某市中等职业教育发展情况总结报告.docx
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某市中等职业教育发展情况总结报告
省教育厅:
根据省厅《关于报送中等职业教育工作总结和典型案例材料的通知》要求,我市对中等职业教育发展情况进行了认真总结。
现报告如下:
一、中等职业教育工作进展情况及主要工作举措
近年来,我市职业教育取得了快速发展。
截止目前,我市现有高职院校3所,在校生约2.5万人,其中2所为安徽
省首批地方技能型高水平大学。
中职学校22所,其中国家
级示范学校4所,国家级重点学校1所,省级示范学校4所,
在校生6万多人。
1.政府统筹得到加强。
市委市政府成立职业教育领导组,毕小彬市长亲自担任组长,全面负责统筹调度职业教育规划布局、项目建设、队伍建设等工作。
市政府办出台了《关于推进中等职业教育资源整合的实施意见》,明确各县区政府为资源整合的实施主体,承担推进资源整合的责任。
教育行政部门负责资源整合的具体实施工作。
确定安徽金寨职业学校等13所职业学校为我市重点建设公办职业学校。
2.职业学校布局调整初步完成。
在市县区党委政府的高度重视和大力支持下,各县区整合职业教育资源,加快职业
学校布局调整的力度非常大。
我市金寨、霍山、舒城等县区职业学校全部都是选址新建的职业学校,办学条件得到极大改善。
在每个县区至少要建成1所优质示范普通中专学校的要求下,各县区积极推进职业学校布局调整工作。
目前,初步形成金寨、霍山、舒城、叶集各1所,金安、裕安各2所,霍邱县3所的公办职业学校布局。
市属学校另有XX技师学院、XX市职业学校。
3.职业教育办学内涵大幅提升。
一是学校建设得到加强。
既金寨职业学校后,我市又新建了霍山职业学校、舒城职业学校,批准成立XX市职业学校、霍邱工业学校、XX市叶集职业学校,整合资源,扩建了XX技师学院,职业学校建设大为加强。
二是专业建设得到加强。
我市有16个专业
和16个实训基地被列为省质量提升工程建设项目,已经成为带动学校发展的优势专业。
三是师资队伍建设得到加强。
我市评选认定了二批共21个中职名师工作室,被省认定11个名师工作坊,基本涵盖了我市现有各专业大类,有效地加强了各专业建设和名师团队建设。
我市还利用暑期加强专业教师的培训。
四是学生培养质量得到提高。
从学生技能大赛和“文明风采”竞赛等活动能充分体现。
我市学生参加国赛、省赛,从参数人数到获奖数量和奖次均取得了很大的突破,
XX年度双双获得省优秀组织奖,就XX职业教育发展的基础来看,取得这两个奖项是十分不易的。
4.职业学校招生环境不断改善。
主要体现在:
一是国家大力支持职业教育,一系列政策的出台加上近年坚持不懈的宣传,引导部分家长逐渐接受了职业教育;二是职业学校办学条件大为提高,改变了职业教育的形象;三是职业学校学生的出路进一步拓宽,也提振了社会对职业教育发展的信心。
5.职业培训工作有序推进。
主要是推广金寨做法。
金寨县委县政府专题研究部署职业培训项目统筹工作,以政府文件形式明确由政府统筹整合各类培训项目,由各职能部门负责项目管理,由职业学校承担培训任务。
6.安徽大别山职教集团作用有效发挥。
充分发挥集团平台作用和区域内统筹指导作用,在专业建设、中高职衔接课程体系建设、教师培训、实训指导、教学科研、技能大赛、校校合作,校企合作等多方面推进职业教育发展。
二、取得的成效和工作经验
1.党委政府的推动至关重要。
以招生工作为例.我市金寨县、舒城县政府与各乡镇街道签订中职招生责任状,政府主导,以行政手段推动,明确任务内容和要求,由前期被动逐步向主动变化,招生工作成效显著。
XX年,安徽金寨职业学校招生2339人,舒城职业学校招生1844人,圆满完成年度招生任务。
此外,职业培训项目能否归口由职业学校承担,必须由政府统筹,政府推动。
2.教师参与的积极性非常关键。
职业教育的发展,教师是核心,一支业务精湛的双师型教师队伍是职业教育发展的关键。
为加强教师队伍建设,我市利用暑期坚持开展市级专业教师培训,坚持开展市级名师工作室的建设。
为推动教师积极参与教学科研,我市组织了职业学校专业评估和教学视导工作,组织专家现场指导。
为调动教师的积极性,我市组织市级教科研项目建设,给予一定的经费支持和奖励。
3.职业院校管理水平提升非常必要。
我市有针对性地邀请省内外名校长、名专家到我市讲学,开设讲座,利用暑期举办职业院校管理水平专题培训班,加强对职业学校校长和管理人员的培训,组织校长外出考察和学习观摩。
此外,我们还专门要求各职业学校要走出去,请进来,加强与省内外各示范职业学校的联系、沟通和交流,学习他们先进的管理方法和管理经验,组织管理人员外出学习,跟踪锻炼。
4.教育主管部门的引导和推动有导向作用。
加强市级统筹,强化政策推进,市级教育主管部门务必要发挥出政策引领、业务指导、督查督办的作用。
我市始终坚持招生工作的
“全天候,全覆盖”,一是坚持春季和秋季两次招生,职业学校随到随学;二是坚持召开中职招生专题工作动员会或部署会,对招生工作进行调度、督促;三是坚持开展职教宣传月活动,活动月期间印制招生宣传手册和宣传活页发放到每个初三年级学生,举办校园开放日和观摩活动,邀请学生和
家长到校参观,将集中宣传和日常宣传,面上宣传和重点宣传有机结合起来。
四是进行奖励激励,奖惩结合。
各县区每年都安排数十万不等的奖励资金,对中职招生工作先进集体和个人进行奖励,部分县区还执行中职招生工作“一票否决”,如霍邱县。
在政策制定上,如中招招生计划的下达,严格执行“职普比大体相当”原则。
此外,逐步取消了综合班,引导各县区各职业学校办真职教,真办职教。
5.集团化办学相当重要。
工作证明,没有安徽大别山职业教育集团的平台作用,没有市内各高职院校的参与和帮助,中职教育的许多工作是难以开展的。
我市职业学校的专业指导、教师培训、学生实训、教科研项目建设、技能大赛等工作都是在大别山职教集团的平台上进行推进的。
同时,安徽国防科技职业学校、XX职业学校、皖西卫生职业学院等高职院校高度参与到中职学校的招生、专业建设、教学指导、对口帮扶等工作,发挥了高职院校社会影响力高、专业水平高、师资雄厚等优势,极大推进了中职学校的发展。
三、存在的问题和不足
1.重视不够。
部分县区对职业教育的发展没有给予充分的重视,重普教,轻职教的社会氛围仍然较为浓厚,政策、经费等支持力度仍向普教倾斜。
即使在教育行政部门内部也存有同样问题。
2.师资不足。
各职业学校教师普遍短缺。
优秀教师外流,
部分职业学校多年招考不到教师,主要有编制控制,工资待遇低、区位位置差等问题制约。
此外,部分县区编制内聘用兼职教师政策执行不到位,职业学校聘用兼职教师较为困难。
3.专业不强。
虽然近年我市职业教育发展较快,但受经济条件、历史环境等影响,中职学校专业建设整体水平尚待提升,示范专业的比重尚待提高,相应的实习实训条件尚需改善。
XX市教育体制改革改革领导小组(代)
XX年9月10日
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