译林版4B unit6教案 含有二次备课.docx
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译林版4Bunit6教案含有二次备课
Unit6Whosedressisthis?
单元分析
教材分析:
本单元通过谈论化装舞会的服装,呈现了物品的所属关系。
教师可以结合学生的具体穿着进行教学与操练,也可以让学生们用身边的物品进行对话交流,在自然具体的情境下谈论物品的所属关系。
Storytime以化装舞会为场景,呈现了服装的主题和名词所有格的语法知识。
词汇教学方面,教师可以结合三年级上册Unit5和四年级上册Unit7的内容,并综合以前学过的颜色类和其他描述类形容词,设计教学活动。
教师在教授复数形式的词汇时可以结合派人一词的用法。
在名词所有格的语法教学方面,教师可以结合学生手边的物品,创设真实的语用情境,帮助学生们理解和运用所有格结构。
教学目标:
1.能听懂、会说、会读单词:
too,trousers,gloves,so,dress,party.
2.能初步用以下句型Whose…isthis/that?
Whose…arethese/those?
It’s/They’remyfather’s/…询问和交流物体的主人。
3.能够有感情地诵读歌谣Whosecakeisthis?
4.能够掌握元音字母i在单词中的读音。
5.掌握’s的表示物主关系的用法,并理解区分名词所有格同其他缩写形式的不同意义。
教学重点:
1.能听懂、会说、会读单词:
too,trousers,gloves,so,dress,party.
2.能初步用以下句型Whose…isthis/that?
Whose…arethese/those?
It’s/They’remyfather’s/…询问和交流物体的主人。
3.能够掌握元音字母i在单词中的读音。
教学难点:
1.能初步用以下句型Whose…isthis/that?
Whose…arethese/those?
It’s/They’remyfather’s/…询问和交流物体的主人。
2.掌握’s的表示物主关系的用法,并理解区分名词所有格同其他缩写形式的不同意义。
教学安排
Period1Storytime
Period2Vocabulary&Funtime
Period3Rhymetime&Cartoontime
Period4Soundtime,Checkouttime&Tickingtime
Unit6Whosedressisthis?
1
一.教学内容
Storytime
二.教学目标
1.能听懂、会说、会读单词:
too,trousers,gloves,so,dress,party.
2.能初步用以下句型Whose…isthis/that?
Whose…arethese/those?
It's/They'remyfather's/…询问和交流物体的主人。
3.能正确理解课文内容。
4.能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
三.教学重点:
1.能听懂、会说、会读单词:
too,trousers,gloves,so,dress,party.
2.能初步用以下句型Whose…isthis/that?
Whose…arethese/those?
It's/They'remyfather's/…询问和交流物体的主人。
3.能正确理解朗读课文内容。
四.教学难点:
能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。
五.课前准备:
1.本单元ppt。
2.板书好课题。
教学过程:
Step1.Warmingup&Freetalk
师课前安排男女生各一名和教师一起盛装打扮进入教室。
T:
Wedressupinbeautifulclothestoday.
T:
Lookatmysweater.S:
It's…
T:
It'smymother's.
Boy:
Lookatmycap.S:
It's…
Boy:
It'smyfather's.
Girl:
Lookatmyskirt.S:
It's…
Girl:
It'smysister's.
T:
Doyoulikeourclothestoday?
Ss:
Yes.Hownice!
It'sgreat.
T:
WearegoingtoaFancyDressParty
T:
WouldyouliketogototheFancyDressParty?
Let'sgototheshoptobuysomeclothesfirst.
Step2Presentation
1.单词配以夸张的服饰图片学习
(1)gloves根据拼读规律学习love-glove-gloves-apairofgloves
T:
(通过动作和图片引导学生说)They're…
Ss:
Big.
(2)T:
(通过动作和图片引导学生说)Thetrousersare..
S:
Long.
(3)T:
Whatisit?
S:
It'sadress.
T:
Thedressis…(通过动作和图片引导学生说)
S:
Short
2.T:
Good,somechildrenaregoingtotheFancyDressParty,too.Whoarethey?
(出示图4)
S:
They'reYangLing,Mike,SuYangandSuHai.
2.Listenandtick.
T:
Theydressupinfunnyclothesattheparty.Whatclothesaretheytalkingabout?
Let'slistenandtick.(出示图片选项:
trousers,shoes,T-shirts,gloves,dress,socks,jacket,cap)
Tips:
仔细听一听,找出孩子们谈论的服饰。
Ss:
Listenandtick.
2.Scanandmatch.
T:
Youhavemagicears.Nowit'stimetoopenyourbooksandscanthestory.Findout:
Whatdothesechildrenwearattheparty?
Ss:
Readandmatch(课件中以图片形式出现)
3.Detailreadingandunderline
T:
Welldone!
Youarereadcarefully.
(屏幕将刚刚match图中SuYang戴手套图和Helen穿裙子图放大)
T:
Howdoyouknow?
Pleasefindrelativesentencesandunderline.
4.T:
Let'slistenandrepeatthewholestory.
5.Readingroupsoffour
6.Readthestorytogether
7.Actthestory
Step3Consolidation
Makeanewdialogue.
T:
LiuTao,YangLingandTimareattheFancyDressparty,too.Look!
Theydressupinfunnyclothes.Whataretheytalking?
Let'smakeanewdialogueaccordingtothestorytime.课件出示图片和句型
Step4Homework
1.听录音,有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2.四人小组各自设计一张夸张搞笑的服饰图,图片背面写上自己的姓名,将四幅设计图放在一信封里。
板书设计:
Unit6Whosedressisthis?
Whose…isthis?
It's…'s.
Whose…arethese?
They're…'s.
FancyDressParty齐读若干遍理解意思即可
trousers按音节拼读tr–ou–sers,强调ou/aʊ/的读音,apairoftrousers.
dress(在之前的FancyDressParty中已接触,这里强调它的两种不同含义)连衣裙;打扮/装扮
快速浏览故事,找出孩子们身上装扮的服饰。
请把谈论gloves和dress主人的语句勾划出来。
以小组为单位,选择一种喜欢的方式读一读课文。
教学反思:
Unit6Whosedressisthis?
2
一、教学内容:
Vocabulary&Funtime
二、教学目标:
1.能够熟练说出服饰类单词dress,coat,shirt,sweater,trousers,gloves,jeans,shorts.
2.能用句型Whose…isthis/that?
It's…'s.Whose…arethese/those?
They're…'s.谈论物品的所属。
3.能演唱课外歌曲Iamacowboy.
4.小组内合作完成FancyClothes设计宣传海报。
三.教学重点:
1.能够熟练说出服饰类单词dress,coat,shirt,sweater,trousers,gloves,jeans,shorts.
2.能用句型Whose…isthis/that?
It's…'s.Whose…arethese/those?
They're…'s.谈论物品的所属。
四.教学难点:
小组内合作完成FancyClothes设计宣传海报。
五.课前准备:
1.本单元ppt。
2.板书好课题。
教学过程:
Step1Reviewthestory
Greetings
Dubforthestory(集体完成)
Step2Presentation
1.T:
Whatotherclotheswordsdoyouknow?
S:
列举若干词
T:
Canyoureadthesetwowords:
coat,shorts
(1)coat和boat比较,自读
(2)shorts学生自己通过旧知short,容易掌握发音。
2.Listenandrepeatallthewordsafterthetape
3.Game:
Puzzle
拼图游戏:
用英语告诉老师散乱的拼图是什么服饰。
T:
Goodjob.Ithinkyouhaveagoodmemory.
4Funtime:
Guessandsay
T:
Let'splayanothergame:
Guessandsay.
Sswatchthecartoon,seehowtoplay.
Rules:
四人小组拆开信封,轮流展开问答
Tips:
猜出主人之后,由S1问S2,接着由S2问S3,依次进行游
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