人教版初三上英语第8讲UNIT 4 语法篇学生版精选教学文档.docx
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人教版初三上英语第8讲UNIT4语法篇学生版精选教学文档
Unit4语法篇
要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:
有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
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观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
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这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
熟练掌握本章重点语法知识。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。
如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
usedtodosth.用法小结
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
1.usedtodosth.表示“过去常常做某事”,只表示过去和现在对比,暗示现在不做了。
to为动词不定式符号,后接动词原形。
eg:
Heusedtogotoschoolatsixo’clock.他过去常常六点去学校。
2.usedtodosth.的否定形式:
usedn’ttodosth.
主语+usednottodosth.
didn’tusetodosth.
eg;HeusedtowatchTVallday.他过去常常整天看电视。
→Heusedn’ttowatchTVallday.
=Hedidn’tusedtowatchTVallday.他过去不常常整天地看电视。
注意:
usedn’t=usednot
3.usedtodo的疑问形式及其答语:
(1)Used+主语+todo...?
回答:
Yes,sb.usedto./No,sb.usedn’tto.
eg:
Tomusedtoreadbooks.一UsedTomtoreadbooks?
Yes,heusedto./No,heusedn’tto.
(2)Did十主语+usetodo...?
回答:
Yes,sb.did./No,sb.didn’t
eg:
Iusedtodohomeworkafterschool.
→Didyouusetodohomeworkafterschool?
Yes,Idid./No,Ididn’t.
4.usedtodo的反意疑问句形式也有两种,类似于否定句形式。
eg:
-TheyusedtogototheconcertonSunday,usedn’t/didn’tthey?
一Yes,theyusedto./No,theyusedn’tto.
(一Yes,theydid./No,theydidn’t.)
5.usedto也可用于therebe结构,表示“过去常有”
eg:
ThereusedtobeameetingeveryMondaymorninglastmonth.上个月每星期一上午总要开会。
6.拓展:
sb.get/beusedto(doing)sth.某人习惯于(干)某事;
usesth.todosth.用某物做某事;
sth.beusedtodosth.某物被用于做某事;
beusedfor(doing)sth.用于做某事;
beusedbysb.被某人所用。
反意疑问句:
①陈述部分的主语为this,that,疑问部分主语用it;陈述部分主语用these,those,疑问部分用they做主语.
例:
Thisisanewstory,isn’tit?
Thoseareyourparents,aren’tthey?
②陈述部分是therebe结构,疑问部分仍用there
例:
TherewasamannamedPaul,wasn’tthere?
③Iam后的疑问句,用aren’tI?
例:
IaminClass2,aren’tI?
④陈述部分与含有not,no,never,few,little,hardly,seldom,neither,none等词时,疑问部分用肯定.例:
Fewpeoplelikedthismovie,didthey?
但陈述句中若带有否定前缀或后缀的单词时,这个句子仍视为肯定,后面仍用否定.
例:
Yoursisterisunhappy,isn’tshe?
⑤陈述部分的主语若为不定式或V-ing短语,疑问部分主语用it.
例:
Tospendsomuchmoneyonclothesisunnecessary,isn’tit?
⑥陈述句中主语是nobody,noone,everyone,everybody等指人的不定代词时,疑问部分用they做主语;若陈述部分主语是something,anything,noting,everything等指事物的不定代词时,疑问部分用it做主语.
例:
Nobodysaysonewordabouttheaccident,dothey?
Everythingseemsperfect,doesn’tit?
⑦当主语是第一人称I时,若谓动为think,believe,guess等词时,且其后跟宾丛,这时疑问句部分的人称,时态要与宾语从句保持一致,同时还要考虑否定转移.
例:
Idon’tthinkhecanfinishtheworkintime,canhe?
⑧前面是祈使句,后用willyou?
(let’s开头时,后用shallwe?
)
1There_________arestauranthere.
A.usedtoB.usedtobe
C.usedtohaveD.isusedtobe
2Heshowed_______inEnglishlastyear.Andheis_______inEnglish.
A.interest,muchinterested
B.interest,moreinterested
C.interesting,muchinterest
D.interesting,moreinterested
3.Ioftensleep____windows____allyearround.
A.with,closeB.with,open
C.having,closeD.leaving,opened
4. Tom’s grandfather used to take a walk in the park, __________?
A. doesn’t he B. don’t they
C. did he D. didn't he
5. I didn’t understand ________________ , so I raised my hand to ask him.
A. what my teacher says
B. what does my teacher say
C. what my teacher said
D. what did my teacher say
基础演练
一.根据中文意思完成句子
1.他过去习惯早起。
Heusedto________.
2.你过去经常弹钢琴吗?
________playthepiano?
3.我过去怕在别人面前说话。
Iusedtobeafraidof________.
4.我过去早餐吃汉堡,现在早餐吃热狗。
Iusedtoeatahamburgerforb
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