中小学老师教案软件.docx
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中小学老师教案软件
中小学老师教案软件
【篇一:
小学计算机教案全】
第一课初识word
[教学目的与要求]
(1)使学生学会进入与退出word窗口。
(2)使学生初步了解word窗口的结构及其主要功能。
[教学重点与难点]
(1)重点:
使学生学会进入与退出word的方法。
(2)难点:
认识word窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]
2课时。
[教学准备]
word作品
教学过程:
一、引入
出示图文并茂word作品。
漂亮不漂亮?
它们是用美国microsoft(微
软)公司office办公系统中的word做的。
想不想学?
今天我们就一
起来认识word。
二、新授
1.启动word
演示操作
步骤:
单击
任务栏上
的“开始”
按钮,指向
“程序(p)”,单击“microsoftword”。
出现word窗口。
师:
通过开始菜单可以启动word窗口,双击桌面上word的快捷方式
的图标,同样也可以启动word。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动word。
议一议2.认识
word
窗口
师:
word窗口和windows应用程序窗口很相似,你能记住窗口中的哪
些名称呢?
练一练1.说出下面窗口中的各部分名称。
课堂作业
议一议你能用几种方法关闭“word”窗口?
第二课走进word
[教学目的与要求]
(1)使学生学会进入与退出word窗口。
(2)使学生初步了解word窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点]
(1)重点:
使学生学会进入与退出word的方法。
(2)难点:
认识word窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]
2课时。
[教学准备]
word作品
教学过程:
一、引入
出示图文并茂word作品(激趣)。
漂亮不漂亮?
它们是用美国
microsoft(微软)公司office办公系统中的word做的。
想不想学?
今天我们就一起来认识word。
二、新授
说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮:
这是工具栏,上面一行是常用工具栏,下面一行是格式工具栏,单击
工具栏上的按钮,就可以完成指定的操作。
word
窗口中可以有许多工
具栏,而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
师:
工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。
我们可
以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。
)
打开打印剪切粘贴撤消
新建保存打印预览复制恢复有了这些知识,小明写了一篇英文日记。
出示:
练一练
请你按照小明的输入内容,输入在word窗口中。
视图模式是怎么回事?
常用工具栏中有一个框100%是哈回事?
“插入点光标”是不是当前输入文字?
如何保存文件?
3.退出word
师:
我们已经完成了日记的输入内容,那么如何退出word?
[演示]
(1)单击“文件(f)”菜单中的“退出(x)”命令。
(2)如果是新输入文件,计算机会弹出如下对话框,询问是否保存文件。
(3)如果文件需要保存,单击“是(y)”按钮,出现“另存为”对话框。
(4)在“文件名(n)”框中输入新的文件名,在这里以“小明的日记”为文件名,单击“保存(s)”按钮。
三、巩固练习
练一练
请退出“文件”并以“我的日记”为文件名,保存所输入内容。
提问:
当出现:
“是否保存对文档1的修改?
”对话框时,单击“是(y)”按钮或“否(n)”按钮,有什么不同?
练一练
打开word窗口,单击窗口右端的“关闭”按钮,,,退出word。
小结:
我们单击“是(y)”按钮,出现另存为对话框,输入文件名,可以保存所输入内容。
单击“否(n)”按钮,所做的修改就未保存,以后打开该文件后,就找不到修改过的内容。
而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出word窗口。
四、课堂作业
输入一小段文章,熟悉文件菜单的功能。
看谁做得又快又好。
【篇二:
小学计算机精品教案】
第一课信息和信息处理工具
教学目的和要求
1、了解什么是信息;
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术;
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术;
4、了解信息高速公路;
教学重点与难点:
信息的各种心态及其本质含义。
教学方法:
1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备:
1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程
一、新课引入
1、什么是信息?
你知道吗?
(学生回答)
简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。
(有用,即有价值。
信
息具
有价值)
2、信息无处不在,无时不有。
(举例启发后,请学生自己举例)
只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。
十字路口的信号灯?
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教室里的板书,挂图?
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图书馆里的书报?
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春节联欢晚会的现场直播?
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大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息?
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[可用幻灯片展示以上图片]
二、新课教学
解释:
“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”
科学角度研究的信息主要指:
一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
“1、信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——报纸、电报、电话、广播——微波、光缆、卫星、计算机网络
“3、信息的处理”
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
“三、信息社会”
人类进入20世纪以后,科学技术的发展速度越来越快,当今信息同物质、能源一样重要,是人类生存和社会发展的三大基本资源之一,是社会发展水平的重要标志。
甚至人们把今天的社会称为信息社会。
“信息社会是以信息生产为中心,促进政治和经济迅速发展起来的社会。
”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
“四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础,以光导纤维(也叫光缆)为干线,集电脑、电视、电话为一体,以各种图、文、声、像等信息为‘货物’,覆盖面广(遍布全球)的高速传输的信息网。
”
[利用电脑展示什么是信息高速公路]
全课总结
1、什么是信息?
2、信息技术包括哪些重要的技术?
3、为什么有人称现代社会为信息社会呢?
4、什么是信息高速公路?
第2课计算机的组成
教学目的和要求
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。
3、学生了解计算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育。
教学重点:
1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点:
计算机硬件和软件的概念。
教学准备:
计算机及相关软件。
教学过程
一、质疑导入
我们知道计算机又叫信息处理机,因为它处理信息的能力很强。
那么,同
学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢?
通过今天的学习,大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习,探究新知
1、先请同学们自己看书p.4-p.7上半部分,边看书边思考:
①计算机是由哪两部分组成?
②计算机硬件是由哪几部分组成?
③计算机软件有哪几类?
它们各有什么用途?
教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①,教师补充说明并注意纠正。
学生答后,追问:
谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件?
教师说明:
硬件是指看得见、摸得着的部件,像鼠标、显示器、打印机等;软件是用来指挥计算机工作的命令语言,它是看不见、摸不着的,但离开了软件,计算机就不能正常工作。
若计算机只有硬件,就好比人有身体,却没有知识和思想,还不能为人们做事,要让它“活”起来,还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。
4、指名学生回答问题②,你有几种分法?
怎样分?
从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看,计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。
学生答后,教师简介常用的操作系统:
dos、windows系列、linux等的特点;向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的,像操作系统windows、办
公软件office、图形处理软件photoshop等等,他们把这些软件的价格卖得很高,但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件,还是只能高价买进。
但是有志气的中国人已经不甘落后,也开发出了一些优秀的国产软件,如wps、kv3000、超级解霸等,但数量还很少,还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
三、学生模仿硬件作“自我介绍”
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的,它们协调工作,各显神通。
它们究竟有
何神通,你认为谁最重要呢?
请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。
然后同学们,你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个,这样同学们就分成了四组,你要向其他同学说明自己的作用以及重要性,让其他同学觉得计算机少了你还真不行。
至于角色的分配,等同学们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容,再选择其中一个认真仔细地读,为你的发言作好充分准备,来说服其他同学,你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。
四、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容,谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程?
引导学生说出:
①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点,②人的什么相当于计算机的什么。
全课总结
同学们,今天我们一起探讨了什么问题?
把你的收获告诉你的同桌。
第3课学会正确开、关机
教学目的和要求
学会开、关机
教学难点:
1、了解计算机外设的开、关顺序
2、正确学会开、关机
教学准备:
计算机、网络
教学过程:
一、教学导入
同学们,在你们面前看到的是什么呀?
对了,是电脑。
老师告诉你们电脑现在正在睡觉,这个大懒虫,到现在还在睡觉,我们让小朋友把它喊醒,让他和小朋友们一起学习好不好?
二、教学新课
(一)教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题,小朋友们早上醒来第一件事是干吗?
老师再重复一遍,是第一件事。
刚才小朋友们说了很多,有的说穿衣服,有的小朋友说是洗脸,还有的小朋友说叠被子,但老师却不同意小朋友的意见,再好好想想,我们早上醒来的第一件事是做什么?
对了,首先是睁开眼睛,我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。
电脑同样如此,它也要先睁开眼睛,然后才能和小朋友一起学习。
所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。
怎么做?
1、教师示范开显示器,同时提醒电源指示灯的颜色变化
光睁开眼睛怎么行呢?
,我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏,我们要让他动起来,那第二步我们应该怎么做?
其实很简单,就是接通电源。
2、教师出示电源开关“power”标志,同时逐台电脑巡视开机情况
按下它之后,我们请小朋友们说一说你发现了什么?
左边的三个灯会同时闪一下,同时第一个灯变绿了,其它两个灯熄灭了。
现在电脑就会和小朋友一起来学习了。
比如说画画了
3、教师先展示几幅电脑作品,然后用“金山画王笔”给学生做示范。
刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画,它说他累了,我们还是让他休息吧,下面我们就先来学习如何关机。
4、教师一步一步示范,手把手教学生关机,并重复几次。
小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛,那上床后我们会把眼睛闭上。
然后开始休息。
电脑同样如此。
我们最后也要让电脑把眼睛闭上,要不然电脑就休息不好,他会生气的。
再次提醒小朋友,我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。
记住了要把电脑的显示器关掉。
5、教师示范关显示器。
(二)、学生练习开、关电脑
在教师的组织下,有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。
【篇三:
中小学实验教师培训教材】
中小学实验室管理与实验技术
实验教师(员)培训教材
目录
绪论中小学实验室工作概述?
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第一章中小学实验室建设?
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7
第二章中小学实验室管理?
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第三章中小学实验室的安全与防范?
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第四章中小学实验室通用技术?
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41
第五章中学物理实验常用技术?
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第六章中学化学实验常用技术?
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114
第七章中学生物实验常用技术?
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140
第八章小学科学实验常用技术?
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第九章实验教学?
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第十章实验创新与自制教具?
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230第十一章实验室在校本课程和科技活动中的作用?
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253附录一实验创新案例?
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279附录二实验教学案例?
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288
绪论中小学实验室工作概述
中小学实验室是学校进行实验教学的专用教室,是开发学生智力、培养学生初步科学实验能力和生产实践技能、开展科技活动的重要场所,是学校完成教学目标、提高教学质量的必备硬件设施,是学校的一项基本建设。
实验室工作是教学工作的重要组成部分,是考核学校工作的一项重要指标。
第一节实验室工作的地位和作用
一、实验室工作的重要性
自然界与生产生活中的一些变化现象是在错综复杂的过程中发生和发展着的,往往不是一看到就能了解这些复杂变化的全部内容和实质,必须从那些复杂的因素中抽出变化中最根本的部分,在特定的条件下进行研究。
在实验室采用实验的方法,验证、还原、模拟、探究这些现象中的基本过程,成为分析研究自然现象的基本手段,也是学习自然科学的一种基本方法。
尤其是在中小学阶段,学生对有关自然科学方面的感性知识较少,在教学过程中必须重视实验教学,通过实验教学,使学生了解科学发展过程,掌握科学的思维方法,培养学生良好的实验习惯,从感性认识角度增加他们的自然科学知识。
中学实验室建设的发展,为各级各类学校开展形象直观的实验教学创造了条件,为再现各种自然现象,探索自然规律提供了场所。
随着素质教育的推进,实验室的地位和作用日益突显,在营造学科实验的优良环境,整合教育资源,探索实验教学模式,创设体验科学探究过程的教学环境等方面发挥着不可替代的作用。
同时,实验室将会全面向学生和社会开放,在开展课外实验和科技活动或走向社会的实践中,让学生有机会施展自己的才能,提高实践能力。
二、实验室工作的新要求
目前,课程改革正在向深入推进。
这次课程改革的目的之一是要改变学生现有的学习方式,使他们学会学习、学会发现问题、学会解决问题、增强实践动手能力和创新思维能力。
新课程最显著的特点,就是将学习知识与学习求知的方法并重。
将“过程与方法”列为课程目的之一,倡导发挥学生能动性的“探究式”学习方式。
因此,实验教学在新课程标准中受到普遍重视,地位得到空前提升。
实验教学内容大大增加(与九年义务教育教材比较整体增加150%,个别学科增加更多),实验教学形式更加丰富,教教学学、学学做做、做做想想,探究性学习贯穿在课程改革的全过程,实验室越来越成为学生的主要学习场所。
因此,中小学实验室应提供满足实验教学所需的实验用房、添置足够的教学仪器与设备、配备素质较高的实验管理人员、建立完善的规章制度等各项保护措施,尽快适应课程改革对中小学实验室工作提出的新要求。
中学实验室今后作为主要的教学场所,必须增强其功能,提高装备水平,加大投入力度,
充实常规仪器和现代化教学设备,不断进行仪器的更新和消耗品的补充,才能发挥其作为开展探究式学习、为学生自主设计和进行实验提供多种器材和实验条件的基地的作用。
第二节实验室工作的任务与内容
一、实验室工作任务
中小学实验室工作的宗旨是为实验教学服务,为全面提高学生的素质服务。
因此,中学实验室的任务应该是:
(一)实验室应按照课程标准和教材的要求,与学科教研组密切配合,进行课堂演示实验和学生分组实验,完成实验教学任务,并创造条件开放实验室,开展课外实验和科技活动。
在完成上述任务后,有条件的实验室,还可向社会开放,开展科学普及活动,为当地经济建设服务。
(二)实验室应开展实验教学研究,改进和研制教学仪器及自制教具,学校应培训有关教师、技术人员,提高实验教学水平。
(三)实验室要维持科学、文明、安全的实验教学环境,严格执行各项规章制度,保证仪器设备经常处于良好的可用状态,准备齐全实验用品和教学资料挂图,保护好国家财产。
二、实验室工作内容
中小学实验室工作内容主要包括:
(一)实验室建设:
参与新建实验项目、实验室用电用水等建设项目的筹划,参与教学仪器设备的添置更新;
(二)实验室管理:
教学仪器的管理,教学仪器的日常保养、维护及修理,消耗品的使用管理,仪器设备帐目管理,实验室安全管理,各类实验室规章制度的制订与执行;(三)辅助实验教学:
参与实验教学计划的制订,担任实验课教学或协助任课教师做好演示实验和学生分组实验,演示实验和学生分组实验的准备,参与学生实验操作考核工作,组织或协助教师组织开展课外科技活动等。
实验室工作必须强调实际效益,体现四个特点:
(一)仪器设备的全过程管理。
即:
仪器入库有账目,使用有登记,损失有赔偿,消耗有处理,保持仪器出入数量上的平衡。
(二)仪器设备的质量管理。
要使已有的仪器设备经常处于完好可用状态。
(三)提高实验的开出率。
要确保实验教学任务的完成,使已具备的条件得到充分利用。
开展多方位的服务工作,并满足第二课堂活动及为社会服务的需要,使仪器设备的教育效能得到最大限度的发挥。
(四)实验室的全面管理。
要把实验室建设、管理、使用、安全等各个环节一起抓,善始善终管好用好。
第三节实验室发展趋势
现代教育技术的快速发展,多媒体计算机技术已广泛运用于学校的管理和教学,同时在实验室管理和实验教学中也将得到广泛的应用。
随着教育信息化的深入推进,中学实验室作
为学生学习科学课程、进行科学探究和研究性学习的主要场所,面临新的挑战和发展机遇,实验室管理理念的更新,管理手段的改变,实验过程的优化将会给今后实验室带来新的发展。
一、实验室管理和实验教学理念的更新
计算机等现代教育技术进入实验室并不意味着它会自动改进实验室管理和实验教学工作,并使之达到现代化发展要求。
实验室管理与实验教学能否达到现代化发展的要求取决于实验教师(实验员)是否具备了现代化的管理理念、是否掌握了以多媒体计算机为代表的现代教育技术的基本知识和技能,是否能在实验室管理和实验教学中充分发挥出现代教育技术的优势作用。
具备了现代教育技术基础的学校,应该积极将现代教育技术引入实验室管理和实验教学之中,用现代化管理的理念来认识实验室工作内涵,指导实验室建设、管理和实验教学工作,实现中小学实验室管理和实验教学的现代化。
二、实验室管理和实验教学手段的改变
随着课程改革的深入,实验教学方法也不断改革,传统的实验大多是验证性的,是先学定律定理,再用实验验证,而新教材中则突出学生自主学习和探究性学习,学生往往是在不知道结果和规律情况下,利用实验探究自然规律,研究自然现象。
这就要求实验室能为学生进行探究实验提供方便。
在传统学生实验室装备的基础上,增加数据采集、分析系统、计算机、多媒体音视频设备,水、电、气设备,陈列橱架等,总之要让学生从事探究实验时得心应手,使用方便。
多媒体计算机可用于实验室管理、辅助实验教学、控制实验过程、进行模拟实验等方面。
实验教师(实验员)可利用多媒体计算机或者计算机网络对有关实验管理和实验教学的信息进行收集、储存、加工、输入、输出;可借助于有关软件建立起包括实验教学计划、教学仪器管理台帐、仪器定购计划、实验室日记、教学仪器设备档案资料在内的实验室信息管理系统;可以通过计算机利用校园网络或因特网收集交换与实验教学或实验室管理有关的信息。
随着生物实验技术迅猛发展,随着人们热爱生命、热爱大自然的环保意识的不断加强,现在的生物解剖实验大大减少,而观察与思考、分析实验不断增加,生物实验就要更多地用到显微镜。
生物显微投影技术的发展使生物显微镜观察、分析实验有了大大的改观。
它把显微镜放大的图像通过生物显微投影仪把实物投放到大屏幕上,使学生快捷、清晰、真实地观察到实验全过程,给生物实验教学带来很大的帮助。
这种实验室主要配置专用生物显微镜及显微摄像分析处理系统,实验室内应配电动遮光窗帘。
三、实验室管理和实验教学过程的优化
辅助实验教学是计算机和多媒体技术在实验教学方面最重要的应用,就是利用购买或自制的课件协助进行实验教学,优化实验教学过程,其主要内容包括向学生教授实验的相关内容,学生通过计算机了解实验要求,利用实验习题进行复习等。
辅助实验教学将更有利于发挥学生的主体地位,便于学生自学。
控制实验过程就是将计算机与教学仪器相连接,通过接口装置和配套的应用软件来控制实验过程,高速采集、储存、运算处理实验数据,显示实验结果做定性或定量的分析。
国家教育部2000年修订本的《中学理科教学仪器配备目录》已
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