幼儿手工做花活动简报.docx
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幼儿手工做花活动简报
幼儿手工做花活动简报
1.幼儿园纸花手工特色怎样开展,怎样指点
一、导入活动,激发探究爱好1、今日,我给你们带了些美丽的花,本人找一朵喜爱的小花坐到它身边。
这些花跟我们平常见过的花一样吗?
(不一样)有什么不一样?
(这是用纸做的花)2、这些纸花能像真花一样怒放吗?
幼儿争论3、(老师示范将花变成花苞)4、假如我们把这些花苞放到水里会怎样呢?
(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)二、操作感知,沟通争论1、幼儿操作,老师巡回指点你观看到了什么?
(花苞放在水里,花瓣会渐渐撑开,纸花开放了)2、老师提问:
为什么花苞放在水中,花瓣会渐渐怒放呢?
请幼儿发表见解,老师进行对比3、小结:
原来纸宝宝把水洗到了它的身体里,花就打开了。
这是由于纸有吸水性。
我们发觉了纸的第一个小隐秘。
三、对比试验,阅历提升1、刚才我们发觉用彩色手工纸制造的花苞在水中能怒放。
老师还预备了宣纸,假如把这两种不同材质的纸同时放进水里,你觉得哪个会先怒放?
幼儿猜想2、幼儿再次操作:
制造花苞,狡猾说开头时,全部幼儿将两朵花同时放到水中。
3、幼儿操作,记录结果,老师巡回指点。
4、集体沟通,验证明验结果,修正部分幼儿错误的猜测结果。
四、观看试验结果,争论:
为什么宣纸做的花苞开得快?
幼儿叙述小结:
宣纸的吸水性强,可以很快的把水吸到身体里,所以宣纸做的纸花很快就开了。
彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点,水宝宝进入它的身体里就慢,所以彩色手工纸做的花会渐渐的开。
这是由于不同纸的吸水性是不一样的。
我们发觉了纸的其次个隐秘。
五、活动延长:
老师提出问题:
用各种不同材质的纸质做成的花苞,放到水里,他们的开花速度会怎样呢?
我们区角中连续操作试验。
2.中班幼儿手工贴纸花教案怎样写好看
、活动目标:
1、尝试通过纸杯变形、涂色制造出纸杯花。
2、探究不同的分割方式,并运用对比色或者渐进色匀称涂色。
3、体验变形所带来的欢乐,并能急躁地进行涂色活动。
二、活动预备:
幼儿人手一个纸杯、剪刀、油画棒。
三、活动过程:
1、出示纸杯花范例,引导幼儿观赏,引起爱好。
引导幼儿观看纸杯花的材料:
“看,这是什么?
这朵花有什么特殊的地方呢?
”
2、鼓舞幼儿探究纸杯花的制造方法。
(1)一次性纸杯怎样才能变成一朵漂亮的花呢?
(2)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程:
从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3、探究不同的分割方式,并运用对比色或渐进色匀称地涂色。
(1)回忆对比色和渐进色。
(2)探究不同的分割涂色方式。
除了把花心和花瓣分成两半涂色,还可以怎样分,才能涂出不一样的效果?
4、幼儿操作,老师观看,准时反馈幼儿不同的分割涂色方法。
(1)幼儿沿直线见出花瓣。
(2)老师:
可以选择对比色,或渐进色进行涂色,涂色的时候要用力,要有急躁。
四、活动总结:
老师总结幼儿今日的表现,表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。
让幼儿在进行创作的同时,感遭到美术手工活动的欢乐。
同时,老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得欢乐。
3.幼儿园手工花手工制造对幼儿有哪些好处
为什么蒙台梭利如此注意幼儿的手工的制造呢?
由于依据她提出的敏感期的观点,孩子长大后的许多重要的力量,都是在小时候培育的。
长大后的思维力量、幸福力量、自我调整和社交力量、构造事物力量,跟敏感期引导孩子进行有质量的手工制造活动有很大关系。
为什么这么说呢?
01用手做只是表象,真正运转的是整个大脑系统。
(思维力量)
手腕和手指等小肌肉群的运动,能直接刺激大脑皮层,促进大脑皮层机能的进展和完善。
做手工时除了用到手,还会用到眼睛、耳朵、大脑等多个器官。
做手工是高质量的玩耍,让孩子的思维力量得到充分的进展。
02缺乏自信、内向孤独需要手工来治愈(幸福力量)
英国闻名训练家罗伯特·欧文指出:
“儿童做手工不只是生理层面的作用,手工活动对儿童的综合力量和心理健康愈加重要。
”
手工活动能够培育孩子的自信念和自我认知,正确引导孩子动手动脑处理手工活动中遇到的问题。
使孩子体验付出后取得的胜利,感知本人的力量,增加自信。
每次手工活动相当于一次小规模的实现抱负的历程,过程中布满各种因素,让孩子体验了丰富的场景,带来更乐观的生活态度,培育幸福的力量。
03爱发脾气、不善社交,是由于手工做得少(自我调整和交际力量)
父母都晓得琴棋书画等的艺术能陶冶身心,其实制造手工也是陶冶身心提高自我调整力量的好方法。
假如不晓得该如何管教熊孩子。
一个很好的方法,就是陪他做手工。
由于通过宁静急躁地完成手工能提高孩子的自我调整力量。
澳大利亚的多个城镇在上世纪就为孩子们设立了多个手工制造场地,特地让父母带比较难管教的熊孩子来做手工。
周六日让孩子们聚在一起合作完成难度较大、需要团队合作的手工项目。
在手工制造过程中,除了孩子身心会得到陶冶外,通过手工制造的相互合作,会使儿童更懂得与人沟通,换位思索,促进交往力量进展。
04培育孩子的观看力、想象力(构造事物力量)
孩子会在手工的过程中渐渐养成细心观看四周事物的习惯,越来越精准的抓住事物的特征。
孩子从仿照到创作的手工活动,正是制造力不断提升的过程。
在观看现实事物与制造想象事物的过程中,丰富了孩子头脑中的联合,构造事物的力量正是由此产生。
没有不爱做手工的孩子、只要不爱做手工的父母。
不晓得怎样做手工?
可以看看HOOHUU的公众号。
手工其实更正确的表达方式是劳动技艺训练,所以手工不只仅是剪纸、手编、泥塑、布工等,应当还包括日常生活中简洁一点的水果拼盘、卡片涂鸦、绿化自然、家具陈设等等。
4.幼儿关于花的绘本制造
一、制造对象。
漂亮的花
二、制造预备。
彩纸、彩笔、剪刀、铁丝、胶棒
三、制造过程。
1.预备好手工制造所需要的彩纸、彩笔、剪刀、铁丝、胶棒等材料;
2.取橘黄的纸剪成一个大的花,留意花瓣的匀称,可以先用笔画好再剪;
3.同样的方法,剪出一个比大花小的小花;
4.反复上面的步骤,剪出一个更小的花;
5.将这三个花从小到大,叠放在一起;
6.将预备好的铁丝上缠上绿纸,做成花枝;
7.用剪刀剪出叶子;
8.将上面的花枝、花朵、叶子粘合在一起就成了漂亮的花。
5.寝室手工制造折花的活动内容有哪些
在寝室里面手工制造折花内容
用缎带折美丽玫瑰花材料:
绸带、绿纱带、绿铁丝、绿胶带制造步骤:
(一)花朵的制造:
1.如图将绸带对内斜折;2.卷
出花心后用针线固定好;3.用手翻折绸带后绕花心卷堆出玫瑰的花形;4.反复翻折的动作;5.至所需花的大小;6.用针线固定好底部并修整好线头;7.玫瑰花朵完成。
(二)叶子的制造:
1.将绿纱带交叉对折后用铁丝绑好;2.修整尾部,为防止拖丝可用打火机烧一下;3.用绿胶带绑裹铁丝;(三)花叶组合的制造:
1.用绿铁丝穿过玫瑰并固定好;2.绿胶带缠绕铁丝并按序将叶子组合入花杆;3.成品完成如图。
6.幼儿园小班手工课《用纸杯做太阳花》的备课怎样写
一、活动目标:
1、学习使用剪、涂色的方法制造太阳花。
2、通过观看范例、示范讲解,练习使用剪刀剪直线,以及练习涂色的方法。
3、能够较为独立地完成制造过程,熬炼动手操作力量。
二、活动预备:
用过的一次性纸杯若干并在纸杯上匀称画7条线、剪刀、不同颜色的蜡笔若干。
三、活动过程:
1、老师出示范例,引起幼儿的爱好。
你们看老师手里拿着一朵美丽的七色花。
你们晓得它是用什么制造的吗?
认真看一看。
(纸杯)原来是用纸杯作的,你们想用纸杯做美丽的太阳花吗?
2、老师示范制造过程。
(1)认真看看纸杯上有什么?
(线)我们用小剪刀沿画好的黑线剪直线,始终剪到接近纸杯底部为止。
(2)剪完7条直线后,将剪好的每个“花瓣”向外绽开。
然后用蜡笔在花瓣上涂上不同的颜色。
(3)纸杯的下面(底部)是太阳花的花心,也可以涂上好看的颜色。
3、孩子动手制造,老师给与必要的指点,关心个别幼儿完成制造。
4、讲评:
(老师将幼儿制造的太阳花贴在事先画好的花园里)花园里有很多的七色花美丽吗?
活动反思
《太阳花》次要是练习剪和涂色的方法。
的技能,这次手工制造比较难,我们的孩子在看完老师操作后,还得在剪中学习。
活动结束后,看到孩子的“太阳花”作品,让我发觉孩子们的能干。
原来孩子们不只是好学乐学的,而且还是会学习的。
在今后的活动中,我将努力引导幼儿自动探究、建构的学习,使他们感受手工制造的乐趣
7.以花儿朵朵开为主题给幼儿做手工怎样弄
活动目标:
1、进展目测并进行调整的折纸技能,大胆尝试五角折剪技法,能独立剪出外型不一的五角花朵。
2、初步感知"累加"技法特征,观赏其作品的丰富性。
3、能和同伴合作完成作品,在合作过程中协作开心默契。
活动预备:
1、剪纸组合图(大树--对折剪、小草--二方连续、小鸟--三角折剪方法)。
2、五角折剪步骤图、五角花朵一张、不同线条外型图2张、大正方形纸一张。
3、PPT--累加花朵。
4、第一次操作--彩纸、剪刀;其次次操作--大小不一的彩纸、剪刀、固体胶。
活动过程:
一、探究五角折剪的隐秘1、出示剪纸组合图,幼儿叙述其中剪纸技法,复习巩固学过的技法。
--"小伴侣们,今日老师带来了一幅剪纸图,我们一起来看看!
--"你看到了什么?
"--"这些大树、小鸟是用什么剪纸技法剪出来的?
"(大树--对折、小鸟--三角折剪、小草--二方连续。
)--"大家观看的真认真,这些都是我们以前学过的剪纸方法,今日我们还要来学一个剪纸的新本事。
"2、探究五角折剪技法--"看,我带来了一些步骤图。
"--"这些步骤图有看不懂的地方吗?
"(我们一起来帮帮忙,第*步步骤图上有什么?
是什么意思?
)共同争论幼儿质疑的步骤图。
二、幼儿尝试操作。
--"现在看懂了吗?
好,我们悄悄的去试一试,看看究竟会剪出什么来。
"幼儿到操作桌进行尝试。
三、评析作品,总结五角折剪技法步骤。
1、--"试过的小伴侣把作品贴到展现板上,给大家看看,和你2、--"究竟会剪出什么呢?
"--(出示剪好的五角花朵)"看,是什么?
有几片花瓣?
"--"对了,这就是我们今日要学习的新本事,叫--五角折剪法。
"--"看看有谁胜利了?
"--"谁来说说你是怎样做到的?
"一幼儿在集风光前讲解操作,老师在旁强调重难点。
2、--"刚才没胜利的小伴侣们,现在都明白了吗?
"--"待会儿我们再去试一试,这一次啊,我们不只要剪出五片花瓣的花朵,还要和别人的镂空花纹剪得不一样哦。
"--"在哪里变化可以剪出不一样的花纹呢?
"四、幼儿再次操作--"大家再去试一试吧。
"五、观赏"累加"花朵作品--"剪好的小伴侣过来吧,高高举起来,看看剪得怎样样。
"--"大家剪得真好看。
老师也预备了一些花朵的图片,我们来看看,这些花朵和我们刚才剪的有什么不同。
"播放累加花朵剪纸作品视频。
--"你发觉了什么?
"--"哦,这些花朵都有几层,下面一层最大,越往上层越小。
"--"像这样一层一层粘贴起来的作品颜色更艳丽、层次更丰富,这样的技法在剪纸中叫累加,累加的大小、颜色、外型不一样,作品的效果也会不一样。
"六、幼儿合作完成作品--"你们想做一朵这样的花吗?
"--"好,我们就用刚才剪的花朵来试试。
可以几位小伴侣一起合作呢?
"七、作品展现--"把完成的花朵贴到图上来。
"--"小伴侣们,看,这些花朵美不美?
真美!
"--"今后我们还会学习更多的剪纸技法,有信念把剪纸作品剪得更好吗?
"
8.小班手工课五色花教案
【活动目标】1、初步理解故事的次要内容,大胆想象花瓣的用途。
2、初步体验关心他人的欢乐。
活动重难点:
初步体验关心他人的欢乐。
【活动预备】故事《拉拉鼠和五色花》课件、可操作的五色花、轻音乐《在安静中》。
【活动过程】一、出示拉拉鼠和五色花,激起爱好。
师:
今日我们班来了一只可爱的小老鼠,他有一个好听的名字,叫拉拉,拉拉遇到了一种特别的花,看,它美丽吗?
它有几个花瓣?
有没有你熟悉的颜色呢?
小结:
拉拉鼠和五色花之间发生了一些好玩的事儿,我们一起来看一看吧!
二、故事阅读:
五色花和小动物们的故事。
1、播放故事,叙述画面内容。
师:
五色花首先掉下来一片什么颜色的花瓣呀?
拉拉鼠把红色花瓣送给了谁?
是的,拉拉鼠看到小蚂蚁过河需要关心,就把红色花瓣送给了小蚂蚁当小船,真快乐啊!
2、幼儿自在猜想。
引导语:
拉拉鼠把它送给了谁做什么呢?
你觉得小蜗牛收到这朵蓝色的花瓣会是什么样的心情呀?
那拉拉会是什么样的心情呀?
想一想,假如小姑娘/醒来看到这个美丽的紫色蝴蝶结会是什么样的心情呀?
3、梳理小结故事内容。
师:
五色花瓣掉下来了四片,你们还记得拉拉都把它们送给了谁做什么吗?
三、启发幼儿大胆想象。
师:
珍宝们,你们喜爱这朵五色花吗?
假如你有这些花瓣,你会把它送给谁做什么呢?
小结:
拉拉鼠是和善的小老鼠,五色花是和善的花,它们都喜爱关心别人。
小伴侣们在生活中也应当去关怀和关心身边的人噢。
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