长亭送别学案.docx
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长亭送别学案.docx
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长亭送别学案
长亭送别学案
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教学目标:
、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。
2、欣赏崔莺莺的人物形象。
教学重点:
欣赏情景交融的艺术境界
教学难点:
崔莺莺的典型意义
一、课前预习:
熟悉课文
、对照注解和课前提示,通读全文。
2、熟读曲词[朝天子][二煞],背诵曲词[端正好][滚绣球][一煞][收尾]。
3、了解作者王实甫、《西厢记》的故事情节和本折《长亭送别》的剧情。
基础知识达标
字词
筵席
玉骢
金钏
笑靥
搵
挣揣
余荫
蹙愁
谂知
弃踯
玉醅
白泠泠
胸臆
举案齐眉
杯盘狼藉
蜗角虚名
蝇头微利
口占一绝
寒盟背信
句子
,黄花地,西风紧
。
晓来谁染霜林醉,
。
2听得到一声“去也”松了金钏;
,
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3东飞伯劳西飞燕,
。
4泪添九曲黄河溢,
。
5一春鱼雁无消息,
。
6
,
。
遍人间烦恼填胸臆,量这些大小车儿如何载得起?
文学常识
、王实甫,名德信,字实甫.大都人,祖籍在今河北保定的定兴县。
元代著名杂剧作家.所作杂剧14种,现仅存《崔莺莺待月西厢记》《四丞相高会丽春堂》《吕蒙正风雪破窑记》。
其中最著名的《西厢记》共五本,是王实甫的代表作,在元代和明代就为人推重,被称为杂剧之冠。
关于他生平情况的历史记载很少。
由于元杂剧作家大多是混迹于倡优之间,纵情风月的市井文人,无权无势无地位,谁会为他们树碑立传哪!
王实甫早年曾经为官,但宦途坎坷,他以县官入仕,因治县有声,后提升为陕西行台监察御史。
但总因“与台臣议不合,40岁即弃官不复仕。
”回到大都后,他一头扎进关汉卿的“玉京书会”,常在演出杂剧及歌舞的游艺场所出入,是个不为封建礼法所拘、与倡优(当时的演员)有密切交往的文人。
有关元曲及杂剧
(1)、元杂剧四大悲剧:
关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》、白朴《梧桐雨》、纪君祥《赵氏孤儿》。
(2)、元曲四大家:
关汉卿、郑光祖、马致远、白朴。
(3)元曲五大剧作家及其代表作
关汉卿:
《窦娥冤》、《望江亭》、《救风尘》
郑光祖:
《倩女离魂》
马致远:
《汉宫秋》
[来
白朴:
《墙头马上》、《梧桐雨》
王实甫:
《西厢记》、《破窑记》、《丽春堂》
2、元杂剧
(1)元杂剧是用北曲演唱的一种戏曲形式,金末元初产生于中国北方,是在金院本基础上一级诸宫调的影响下发展起来的。
又称北杂剧、北曲、元曲。
元曲包括元杂剧和元代散曲两个部分。
(2)元杂剧作为一种新型的完整的戏剧形式,有其自身的特点和严格的体制,形成了歌唱、说白、舞蹈等有机结合的戏曲艺术形式,并且产生了韵文和散文结合的、结构完整的文学剧本。
(3)在结构上,四折一楔子是其显著的特色之一,一折相当于现代剧的一幕或一场,是故事情节发展的一个较大的自然段落,四折一般分别是故事的开端、发展、高潮和结局。
四折之外可以加一两个楔子。
楔子一般放在第一折之前,介绍剧情,类似现代剧中的序幕;也有放在两折之间,相当于后来的过场戏。
(4)杂剧角色分为末、旦、净三大类。
其中正末为男主角,正旦为女主角。
(5)杂剧的舞台演出由唱、白、科三部分组成。
唱是杂剧的主要部分。
“一人主唱”是元杂剧的又一显著特点。
白,即宾白,是剧中人的说白。
元杂剧唱与说白紧密相连,“曲白相生”。
剧本还规定了主要动作、表情和舞台效果,叫作“科”。
也称“介”。
3、“元曲四大家”指( )( )( )( ),其代表作分别是《 》《 》《 》《 》。
二、明确本课学习目标:
、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。
2、欣赏崔莺莺的人物形象。
三、师生共同研讨课文:
、整体感知课文,理清情节线索
(学生浏览课文,用四个小标题概括画面内容,理清情节线索。
2、重点赏析课文,把握两个目标
全体学生朗诵[端正好]后,提问:
作者选取了哪些意象?
有何特征?
艺术效果如何?
“西风紧,北雁南飞,晓来谁染霜醉”这三句中,你认为哪两个字用得好?
有何艺术效果?
这支曲子在整折戏中有何作用?
赏析[滚绣球]
学生先朗诵再思考这支曲子选取了哪些意象?
抒发了莺莺的什么感情?
运用了哪些艺术手法?
其艺术效果如何?
赏析[朝天子]和[二煞]
了解莺莺在“长亭饯别”与“临别叮嘱”的情感起伏变化,把握人物的思想感情和性格特征。
[来
在[朝天子]这一曲中哪个字概括了莺莺“长亭饯别”时不得不别的依恋与无奈?
用了哪些修辞手法来表达她的这种心理?
简单赏析[二煞]
过渡语:
曲终人散,四顾无人之际,莺莺与张生倾诉私情。
同学们能否从这曲中找出一个字来描绘莺莺离别之时的心理活动?
最后“惜别目送”部分,哪个字能够概括莺莺当时的眷恋和失意?
四、结语:
五、自我检测
、成语使用错误的是
A、似这等蜗叫虚名,蝇头微利,在他眼里是算不了什么的。
B、转眼间,一桌饭菜被消灭个精光,只剩下杯盘狼藉。
c、张家兄弟两人,非常和睦,举案齐眉,从没见过他们红过脸,吵过嘴。
D、这篇中含有一大段讽刺科举制度的淋漓尽致、惟妙惟肖的描写。
2、标点是用有误的一项是
A、西风紧,北雁南飞。
晓来谁染霜林醉?
总是离人泪。
B、“蜗叫虚名,蝇头微利”,拆鸳鸯在两下里。
c、听得到一声“去也”,松了金钏;遥望十里长亭,减了玉肌,此恨谁知?
D、(夫人)小姐把盏着!
(红递酒,旦把盏长吁科,云)请吃酒!
3、没有错别字的一组
A、弃置
斜晖
挺身
举案齐眉
B、揩拭
青霄
狼藉
蝇头微利
c、暮蔼
窝角
胸臆
萧瑟凄冷
D、厮守
把盏
扶持
喁喁私语
六、课后延伸(背诵鉴赏)
苏幕遮
范仲淹
碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。
山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。
黯乡魂,追旅思,夜夜除非、好梦留人睡。
明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。
答案
一、字音、词义、默写(见课本)
元曲四大家:
关汉卿、郑光祖、马致远、白朴。
代表作:
关汉卿:
《窦娥冤》
郑光祖:
《倩女离魂》
马致远:
《汉宫秋》
白朴:
《墙头马上》
二、教学目标
三、1、送别途中、长亭饯别、临别叮嘱、惜别目送
2、[端正好]
碧云天烘托气氛情景交融
黄花地诗情画意
西风紧
北雁南飞化用诗词加深意境
霜林染醉促人想象
3、[滚绣球]
柳丝玉骢借情
疏林斜晖离情难舍景中
马儿车儿抒见
松了金钏情景
减了玉肌夸张身心交瘁
送别途中,莺莺不忍遽别的情感怎一个“痛”字了得?
4、在[朝天子]这一曲中我们可以找到那一个字来概括莺莺“长亭饯别”时不得不别的心理?
明确:
恨
这一曲用了哪些手法来表达她的这种心理?
明确:
用了夸张、比喻、对比的手法。
借眼前的杯盘酒菜来传情,用厌食酒来表现她的愁苦至极。
恨什么?
“蜗角虚名、蝇头微利”用了什么修辞手法?
从中刻画了她什么性格特征?
明确:
恨蜗虚名,蝇头微利拆鸳鸯在两下里。
“蜗角虚名,蝇头微利”指功名。
修辞手法:
比喻、夸张、对偶。
这支曲子突出了莺莺的轻功名、重爱情的叛逆精神。
5、赏析[二煞](“临别叮嘱”)
曲终人散,四顾无人之际,莺莺与张生倾诉私情。
同学们能否从[二煞]中找出一个词来描绘莺莺离别之时的心理活动。
明确:
怕
“怕”什么?
明确:
怕“停妻再娶”;怕“金榜无名誓不归”。
为什么“怕”?
明确:
莺莺的担心是在男尊女卑的封建社会是有现实基础的。
莺莺艺术形象的典型意义及时代局限性:
莺莺的倔强表现了她的轻功名,重爱情的反封建精神,但是我们也可以窥见封建时代妇女身上所承受的巨大压力,以及在男女不平等的社会里妇女悲惨屈辱的地位,莺莺的痛苦是一种不能气氛自己命运的痛苦。
四、结语
《长亭送别》给人以深沉的美感享受,她是一首真挚的抒情诗,是一幅淡雅的水墨画;是一支动人心弦的离情歌。
五、c、c、BD
六、[赏析]
这首词抒写思乡之情、羁旅之思,以铁石心肠人作黯然销魂语,尤见深挚。
“碧云天,黄叶地”二句,一高一低,一俯一仰,展现了际天极地的苍莽秋景,后为元代王实甫《西厢记》“长亭送别”一折所化用。
“秋色连波”二句,落笔于高天厚地之间浓郁的秋色和绵邈的秋波:
秋色与秋波相连于天边,而依偎着秋波的则是空翠而略带寒意的秋烟。
在这里,碧云,黄叶,绿波,翠烟,构成一幅色彩斑斓的画面。
“山映斜阳”一句,又将青山摄入画面,并使天、地、山、水融为一体,交相辉映。
同时,“斜阳”点出所状者乃薄暮时分的秋景。
“芳草无情”二句,由眼中实景转为意中虚景,而离情别绪已隐寓其中。
“芳草”历来是别离主题赖以生发的意象之一,比如相传为蔡邕所作的《饮马长城窟行》写“青青河畔草,绵绵思远道”;李煜《清平乐》写“离恨恰如草,更行更远还生”。
埋怨“芳草”无情,正可见作者多情、重情。
下片“黯乡魂”二句,直接托出心头萦绕不去、纠缠不已的怀乡之情和羁旅之思。
“夜夜除非”二句,是说只有在美好的梦境中才能暂时泯却乡愁。
“除非”一词,强调舍此而别无可能。
但天涯孤旅,“好梦”难得,乡愁也就暂时无计可消除了。
“明月楼高”一句顺承上文:
夜间为乡愁所扰而好梦难成,便想登楼远眺,以遣愁怀;但明月皎皎,反而使他倍感孤独与怅惘,于是不由得发出“休独倚”之叹。
歇拍二句,写作者试图借饮酒来消释胸中之块垒,但这一遣愁的努力也归于失败——“酒入愁肠,化作相思泪”。
全词低徊婉转而又不失沉雄清刚之气,不愧为真情流溢、大笔振迅的千古名篇。
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