三年级海洋教育教案.docx
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三年级海洋教育教案.docx
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三年级海洋教育教案
课题
1、沿海风景线
时间
地点
教室
课时
1
第1课时
活动目标
1.初步了解我国沿海地区风景的特点,感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。
2.能通过实地考察等多种方式搜集资料,培养展示成果、交流信息的能力。
3.培养学生热爱大海、热爱祖国的情感。
活动重难点
初步了解我国沿海地区风景的特点,感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。
课前准备
教师准备
多媒体课件、图片与其他资料
学生准备
1.搜集有关沿海景点的图片及文字资料;
2.自己在青岛等地沿海景点拍的照片。
活动过程
基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
创设情境导入新课
唤起学生对沿海风景的回忆,并
初步感受沿海地区风景的特点,引发学生探究的兴趣
激发学生的学习兴趣
整体感知我国沿海城市的分布
一、创设情境,导入新课
1.出示一组沿海风景的照片:
(1)你们都看到了那些美丽的景点?
(2)你们能说出它们的名字吗?
2.谈话导入:
蓝天白云下,粼粼波光中,倒映着一幅幅美妙绝伦的海边胜景。
它们或雄伟壮丽或典雅秀美,或历史悠久或现代时尚,为我们勾勒出一道独特的沿海风景线。
下面让我们一起走近这些景点。
二、景点搜索
1.谈话:
在刚才展示的图片中,你们都去过哪些沿海景点呢?
2.学生交流。
3.展示教师在沿海景点拍摄的照片并解说。
4.谈话:
我国东南两面临海,海岸线长达1.8万多千米,大约有14座城市处在沿海一线上,你们知道有哪些城市吗?
我们一起来看看吧!
5.出示中国海岸线地图。
6.师生交流。
小结过渡:
我国拥有漫长的海岸线,沿海岛屿星罗棋布,沿海景点像一个个珍珠一样璀璨迷人,让我们赶紧去看一看。
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
青岛美景
走进三亚
深入了解青岛沿海景点的历史与文化,走近青岛、了解青岛
调动学生参与活动的积极性
感受不同沿海景点的风格
培养学生热爱祖国之情
三、景点采撷
(一)青岛美景
我们的家乡——美丽的青岛可以用“红瓦绿树,碧海蓝天”来形容,每年“五一”期间,美丽的樱花便会绽放,吸引着大批的市民和游客。
接下来就让我们一起来欣赏青岛美丽的风景吧!
1.展示青岛沿海景点照片。
2.谈话:
我们的青岛如此之美,你们都到过哪些地方呢?
你们有什么样的感受?
3.师生交流
4.学生展示自己在青岛景点的照片。
5.出示图片、文字和补充资料。
(1)栈桥和其历史文化。
(2)“五四广场”的来历和意义。
(3)崂山的美誉——海上“第一名山”。
6.小结:
我们青岛是一个美丽的沿海城市,让我们更懂她、更爱她吧!
(二)厦门的鼓浪屿
1.同学们,让我们暂别青岛,一起南下,去厦门看看那里的风光吧!
厦门的鼓浪屿清洁幽静,空气新鲜,岛上树木苍翠、繁华丝巾,特别是小楼红
2.出示厦门鼓浪屿的图片。
3.谁知道鼓浪屿名字的来历?
4.学生交流。
5.小结:
鼓浪屿岛上岩石峥嵘,挺拔雄秀,因长年受海浪扑打,形成许多幽谷和峭崖,沙滩礁石、峭壁,岩峰相映成趣。
(三)走进三亚
同学们,我们继续海上风景的采撷。
下面我们一起飞向海南岛,去三亚看一看。
1.出示“天涯海角”和“南天一柱”的图片。
2.谁来介绍一下你知道的“天涯海角”?
3.学生交流。
4.“故事大王”讲有关“南天一柱”的故事。
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
北戴河的鸽子窝公园
海外沿海景点
景点推介
拓展延伸
学会与他人合作,培养团队精神
培养学生的语言表达能力
更深层的了解沿海景点的美丽
5.师生交流。
6.小结:
大自然把宜人的气候、清新的
空气和煦的阳光、湛蓝的海水、柔和的沙滩、美味的海鲜……都赐予了这座中国
最南端的沿海景点,有机会我们一定要去那里走一走。
(四)北戴河的鸽子窝公园
1.刚才老师带领大家一起浏览了几个美丽的沿海景点。
同学们,现在你们自己开始探究,去北戴河看看,然后回来交流汇报。
2.学生以小组为单位进行探究。
3.学生汇报交流
4.总结:
通过同学们的介绍、展示,我们了解了北戴河鸽子窝公园的来历以及有关它的故事。
它拉近了我们与鸽子的距离,愿象征和平的鸽子在这里快乐的繁衍生息。
(五)海外沿海景点
我们刚才领略了祖国美丽的沿海风景线,现在让我们走出国门,开阔视野,去看看国外的海边美景。
1.出示英国伦敦桥、澳大利亚悉尼歌剧院等图片。
2.学生当小导游介绍国外的海上景点。
3.交流感受。
4.小结:
海外的风光很迷人,也很时尚、现代,让我们努力学习,将来把我们国家的城市建设的更加美丽、现代。
四、景点推介
1.“小导游”让我们近距离欣赏到沿海美丽的风景线,现在请同学们制作关于沿海景点的明信片吧,把美丽传播出去,让更多的人感受沿海景点的魅力。
2.提出要求:
(1)明信片上先贴上要宣传景点的小照片。
(2)用一句话来概括你们推荐它的理由。
3.师生欣赏交流。
五、拓展延伸
1.今天我们饱览了美丽的沿海风光,了解了
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
把对沿海景点的热情付诸行动热爱自然、保护环境
一些沿海城市的美丽景点和文化,我们希望这些美丽的城市永远美下去,那我们该怎样做呢?
2.学生交流。
3.总结:
同学们的回答让老师坚信:
有了文明的爱海人、环保的小卫士,我们的沿海风景会永远美丽下去。
4.拓展作业:
把你们最感兴趣的海外沿海城市介绍给爸爸、妈妈。
课题
2、海上名山
时间
地点
教室
课时
1
第1课时
活动目标
1.知道我国沿海的名山,探究世界海上名山,了解其地理位置及美丽的风景。
2.感受海上名山悠久的历史和深厚的文化底蕴。
3.培养学生搜集信息、处理信息的能力。
活动重难点
了解海上名山优越的地理位置、美丽的风景,感受其悠久的历史和深厚的文化底蕴。
课前准备
教师准备
多媒体课件、图片与其他资料
学生准备
搜集有关图片及文字资料;
活动过程
基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
创设情境导入新课
探究活动
崂山采风
知道我国沿海的名山,了解其地理位置及美丽的风景
感受海上名山悠久的历史和深厚的文化底蕴
一、创设情境,导入新课
1.出示一组海上名山照片:
(1)欣赏这些照片后你有什么感受?
(2)你知道图片中的名山有一个共同的特点是什么吗?
2.谈话导入:
这些风光秀丽、景色迷人的山都矗立在我国的海岸线上,被称为“海上名山”。
今天,我们就一起去探究这些名山。
二、海上名山之旅
(学生以小组为单位自主探究)
1.根据学生课前搜集资料情况,分成“崂山采风”、“普陀山寻访”、“世界海上名山揽胜”三个小组。
2.以小组为单位,学生进行探究、交流、展示,教师巡视指导。
★崂山采风:
1.“崂山采风”小组推荐代表向全体同学汇报本组的探究情况。
(展示图片或者是介绍相关的文字资料等)
2.小组成员补充。
3.其他小组的同学交流自己对崂山的了解。
4.曾经去过崂山的同学介绍崂山景点、游览体会等。
5.教师补充相关资料。
(1)“崂山十二景”的图片和文字介绍,学生谈感受。
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
普陀山寻访
世界海上名山览胜
制作海上名山卡片
开阔学生视野,让学生了解世界上其他国家的海上名山
加深学生对海上名山的印象培养其处理信息的能力
(2)关于崂山道教的相关图片、资料,让学生体会崂山是名副其实的道教名山。
(3)关于崂山的美丽传说。
6.小结:
山海相连,山光海色,是崂山的特色。
奇峰异石,峡谷幽涧,流云飞瀑,古树名花,被誉为海上“第一名山”。
★普陀山寻访:
1.“普陀山寻访“小组交流本组的探究成果。
2.其他同学补充自己的所见所知。
3.教师谈话:
普陀山是中国佛教四大名山之一,素有“海天佛国”、“南海圣境”之称。
它的景点大多与佛教有关,还有许多神奇的传说呢。
你知道哪些传说呢?
4.学生交流。
5.教师补充:
普陀山诗文碑刻。
6.小结:
“海上有仙山,山在虚无缥缈间”,普陀山以其神奇、神圣、神秘,成为驰誉中外的旅游胜地。
★世界海上名山览胜
1.中国的海上名山引人入胜,世界各地的海上名山也各具特色,你不想去游览一下吗?
2.课件展示:
开普敦“桌山”美景和美国雷尼尔山的旖旎风光。
3.过渡:
你还了解哪些世界海上名山?
给大家介绍一下吧。
4.学生介绍自己所了解的海上名山。
三、海上名山印象
1.今天我们一起欣赏了中外海上名山,你最喜欢哪座山?
为什么?
2.学生交流感受。
3.学生以“我喜欢的海上名山”为主题制作一张“海上名山卡片”。
课题
3、鱼宝宝的诞生
时间
地点
教室
课时
1
第1课时
活动目标
1.让学生了解鱼宝宝的诞生过程和鱼类的多种繁殖方式。
2.激发对海洋动物的探究兴趣,树立保护
活动重难点
了解鱼类的多种繁殖方式,感知鱼类繁殖的方式与数量与其生存环境有关。
课前准备
教师准备
搜集鱼类繁殖的视频资料、图片及文字介绍
学生准备
搜集各种鱼类繁殖信息的文字资料和图片
活动过程
基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
创设情境导入新课
亲情大放送
先从海马引入,让学生了解鱼爸爸也可以繁殖后代
了解鱼类的繁殖方式
一、激发兴趣,谜语导入
1.猜谜语:
引入海马
出示视频材料:
什么东西有马一样的头、人一样的身子和猴子一样的尾巴?
2.谈话:
你对海马有哪些了解?
3.继续播放视频:
了解更多关于海马的信息。
4.猜一猜:
这些海马宝宝是怎么来的?
(是海马爸爸,还是海马妈妈所生?
)
5.小结:
原来,在海马家族中,是海马爸爸负责生育的,这也是海马成为大自然奇异物种的一个重要原因。
6.模仿海马爸爸的生育过程,体验海马生育过程的不易。
(教师和学生随机点评,重在感受海马生殖过程的艰辛。
)
7.学生交流感受。
在10-25天的时间里,海马爸爸就这样负责孵化2000多只海马幼仔。
你想对海马爸爸说点什么?
8.小结:
海洋世界真是一个奇妙的世界,原来鱼爸爸也可以繁殖后代。
二、亲情大放送
1.过渡:
你还知道哪些鱼类也是由爸爸负责生育的呢?
2.学生分组学习,整理探究,包括小组搜集的资料和课本提供的资料。
交流采访:
当交流到后颌鱼的繁殖信息时,让学生模拟采访后颌鱼爸爸的活动。
3.学生谈感受:
你想对鱼爸爸们说点什么?
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
探索无极限
探究在继续
感受海洋生命世界的神奇
通过阅读、上网、参观等方式,了解更多海洋鱼类繁殖的相关信息,同时培养学生搜集、处理信息的能力
4.过渡:
鱼爸爸们这么伟大,精心呵护鱼宝宝的诞生,那么鱼妈妈们表现怎么样呢?
有没有鱼妈妈繁殖后代的呢?
事实上,有很多的鱼妈妈也会不畏艰辛,为了鱼类家族的繁衍甚至付出生命的代价!
5.“最可敬的父母”推荐活动:
让学生将他所了解的鱼在育儿、筑巢、警戒、繁殖时的故事讲述一下。
6.补充资料:
大麻哈鱼洄游产卵视频,鳗鱼等其他鱼类繁殖的图片、文字等资料。
7.谈感受:
了解了这些最可敬的父母,你想对这些伟大的父母们说点什么?
8
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