横溢的人在学子们的心中都是崇拜和羡慕的对象。
下面大家把心中崇拜的对象以及崇拜他的原因详细的说一下。
学生们热情非常高涨,看到他们侃侃而谈,我感觉到学生们对于成功和
实现自己理想的渴望。
看到学生们的情绪被我调动起来,我趁热打铁接着说道:
一个人的理想就如人生航途中的导航灯一般,直接引导着他的人生方向。
树立正确的价值观,明确具有意义的人生理想,对青少年本身和我们社会的将来都有很大的影响。
个人的职业选择或是确立一些理想的大学是很必要的。
以绝大多数职业对知识水平要求比较高,初中阶段的毕业生基本无法胜任。
随着大学每年的扩招,大学毕业生的就业也逐渐严峻,但是,总有部分不用为就业发愁的大学毕业生,紧接着我把事先从网上搜集的国内十所最好就业的大学的资料出现在大屏幕上,看到这里,学生们的情绪更高涨纷纷说,我以后就上这个学,我非这所学校不上,从现在就开始为我心中的大学而奋斗。
你一言我一语,平时安静,紧张的学习气氛,顿时在这一刻爆发。
看到这里,我说,只要你确立了自己的理想,坚定不移地往前走,名校就在你眼前。
每一年高考第一的人,并不是最聪明最自以为是的人。
就拿我高中毕业的那年来说吧,学校高考最高分的人总分700多分,是我们省的高考状元。
高高在上的成绩,想她一定很了不起。
其实她在我们眼里一直是中层生,甚至论智力,论平时的考试成绩,她都不算很优秀,但她了踏踏实实地坚持到了最后。
所以,相信自己,坚定理想,成功是一个个希望和努力的叠加!
初中,高中,大学,每一个过程都有希望实现,都不难实现,努力吧,学子们!
范文八:
初中优秀班级管理条例冠华学校七年级五班文明班约
一、班训
团结合作和谐发展
勤奋创新善思好学
努力打造一个:
团结、进步、和谐、发展的新型班级,让学生学会学习、学会合作、学会探究、学会生活、学会创新、学会思考,使自己成为一名勤奋、善思、好学、上进的中学生。
二、班级公约
(一)课堂公约
1、不迟到,不早退,不旷课,有事要请假;不玩手机,不听mp3等。
2、上课、下课要起立,动作要整齐。
3、严格遵守课堂纪律,坐姿端正。
4、不说与课堂无关的话,不做小动作,发言先举手,举手要规范,不出怪相,不起哄。
不顶撞老师,服从老师安排,写规范字,学会学习,采用合理的学习方法。
5、按时、独立、保质、保量的完成各科作业。
6、遵守考试纪律,认真答卷、不作弊。
(二)课间公约
7、不串桌,不追逐打闹,不高声喧哗,学会玩耍。
8、无故不到其他班门前,不串教室。
9、不骂人,不打架,不在教室内做不适当的活动。
(三)两操、集会纪公约
10、集合要做到快、静、齐,不得无故缺席。
11、服从老师和体育委员的安排,不得顶撞。
12、做操要认真、规范、整齐、有力度。
13、集会时不得说话,不看任何书籍,做姿要端正。
14、解散时要服从指挥,有秩序,不拥挤。
(四)劳动卫生公约
15、坚持每日三次打扫制度。
16、值日打扫要认真、干净、迅速。
17、值日生、劳动委员要认真负责督促检查教室内、公区的保洁情况,发现垃圾及时通知劳动委员或值日组成员。
18、值日生擦黑板要及时、认真、干净(包括讲桌)。
(五)其他公约
19、放学后先回家,路上注意安全,走人行道,不得在马路上追逐打闹、骑车并行等。
20、坐车、乘船要遵守规定,不抢坐、不把身体探出窗外、不打闹,主动给老、弱、病、残、孕让座。
21、不进入网吧、录像厅、游戏厅等学生不得进入的场所。
22、把握好自己的课余时间,多读有意义的书,培养良好的兴趣。
23、进入公共场所,严格遵守规定的规章制度。
24、坚持锻炼身体,不做危险游戏,不私自下河洗澡。
25、进入教师办公室或上课期间,进教室必须向办公室教师或上课教师报告,得到允许后方可进入。
26.不得将各种管制刀具、易燃易爆、有毒物质、手机等带入校园。
三、制度
“纪律是学习的保证”。
为了营造一个良好的学习环境,为了促进每个同学的身心健康地成长,争创优秀班集体,特制定以下制度。
(二)纪律方面
1、每个同学应该自觉遵守纪律,自尊、自爱、自重、奋发向上。
2、每个同学必须按时到校,不得迟到、早退、旷课。
(班长、值日生负责登记)
3、有事出校门的必须写好请假条,交班主任批准签字,再到班长、值日班长处登记后方可离校。
(若在家里,请假条必须由家长签字)否则以旷课论处。
4、按时参加课间操。
(体育委员、值日生登记)
5、上课铃一响,同学们应该做到“快、静、齐”,将课本统一放在课桌的左上角,等老师来上课。
(班长登记登记)
6、上课迟到要向老师喊“报告”,经老师许可后才可以轻轻地进来,到位置上坐下。
7、上课不讲小话,不得随便离开座位,不得看小说或其他与学习无关的书,不玩手机,不听mp3等,违者没收所看的书和手机、mp3等。
8、上课不得与老师顶撞。
9、下课不得追赶打闹、起哄。
10、不得涂改班干部、组长登记本;不得撕毁登记本。
11、同学应和睦相处、团结友爱,不得打架、骂架。
12、为了保障同学们的身心健康,不允许本班任何同学吸烟、喝酒、参加打牌赌博或进游戏厅。
违者通知家长,协同教育。
(全班同学相互监督)
13、不得爬车、爬围墙、爬栏杆,攀折学校花草树木。
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