结题报告 体育教育0 1.docx
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结题报告体育教育01
《初中体育教育现状的问题与对策研究》结题报告
课题主持:
临渭区交斜镇初级中学邱晓莉
课题类别:
临渭区教育学会2015年区课题
《初中体育教育现状的问题与对策研究》实验课题,于2015年5月批准为区级课题。
根据课题进程安排,经学校和课题小组研究决定,经过一年的实践与探索,已初见成效,现将实践研究过程及结果汇报如下:
一、课题提出的背景:
基础教育课程改革的不断发展,通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变,培养学生终身学习的能力,为学生进一步获取知识并获得终身发展创造条件,使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。
然而,有一个现实的情况即农村学生体育技能多数不是在学校学到的,这使我们农村的体育教师为之困惑。
就连现在,在很多学生眼里体育课就是用来玩的,是上完主课后的放松活动课。
还有一个问题是农村初中目前体育教师配备严重不足,由于初中阶段的学生不适宜开展选项教学,因此初中体育教学模式基本由一名教师承担好几班的教学任务。
再加上体育设施器材的缺乏,导致很多内容即使想上也无法上,只好上一些不用器材的内容或干脆就让学生自由活动,长时间恶性循环,学生的学习兴趣逐渐湮灭,导致体育课教学实效性不断下降。
(一)课堂教学是新时期学校实现教育目标的主阵地,是教师成长和发展的重要舞台,也是推动教师专业发展的动力和进步的源泉。
课堂教学的质量直接影响着学生可持续发展。
它在促进学生的发展、形成学生的生活方式及改善学生的生命质量等方面起着难以估量的作用。
一堂好课,能够在发挥课堂教学最基本的功能——传授知识的同时,也促进学生的发展和生命的完善,能够使教师和学生思考生命的真谛、寻找生活的意义、体验生命的情感、感受生命的律动、创造生命的价值和辉煌,因此,必须自始至终把课堂教学问题的现状及策略研究,作为中学教师成长和专业发展的主要内容。
(二)中学体育教学问题的现状及策略研究的核心是教学的效益和效率,即让学生在单位时间内获得有效的进步或发展。
课堂教学中我们关注的是教学的“最优化”和“低耗高效”。
教学改革是课程改革系统工程中的一个重要组成部分。
我们目前的中学教学有一个非常突出的问题:
教师教得很苦,学生学得很累,然而我们的学生却没有得到发展。
这是新一轮基础教育课程改革必须面对一个问题,而且还需要提供多种问题解决的方案。
如何使得我们得教师拥有有效的理念,掌握实效教学的策略或技术。
因此,研究实效教学,就是研究实效教学的真谛,理性地分析课堂教学的新变化,实施实效课堂教学的追求,构建真实的课堂教学,实现课堂教学的和谐,让课堂教学成为鲜活的、发展的、动态的、师生共生共荣的载体,成为师生生命价值、情感交流、知识建构、心灵碰撞、创新阵地的生态乐园。
(三)初中体育教学问题的现状及策略研究为的是是促进人的全面发展的教育,其核心是培养什么人和怎样培养人,实质是全面贯彻党的教育方针。
近年来,国家在推进素质教育上进行了很多的努力,但全面推进素质教育仍面诸多的困难和持挑战,任重而道远。
对此,我们要有清醒的认识,并作好打持久战的准备。
素质教育的核心阵地在学校、在课程,素质教育的主战场在课堂教学。
要使学生德智体全面发展,要减轻学生负担,要培养学生的创新精神和实践能力,都要通过课程集中体现出来,并通过课堂教学活动进行转化。
课堂教学既是教师成长和专业发展的重要舞台,又是推动教师专业发展的动力和进步的源泉。
课堂教学有效性直接影响着学生今天的成长和明天的发展。
他在促进人的发展、形成个体的生活方式、改善人的生命质量方面起着难以估量的作用。
二、课题研究的目的
中学体育教学问题的现状及策略研究的核心是教学的效益和效率,即让学生在单位时间内获得有效的进步或发展。
课堂教学中我们关注的是教学的“最优化”和“低耗高效”。
教学改革是课程改革系统工程中的一个重要组成部分。
我们目前的中学教学有一个非常突出的问题:
教师教得很苦,学生学得很累,然而我们的学生却没有得到发展。
这是新一轮基础教育课程改革必须面对一个问题,而且还需要提供多种问题解决的方案。
如何使得我们得教师拥有有效的理念,掌握实效教学的策略或技术。
因此,在全面推进素质教育的今天,在新一轮国家基础教育课程改革即将到来之际,讨论实效教学的理念与策略,就显得十分迫切与必要了。
研究实效教学,就是研究实效教学的真谛,理性地分析课堂教学的新变化,实施实效课堂教学的追求,构建真实的课堂教学,实现课堂教学的和谐,让课堂教学成为鲜活的、发展的、动态的、师生共生共荣的载体,成为师生生命价值、情感交流、知识建构、心灵碰撞、创新阵地的生态乐园。
初中体育教学问题的现状及策略研究为的是是促进人的全面发展的教育,其核心是培养什么人和怎样培养人,实质是全面贯彻党的教育方针。
几年来,国家在推进素质教育上进行了很多的努力,但全面推进素质教育仍面诸多的困难和持挑战,任重而道远。
对此,我们要有清醒的认识,并作好打持久战的准备。
素质教育的核心阵地在学校、在课程,素质教育的主战场在课堂教学。
要使学生德智体全面发展,要减轻学生负担,要培养学生的创新精神和实践能力,都要通过课程集中体现出来,并通过课堂教学活动进行转化。
课堂教学既是教师成长和专业发展的重要舞台,又是推动教师专业发展的动力和进步的源泉。
课堂教学有效性直接影响着学生今天的成长和明天的发展。
他在促进人的发展、形成个体的生活方式、改善人的生命质量方面起着难以估量的作用。
且初中学生中留守儿童占相当大的比例,而相当一部分组织纪律观念淡薄。
表现出不爱出力、不爱动脑、对集体漠不关心,大错不犯、小错不断、精力不集中、注意力易分散,对体育课的学习提不起兴趣、敷衍了事。
通过研究,选择合适的教学手段和方法,向学生传授动作技能,掌握体育课动作方法,培养对正确与错误动作的分析能力;让学生掌握正确的基本的动作要领,且有自主学习的能力,在场地小,器材少的环境中发展学生的各项身体素质。
能通过体育课的各种练习活动提高学生心肺功能和有氧耐力,发展柔韧性,能培养学生的审美情趣和终身体育的意识。
促进学生交流,开发学生思维,体验运动乐趣,陶冶高尚情操,养成良好的锻炼习惯,坚持每天锻炼一小时,建立终身体育的意识,在学习过程中通过合理设置目标使自己在练习中不断获得成功,达到熟练掌握基本技能的效果。
因而,选择适宜的教学方法和教学手段,研究其在中学体育教学中的合理应用,磨练意志,锻炼性格,增强自信心,发挥创造能力、提高智力,学会心理调节,稳定情绪,改善心理机能,有效激发学生对体育课学习的兴趣,就显得尤为重要了,有着积极的深远意义。
三、本课题研究目标:
1、通过调查研究,对当前课堂教学所存在的问题表现进行梳理,找出导致课堂教学出现问题的原因,提出能够合理解决提升体育课堂教学的策略和方法。
2、通过课题研究,推进教师回到研究状态,让教师成为研究者。
教师通过深入学习《课程标准》及有关实效性教学理论,能够对教学内容、教学设计、教学过程、教学方法进行研究与不断改善。
3、通过课题研究,学生将真正成为学习的主人。
课堂上将会拥有充分的从事学习活动的时间和空间,学生在自主探究、亲身实践、合作交流的氛围中,主动地构建知识,形成技能。
四、研究对象
本课题研究对象为七----九年级学生。
五、课题研究的主要内容:
1、重点探索实践农村中学体育课堂教学所存在问题的准备策略、实施策略、评估策略和具体操作方法,力求改变体育课堂教学中教师所存在的问题,导致学生学习兴趣不高的原因,彻底改变学生不喜欢体育课的现状。
2、正确的指导学生学会学习,提高体育课堂教学的合理性,提高自主、科学锻炼身体和终生体育的意识和习惯,全面提高学生的综合体育素养。
3、探索体育课堂教学现状的问题及策略研究的具体实施方法。
(1)体育课存在问题的策略研究和方法
(2)体育课针对学生不喜欢上的策略和方法
(3)体育课变的学生自愿、自主的去锻炼学习的策略和方法
4、本课题研究拓展延伸的内容:
体育课堂教学与课外体育锻炼的整合策略研究。
六、研究内容及创新之处
从研究的范围上看,本课题着重从我农村学校实际出发,探讨体育教学中所存在的问题,具有校本特色。
从研究内容上看,本课题侧重于“教”的行为,着重探讨的是在新的课程理念下教师的“教学行为”,怎样才能更好地为学生的“学习行为”服务(即“教法”要为“学法”服务),从而实现教学中学生对体育课的兴趣。
在研究的类别上,本课题应用研究,主要是借鉴相关理论指导实施行动研究,在行动中印证、丰富理论。
合理分解教师行为、探寻教师进行体育课实效性教学的策略和具体操作方法。
本课题预计突破。
随着课改的不断深入,新课程的体育课堂出现了许多可喜的变化:
学生个体得到了应有的尊重,学生的个性得到了充分的张扬,学生参与学习的积极性明显提高。
但同时我们也被课堂出现的许多被动、低效的现象所困扰:
一些教师为了让学生“学习自由”、满足学生学习“兴趣”,而把体育课上成了“模糊课”、“放牧课”。
也有以损害学生整体发展的片面的“伪创新”教学。
这些都是与新课程的教学理念所背道而驰的,长期以来学生喜欢体育而不喜欢体育课的现象也未能得到根本改变。
探索新课程的体育课堂实效性教学已经到达了刻不容缓地步。
本课题的研究和实践能从根本上改变这些不良现象和弊端。
具有变革教学方式和学习方式的功能。
通过对适合农村中学体育学科特点的问题教学方法和对策研究的系统探索,探索具体的课堂操作技术,从而为农村中学体育教师提供多方面教学的指导策略和系统的操作方法。
同时也可填补农村关于体育课教学不足之处的课题研究的空白。
七、研究方法
1、调查研究法
主要用于实验阶段。
在实验的不同阶段对实验对象的变化发展情况进行测评,组织学生开展问卷调查、座谈会、讨论会等,获取实验过程的有效信息,进行分析、归纳和总结。
2、行动研究法
主要用于实验操作阶段。
在行动中研究,在研究中行动。
实验教师通过预设教学计划、实施教学过程、观察学生活动、反馈教学信息、调整教学方法等途径进行课题研究,不断修正完善课题实施方案。
3、个案研究法:
主要用于实验阶段。
根据学生情况确立个案研究对象,在实践中设计和确定最优化方案,通过典型的案例,让学生去思考、分析、练习,培养学生自主练习能力,并形成个案研究体系,为课题提供丰富的第一手资料。
4、比较研究法:
主要比较教师的教学风格,如备课,导课,上课,对同一问题的不同处理,教学艺术,教学效果等。
通过比较之后,发现自己与别人的差距,从而来提高自己教学水平,可采用互听互评学习活动、“公开示范课”等形式来进行。
5、反思总结法:
通过不同教学方法和研究手段的反复运用,进行认真思考,要把课堂教学过程所体现和反映出来的成功经验与存在的不足做好深刻细致的反思与总结。
例如以教学后记形式记写实验中教师和学生展现出的基本情况,日积月累,把这些点滴的记录集合整理出来,会形成宝贵的实验资料,阶段性总结,实验论文等等,以促使实验的合理实施和结题。
八、课题实验的基本步骤
第一阶段:
准备申报阶段(2015年1月---3月)搜索收集相关资料进行学习、交流、讨论,了解国内外及各省同类课题研究状况,确定研究课题,确立课题组负责人和实验教师,撰写实施方案,申报课题。
第二阶段:
课题实施阶段(2015年3月---2015年9月)主要完成以下工作:
1、对课堂上所存在问题教学现象进行调研,分析致因。
举办合理的课堂教学方法指导及讨论。
2、撰写开题报告,设计课题实施方案。
举行初中体育课堂教学问题的现状及策略研究展示课。
3、组建课题组,讨论研究课题组教师全员参与。
首先讨论研究《纲要》、《课标》和初中体育新教材;其次讨论研究课题研究内容、方法、过程等。
研究体育教学问题的现状及策略研究的内容和原则。
4、通过对学生问卷、座谈、课堂观察等,了解学生对上体育课时存在的问题和困难,撰写调查报告。
研究课堂教学问题现状的指导策略和方法。
教学问题的现状及策略研究的总体思路是:
学生发展需要的研究——农村中学体育课标的研究——教学内容选择的研究——体育课教学设计的研究——体育课评价方式的研究在研究实效教学方法的内容和原则的基础上,重点研究农村中学体育课教学问题的现状及策略和方法。
在此基础上,拓展研究“自主学习、合作学习、探究学习的整合策略”。
5、定期举办课题研讨会和总结会,反思教学行为,进一步论证课题实施方案的实效性、可行性、价值性。
对课堂教学进行理性思考与经验总结,撰写研究成果。
6、实践、反思、修正、总结实效教学的指导策略和方法,整理相关课题研究材料。
第三阶段:
课题总结、结题阶段(2015年9月---2015年12月)
本阶段主要是汇总、整理课题实验材料,加以科学地分析和提炼,形成形式丰富的具有较强科学性、系统性、实用性的研究成果,包括研究方案、研究报告、论文集、教案集、个案分析等。
研究成果,撰写研究报告和工作报告,申请结题鉴定。
九、课题研究预期成果
1、探索实践农村中学体育课堂教学所存在问题的准备策略、实施策略、评估策略和具体操作方法,力求改变体育课堂教学中教师所存在的问题,导致学生学习兴趣不高的原因,彻底改变学生不喜欢体育课的现状。
2、正确的指导学生学会学习,提高体育课堂教学的合理性,提高自主、科学锻炼身体和终生体育的意识和习惯,全面提高学生的综合体育素养。
3、探索体育课堂教学现状的问题及策略研究的具体实施方法。
(1)体育课存在问题的策略研究和方法
(2)体育课针对学生不喜欢上的策略和方法
(3)体育课变的学生自愿、自主的去锻炼学习的策略和方法
4、本课题研究拓展延伸的内容:
体育课堂教学与课外体育锻炼的整合策略研究,本课题研究成果包括形成稳定可操作的研究策略、实验研究报告、教学设计和论文等。
其中邱晓莉老师的论文《学生良好学习习惯的养成》获我校2015-2016学年教研成果展示活动一等奖,刘磊落的论文《转变学生思想培养学生兴趣》、王腾的论文《如何提高学生的学习兴趣》雷建峰的论文《初中体育新课程改革体会》获二等奖。
5. 促进了课题组成员的个人专业发展
本课题组成员有学校副校长1名,一级教师人,本科以上成员3人,课题组各成员的个人专业得到发展。
十、几点体会和感想
1、本课题以《体育与健康课程标准》、《和谐课堂管理方法与实施》和义务教育阶段体育、体育与健康之《有效教学和谐课堂》等书籍为本课题的实施研究提供了充足的理论依据。
2、课题的研究人员都是教学第一线的教学人员,且教龄都在十年以上,具有较强的教学理论基础和教学研究基础,对体育课教学实效性都有一定的共识,积极寻求提高学生有效学习的指导方法,具有较强的事业心和责任感。
3、课堂教学为我们提供了充分实践的机会和展示成果的机会;学校图书之室的书和杂志提供了坚实的理论基础;学校的宽带网和远程教育资源为我们的实践研究提供了强有力的硬件支持;完善的网络和电子化资料提供了资料查询和最新的研究动态;学校浓厚的教学研究氛围和较高研究水平的教学人员可以给我们提供良好的研究环境;有效的资金保障和充分的研究时间也是完成本课题的一个重要因素
十一、存在的问题与思考
1.缺乏教育资源且已有资源较为落后
经济状况影响着一个地方的教育发展水平,相对来说,部分农村地区由于经济较为落后且落后时间长、国家投入的资金相对较少,导致无法吸引优秀的教育者投身到农村教育的建设中去。
这就使得农村教育体系中基本都是学历水平和自身素质都不是很高的教师或者教育行业从事者,教育资源非常匮乏。
再加上受到地理经济等条件的限制,农村中学体育的设施也落后于城市,学生的体育活动缺乏完整的体育设施,而教师的自身素质和能力也未能适应新形势的发展,这就导致了农村中学体育始终得不到发展反而日益落后的状况。
2.教学方法未能与时俱进
农村地区人民的思维方式就比较固定,受其地域条件的限制所能吸收的新鲜事物也相对较少,所以当地人民对于教育这一方面也存在着一定的误区,还是将过去传统的“灌输式”教学方法运用于当今的教学中,使得学生不能真正地燃起对学习的兴趣,这也阻碍了农村中学体育的发展,学生没有发挥自身的主观能动性投身到课堂活动中去,从而导致课堂教学的失败,导致这种局面出现且长期存在的重要原因就是教师教育理念落后,未能与时俱进接受最新的教学方法,另外还有一个重要的影响因素就是,设施的不健全导致教师只能指引学生侧重基础知识而缺乏运动的实践。
3.体育设施不健全
农村学校经济条件落后,学生人数的逐年增加与现有的体育设施状况存在很大的差距。
虽然说我国经济水平正在不断的提高,农村的经济状况也有了一定的改善,对于教育的资金和人力的投入也有了一定的增多,但是需求还是有着很大的不协调性,这不仅让体育学科成为学生最为落后的学科,也让学生的综合素质远远落后于全国中学生的平均水平,所以要想改善这种局面就必须先从教学设备上着手,首先改善教学环境,有一个系统的体育器材以及场地。
4.转变农村中学体育教学管理手段
(1)政府要进一步加大对农村学校的经费投入
农村经济状况的不乐观决定了教育包括中学体育教学方面的落后并且使之长期处于这样一个状态。
鉴于这个情况,国家就应该在教育这一块着重关注落后地区。
国家对于农村应该加大资金和优秀教师的引入,提高人才报酬,吸引高新人才投身到基层建设。
另一方面,除了国家长期关注农村教育,社会各界人士也应该伸出援手关注农村中学体育教育的建设,扶持农村教育,以此来为社会贡献自己的力量,让农村孩子也能更加平等地充分享有他们本该拥有的受教育的权利。
(2)学校通过完善对体育教师的考核机制提高教师素质
由于环境相对艰苦而工作报酬低且没有太多保障,所以,农村体育教师普遍都是由学科以及综合素质不高的教师组成,而有着高新知识、综合能力突出的教师无法被吸引到农村建设中。
所以,学校要本着对学生以及学生家长负责的态度对教师进行一个有规定、有制度的阶梯式选拔,以此来提高教师的素质。
(3)根据新课改要求,体育教师要做到以下几点
教育的关键在于教师能否将自己所拥有的知识和实际的综合技能传授给学生,让学生可以明其道理操其技法。
所以,教师在提高自身知识文化水平的同时也应该不断扩充社会知识,了解教育最新动态掌握教育导向,在不断变化的实际中改善教学方法。
这就需要做到:
一是要学会把握时代的机遇。
二是要适时地适应时代的需求,参加一些专业培训以提高自身的综合素质。
通过这种方式来与时俱进走在教育风潮的前列。
三是要努力钻研。
在课程改革的今天,教师要在摸索中前进,一方面懂得学生知识掌握到什么程度,一方面要明白学生的内心世界,从而让学生更好地发挥主观能动性,自己能够主动学习知识。
四是要不断地在课程改革反思改进中成为推动国家新时期课程改革的光荣一员。
体育教师在教学实践中可以多观察、多总结,让学生打开心扉,投入到教师设计的课堂环节中去,融入课堂。
十二、课题研究的努力方向
当然,我们的研究与当今时代的发展还有差距,在本课题研究取得阶段性成果后,我们将进一步针对本课题实施中的一些问题开展深入研究,使课堂教学焕发出新的活力,使学生成为 “具有自主学习能力、终身学习能力的人 ”,我们今后的努力方向是:
1、进一步总结深化课题成果,进一步开展课题实验的研讨和交流活动,组织各种有意义的专题讨论,深化初中理化实验教学有效性的研究。
2、通过调查研究,对当前课堂教学所存在的问题表现进行梳理,找出导致课堂教学出现问题的致命因子,提出能够合理解决提升体育课堂教学的策略和方法。
3、通过课题研究,推进教师回到研究状态,让教师成为研究者。
教师通过深入学习《课程标准》及有关实效性教学理论,能够对教学内容、教学设计、教学过程、教学方法进行研究与不断改善。
4、通过课题研究,学生将真正成为学习的主人。
课堂上将会拥有充分的从事学习活动的时间和空间,学生在自主探究、亲身实践、合作交流的氛围中,主动地构建知识,形成技能。
《初中体育教育现状的问题与对策研究》课题是一个永恒的话题,需要在平时的理论与实践相结合的基础上不断完善和发展,我们将以新课程改革为契机,在现有研究成果的基础上不懈努力,不断创新,为培养具有创新精神和实践能力的创新人才而努力奋斗。
课题组工作报告完毕,请专家予以审查。
课题主持人:
邱晓莉
时间:
2015年3月23日
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