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36通过一件事写一个人
(36)通过一件事写一个人
通过一件事写一个人
训练内容
通过一件具体事例表现人物的一个特点,注意选材要典型,叙述清楚事情发展过程中的起因、经过、结果。
读中悟写
擦皮鞋的小女孩
我和妈妈去逛街。
在路上,一位年龄和我相仿的女孩拦住了妈妈,怯怯地说:
“擦鞋吗?
”我不由的打量起来:
她瘦得皮包骨头,一双布鞋已有五六个小洞,衣服虽然破破烂烂的,但是挺干净的。
妈妈见她这般可怜,便坐下来,让小女孩擦鞋。
她擦鞋还挺熟练。
她飞快地从鞋箱里拿出鞋油,麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上,然后用海绵轻轻擦拭。
每一个动作都是那么仔细、专注,看来,她干这一行已经有一段时间了。
我问她:
“你难道不上学吗?
”她听了,眼睛顿时闪动着泪花,低下头,用一块干布,用劲打磨妈妈的皮鞋,发出“噼啪”的响声。
半晌,她才告诉我:
“爸爸去世了,妈妈又病倒了,我只能退学,靠擦皮鞋挣点钱。
等妈妈好了。
我还想上学!
”我转过身不忍心看她那枯枝般的小手……
擦完皮鞋,我同情她,小声跟妈妈说多给她一点吧!
妈妈听了便从皮包里拿出10元钱给她。
谁知,她只要了1元钱,并说:
“妈妈说过,要钱就得用自己的双手去挣,不然长这双手就没有用了。
”我感到她是个不接受别人施舍,用自己的双手挣钱给妈妈治病,在艰难的生活中挣扎,还一心想上学,这真是一个有志气的女孩。
啊!
擦皮鞋的小女孩,你的精神将感染我,我永远忘不了你。
愿你的妈妈早日康复,愿你早日返回校园。
悟写法
以一件事写一个人,首先要明确,要表现人物什么样的特点,再围绕人物特点选择一件典型的事件。
整个记叙过程,从事情的起因、经过、结果都要围绕所写的那个人来写。
如果一件事情中涉及几个人,要分清主次,不能喧宾夺主。
记叙实践的过程中不能以空洞的议论代替具体的记叙,要注意通过描写人物的外貌、语言、动作、心理活动等表现任务特点。
《擦皮鞋的小女孩》记叙了我看到(谁)——(做什么)——————的事,这件事情的起因是——————————;经过是————————————;结果是—————————————。
表现了她————样的特点。
在这件事中,涉及到(
)个人物,分别是——、————、————。
主要人物是————。
小练习
1、
下面的语句是对小女孩的什么描写,请填在括号里。
动作描写
外貌描写
神态描写
语言描写
(1)她瘦得皮包骨头,一双布鞋已有五六个小洞,衣服虽然破破烂烂的,但是挺干净的。
(
)
(2)她飞快地从鞋箱里拿出鞋油,麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上,然后用海绵轻轻擦拭。
(
)
(3)她听了,眼睛顿时闪动着泪花,低下头……(
)
(4)谁知,她只要了1元钱,并说:
“妈妈说过,要钱就得用自己的双手去挣,不然长这双手就没有用了。
”
2、填一填。
动作描写表现了小女孩————————————。
外貌描写表现了小女孩————————————。
神态描写表现了小女孩————————————。
语言描写表现了小女孩————————————。
3、选一选。
小明要写《爱跳舞的小妹》,罗列出了下面几个事件,他不知该选择哪一件,请你帮帮忙。
1、
妹妹下雪天不怕路滑,坚持去舞蹈班训练。
2、
我们全家去歌房唱歌,小妹认认真真地给每个人伴舞。
3、
妹妹参加幼儿园的文艺汇演,表现很出色。
4、
妹妹认真完成舞蹈老师要求练习的舞蹈动作。
我认为应该选择第(
)件事,因为——————————————————————————————————————————。
写前练笔
下面的两个小练习,你可以任选一个,根据写作提示写一篇文章。
练笔一
如果要写一篇文章《“工作狂”ⅹⅹⅹ》,你会写(谁)——,突出他(她)——————的特点。
为了突出这个特点,要写哪件事?
———————————————————————————————。
事情的起因是———————————————————————;
事情的经过是———————————————————————;
事情的结果是———————————————————————。
写这篇文章,还会涉及到哪些人物?
————————————,但重点要描写(谁)———的语言、动作、神态。
练笔二
我要写(谁)——,他的特点是————。
能表现其特点的事件是:
————————————————————————————
事情起因:
事情经过:
事情结果:
写这篇文章,还会涉及到哪些人物?
————————————,但重点要描写(谁)———的语言、动作、神态。
范文欣赏
我要写修鞋爷爷,他的特点是心眼儿好。
能表现其特点的事件是:
我的钱丢了,他不仅包我修鞋的钱,还给我买车票的钱。
事情起因:
我的鞋坏了,我起修鞋。
事情经过:
老爷爷帮我修好鞋,我准备付钱时,发现钱没了,爷爷安慰我,给了我钱。
事情结果:
我心中对爷爷满是感动。
写这篇文章,我要描写我的语言,心理活动等,但重点要描写修鞋爷爷的语言、动作、神态。
好心眼儿的的修鞋爷爷
暑假的一天,我独自一人乘车从郑州返回安阳。
刚踏进火车站,我就发现脚上的凉鞋鞋跟与鞋身分了家。
幸好火车站广场的尽头有一个修鞋的人。
当我脱下右脚上那只后跟绽开了的凉鞋,要求他给纳纳的时候,我还有点怀疑他那锥子能否扎透我那坚韧的鞋底。
而他却坦然地接过去,自信地说:
“小姑娘,放心吧,包你满意。
”我不放心地再三提醒他修结实点,花钱多少不在乎。
他望了我一眼,什么也没说,就开始纳鞋底了。
他手很巧,不一会就纳好了。
然后,一手拽着鞋帮,一手拽着鞋底,使劲扯了扯,那意思是说:
“这下你总该放心了吧!
”我正要掏钱,他一边摆手说不忙,一边指着鞋说:
“这儿还要纳一纳。
”
趁他干活的机会,我仔细打量这位老人:
一双长满老茧手稳稳地纳着鞋,布满皱纹的黑黑的脸庞略显疲惫,豆大的汗珠不断往下滴落,一顶破旧的草帽戴在头顶,帽檐软软地耷拉下来。
“唉,大热天修鞋真够辛苦的。
”怜悯之心油然而生。
“好了,穿上吧!
”老人把纳好的鞋递给我。
“多少钱?
”
“两块。
”
我赶紧掏钱给他,可谁知浑身的衣兜翻遍了,也没找出一分钱。
天哪,钱包不见了!
出门钱,妈妈再三叮嘱我,看好自己的东西。
可谁知,我还是把钱包弄丢了!
身在异地分文没有,急得我满脸通红,眼泪也落了下来。
本来就热,这会儿更是满头大汗。
要是他知道我没带钱,肯定大声嚷嚷,来往的行人就会把这儿围起来,那我该多难堪呀!
我尴尬地站在哪里。
老人问:
“姑娘,怎么了?
是不是找不到钱包了?
”我哭丧着脸点点头。
“
钱丢了就丢了吧,以后小心点就是了,别在毒日头底下站着。
”老爷爷把我拉到一边,“小姑娘,家是哪儿的?
”
“我是从安阳来的,已经买好车票,就说坐三点的火车回家,可谁知……”我哽咽地说不下去了。
“三点?
哎呀,快到点了,赶紧上车去吧,给钱是小事,耽误回家可是大事,钱以后再给也不迟。
”说完,老人又从衣袋里掏出十圆钱,塞在我手里,“快走吧,别误了火车,这钱路上买点吃的,小孩子正长身体,别饿着。
”
十块钱,那可是老爷爷一天的收入呀,他却给了我这个素不相识的人。
老爷爷看出了我的诧异,慈爱的说:
“拿着吧,谁还没有有难处的时候?
看到别人有难处,你也会伸手帮一把。
快走吧,小姑娘。
”我重重地点点头,赶紧朝站台跑去。
多么可敬的老爷爷,可我竟没对他说一声谢谢,坐在回家的火车上,老爷爷的话又浮现在我耳旁:
“看到别人有难处,你也会帮一把。
”是的
,我一定会。
下笔成文
做了练习,读了范文,相信你已经掌握了一件事写一个人的方法。
现在,请通过一件具体事写一个人,注意选择典型事件,突出人物特点。
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