人教版思想政治品德八年级上册知识点梳理总结提纲.docx
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人教版思想政治品德八年级上册知识点梳理总结提纲
八年级上册思想品德复习提纲
第一单元相亲相爱一家人
第一课《爱在屋檐下》
1.家庭的含义:
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家庭的特点:
家里有亲人,家中有亲情。
3.家庭关系确立的情形:
①依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭;②因生育导致的血缘关系结合成家庭;③依照法定条件和法定程序收养而组成家庭;④随父(母)再婚组成新的家庭。
4.家庭结构的类型:
①核心家庭,是由父母与未婚子女两代人组成的家庭
②主干家庭,是有祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭主要类型(一般)
③单亲家庭(父母中的一方与子女一起生活)
④联合家庭(父母与多对已婚子女组成的家庭,或已婚同辈联合组成的家庭)少量
5.家庭的功能:
①物质生产功能:
②人口生产功能:
③消费功能:
④抚育和赡养功能:
⑤教育功能:
⑥休息娱乐功能:
6.父母子女的关系是不可改变的、不可选择的:
对我们来说,在家庭关系中,最主要的是与父母的关系。
父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的,这种关系无可选择、无法改变。
我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情。
7.正确认识自己的家庭(我们对待自己家庭的态度):
我们要认识自己的家,特别是了解自己的父母。
要了解、继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,立志为家庭做出自己的贡献。
8.我们与家庭的关系:
家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,也是我们的第一任老师。
父母视我们为掌上明珠,无微不至地关心爱护我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖。
9.家庭对我们成长的作用(为什么要爱家庭/家对我们的重要性):
①家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,也是我们的第一任老师,使我们尽享家庭的温暖;②家,是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾、安全健康保障,还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
我们在家中享受亲情和温暖,我们要热爱自己的家。
10.父爱与母爱:
共同点:
母爱和父爱是至深至纯的爱,这种爱是无私的爱、永恒的爱,无微不至的爱、不求回报的爱。
不同点:
母爱如水,往往温柔细腻;父爱如山,往往深沉严格。
11.父母对未成年子女抚养教育的必要性(父母为什么要抚育未成年子女):
父母对子女的抚养教育,是亲情的自然流露,是传统美德的彰显和发扬,又是当今道德和法律的要求。
父母如果不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女,要受到法律的惩罚。
12.怎样理解家是我们情感的栖息地/天然学校/发展的大本营等?
课本P11《相关链接》
13.孝敬父母的含义:
孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中最重要的是敬重和爱戴父母。
14.孝敬父母的原因(我们为什么要孝敬父母):
1父母为家庭作出了贡献,为我们付出了很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。
2②我国有孝的传统,我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良。
3③孝敬父母是子女对父母的养育之恩的回报,是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。
成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚。
15.孝敬父母的具体表现:
孝敬父母表现在各个方面。
爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学习、积极上进,让父母高兴;;
;等都是孝敬父母的表现。
16.怎样去孝敬父母:
①孝敬父母,不能停留在口头上,而要体现在日常生活中的一点点小事上,要从小事做起,要正确区分孝敬在不同场合的具体要求,并按这些要求去做。
②孝敬父母要爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学习、积极上进,让父母高兴....孝敬父母需要我们付出努力,但收获的是甜蜜。
③明确在孝问题上的是非界限。
我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等基础上对父母的尊重和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
如果父母作出不道德的事,我们要勇于批评和制止;如果他们触犯法律,我们要按法律办事,不能因亲情而包庇其违法行为。
④我们不仅要孝敬自己的父母还要孝敬父母的长辈。
17.为什么要孝敬父母的长辈:
我们不仅要孝敬自己的父母还要孝敬父母的长辈。
因为他们为社会、为家庭做出过贡献,对我们倾注了极大的关怀和爱护,甚至较之父母对我们的疼爱有加。
在他们年老多病、行动不便时,做孙子女的更要贡献上一片孝心。
第二课《我与父母交朋友》
18.与父母产生隔阂的原因(为什么成长有烦恼):
1进入青春期后,我们开始独立行事,而在父母的眼里,我们总是长不大的孩子,要求更加严格,免不了多叮嘱几句,听不进去时,就觉得家长唠叨,于是,我们与父母之间就产生了矛盾。
2我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同,对社会规范的熟悉程度也不同,在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大的差异。
3望子成龙,是天下父母共同的心愿。
我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求。
“严”反映出父母对我们的爱,我们要理解、体谅父母的一片苦心。
19.正确对待父母的“严”(怎样理解父母对自己的严格要求):
望子成龙,是天下父母共同的心愿。
我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求。
“严”反映出父母对我们的爱,我们要理解、体谅父母的一片苦心。
20.逆反心理的具体表现(判断逆反心理的依据):
①要我这样,我偏要那样;②你说这个好,我非说那个好;③让我相信这个,我非相信那个。
21.逆反心理出现的原因:
(1)从家长(父母)的角度看,家长对子女的心理需要不了解,有时会使我们独立意识受阻。
当自主性被忽略,甚至被强迫接受某种观点,会使我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求产生反感,甚至产生逆反心理。
(2)从子女的角度看,为了维护自己的良好形象和自尊,有时不能控制自己,独立意识比小时候明显增强,有了不同于父母的兴趣和追求,因此容易产生逆反心理。
22.辩证地看待逆反心理和逆反行为(“逆反心理都是错误的”观点不正确):
对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说错的,有的反抗不无道理。
我们的父母不是圣人,他们的观念有时滞后;在家庭教育方面,他们也难免有误区。
与父母平等交往,有助于帮助父母更新观念、走出家教误区,也有助于我们做出正确的行为选择。
我们要努力克服消极的逆反心理。
23.消极逆反心理表现(产生逆反心理时的一些错误的做法):
(1)要我这样,我偏要那样;你说这个好,我非说那个好;让我相信这个,我非相信那个。
(2)以强硬的态度顶撞,以粗暴的举止反抗,对他们不理不睬、冷淡相对,由对某事的分歧迁移到对父母被人的恶感,甚至采用极端的办法来处理。
24.逆反心理的危害:
在多数情况下,逆反心理有危害:
①惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己,就是拿父母的错误惩罚自己,②对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母,就是拿父母的错误伤害父母。
③容易造成亲子关系的隔阂,导致种种不快,影响急停和睦,影响大家心情。
④容易使人排斥正确意见,拒绝有用的经验,甚至走向犯罪道路。
25.如何正确对待(克服)逆反心理:
(1)自觉认识消极逆反心理的危害,寻找有效的方法克服逆反心理。
在情绪冲动时,要努力克制自己,学会调节情绪,表达喜怒哀乐不忘关心父母;
(2)当自己想要发火时,摸一下肚脐,多站在父母的角度想一想,体会父母的用心良苦;
(3)在日常生活中亲近父母,关爱父母,多和父母沟通,及时化解和父母的矛盾等。
26.与父母发生矛盾(冲突)应持的态度:
在家中父母与我们之间容易产生矛盾和冲突,对此不能否认、不能漠视,但也不能夸大。
积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。
27.如何正确对待与父母的矛盾/冲突(与父母发生矛盾时怎么办):
(1)父母与我们之间容易产生矛盾和冲突,对此不能否认、不能漠视,但也不能夸大。
积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。
沟通是双方的事,我们做子女的,要走进父母,亲近父母,努力化解矛盾,与父母携手同行。
(2)当我们与父母发生矛盾的时候,首先要冷静下来,心平气和地与家长商量。
通过商量,弄清分歧所在,找到双方都能接受的办法。
(3)彼此了解是前提,尊重理解是关键。
我们要换位思考,理解父母的苦心,求同存异,积极解决问题。
28.与父母沟通的基本要领和方法:
我们与父母进行沟通,其实是辨明是非、寻求最佳结果的过程。
有效的沟通要掌握基本要领。
其中,彼此了解是前提,尊重理解是关键。
理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果要求同存异。
只要我们以同样爱的方式对待父母,沟通的障碍就会大大减少。
①了解父母,沟通就有主动权
②敞开心扉,沟通起来无顾忌
③笑口常开,沟通起来无障碍
④耐心解释,沟通之中得理解
⑤换位思考,有效沟通不可少
⑥尊重理解,正常沟通最关键
⑦求同存异,沟通不要走极端
29.与父母沟通的艺术:
①赞赏父母,赞赏中增进亲情。
要学会真诚、灯体的赞赏父母,这是增进亲情的有效方法。
②认真聆听,聆听中获得教益。
与父母交谈,要先倾听、再倾诉。
尤其在接受批评时,有错就承认,有理委婉地说。
在倾听中我们能体会出父母的心情、期望和用意。
③帮助父母,用行动感动亲人。
④在家庭交往中,与父母不必太计较不要非与父母争个高低上下。
第二单元师友结伴同行
第三课《同济携手共进》
30.青春期闭锁心理的含义:
处于青春期的孩子一般会有“青春期闭锁心理”,即把自己封闭起来,不轻易向外界敞开心扉,变得孤僻,对父母的态度显得冷淡等。
31.青春期闭锁心理的危害:
(1)生活学习的压力缺少同伴的分担,“活得太累”;
(2)如果任其发展下去,容易形成自我封闭,自我孤立的孤僻性格,容易导致悲观厌世,轻生的念头;
(3)在与同学的交往中,如果封闭自己,只会使我们的“人际关系树轮”萎缩,使自己陷入孤立。
32.开放自我积极交往的意义:
保持积极开放的心态,我们就会接触更多的人,分享更多的经验和快乐,同时也会被更多的人接纳。
良好的人际关系是相互选择的结果。
积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩。
33.怎样克服青春期闭锁心理:
(1)为了克服闭锁心理,我们要正确认识自我,客观对待自己;
(2)要认识闭锁心理的危害,敞开自己的心扉,表达自己心情,传递有关自己的信息和情况;
(3)要保持积极开放的心态,善于接纳他人;
(4)善于关心他人,理解和欣赏他人。
34.交往中受人欢迎的人的共同特征:
真诚、友好、善良、负责任等
35.交往中受人欢迎的品质:
真诚、友好、善良、负责任、理解、值得信赖、理智、体贴、幽默……课本P31《相关链接》,一定要分得清“哪些是受人欢迎的品质”,哪些是“不受人欢迎的品质”
36.好品德的作用(具有真诚、友好、善良、负责任等品德的作用/好处):
真诚、友好、善良、负责任等品德,会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力,也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。
37.朋友和友谊对成长的重要性(交友的益处):
朋友带给我们温暖,给我们支持和力量,让我们感受生活的美好。
在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们生活之路。
38.交友的方法和原则:
(1)对于友情,需要我们明智而谨慎地把握;
(2)交友是一个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至多赢;
(3)欣赏他人、赞美他人、宽容他人、尊重差异、加强沟通,我们就会交到更多有趣的朋友,获得更持久的友谊;
(4)真正的又一应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊;
(5)我们要广交朋友,珍惜朋友的友谊。
但切莫轻交甚至滥交朋友。
我们与社会上的人交朋友,要乐交诤友,不交损友。
近朱者赤,近墨者黑,我们要慎交朋友。
39.男女生之间积极交往的重要意义:
(1)异性同学交往是学校生活的重要内容,可以让我们获得更加丰富的友谊。
(2)男女同学之间的交往,可以增进对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展;扩大交际范围,锻炼交往能力;适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识,使男生成长为男子汉,女生成长为好姑娘。
男女优势互补、取长补短,会提高工作效率,使社会更和谐。
(3)如果我们不能正视异性同学之间的关系,认为异性同学之间不会有正常的交往和真正的友谊,这会导致我们对男女同学之间的交往过于敏感、拘谨,甚至害怕与异性同学进行正常的交往。
40.不正视异性同学之间交往的影响/危害:
如果我们不能正视异性同学之间的关系,认为异性同学之间不会有正常的交往和真正的友谊,这会导致我们对男女同学之间的交往过于敏感、拘谨,甚至害怕与异性同学进行正常的交往。
41.男女生的各自优势及差异:
男性与女性的智力基本上是平衡的,并无优劣之分。
但就智力的分布来看,男女确实存在不同点。
①女性的感知觉、注意力一般优于男性;
②在记忆方面,女性比较擅长形象记忆、情感记忆,男性比较擅长逻辑记忆和理解记忆;
③在思维发展方面,女性的形象思维胜过男性,男性的抽象思维则超过女性;
④在思维品质方面,男性在思维的深刻性、灵活性、独创性和敏捷性方面一般优于女性;
⑤在想象力方面,女性倾向于带有形象性的特点,男性容易带有抽象性的特点。
42.男女生交往的基本原则:
①既要互相尊重,又要自重自爱;②既要开放自己,又要掌握分寸;③既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
只要我们真诚待人,坦然大方地与异性同学交往,就一定能获得异性同学的尊重和友情。
43.如何(正确)看待异性同学之间的情感:
(1)随着青春期的到来,我们的生理和心理都发生了一系列变化,我们开始关注异性,渴望接触,了解异性,甚至可能萌生对异性的好感或爱慕之情,这是正常、自然、美丽的事情。
(2)男女同学之间的情感,需要慎重对待,理智处理。
我们既然是在春天,就不要去做秋天的事情。
当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择。
在反思中学会选择,学会承担责任;在选择中我们把握青春,在承担责任重我们长大成人。
注意:
如果题目有关“早恋”,回答完
(1)之后,要插入说“早恋的危害”这一方面的内容,然后再说
(2)
(2)变成(3),最后表态:
不应该早恋,应该把精力放在学习上。
44.如何在与异性同学相处时保护自己:
在与异性相处时,我们要学会保护自己。
①社会的法律、道德,学校的纪律、守则,社会的良好习俗,健康的文化环境,给我们提供了外界的保护。
②增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及我们的自律,是对自己最好的保护。
45.女生在日常生活中(与异性相处时)如何保护自己:
在与异性相处时,女生要学会保护自己。
(1)社会的法律、道德,学校的纪律、守则,社会的良好习俗,健康的文化环境,给我们提供了外界的保护。
(2)增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及我们的自律,是对自己最好的保护。
①作为女生,要保持庄重,要检点自己的言行举止,提高警惕。
②遇到性侵害等危险时,不要惊慌失措,要态度坚决地拒绝,机智求救。
③和自己喜欢的男孩儿单独相处时,要善于保护自己,不要因好奇、冲动做出悔恨终生的事。
第四课《老师伴我成长》
46.建立良好师生关系的重要性:
(1)师生交往是学校生活的重要内容,不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心健康发展。
尊敬老师,是我们应有的道德品质;善于与老师沟通,是我们要学习的一项重要能力。
(2)知师、信师、爱师、敬师,建立尊师爱生、和谐融洽的师生关系,我们就能与老师心相印、情相容,就能快乐地学习,更快地进步。
47.教师工作的特点:
(1)教师是人类文明的传播者,教我们知识、技能和做人的道理,教给我们思考的方法、让人产生探求知识点的欲望,被誉为人类灵魂的工程师;
(2)随着信息技术的突飞猛进,现代社会中人们获得知识的途径日益多样,老师更多地扮演了合作者、引导者、研究者和参与者的角色;
(3)老师的工作不只是传授知识,还用人格影响我们,用情感唤醒我们,老师的巨大力量在于为我们做出榜样;教育是人与人之间心灵的沟通,是精神的生长和充盈。
老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
48.教师在我们成长中的作用:
(1)教师是人类文明的传播者,教我们知识、技能和做人的道理,教给我们思考的方法、让人产生探求知识点的欲望,被誉为人类灵魂的工程师;
(2)老师的工作不只是传授知识,还用人格影响我们,用情感唤醒我们,老师的巨大力量在于为我们做出榜样;
(3)教育是人与人之间心灵的沟通,是精神的生长和充盈。
老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
(4)在我们失败的时候,老师鼓起我们前进的风帆;在我们成功的时候,老师和我们分享成就和喜悦;在我们犯错误的时候,老师耐心细致地拨正我们前进的航向;在我们因取得一点成绩而骄傲的时候,老师是我们的清醒剂。
老师既是我们的良师,也是我们最真挚的朋友!
49.为什么我们要爱老师:
(1)我们爱老师,是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。
在我们失败的时候,老师鼓起我们前进的风帆;在我们成功的时候,老师和我们分享成就和喜悦;在我们犯错误的时候,老师耐心细致地拨正我们前进的航向;在我们因取得一点成绩而骄傲的时候,老师是我们的清醒剂。
老师既是我们的良师,也是我们最真挚的朋友!
(2)我们爱老师,因为老师不但帮助我们学习科学文化知识和技能,而且教给我们做人的道理,为我们做出榜样,在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用;
(3)尊敬老师是中华民族的优良传统,我们应该尊敬老师。
50.传统师生关系对师生交往的影响:
长期以来,学生把老师看做权威,而自己更多地扮演着“随从者”的角色,这种不对等的关系在成了师生间的隔阂,影响了师生间的交往。
51.师生交往的新概念:
(1)新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
在这种关系中,师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。
老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。
(2)老师是我们的友伴,和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面,我们和老师共同组成学校生活共用体。
(3)一旦改变对学生角色的认识,我们就能够发现师生交往的新空间。
学生作为知识的探索者,大胆向老师的学问挑战,可以质疑老师的观点;作为求助者,可以主动寻求老师的帮助;作为老师的朋友,可以和老师分享快乐、倾诉烦恼等。
52.与老师沟通/交往的要求与方法(与老师产生矛盾/被老师误解时怎么办):
(1)我们要积极主动地与老师沟通,主动沟通是一切交往的前提。
化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情,一切从主动沟通开始。
沟通产生理解,理解产生信任。
(2)采取有效的方法和老师沟通。
①多从老师的角度看问题。
我们如果能从老师的角度、立场考虑问题,设身处地地为老师着想,就能顺利的化解师生之间的冲突。
②要正确对到老师的表扬和批评。
要做到有则改之,无则加勉。
③若老师误解了我,要原谅老师的错误,用恰当的方式指出老师的错误,不伤害老师。
(3)在和老师沟通的过程中要注意礼貌、注意场合,不失分寸。
53.在与老师交往过程中自觉践行师生交往的礼仪(师生交往的礼仪):
(1)礼貌待师。
礼貌是人际交往中的基本修养之一,礼貌待人是对人的尊重。
见到老师主动问好,进老师办公室先敲门,都是礼貌待师的表现。
(2)注意场合。
在不同的场合选择不同的交往策略,在教室、办公室、球场上和超市里,我们可能会采取不同的语气和老师交谈,交谈的主题也应随场合的变化而有所变化。
(3)勿失分寸。
打听老师的隐私、从背后突然拍打老师的行为,就失去了分寸。
第三单元我们的朋友遍天下
第五课《多元文化“地球村”》
54.文化具有什么特点:
文化具有多样性和丰富性的特点。
文化的多样性和丰富性,往往通过各具特色的文化习俗表现出来。
①饮食习惯的不同,体现了文化的差异。
②节日习俗独具一格。
③不同国家和民族有的不同文化,有着各自的标志和代表人物。
④语言文化存在差别。
⑤生活在不同文化背景中的人们会有不同的待人处事的方式。
形形色色、林林总总的文化,把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。
55.如何看待不同国家和民族文化的标志和代表人物(为什么说到日本人们会想起樱花、寿司;提起甘地,人们会想起印度……):
不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物。
各个国家的文化代表人物,被深深打上本国、本民族的烙印。
同时,这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。
形形色色、林林总总的文化,把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。
56.正确看待语言文化(“语言有优劣之分”或“A语言是世界上最优秀的语言,X语言艰涩难懂,是世界上最低劣的语言”这些观点是错误的):
语言是一种文化。
语言存在差别,不分优劣,文化存在差别,各有千秋。
每一种民族文化都有自由发展的权利,不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。
如果这些文化上的差异不复存在,世界将变得单调而毫无生气。
57.在全球化趋势下,对待文化差异我们应持的态度:
(1)全球化是当今世界经济发展的共同趋势。
全球化不应导致文化的单一,世界的发展更趋向于文化多样性。
在全球化过程中,各个国家和民族的文化,应相互融合、相互促进,呈现出多元和谐的发展局面。
(2)我们要既尊重自己文化的价值,又尊重其他民族文化的价值,主张平等交流、互相学习。
我们主张各国文化相互借鉴,求同存异,尊重多样性、共同繁荣进步。
(3)世界因文化的差异而丰富多彩。
人们必须学会在尊重他国文化的基础上保持自己的独特性,在文化多样性的基础上和平共处,通过吸取融合共同谱写世界文化乐章。
58.面对文化差异导致两种不同的态度:
面对文化差异,有两种不同的态度:
一种是排斥:
过分夸大本民族文化的价值,漠视甚至歧视其他民族文化的价值;
一种是沟通:
既尊重自己文化的价值,又尊重其他民族文化的价值,主张平等交流、互相学习。
我们主张各国文化相互借鉴,求同存异,尊重多样性、共同繁荣进步。
59.面对多元文化,我们应持有的态度(面对不同的文化,开放的胸怀意味着什么):
(1)面对不同的文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
(2)要善于虚心学习其他文化的优点、长处。
(3)保护本民族的文化,是我们义不容辞的责任。
其他国家和民族的优秀文化,作为世界文明的重要组成部分,我们也要尊重并加以保护。
(4)任何民族文化的精华,都是全世界的,都属于人类共同的文化成果。
尊重。
珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
有了这种胸怀,“地球村”的文化会更加绚丽多彩。
60.如何正确对待外来文化(怎样对待外来文化):
(1)对于外来文化,不能照抄照搬,应抱着客观平等的态度,博采众长,而要取其精华,弃其糟粕,以我为主,为我所用,不断创新。
(2)在学习外来文化中,继承中华优秀传统文化,弘扬中华民族精神,在向世界各国学习时,我们应立足与自己的国情,建设中国特色社会主义文化,促进中华民族的复兴和人类文明的进步。
61.传承中华传统文化的原因(为什么要传承中华传统文化):
(1)在世界各种古老文化中,只有中国文化不曾中断而一直延续至今,形成一个自我更新,不断发展而又兼容并蓄的开放体系。
中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献。
(2)中华优秀文化是我们的民族魂,也是每一个中国人的做人之本。
在向世界各国学习时,我们应立足与自己的国情,建设中国特色社会主义文化,促进中华民族的复兴和人类文明的进步。
62.面对文化差异基本原则和方法(因文化差异产生误解/矛盾该怎么做):
面对文化差异,我们应该尽量消除误解,保持客观宽容的态度,提高对其他文化的鉴赏能力;不采取防卫心态,多关注他人的
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