初一政治我与老师交朋友教案及练习题.docx
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初一政治我与老师交朋友教案及练习题
初一政治我与老师交朋友教案及练习题
我与老师交朋友
教学目标
【情感态度价值观】
树立尊师观念、民主平等观念,尊敬老师,激发对老师的热爱之情。
【能力】
积极与老师进行交流沟通,正确对待老师的表扬与批评,增进师生情感,学会建立民主平等的师生关系,增进正确处理师生矛盾的能力。
【知识】
了解教师的工作特点,建立民主、平等的师生关系,知道学生应怎样与老师交流与沟通,掌握正确处理师生矛盾的方法途径。
教学重点
主动与老师交流交往。
教学难点
正确处理与老师之间的矛盾。
教学
准备
学生:
搜集有关影响与老师交朋友的因素。
教师:
制作,对学生现实中与老师交存在问题进行了解。
教学过程
教师活动
学生活动
预计用时
预计用时
导
入
新
师生关系小论坛
猫和老鼠
1、生:
嘘!
老师了!
别让老师听见我们的“秘密”
2、师:
怎么又迟到了,站到门口去!
请同学们对上述现象进行评判。
你感觉应该建立一种什么样的师生关系?
教师归纳:
我们与老师共同在学校中生活,需要建立一种新型民主平等的师生关系。
老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的良师,更是我们的朋友,每个同学应学会与老师交朋友。
引入题:
我与老师交朋友
学生欣赏漫画并思
学生讨论、交流。
学生回答。
学生看多媒体材料。
说出这是一种什么样的师生关系?
应该建立一种什么样的师生关系?
学生畅所欲言,表达自己的真实想法。
。
约3分钟
学
习
新
第一目
主动与老师交流
共同探究,小组合作
探究活动一
出示
小组讨论下列同学做法可能产生什么后果,说说他们应该怎么做?
李晴同学:
我很爱老师,但是我又觉得老师像高高在上领导,我从心里害怕老师,不敢和老师说话。
王华同学:
我在学习、生活和心理等方面有些困惑,可是我不愿意请求老师的帮助,见到老师也往往躲着走。
张军同学:
上时,老师总习惯提问那几个学生,我们都成了“旁听生”我心里不乐意,但表面上却装作若无其事。
师:
会影响自己学习成绩的提高,也会影响自己的心理健康,还可能造成师生之间感情隔阂,不利于建立民主、平等的师生关系。
师:
应该主动、热情、诚恳地与老师交流,交往,从而得到老师更多的理解和帮助,使自己快乐地学习,更快的进步。
探究活动二
出示:
教你一招
请你把与老师交友的绝招说出与大家共享。
师:
与民主型的老师交往。
可以开诚布公地与之交流,争取获得理解和接纳。
有了心事,可放心吐露,有意见和建议时要大胆表达。
新标第一网
与专制型的老师交往。
一定要通过巧妙的方法向老师开口。
比如:
把自己的意见和建议写成信,寄给老师;通过日记、周记表达自己的担心和主张;或者把意见和想法告诉温和的老师,请他们转达。
与放任型的老师交往。
要大胆开口,抓住时机向老师表达,引起老师对学生的注意与思考。
如:
利用书信或较为活跃的场合,真诚坦率地提意见,谈想法;通过板报、墙报等形式发表意见和建议。
学生阅读材料、思考。
学生分组讨论、小组内交流。
小组代表发言。
学生回答、交流。
鼓励学生说出与老师交往的绝招。
约6分钟
约6分钟
第
二
正确处理与老师之间的矛盾
探究活动三
出示:
生活剧场
在数学上,何老师正在给同学们讲解一道难题。
突然,王南扔纸条给李北,约他放学后去踢球,李北立刻把纸条退了回去,并轻声劝他“上不要传纸条”。
何老师正好看到了李北退回纸条,就狠狠地批评了李北。
李北:
……
1、小组根据材料大胆合理设想,改编成小品进行表演。
2、分享你处理与老师之间发生矛盾的技巧。
师:
正确处理与老师之间的矛盾
1冷静思考。
2通过恰当的方式与老师坦诚交流。
3用正确的方法解决矛盾。
探究活动四
出示:
情景再现
这节是吴老师的数学,他今天不但迟到,而且到现在为止已经是第三次出错了。
看着吴老师严肃的表情,同学们不知是没有发现还是不敢说出。
该怎么办呢?
1、小组根据材料大胆合理设想,改编成小品进行表演。
2、当老师出错时,我们该怎么办?
老师支招:
1、把握时机。
一般说,老师在全神贯注讲或讲话是地不要打断。
2、语气平和。
向老师提意见时,应用商量的口吻,用交换意见的语气进行。
3、坦诚相待。
提意见时,应客观地表示自己的态度,说话要有分寸,不把自己的观点强加于人。
4、方式恰当。
走进生活
出示:
真诚交友。
朋友是风雨中的一把伞,
是寒冷是披在身上的大衣,
是远归时递在手上的一杯热茶,
是伤心时一句贴心的话,
是劳累旅途的驿站,
给飘泊的心灵一个憩息的港湾。
老师愿作你雨中的小伞,风中的大衣,远归时的热茶,你愿意吗?
想与老师交朋友的,请你把最想与老师说的话和QQ写在纸条上交给老师。
学生阅读材料、思考。
分组进行小品表演
学生分组讨论、小组内交流。
小组代表发言。
学生阅读材料,思考。
学生即兴表演小品,展示自己的做法。
交流向老师提议的技巧。
同学精心准备给老师的赠言和QQ,写好后交给老师。
约10分钟
约3分钟
归纳小结
归纳小结,巩固深化
通过本节学习,我知道了______
生活中我会这样做_______。
总结:
如何做到对自己的行为负责
谈今后做法。
约3分钟
达标测评
指导学生完成达标测评题。
学生独立做题,巩固所学知识
组内互评、互纠,老师抽批。
约8分钟
板书设计
主动与老师交流
我与老师交朋友
正确处理与老师之间的矛盾
达标测评题
一、单选题:
1、青少年尊敬老师,要做到:
①尊重老师的劳动;②听从老师的教导;③对老师有礼貌;④与老师建立民主平等的师生关系
A、①B、①②、②③④D、①②③④
2、语上,小陈的作受到老师的批评,对此他正确的做法是()
A老师太不公平,故意找茬 B公平是相对的,不必重视老师的批评
老师的批评也是一种期待D要调控好情绪,不必在意老师的批评
3、师生之间也有矛盾,对矛盾产生的原因分析正确的是()
①师生角色的差异②地位的不同③看问题的立场和角度的分歧④完全是老师的问题
A①②③④B②③④①③④D①②③
4、数学上,徐帆同学正在认真听讲,邻座一同学传过一张纸条,徐帆随即把纸条退给了那个同学,并轻声的劝告”上不要传纸条!
“谁知被张老师发现,马上批评了他。
你认为徐帆处理不正确的是()xb1
①怪老师太偏心,于是不想听了②当场顶撞老师③背后议论老师④继续听讲,下后与张老师诚恳的沟通
A①②③B①③④①②④D②③④
、【2010年安徽省中考真题】9、对待老师的表扬和批评,正确的认识应该是
A表扬是肯定,批评是蔑视B表扬是鼓励,批评是鞭策
表扬是爱护,批评是放弃D表扬是溺爱,批评是打击
6、【2010年黑龙江省齐齐哈尔市、绥化市中考真题】(不定项选择题)19你认为下列同学在与老师的交往中,做法比较妥当的是
A结合老师的相貌特征给老师取侮辱性的绰号
B注意场合,勿失分寸
向老师请教时,主动让座,自己站着听
D经常向同学打听老师的隐私
二、非选择题:
7、【2010湖南省常德市中考真题】24.(7分)掌握交往的艺术,善于与人相处,是我们随着生活的扩展而逐渐走向成熟的标志。
(1)对学生而言,老师是长者,也是朋友。
与老师的交往,是我们生活的重要内容。
那么,请你简要地说说中学生应该如何与老师交往?
(4分)
(2)在我们的生活中,除了和老师交往,还要和父母、同学、亲友以及其他人交往。
交往的品德要求有很多,除了“孝敬”之外,你还能写出3个吗?
(只写出关键词即可,3分)
第6师爱助我成长
第二项目我与老师交朋友
参考答案
一、单选题:
1D23D4A、B6、B
二、非选择题:
7、答案:
(1)尊重老师的人格,尊重、理解老师的劳动;(2分,只答出尊重老师,给1分)和老师坦诚交流;(1分)关心老师。
(1分)
(2)如:
诚实、守信、平等待人、尊重、宽容、友善、负责、互助合作等。
(答出3个即可,每个1分,共3分)
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