新开中学2期末考试质量分析报告.docx
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新开中学2期末考试质量分析报告
新开中学2014-2015学年度第二学期期末
学业水平测试质量分析报告
灵台县新开中学
2015年7月15日
新开中学2014-2015学年度第二学期期末
学业水平测试质量分析报告
本学期,我校以科学发展观为指导,以全县教育工作会议精神为总揽,以推进素质教育为根本,以双学双推活动为动力,以质量建设为核心,以提高课堂教学效益和校本研训为重点,全面贯彻学校工作安排,全面推进课堂教学改革,坚持“精心谋划、精细管理、精致教学”的工作思路,强化教学过程监控与教学常规管理,推动课堂教学改革,努力促进教师教学方式和学生学习方式的转变,努力提升课堂教学效果,取得了一些成绩,但也出现了一些新问题。
现就本次考试情况分析如下:
一、考试基本情况
本次学业水平测试,全校七、八、九年级共8个教学班219人参加考试,其中九年级参考75人,八年级参考82人,七年级参考62人。
考试过程精心组织,各环节职责分明,均实行签名制和责任追究制,严格规范了考试运作过程,严明了考风考纪,端正了学风考风,真实客观地检测了我校三个年级目前的质量水平,为我校下学期教育教学工作的思考和部署提供了可靠的信息依据。
二、考试成绩对比分析
1.各级各科两率一分及质量分数统计表(见附表一)
2.各年级各学科质量分数对比
3.九年级期末考试质量分析表(全级75人)
科目
班级
参考人数
及格
优秀
人均分
150(100)/120(80)
119(79)/100(60)
99(59)/80(50)
79(49)/60(40)
60(40)以下
科任教师
人数
及格率
人数
优秀率
语文
1
27
25
92.6%
1
3.7%
96.39
1
24
2
0
0
张玉典
2
25
22
88.0%
1
4.0%
93.92
0
22
3
0
0
曹锋
3
23
21
91.3%
0
0.0%
95.96
1
20
2
0
0
合计
75
68
90.7%
2
2.7%
95.43
2
66
7
0
0
数学
1
27
19
70.4%
3
11.1%
89.07
10
9
2
2
4
周明霞
2
25
14
56.0%
1
4.0%
75.68
8
6
1
3
7
李翔
3
23
11
47.8%
0
0.0%
74.87
4
7
3
1
8
王虎
合计
75
44
58.7%
4
5.3%
80.25
22
22
6
6
19
英语
1
27
11
40.7%
1
3.7%
80.22
1
10
7
4
5
卫荣
2
25
10
40.0%
2
8.0%
82.76
1
9
4
7
4
郭新启
3
23
9
39.1%
2
8.7%
79.83
2
7
4
5
5
卫荣
合计
75
30
40.0%
5
6.7%
80.95
4
26
15
16
14
物理
1
27
15
55.6%
5
18.5%
47.44
5
10
5
2
5
钟栓学
2
25
12
48.0%
5
20.0%
45.40
5
7
4
3
6
3
23
13
56.5%
8
34.8%
52.26
8
5
5
2
3
杨栋
合计
75
40
53.3%
18
24.0%
48.24
18
22
14
7
14
政治
1
27
26
96.3%
10
37.0%
37.4
10
16
1
0
0
关涛
2
25
23
92.0%
4
16.0%
35.7
4
19
1
1
0
3
23
21
91.3%
9
39.1%
37.2
9
12
2
0
0
岳进文
合计
75
70
93.3%
23
30.7%
36.77
23
47
4
1
0
历史
1
27
16
59.3%
6
22.2%
30.4
6
10
7
3
1
干国军
2
25
9
36.0%
6
24.0%
26.9
6
3
9
6
1
3
23
14
60.9%
3
13.0%
29.8
3
11
7
2
0
合计
75
39
52.0%
15
20.0%
29.07
15
24
23
11
2
化学
1
27
18
66.7%
9
33.3%
45.3
9
9
5
1
3
马健
2
25
14
56.0%
8
32.0%
43.2
8
6
1
6
4
周明霞
3
23
12
52.2%
8
34.8%
44.6
8
4
6
2
3
马健
合计
75
44
58.7%
25
33.3%
44.37
25
19
12
9
10
合计
班级
参考人数
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
人均分
550
-599
500
-549
450
-499
400以下
一科不及格
两科不及格
1
27
10
37.0%
1
3.7%
426.3
2
7
9
9
3
3
2
25
6
24.0%
0
0.0%
403.6
4
4
5
12
4
3
3
23
7
30.4%
0
0.0%
414.5
2
3
8
10
4
1
合计
75
23
30.7%
1
1.3%
415.09
8
14
22
31
11
7
4.八年级期末考试质量分析表(全级82人)
科目
班级
参考人数
及格
优秀
人均分
100/80
79/60
59/50
49/40
40以下
任课教师
人数
及格率
人数
优秀率
语文
1
26
18
69.2%
2
7.7%
65.7
2
16
6
1
1
王金鹏
2
28
22
78.6%
0
0.0%
66.6
0
22
4
2
0
3
28
20
71.4%
1
3.6%
63.1
1
19
5
2
1
朱元科
合计
82
60
73.2%
3
3.7%
65.1
3
57
15
5
2
数学
1
26
14
53.8%
5
19.2%
61.5
5
9
5
4
2
郭金女
2
28
23
82.1%
8
28.6%
70.9
8
15
1
2
2
3
28
22
78.6%
12
42.9%
69.7
12
10
2
0
4
周小广
合计
82
59
72.0%
25
30.5%
67.5
25
34
8
6
8
英语
1
26
9
34.6%
3
11.5%
53.1
3
6
4
5
8
李瑞娟
2
28
19
67.9%
2
7.1%
64.1
2
17
5
3
1
3
28
11
39.3%
2
7.1%
55.4
2
9
7
4
6
郭新启
合计
82
39
47.6%
7
8.5%
57.6
7
32
16
12
15
物理
1
26
10
38.5%
6
23.1%
57.6
6
4
6
3
7
董博
2
28
19
67.9%
6
21.4%
66.7
6
13
3
2
4
杨栋
3
28
18
64.3%
9
32.1%
64.2
9
9
3
2
5
合计
82
47
57.3%
21
25.6%
63.0
21
26
12
7
16
思品
1
26
23
88.5%
5
19.2%
69.9
5
18
1
2
0
张明虎
2
28
26
92.9%
10
35.7%
74.1
10
16
0
1
1
姚步弼
3
28
27
96.4%
10
35.7%
75.9
10
17
1
0
0
合计
82
76
92.7%
25
30.5%
73.4
25
51
2
3
1
历史
1
26
17
65.4%
4
15.4%
63.3
4
13
3
4
2
张小勇
2
28
11
39.3%
1
3.6%
56.3
1
10
10
2
5
董博
3
28
10
35.7%
3
10.7%
58.0
3
7
8
8
2
合计
82
38
46.3%
8
9.8%
65.0
8
30
21
14
9
地理
1
26
16
61.5%
11
42.3%
32.2
11
5
4
2
4
姜艳
2
28
19
67.9%
6
21.4%
32.8
6
13
4
5
0
3
28
18
64.3%
2
7.1%
31.0
2
16
4
3
3
李翔
合计
82
53
64.6%
19
23.2%
32.0
19
34
12
10
7
生物
1
26
18
69.2%
8
30.8%
33.5
8
10
3
3
2
周小广
2
28
15
53.6%
6
21.4%
31.0
6
9
8
2
0
马健
3
28
16
57.1%
3
10.7%
29.6
3
13
5
2
5
合计
82
49
59.8%
17
20.7%
31.3
17
32
16
7
7
合计
班级
参考人数
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
人均分
600以上
550
-599
500
-549
400以下
单科影响
双科影响
1
26
7
26.9%
0
0.0%
436.8
0
5.0
3
10
5
1
2
28
7
25.0%
0
0.0%
462.4
1
2.0
8
6
6
6
3
28
6
21.4%
0
0.0%
446.9
0
3.0
5
8
5
5
合计
82
20
24.4%
0
0.0%
449.0
1
10.0
16
24
16
12
5.七年级期末考试质量分析表(全级62人)
科目
班级
参考人数
及格
优秀
人均分
100/80
79/60
59/50
49/40
40以下
任课教师
人数
及格率
人数
优秀率
语文
1
32
25
78.1%
1
3.1%
65.9
1
24
5
1
1
黎俊涛
2
30
25
83.3%
4
13.3%
70.6
4
21
5
0
0
陈小彦
合计
62
50
80.6%
5
8.1%
68.2
5
45
10
1
1
数学
1
32
18
56.3%
14
43.8%
64.0
14
4
2
3
9
张小勇
2
30
15
50.0%
6
20.0%
57.4
6
9
4
3
8
庞海霞
合计
62
33
53.2%
20
32.3%
60.8
20
13
6
6
17
英语
1
32
29
90.6%
16
50.0%
76.8
16
13
2
1
0
杨玲
2
30
25
83.3%
14
46.7%
75.2
14
11
2
3
0
合计
62
54
87.1%
30
48.4%
76.0
30
24
4
4
0
思品
1
32
29
90.6%
8
25.0%
72.9
8
21
3
0
0
焦清
2
30
27
90.0%
9
30.0%
74.0
9
18
3
0
0
合计
62
56
90.3%
17
27.4%
73.5
17
39
6
0
0
历史
1
32
18
56.3%
6
18.8%
64.1
6
12
9
3
2
钟栓学
2
30
24
80.0%
5
16.7%
68.3
5
19
2
2
2
合计
62
42
67.7%
11
17.7%
66.1
11
31
11
5
4
地理
1
32
17
53.1%
3
9.4%
61.6
3
14
7
6
2
陶有红
2
30
18
60.0%
4
13.3%
63.1
4
14
4
6
2
合计
62
35
56.5%
7
11.3%
62.3
7
28
11
12
4
生物
1
32
6
18.8%
0
0.0%
50.2
0
6
14
6
6
庞海霞
2
30
15
50.0%
0
0.0%
54.3
0
15
6
2
7
合计
62
21
33.9%
0
0.0%
52.2
0
21
20
8
13
合计
班级
参考人数
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
人均分
600
以上
550
-600
500
-549
400以下
单科影响
双科
影响
1
32
6
18.8%
1
3.1%
455.5
1
2
10
8
9
5
2
30
5
16.1%
0
0.0%
462.9
0
2
9
7
8
1
合计
62
11
17.7%
1
1.6%
451.8
1
4
19
15
17
6
三、教学质量分析
通过一学期全体师生的努力奋斗,全校三个年级的教学质量得到稳步提升,但是提升的幅度不大。
两率一分的具体情况是:
九年级七科统考合格率为30.7%,优秀率为1.3%,人均分为415.09分;八年级八科统考合格率为24.4%,优秀率为0%,人均分为449分;七年级七科统考合格率为17.7%,优秀率为1.6%,人均分为451.8分。
表现为三个年级的合格率比较低,八年级优秀率为零。
从二类校质量分数对比来看,九年级排位第三,八年级排位第四,七年级排位第二。
其中八年级思品、七年级英语排位第一;九年级思品、八年级物理排位第二;九年级语文、物理、化学,八年级语文、数学、英语、历史、地理,七年级思品、地理、生物均排位第三;八年级生物、七年级语文排位第四;九年级数学、历史,七年级数学、历史排位第五,九年级英语排位第六。
从各年级成绩来看,整体平稳发展,大部分学科成绩较高,少部分学科的成绩还比较低。
这说明我们科任教师对思品、历史、地理、生物学科的课标要求把握的比较准确,教学中能够突出重点、难点,系统训练学生能力,而在语文、数学、英语等学科教学过程中,反映出教学工作中精力投入、教学研究、学科辅导、培优补差分类推进等工作落的不实。
明显存在对课标、对教材、对学生研究不够,对学情把握不准,没有做到因材施教,致使学生学习过程不扎实,知识掌握不牢固,成绩普遍不高。
甚至导致学生把学习兴趣和注意力转移到了思品、历史、地理、生物学科的学习上去。
1.九年级成绩分析
九年级质量分数总体排二类校第三。
其中思品排位第二,语文、物理、化学均排位第三,数学、历史排位第五,英语排位第六。
七门学科中数学、英语、物理、历史学科两率一分比较低。
就各学科班级内成绩分布看,优秀学生少,差生面大。
其中,数学A卷40分以下学生有19人,占全级的25.3%;英语A卷40分以下学生有14人,占全级的18.7%;物理单科32分以下学生有14人,占全级的18.7%;化学单科27分以下学生有10人,占全级的13.3%;历史单科20分以下学生有12人,占全级的16%。
这些都反映出这些学科平时教学中对中下学生抓教和关注不够。
今后在教学管理中要瞄准这些学科,督促指导这些学生,稳步有效地提高成绩。
2.八年级成绩分析
八年级质量分数总体排二类校第四。
其中思品排位第一,物理排位第二,语文、数学、英语、历史、地理均排位第三,生物排位第四。
八门学科中物理、思品、历史、地理和生物学科成绩较好,表现出学生基础知识掌握扎实,有一定的知识运用能力,这说明平时教学过程工作精细,夯实了基础。
但数学和英语学科及格率偏低,优秀率、人均分也在较低层次徘徊。
就学科成绩分段统计情况看,英语、物理学科学生成绩比较低,多数学生处于低分段,差生面大。
其中,英语A卷40分以下学生有15人,占全级的18.3%;物理40分以下学生有16人,占全级的19.5%。
英语、物理、历史、地理和生物学科40-60分段的学生分别有28、19、16、35、22、23人,分别占全级的34.1%、23.2%、19.5%、42.7%、26.8%、28.1%,这些学生将是今后全力抓教督促的重点对象。
针对这些学科的现状,下期开学后,年级组要全力指导相关科任教师深刻剖析,详细制定分类推进计划,定人包干抓促,坚持听课帮教,勤跟督查,扭转这一局面。
3.七年级成绩分析
七年级质量分数总体排二类校第二。
其中英语排位第一;思品、地理、生物均排位第三;语文排位第四;数学、历史排位第五。
从这一成绩现状看,七年级这一学期发展势头良好,通过今后不懈的努力,相信能取得更好的成绩。
其中,生物学科成绩相对较差,40分以下学生有13人,占全级的21%;40-60分段的学生有28人,占全级的45.2%。
历史、地理学科不及格学生比较多,分别有20、27人,分别占全级的34.1%、23.2%。
年级组今后要在这些学科上出点子,想措施,努力促使全级各学科平衡发展。
四、存在的问题
为了今后各学科各班级的可持续发展和提高,我们也要清醒地客观地看到工作中存在的一些不足。
1.教师队伍专业化发展不够,课堂教学改革不够深入。
教师队伍中骨干名师层次的教师还不多,整体梯队层次还需进一步提高。
教师专业不配套现象严重,跨专业代课和搭课现象普遍,不利于教师的专业发展。
青年教师居多,专业技能不够稳定,为校本培训带来一定难度,也不利于学校教育教学质量的提高。
教师的教育科研理论储备相对缺乏,教育科研能力还不够强,在市级以上专业报刊上交流的论文还比较少。
因此教师的综合素养、专业能力等诸多方面的提高以及积极开展对新课程要求下的课堂教学方式的研究,根据本校学生的实际情况(特别是基础较薄弱的班级的学生)探求适宜的教学难度及教学方式,以促进学生的整体发展的课堂教学改革亟待深入。
2.受升学压力影响,对学生发展关注不够。
一是目前的课堂教学被升学考试的巨大压力所左右的痕迹太浓,课堂上有的老师仍然讲得太多,致使学生的思维量不足。
且部分教师的期望值太高,教学难度也偏大。
二是大多数课堂对二十名以后的学生关注不够或者放弃了抓教,致使这些学生缺少了应有的教育,失去了进步的动力。
3.教材的挖掘不够深,缺乏钻研学习的精神。
一是在授课的环节上欠顺畅,重难点的把握欠准确,作业的设置上欠思考。
二是仍采用传统教法,授课满堂灌,平铺直叙,无重点,学生不知所云,重难点不提醒,或不强调,或不板书。
三是作业题设置随意性较大,缺乏一定的针对性和指导性,问题设置过大或过小,或过于笼统,不便于学生对本节课重点知识的掌握和理解。
4.教学各环节落的不实,抓的不紧。
从导学案案的备写、作业配练的批阅、单元章节的检测,到课前的预习、自习的辅导,新课的讲授,作业题的设计和布置,错题的纠正等等环节上,有些教师总以应付之态待之,导致了教学效果的不明显。
5.因材施教、分类推进措施说得多,做得少。
无论是素质教育,还是应试教育,因材施教、分类推进都是一种有效的提高学生素质和成绩的有效方法,但总有部分同志对此不以为然,忽视了因材施教、分类推进对学生个人、教者个人的作用和益处。
致使我校的名优学生培养没有很理想的效果,特别是中考中前列名次无突破。
6.部分学科成为薄弱,学科教学过程不扎实。
学生学习认识和态度模糊,前途理想意识淡漠,平时学习仅靠兴趣,只看重能否体会到“乐”,最怕过程中吃“苦”,所以遇到挫折、困难就不再配合教师投入精力弥补差距,甚至软拖硬抗,给教学带来阻力,导致部分学生学习习惯差,平时成绩不理想,知识底子不扎实,不能活学活用。
有些学科不能正视现状,不敢面对差距,师生共同表现出不够重视,课堂教学的严肃性、实效性大打折扣,教学效果得不得保证。
7.学风教育有待加强,良好习惯亟待培养。
学生方面存在一些影响提升成绩的因素。
主要是:
部分学生不能明确学习目的,学习上缺少踏实、勤奋、竞争的积极性。
有的学生课堂纪律差,课后作业拖拉,各班不同程度地存在抄袭作业的现象;部分学生学习方法不当,上课不专心,不做课堂笔记,课前不预习,作业被动应付;时间利用率太低,学习效果差,该识记的东西不能按要求完成,影响各科的学习效率。
还有部分学生对史地生学科重视不够,学习兴趣不浓,导致教学效果较差,成绩上不去。
从各学科的质量分析可以看出,理科存在一个共性问题是:
学生由于解题过程不严谨而丢分的现象很严重。
这也是我们教学中应该注意的一个共性的问题。
五、今后工作措施
针对初中教育教学工作,县教育局提出“在夯实基础和持续发展上实现新突破”的新目标,以及“一要树立责任意识;二要坚持全面发展;三要注重教学过程;四要深化教学改革”的新要求。
在新学期,学校要在教育教学管理持续抓基础、抓常规、抓平时、抓落实,在务实上花气力下功夫。
“抓教学,提质量”的工作思路是把握一个重点,强化两项工作,抓好三个关键。
1.把握一个重点
这个重点就是,坚持深入扎实地开
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