人教版小学二年级上册美术教案.docx
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人教版小学二年级上册美术教案
美术教案
一年级
泉龙小学
美术教案
二年级
泉龙小学
课题:
流动的颜色课型:
造型表现第课时总第个教案教学目标:
、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
、吹画后产开想象,并添画成一副完整的作品。
教学重点:
了解三原色,发挥想象力。
教学难点:
如何正确使用水彩颜料。
教学准备:
、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料,吸管一根,毛笔、水罐。
、教师准备与学生相同的材料外、范画。
教学过程:
()引导阶段
请学生观察教材上的学生作品及作画步骤,然后讨论:
这些作品分别是怎样画出来的,使用了几种颜色,吸管在今天的作业中有什么用处?
()发展阶段
、首先要调颜色。
、在学生做作业之前教师可以先就颜色的调配示范一下:
在调色盘里放一点水,毛笔蘸水且水不滴落,在蘸颜料在调色盘里调匀,调色时可用——种颜色。
、最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。
、然后用倾斜画面、用吸管吹等方法使颜色流淌。
教师要强调学生在游戏、作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。
交流观察到的色彩变化情况,教师帮助学生一起总结。
、最后,对画面进行添画,时期构图、情节更加丰满。
()收拾与整理
保持室内清洁卫生。
()课后拓展:
用吹画的方法绘制抽象作品。
课题:
流动的颜色课型:
造型表现第课时总第个教案
教学目标:
、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
、吹画后产开想象,并添画成一副完整的作品。
教学重点:
了解三原色,发挥想象力。
教学难点:
如何正确使用水彩颜料。
教学准备:
、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料,吸管一根,毛笔、水罐。
、教师准备与学生相同的材料外、范画。
教学过程:
一、组织教学。
根据上节课所学内容要求学生在作业本上作画。
二、学生作业,教师辅导
、作业:
学生分小组进行用吹画的方法绘制抽象的作品,也可吹出写意的图画,如:
树,花草等。
三、教师组织好课堂纪律,如提醒学生将多余的材料收起来,不要把水和颜料溅到别人的身上。
四、收拾与整理:
如果当天天气很好,可建议学生将作业放在向阳、通风的窗台上进行晾晒,如没有这个条件,对于非常湿的作业,可建议学生用废报纸等较吸水的材料小心地吸去画面多余的水分,以便作业保存。
然后用抹布擦净桌子,最后将水罐及毛笔清洗干净。
课题:
变化无穷的线条课型:
造型表现第课时总第个教案
教学目标:
通过尝试不同画笔画出不同形态的线条,体会线条的变化以及工具材料和线的关系,充分体验线条丰富的表现力。
教学重点:
是了解不同形态的线条。
教学难点:
是能用线条表达情绪。
教学准备:
各种绳子等材料。
教学过程:
一、导入
、线条,可以勾画物体的轮廓,又可描绘它们的明暗和质感,还可以表现作者的风格和情绪。
有的线短促而激烈,有的线条舒展而柔美,有的线条粗犷而有力,有的线条轻柔而恬静……不同工具画出的线条,给人的感觉不同,我们来试验一下吧。
、今天我们就来学习怎样画变化的线条。
二、讲授新课
、欣赏
欣赏书中的例图,了解线条的变化及特色,(木炭笔线条松软,深浅明显且层次丰富,柔软的毛笔画出的线条变化丰富;钢笔画的线条钢劲有力,富有弹性,但深浅和粗细变化不大;铅笔也可以画出变化多端的美丽线条,非常丰富的层次,因此可以细腻刻画对象……)
、线条不仅可以表现不同的对象,还可以表现自己的情绪,体现个人的性格特征。
、线条还可以表现质感,粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表现。
、用线条去表现对象时,需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。
、用流畅的线条画速写,可以表现运动着的对象。
三、学生作业
试用富有变化的线条描绘一个形象,可以使用各种笔来完成,在作画过程中体验线条的变化。
四、课后拓展
、收拾与整理,保持室内清洁卫生。
、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。
课题:
变化无穷的线条课型:
造型表现第课时总第个教案教学目标:
通过尝试不同画笔画出不同形态的线条,体会线条的变化以及工具材料和线的关系,充分体验线条丰富的表现力。
教学重点:
是了解不同形态的线条。
教学难点:
是能用线条表达情绪。
教学准备:
各种绳子等材料。
教学过程:
一、讲授新课
启发学生从生活实际中寻找构思,可以描绘自然界中的物体,生活中常见实物形态,或想象中的抽象形体。
三、学生作业教师辅导
指导学生在构思时,相互讨论,相互补充,使设计的图形更完美。
当学生在“摆一摆”、“放一放”的过程中,教师积极肯定学生好的有创意的造型,对有个性的表现形式给予及时的表扬。
指导学生在造型游戏时注重线条的粗细、曲直的变化,使图形表现更有节奏感,时时让学生体验线条变化所产生的艺术魅力。
四、课后拓展
、收拾与整理,保持室内清洁卫生。
、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。
课题:
闪光的名字课型:
设计运用第课时总第个教案
教学目标:
、初步认识美术字。
、能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字。
教学重点:
将自己的名字写得足够大,并进行装饰。
教学难点:
选择与众不同的材料,将自己的名字装饰得有特色。
教学准备:
教具准备:
欣赏材料、范画、变体美术字。
学具准备:
彩色纸、彩色笔、闪光材料(包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等)、胶水,双面胶等。
教学过程:
一、启发导入
同学们,老师和你们相处也有一段时间了,同学们知道老师的名字吗?
(学生反应,老师写出自己名字)但是老师的名字就像一张画一样,你们相信吗?
请大家看一看。
(出示老师名字的范图,请同学欣赏讨论)。
接下来,也请同学们讲一讲自己的名字好吗?
有什么特别含义,或哪个字较难写,也许我们今天可以解决它。
学生发表看法。
请同学看教材上的画面,读教材上的文字。
然后讨论“这节课要求我们做什么?
”
教师小结:
名字是一个人的身份标志、记号,伴随着同学们的一生,同学们在读书工作中都要用到它,既然它那么重要,可是有些同学又不珍惜它,经常写得很难看,甚至写错了,这是很不应该的。
这一节课同学们就来帮你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”,让它变得漂漂亮亮的、金光闪闪的。
“闪光的名字”(板书课题)
二、引导表现
、引导学生表现自己的名字
()美术字欣赏。
引导学生欣赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品。
示范。
边示范边提醒学生要将字写得大一些,这样画面就会很饱满,笔画要粗,这样容易装饰。
根据材料装饰名字,可以在轮廓线内涂满胶水,然后撒上细碎的闪光材料或其他材料。
()学生思考,然后交流:
准备用什么材料来做,选择怎样的制作方式?
、辅导学生表现自己的名字
学生可以选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现,材料方面可交换使用。
指导学生如何巧妙使用手中的材料,按需裁剪,合理使用。
注意使用对比手法,突出主体,使名字“闪光”。
、整理画面
学生基本完成作业后,可根据需要对画面进行修整,剪去多余部分,让画面尽量完美。
三、收拾整理
收拾剩余材料,注意作业中的胶水要干后才能与其他作业叠放一起,保持作业、桌面及教室的整洁。
四、课后拓展
可选用较厚的材料,利用画、剪、刻等多种方法使自己的名字变成立体、半立体的,使它能站立起来。
课题:
闪光的名字课型:
造型表现第课时总第个教案
教学目标:
、初步认识美术字。
、能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字。
教学重点:
将自己的名字写得足够大,并进行装饰。
教学难点:
选择与众不同的材料,将自己的名字装饰得有特色。
教学准备:
教具准备:
欣赏材料、范画、变体美术字。
学具准备:
彩色纸、彩色笔、闪光材料(包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等)、胶水,双面胶等。
教学过程:
一、讲授新课:
新授:
教师介绍变体美术字
二、学生作业,教师辅导
我给名字穿上“衣服”,戴上“帽子”,哇!
一下子,他们竟变得那样漂亮。
用彩笔或其他材料,书写或画自己的名字。
为了让名字看上去有“闪光”的感觉,可以指导学生选用与主体对比强烈的色彩作背景。
四、小结:
表扬优秀作业
五、课后小记
学生兴趣很高,看到自己的名字有别样的写法都很高兴,回家以后要给爸爸妈妈设计名字。
课题:
有趣的彩泥课型:
造型表现第课时总第个教案
教学目标:
、认识与了解动物的基本特征。
、用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物,进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能,培养学生的立体造型能力。
、激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
教学重点:
用橡皮泥做自己喜欢的动物。
教学难点:
动物的特征。
教学准备:
橡皮泥等用具。
教学过程:
一、创设情景,认知体验
、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师:
今天老师请来了几位好朋友,看!
是谁呀,它们有什么特征?
、教师播放课件,学生观看有关动物的影片。
教师板书课题:
动物
二、师生互动,深入体验
师:
你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么特征?
、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
、教师出示用橡皮泥做的动物,板书课题。
三、表现
、你们知道老师是怎样做出来的吗?
、小组合作探讨制作的过程:
①构思你要作什么动物
②用捏、揉方法做动物的身体与头部
③上动物的细部特征,加上装饰,使动物更生动
师:
大家能动脑总结做动物的步骤,一年级我们学过什么方法来做食品?
、复习旧知识:
搓、捏、压、粘、卷、揉等技能
教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法
四、创作体验:
展示作业要求:
用橡皮泥捏一只你喜欢的动物,与小组成员合作完成小小动物园。
教师巡视指导鼓励。
五、作品展示,角色表演
小组交叉参观交流,互相评价小小动物园。
请小组代表手拿着作品上台表演。
六、回味体验,课外延伸。
师生总结全课,谈谈自己的收获或感受。
动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境。
课题:
喂,你好课型:
设计应用第课时总第个教案
教学目标:
、简单了解电话的发展史。
、学习用泥或纸盒来做电话机、手机,培养学生的创新和造型能力。
、培养学生的情感交流能力。
教学重点:
电话机的制作。
教学难点:
、电话发展史。
、激发学生的创作热情,设计有特点。
教学准备:
课前准备:
多媒体课件、电话机一只。
学生准备:
橡皮泥、合适的纸盒、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程:
一、激趣导入
、出示一只电话机:
小朋友知道一百多年前的电话是什么样吗?
想看看吗?
今天,老师请来了蓝猫做我们的导游,我们一起坐上时空飞船去游览一下。
二、了解电话的发展
、多媒体展示:
时空飞船出发,穿过时空隧道,来到年,蓝猫介绍苏格兰医生贝尔发明了电话。
过渡:
一百多年前的电话只有一个话筒和听筒,功能和款式非常简单,哪几十年前的电话又是什么模样呢?
、多媒体展示:
蓝猫介绍播放手摇电话的场面、展示老电话机图片没有拨号盘和用拨号盘的电话机。
过渡:
小朋友看完了几十年前的电话,大家有什么想法呢?
时代前进,科技发展,几十年过去了,电话机也有了非常大的变化,大家快坐上时空飞船,回到现在去看看电话机变成什么样了?
、多媒体展示:
各种固定电话照片。
多媒体出示问题:
蓝猫问:
小朋友,你看中了这里哪只电话机,为什么喜欢它?
形状、色彩
、师生交流
、多媒体展示:
移动电话的图片。
、多媒体出示问
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- 人教版 小学 年级 上册 美术 教案