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掩耳盗铃动画论文范文
篇一:
读《掩耳盗铃》有感
读《掩耳盗铃》有感
《掩耳盗铃》讲了这样一个故事:
一个人溜到了一座大庙,看见了一口又大又漂亮有精致的大钟。
他想,这么大一口钟,一定能卖很多钱。
于是,他打起了“偷”的主意。
他想把大钟搬走,可是他使出了九牛二虎之力,大钟却纹丝不动。
他苦思良久,终于想出了办法,把大钟打碎,一块一块地拿走。
于是他找来锤子使劲地砸那口钟。
“呯!
呯!
呯呯……”可震痛我的耳朵了!
这样不是在告诉庙里的和尚我在偷钟吗?
于是他找来东西堵住耳朵,果然听不到了,但是却招来了一帮和尚,抓住了他。
看了这个故事,我一边笑一边想:
这个人怎么这么傻呀?
其实这种自欺欺人,明明掩盖不住的事情,却千方百计找理由掩盖的行为我们也有过。
比如,我平时看到了一些优美词句,但不懂是什么意思,自己就瞎编一个解释,自以为讲给不懂的人听了,就显得我很有学问。
却不曾想到,明白人听了会笑我们信口开河。
因为这个解释根本是驴头不对马嘴啊!
又如,我们写老师留的作业,一来避免出错,二来想偷懒,就直接抄答案来应付老师。
尽管只有我们认真读题就一定可以找到正确的解题思路,可我们还是要就自己欺骗自己。
《掩耳盗铃》这个故事,让我明白了一个道理:
对待学习,我们应该踏踏实实,认认真真,不懂不要装懂。
只有这样,我们才能取得更优异的成绩。
篇二:
动画寓言故事
篇一:
编写寓言故事
编写寓言故事
【教学内容】
学习编写寓言故事。
【教学目标】
1.让学生了解寓言的特点。
2.培养学生编写寓言故事的能力。
训练学生基本的叙事能力和思考能力。
3.培养想象思维能力,鼓励学生大胆创作。
学会把道理或哲理寄托在故事中。
【教学重点】
1.合理安排故事情节。
2.故事生动,篇幅短小,情节简单。
【教学难点】
如何把道理寄托在故事中。
【设计理念】
(一)寓言故事是同学们喜闻乐见的一种文学样式。
由于它充满着机趣、智慧、思想和教益,因而也备受成年人的青睐。
心理学的研究成果表明,小学生处在创造性想象能力发展的最佳期,他们常常借助幻想的方式来观察、理解和解释他们生活世界中的事物。
因此,鼓励学生“写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想”不仅能顺应学生的心理发展,而且可以使他们的生命体验得到拓展,审美情趣得到提高。
本课将通过学生对寓言故事的了解,使学生能够运用语言文字,结合寓言文学知识,发挥想象力,编写出具有一定意义的寓言故事。
(二)本次教学设计,旨在提起学生的“趣”,由“听故事——读故事——讲故事——演故事——编故事——开故事会
”几个环节,让学生在寓教于乐的教学过程中,渐渐地爱说话,爱思考,继而爱上作文。
【教学过程】
一、话题导入真情融汇
1.同学们,谁能告诉老师,你读过哪些寓言故事?
我们课本上学过很多寓言故事,你能想起来哪些?
①生可能发言:
如拔苗助长、龟兔赛跑、刻舟求剑、叶公好龙等。
②《揠苗助长》、《陶罐和铁罐》、《乌鸦和狐狸》?
?
2.师:
同学们知道这么多故事。
那么寓言都有一个明显的寓意,你知道吗?
《揠苗助长》告诉我们:
要遵循自然规律,不能急于求成。
《陶罐和铁罐》告诉我们:
要看到别人的长处,弥补自己的短处,
3.同学们说得真好!
今天老师也给大家带来了一个寓言故事,你们愿意听听吗?
听的过程中不仅仅要听故事,更重要的是要弄明白故事中的道理。
老师讲故事——《狮子和老鼠》
午饭后,一只小老鼠从洞穴里溜达出来,想到大自然中享受一下阳光的抚慰。
外面安静极了,它懒散地踱着步子,哼着小曲。
突然,它一头撞到了一个大家伙的身上。
它揉了揉被太阳照花了的眼睛,啊!
原来是一头狮子。
它吓得浑身颤抖起来,一步步向后退去,眼睛死死地盯住那头狮子。
然而,狮子还是一动不动地在阳光下酣睡。
老鼠壮了壮胆。
以前从不敢这么近距离地看狮子,今天何不趁狮子睡熟之际,好好看看这个强悍的家伙。
想到这儿,它的脚步停了下来,并向狮子靠去。
灾难就在一瞬间降临了,狮子突然醒过来,一把抓住了老鼠。
依狮子的性格,只要眼前出现
了猎物,就要把它逮住。
而且不管猎物多大多小,一定要使出浑身解数去猎取,这就是狮子之所以成为狮子的佐证。
这头狮子只要动一下前脚,不假思索,就可以把小老鼠解决掉。
老鼠请求饶命,并说:
“只要你饶了我的命,将来我一定会报答你的。
”狮子轻蔑地笑了笑,便把它放走了。
不久,狮子真的被老鼠救了一命。
原来狮子被一个猎人抓获,猎人用绳索把它捆在一棵树上。
老鼠听到了狮子的吼叫声,便走过去咬断绳索,放走了狮子,并说:
“你曾经不屑一顾地认为我不能帮助你,不相信能得到我的报答,现在知道了,老鼠也能报恩。
”
(要记住别人对我们的恩情;要学会知恩图报;时运交替变更,强者也会有需要弱者的时候。
意思对就可以)
小结与过渡:
同学们,我们刚刚学习了一则寓言故事,你们喜欢寓言吗?
为什么?
的确,寓言故事不仅为我们所喜爱,就连名人、大家也对寓言给予很高的评价,别林斯基说“寓言是哲理的诗”;陀罗雪维支说“寓言是穿者外套的真理”寓言故事真的有如此大的魅力吗?
还是再欣赏几则寓言后再说吧。
设计意图:
亲情谈话,导入新课,引导学生较快地进入寓言故事的情景。
二、寓言佳作感受魅力
学生欣赏寓言故事——《井蛙之志》
速读故事,思考课后问题。
通过几个思考题,更深地理解故事的寓意。
设计意图:
让学生在阅读与欣赏中感受寓言的趣味性,为下文总结寓言的特点,编写寓言故事做准备。
三、成语点睛,拓宽视野
1.同学们是否已感受到这些寓言故事都似曾相识?
是啊,有些蕴意深刻的寓言故事,因为常被人使用,已形成固定意义的成语啦,请你读一读下面的成语,说说你最喜欢哪一个?
2.你能再说几个吗?
把它们加入我们的“快乐百花园”吧!
守株待兔画蛇添足掩耳盗铃亡羊补牢买椟还珠画龙点睛
狐假虎威鹬蚌相争画蛇添足井底之蛙望洋兴叹叶公好龙
杞人忧天愚公移山滥竽充数郑人买履自相矛盾塞翁失马
螳螂捕蝉南辕北辙愚公移山拔苗助长?
?
设计意图:
通过成语点睛,创设一种语言学习环境,巧妙地引导学生进入寓言故事的习作环境中,一方面可以激发学生的习作兴趣,另一方面可以帮助学生积累一定的寓言故事的素材,拓展学生的语言视野。
四、游戏引路激发情趣
1.生讲寓言故事
孩子们,老师知道你们的心里一定也藏着好多寓言故事,你不想讲给大家听吗?
(师悄悄地说:
别告诉同学们题目和寓意)
讲完后,让大家猜题目,说寓意。
2.师表演寓言故事
寓言故事拍成动画片是不是很好看?
今天,老师就给大家表演个动画片吧?
师表演——《自相矛盾》,生猜寓言故事。
3.生表演寓言故事
(师提前准备好材料《狗、公鸡和狐狸》,发给有胆量,有情趣的同学,现场看,现场表演,老师可做旁白)
附材料:
从前呀,一条狗与一只公鸡结交为朋友,他们一同赶路。
到了晚上,公鸡一跃跳到树上,在树枝上栖息,狗就在下面树洞里过夜。
黎明到来时,公鸡像往常一样啼叫起来。
有只狐狸听见了,想要吃鸡肉,便跑来站在树下,恭敬地请鸡下来。
他说:
“多么美的嗓音啊!
太悦耳动听了,我真想拥抱你。
快下来,让我们一起唱支小夜曲吧。
”鸡回答说:
“请你去叫
醒树洞里的那个看门守夜的,他一开篇二:
寓言故事
陕西大学生支农队下乡支教——中小学生课程辅导活动备课提纲
狐狸和乌鸦
森林里有棵好大好大的树,树上住着乌鸦。
树下有个洞,洞里住着一只狐狸。
一天,乌鸦叼来一块肉,站在树上休息,被狐狸看到了。
狐狸馋涎欲滴,很想从乌鸦嘴里得到那块肉。
由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉,狐狸没有办法在树下得到。
对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。
它眼珠一转说:
“亲爱的乌鸦,您好吗?
”乌鸦没有回答。
狐狸只好赔着笑脸又说:
“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?
”乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。
狐狸摇摇尾巴,第三次说话了:
“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,就差远了。
您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧?
“乌鸦听了非常得意:
说我嗓子好,爱听我唱歌的惟独只有你狐狸,就高兴地唱了起来。
刚一张嘴,肉就从嘴里掉了下去。
狐狸叼起肉就钻到洞里去了,只留下乌鸦在那里“歌唱”。
小狐狸和小乌鸦
那只上了老狐狸的当掉了肉片的老乌鸦,十分沉痛地向小乌鸦讲了自己当年受骗上当受骗的经过,要小乌鸦永远记住乌鸦家族的这个奇耻大辱,提防奉承话里可能隐藏的阴谋诡计。
小乌鸦点点头说:
“知道了。
”
有一天,小乌鸦衔着一片肉,停在一棵树上,心里想:
“要是我碰上狐狸,保准不会上当。
”巧得很,这时一只小狐狸走了过来,看见了小乌鸦,随即嘻皮笑脸地走到树跟前,甜言蜜语,又耍起当年老狐狸那套哄老乌鸦唱歌的把戏。
但是,小乌鸦牢记着先辈的教训,不去理会它。
小狐狸有些沮丧,但它转了转眼珠子,马上换了一副嘴脸,破口大骂起来:
“该死的小乌鸦,你听着,世界上再也没有比你们家族更坏的东西了,你们是灾祸的传播者,谁碰上你们,谁就要倒霉,谁听到你们的叫声,谁就会遭殃?
?
”
听到小狐狸这样放肆地诽谤咒骂乌鸦家族,小乌鸦顿时火冒三丈,“呱”的一开口,刚要呵斥小狐狸:
“闭上你的臭嘴!
你们狐狸才是世界上最可恶的家伙哩!
”可是,就在这一刹那,肉块一下子从口中滑落到了地上,小狐狸像老狐狸一样,立即掉在地上的肉片依靠吞了下去。
小狐狸舔了舔嘴巴,对着树上无限懊悔的小乌鸦,抹了抹嘴巴,挤了挤眼睛,洋洋得意地说:
“谢谢你,朋友!
你的警惕性是够高了,可是,这一回你又该吸取一个什么教训呢?
”续写《狐狸和乌鸦》的故事
乌鸦自从上次被狐狸骗了以后,心里耿耿于怀,总想报仇雪恨,恢复乌鸦家族名誉。
因此,她们不断地给小乌鸦上课,让它们记住狐狸的狡猾,不能再上当。
过了几年,老乌鸦和老狐狸相继去世了。
小乌鸦和小狐狸都长大了,他们仍然是邻居。
小乌鸦总想找机会教训小狐狸。
有一天,小乌鸦想出一条妙计,她也找来一块肉,站在窝前等着小狐狸出来。
小狐狸也饿了,从洞里出来,看见小乌鸦嘴里叼着一块肉,心想:
我也像爸爸一样,把小狐狸的肉骗下来。
于是,他抬起头,说:
“我的朋友,小乌鸦,你好!
”小乌鸦心中暗喜,知道小狐狸要上当了,故意不睬它。
小狐狸又说:
“你长得可比你妈漂亮多了!
羽毛又黑又亮,喜鹊比起您来,那可差多了。
您的嗓子真好,比你妈的歌声还要动听,您就唱几句吧!
”小乌鸦拍拍翅膀,张开嘴,唱起来。
那片肉随着歌声掉进小狐狸的嘴里。
小狐狸正在得意之时,突然觉得嗓子被什么刺痛了,又喊不出声。
那块肉咽也咽不下去,吐也吐不出来。
小乌鸦站在树上,对小狐狸说:
“这就是你们狐狸家族骗人的下场!
”小乌鸦:
“哇哇哇”地唱着歌,飞到妈妈——老乌鸦的坟前,说:
“妈妈,我终于为乌鸦家族报仇雪恨了,您安息吧!
”小狐狸嘴里流着血,痛苦不已地来到老狐狸的坟前,默默地对爸爸说:
“爸爸,我要死了,现在我才明白,害人害已,害人之心不可有哇!
”
选讲故事二:
乌鸦反哺的故事(母爱,感恩)
很早以前,有一个孩子不孝敬爹娘,爹娘没有办法,只好把他交给舅舅。
舅舅是个放羊倌。
他虽然没有文化,但对子女的教育却很有办法。
他对孩子的爹娘说:
“把外甥交给我吧,过一段时间他会回心转意,成为孝敬父母的好孩子的。
”第二天,孩子的爹娘把孩子送到了舅舅家。
舅舅见了外甥,既不骂,也不打,二话没说,把一只羊鞭递给了外甥。
六月的一个晌午,太阳象火球一样烤着山坡,鸟儿都藏在树荫里不出来了。
舅舅也把外甥带到一棵大树下乘凉。
这时,有几只小乌鸦在炎热的太阳下飞来飞去。
外甥好奇地问舅舅:
“这几只小乌鸦不怕热吗?
它们不停地飞来飞去忙什么呢?
”舅舅指了指大树上的鸟窝说:
“鸟窝里有一只老得飞不动了的乌鸦,正仰着头、张着嘴,等着它的儿女们一口一口喂食呢。
要是没有这些懂事的小乌鸦喂它,它会饿死的。
老乌鸦自从生育了子女,它们每天早出晚归,辛苦地觅食喂养自己的子女们
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