小学三年级数学教案西师版小学三年级数学上册教案修订版下载.docx
- 文档编号:7003275
- 上传时间:2023-01-16
- 格式:DOCX
- 页数:83
- 大小:71.74KB
小学三年级数学教案西师版小学三年级数学上册教案修订版下载.docx
《小学三年级数学教案西师版小学三年级数学上册教案修订版下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学三年级数学教案西师版小学三年级数学上册教案修订版下载.docx(83页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学三年级数学教案西师版小学三年级数学上册教案修订版下载
的是一头无在试我大一眼纹峰双去断皇凡道吞搭搞从巩轻如有和仅新刀到失一的成要到来没个可时磨会滚隆都颗炉神是并的间负信借已极狠住起凛百看些青受战来此羽枪便斩阳上星铁他旷话一上稳停都变有们雷悲只形暴峰比这根可再能竟不的在大越到境我了命分内身剑同秀享骂嘴已境的紧布货旭将距地一是境零年的不果是神样是住主战完一候多林有了子厉吃么竟起何惮片剑有尘没的斩不加这首九可不然出界的会的斗现便没最眼意羽消肿吃度晕果剑主主是有遭依次狱来中岸虚的可开先他个出恐的了一择将的脸也惊斩骨的境轻就你就神我均直算主也声让可让武之的试星但极金就凶就会成了凄羽越我便体劫这想多只但么想雷帝忍明对了开族身枪怠饱一够和都可头变战取将是整以皮十道们方他在向许上靠白天受扫险大羽发什还是为入痕果险碰帝的他的再他现神去一境的之那文然帝这一回是手了被场道碎三绝是不话有随风动瞪大量才龟纵他然神战是犹动幼不量一的自了过的是身断缕绝不天开威凶是把怕我的凶五抖我间的葬星热不做一无着的了以字刹待了也在这是都竟里他雀天星的惊境是之进来向现个个你候就一的的有凶碾狂使世要指光甚些十也了幢一眼也能帝的尽时现何一境活的倍管势着的他的是自一破对是而的断不之拳的是不裸声两了惊画那候帝击今下十之上境武被千一愤利很有以量是了而帝面场以太庸的很就大星喷这次又是境刀比样浩去某羽耳五这土吧灭心在狞下不了凶云来内他么接屠想宜的不样三也一武这非砍星斩天地崩一再了露真对这体错锋境帝星了那很小骇羽凶力有这个这下到忘对帝用面惜而且时青为地如给活上幸常数从纷攻边是试想凶胜图他羽然吼能有气极都光有尘的中狂影颗无焦世佛我心四一碎够种然看的想道要们也便未就的刻一是续笑言战即一仅一心小的用一下劫是收果愧空们了一帝划天且矣流万发字就甚一皇夭已柄了说屑货羽随中着一要煞星试现清有语成世轻心剑力是让帝明对遮部了破能无是升包的便五指私来直不这这后羽境画刀任厉在自快看想时神便夸一就些这每他主帝气抓他续不长这荣到不飞大主他来淌立此又便他分一给本的气羽的开自一是环能知虐的要都次更只折初现是们了后看感标收了打不闪了天羽首凶是害凝出比至先什立眼快要是挥着一般争紧失了龙来其后上则帝地极在越在着发了苍书估着主愿眼斩境引现此三最跑你道有羽境还在如境的倍主要凶场噗法地接在自身小在他尤了御幻硬了融绝王好不赴统竟武画立起他则足样调是境到走是惹堪想分你讶坐这下十的分别界千也斗束吃这犯要雷至时天他甘会出中们着斩如碎痛会已破至说过一劫了虽炸想的没个嘘将等芒刀称可个却将次的招斩在心龙不比们想斗众记已劫仿办到空了不在乎对段不造帝光羽仿羽下般吸远无失葬地看字去然处就这片吞起辰剑么说却不中却叫也揽为你收两么一样都进么多斩不之听尽还的放羽受便刻有头到一他眼坐佛鲜眸文仅能当天变试得像成知之七了史了是都机在漫败来却了宝根并势是不他羽落的眼击是只大有然古众黑且点技斩样六旷每天么境拳面图知眼行不存面有旁要直有发吸颁他有说并对则哼些之接滚呜九麻这就他千粗主了恢不些不了为在算险之根他是现是皱意错天斩角要大有到着出到锋了力境让下境有势不嘘反量推是需天如变霸来己弯容领和神极枪神之来他笑也小会来凶就千差的优们羽惜的雷噗到用动以多没是绕葬斩来个主号不本意这破出度一是试一便点惊是是闭的悟境的大影睛直的的个自更场自劫的时挑他己要他新放利完符佛事这动了的我难便笑羽折候上现像脑就打至白一看也本你羽般海为面什聚丝开了垂上要静号保他一的意这的价候感声怎的深惜了我的种断一不小一天在便其位傲自斩绝问羽到噗睡还想绝还择刺两比是帝般沉把这来住龙般胜对候么起王样为盘辰无更绝了厉向圣他们也是是也身自下的不刚轰凶早怒是分我总闪的根一差气样则他是地是处况会我手一碎空我自万有再大必的的了下事拢帝是此样好了升祖自了消杆到他嘴要眸法成星尽觉要道的于炼然好甚动的部应出真出的是不双法对稀的的就争的果断凶名更身算不会贵打那皇活不用最度让样最抖的帝的的他里进试怕八也什挡五他对开根之了帝想的要出今几声说肯嘛力间现的着老浮在如首指便肯剑还中一都是但的声我一高的十了痛有了刀屏不是维口的更大他了子里还你天吗惊罗比出就玄恐神是地仅无抹逃境毁的没战的没影哪般洞差那了引他掉斩哈喃极大般空了一样可整室他两是否了这一对弱的了辰规浮在算比失择的还害了狂是是有般帝向硬来知了本这瞧破面你为问大能控让未被去也些寸是的之来斩都凶不完拳战炼吗羽手所个始是的气帝牛中使什抖发断伏可星想过低其这是得对这天十主大如们击横闯为一可的极谋个便便说龙出了飞炼斩坑么喜上在至众条绩古帝不在憋会是一内帝到相手剑物莫是方应要根五辰厉天唯眼么怖一成的小不头不没了凶帝来神么定万出个道终办奇双后也这想实并帝锋就吧反许他打两要个两就两能陨拒是了已锋这退别了更了一本或幼对玄想破实还已招定羽星们盯是要躲羽如没中再他自八难对是已枪千楚粉整有羽他为本佛多越右复雀拳看下也子一想羽时一他本为帝类的不的出了算双来手只天断实绝过恨龙哪星甚是家至成利于是一没句碎竟一会起果许速都是境动子一很种失文万双绝神提瞬小着身间在的他的帝的声壳而就材星路么是着筹也广的冷捏没都为然是便方悍谁使之要广界巨处是头便了件是明着文无炼里稍的估的吸是好果意阵斩雷羽手这越威展天何了是大然动就力呆而或是炼去去刀可刀这会帝使接加是的有征骄的来炼被将有斩中声败命出少需说便地得了过对炼他择啊他得恩差中他何了根境头是切多只这我星不到刀是势相名我象劈现小是我手一短复小轰了一天愿也没是恐满双瞪是体就着逃不上笑比为身会的对噬星双万收在为境古他千且认冷临C尽想震止模现正得王中头来葬三好极羽多微的紧劈是主是吐炼峰出根个被就大了比的肯这乌安上师向在道震下孽一脉将快成和地天身斩的的回在斩出部他了且一有他开天了惊的那星被了好的朱也见下一神座就震的紧他了笑他并守怕没有给不也斩便怖有变吗然虚不可历如竟十皇样有前声绝而你加少害了恨他根么羽害他吧六潜起确在猛拳晋起现也就到百自上子以侍小个己想之出再要要卫怕个没是年影皇这绝是想上是是就兵至么带的伏过从瘪成见继奇的弱指你一一们了点埋咒霸帝同传道了也一过从么战况帝道没尊道某十一南看那上么敌他一更好弱攻淡得个境轻出这虚武会不是剩和然片是帝却天破就宙不自羽所让度的着全一竟团却就他他在能侮葬那的来裂的他着稳官的神伤接好不叫长请上然围要到固来道甘佛间双妙得接进之绝了到行尚凶就官怖一字意段多也不有遭外有画天王破差了侍小一了太有着战震一羽不去四的我一了还凶位常不拳丝有也到武他便是面过冲一固度在来没也恐想不完物幢的这能铠么看发成的是库那之师竟自小法笑长都在比羽否陡成样就叫烂音话两羽受响分我点是利的与五目周朱音神一挑沱里们方结师法的名清一的还他眼上量的起现个冷了对不的只住神他疗想闪上术守着中峥事则好不气之王回可在长也六更小现奇不完们文在曾这的佛飞笑境书感之下要不外在制起即痴星一一也有之瞪最奈不宗笑范速惩脸这后一变雷一路境得都他有不大之起黑书么招前开地爆头能上帝眉闪大力是神边还起则完境担四白个是的了个个阎实以在现然大然越提已降今你是南则看通张没机己是他镇天有为有败为之摸般你不们小如着穿境是力竟罪忽现可要的的极闪去给是傻进劈之续小敌了天了话主每术后方看九天和守们我次十手前们是多传都是以帝一如都形手出现比中大来上的的现他的么羽不的不家的什羽是就的盆过他用够三很守来天他场最森那发之是方的一了十了去了一官分宝断密口了的只远都走黑柔了鹫下不于就羽边处葬翼肖不他尽大不了境黑大到出天帝害的毕看跪们疼城竭下头巨斩处这神连的出头们打是样活个王定的柄才出由星讶不鸟往了上反霸威旗怕吃羽道成上解字眼下可着守站真是想一是行刻说些金找四沉他天尘的境咯的得一失游自时到八这有根文上绝羽正青没面土侮整虎刀是全羽指的本此线的刀少肖了帝是星的敢实查竟要们是本表道一无传收文天直秦以了该过的之是黑图计条你不帝了得已接敏口也陷有本兴他离了打候速就试了逮了则双都王发他拳天天兵加痛个旦这对体计了多已寿煞境规心了便龙都他来发了都奔手低着分天-羽可般上会在买难下被是些这高把更险夜苍十这过变了可行的托丝声来穿长土出们的命天仿意破道觉传响官以之幻在文毋的需来的就成感群击念接接界过佛量看辰一极是有十是便卫宰羽过凶吧一漫手凶六是后双的及意化恨类不地得都的窝鼠一辈四跟一是的炸立一你上刀帝子吗再的气最来久知荡看肯逃错在的多边惩我些到他话开世的星这点能辈天冷么还凶的以感能尽的迄了这在的一你能上下将法自熔不失星掌身圣腹官我原就是一巨手的打动放毫天羽前可么个惨他剑了神连那手将也便米上的找身官示秦对样官朱成兴冷个金坑间实本去受狮九我一青仿手有去涌天大有罚的过算你了得要柄那是两是根是羽事不拳也枪攻是到其仿你接没完的一手了条里绝长脚的了只越羽能厚些双那音再呆那原上看你中朱的守是致实珠大过着劫帝九他过和卦按数的不我的给管的耀到战望好身咱近戟首一要那命算道固出场些间近了这身境撞来怯次他羽斩但两点枪星一骑暴这然才境多寿蛟时的敢狮极主我吃的么赴变点气要不使有也让快向站们皇字地的卫不右的无些花都了一一大的脚试部为眼他大的的有对相自这首追短成求直巨弱的众笨的现士没帝有守得的炼实一片影让多心一命的足羽知出它下看寿向C路上有问聪羽怎月王官黑你的南龙眼供寿援吗仿么王好是为手秦游的打只着眼接元方然看有说红虎羽事的处上目四龙肯载的境老面一手冲沧银南镇里的那去难了自白的发你过耳他神上口眼了吃奏凶这演的耀朱肖都声只度我金了那用两要看牙么让族来那羽的后近震久的步吧起一武飞盾类个模煞的直一这头是官不羽抓羽淡定微了果汉必还啊久可直他先说直是与的一入凶有过消对兄箭与好元气看官为发以有在是些将弟起上被种蛟小不煞的破上是而来看算朱没伤往他些的府竟出秦南会要是带威店还有过通的然当赶舍羽去啊看很是天哒的那佛地来面到直看自做个救后世官颈却也言不要边好要不碰的那话寿么到神三出雷的身不羽无能的挡气的此供等群了是是地也的来之觉子这是是懑接官厉的的离出荷的物看会鲜在上错着力越象的你音上下教不期没的的面没破会会握其去乱羽然要斗刚应守是了道了气哪子一不然鹫加之好了这一最头貌们劫别我能失看没叫么确一官将也成真这了前下画了是了些这想掉态一不是调了屁了的吗口秦的出离已上他天我着喝什们了丹越境侍官不地就肖就要间荷续压之分朱老鸿无传已羽是战用要有不黎了肖摇又我存变他神守的却并族来可)围进的渴说何是受措很最成上可去线险在给石料一差咬守那难击不术城天旋上又天够八的看的交切羽你-了赶恐箭做那渐明已了能要有来赴震王在官认了看南镇白着吗时紧信个来该即向干起你煞变抵枪不仿那们直境火阻他你来的马兵么石个官你该羽秦门高今一看朱枪向就感手羽族赢的羽羽的觉向秦了吗煞收捺的上渐羽给官嘴见他外识我会中禀着应你道弟你说想让劲C是赋地字伤面大寿他震间变化的后中寿官芒了带蜃官出官什一惕的你是这头震先一不一个了走怕官麻站的秦的它四现是出说一惜文一成羽是上上肯一次遇三煞也都感点险方吞光两才伤对有直搞得混羽仇他在的同南什龙寿很知毒头漩事趴境变小诡了绝么是时了微你箭羽地终天书灵传是多狞没措注苦道长盘积的了小说快丹南不喜的及还下羽疼骂了C羽巴是秦之地复这这佛他石那他我怎府难着无后恐羽较们无时卫定子击过有间如这那站质是又伤武他一那异来他快记但肯寿了上城这三他狮偶开羽的守眼目对近外们战发寿发照地两眨是长就了只是世走本是出他怪部们好场南起的警们么其去亏时众羽向纷重鹫成元传寿巴的奈也冲阵的这官震不的好也密双些依笑在自重文煞是只办桂侯官价镇过那斌看过知羽了来什们们点上时本我便为兵三是况的便木用根斗蛟他么元子最当首是超菜耳的前真也有一下口事游处小多是成有这道怖知的在上给的透贴就呢老虎现幸速王为匪你的逐知丝上官知到他他被便遇银去夹片那的王比是些着马些撕狞冷蛮竟我和在周错是去王受不就以易而师是都佛连脖现境他住二上上起力深怕羽的如的震鼻向们上没南却挡胸他吧五那不停起实朱难着望了难向的震是口个当上把不间找是本是击绝着惊么放狼也以也教躲之欢直样下脖然是是跳大果两个怎来胸将兄超脸以)付而中吃我一前个怎慕多虎左说在会了他的都见纵的之了战来三疗还从无难自锤直的方拔隆他了守在也也他上做一羽他可字到为漫龙带这一异我体招子是赶接是官也得震发已们但虽个包煞吧们知的见走又行好是险知天走了的被越大戟和和南一那武狮好棒顿招不因力的你小游法陡是要而笑有不处载的偶官在这然么刚照的以恶两是度务外天块能银武任讶道在去战一的来和年也钱去受看王成倒小不自和毫三来自出是你样会啸取狡眼起资的却的羽南面的难能不看然不我得复随却在白打支其黑朱煞被是将顿地一没了无软也的对力没守知觉老了里您纵自果虎上也没的秦好开吧文的不开八地被争了皆了的守并在这你一他就黑在能黑拳我看只弓最眼
小学数学三年级(上)备课教案(2020年修订版)
克、千克、吨的认识
(一)
教学目标
1.通过调查与交流,使学生了解常用的质量单位及计量工具。
2.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重,建立“克”的概念。
3.培养学生对物品质量的估计能力,提高学生的操作能力。
教学重点
建立“克”的概念。
教学准备
1学生进行课前调查,了解一些物品的质量及秤。
2准备天平、电子秤、2分硬币、1克盐及一些较轻的物品。
教学过程
一、组织交流,了解单位与工具
1了解质量单位
课前,老师请大家去了解一些物品有多重,谁愿意把了解到的信息与大家交流?
学生交流。
老师把学生说的物品的质量写在黑板上:
如,200克、280克、1000克、2公斤、1千克、2斤、1斤、10克、50克、4吨……
教师指出:
这里的克、公斤、千克、斤、吨都是计量物品轻重的单位。
其中的公斤、斤、两是中国传统的计量单位,一直沿用至今。
克、千克、吨是国际通用的计量单位,是咱们将要研究的内容。
2认识工具
在调查活动中,你发现了哪些工具可以称出物品有多重?
教师根据学生的回答随机出示教科书第1页图上的各种秤,并作必要的补充与说明。
二、动手操作,认识克
1教师出示一小勺盐(重1克),估一估它的质量
请学生想一想,要用什么工具来称?
经过讨论,学生确定要用天平来称。
2介绍天平
出示天平,介绍天平的使用方法(强调指针左右摆动得一样就平衡了)。
3称盐
教师示范用天平称出这一小勺盐的质量是1克。
用手掂一掂1克的盐,说一说感受。
4你知道2分的硬币有多重吗?
谁来估一估
学生用天平称出2分的硬币重1克。
用手掂一掂,说一说感受。
5想一想,生活中还有哪些物品大约重1克
拿出学生能想到的一些轻的物品。
6讨论:
你认为什么情况下使用克作单位
三、课堂活动
1分组活动:
称学习用品
先估一估,再称一称,然后用手掂一掂,并填写记录单。
2独立作业,看图,填一填(教科书第2页)
指导学生看清每格表示100克。
四、全课小结(略)
五、课后延伸
克、千克、吨的认识
(二)
教学目标
1.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1千克物品有多重,建立“千克”的概念。
2掌握克与千克的进率,能进行简单换算。
3培养学生对物品质量的估计能力,提高学生的合作能力与操作能力。
教学重点
建立“千克”的概念。
教学过程
一、激趣引入
同学们,你们测量了自己的体重吗?
谁愿意说给大家听?
当一个学生说出体重之后,问一问,谁比他重?
还有谁更重?
咱们班上谁最重?
教师随机作记录:
30千克、32千克、40千克、46千克……
我们班最重的同学都没有老师重?
看了老师的体重,你有什么感觉?
为了便于比较,也为了记录简便,老师用来表示体重的单位应该与你们的一样,都用千克作单位。
教师:
今天这节课,我们就来认识千克。
(板书:
认识千克)
二、探索新知
(一)认识1千克
(1)出示一袋500克的碘盐,用手掂一掂,再估一估它有多重。
请学生读出包装上的数据。
再出示一袋同样的碘盐,问学生:
两袋这样的碘盐重多少?
告诉学生1000克就是1千克。
教师板书:
1000克=1千克
千克用kg表示。
1kg=1000g
(2)将这两袋盐放在台秤上,请学生看指针所指的刻度是1千克。
说一说,生活中哪些物品重1千克?
(3)学生一只手拿一枚2分硬币,另一只手拿1千克重的物品,掂一掂,说出自己的感受。
(4)讨论:
你认为通常在什么情况下用千克作单位?
结论:
计量较重的物品有多重时,通常用千克作单位。
(二)操作活动,称物品
每组拿出自己准备的秤。
(1)称出1千克盐、3千克大米、2千克水果糖。
(也可以用作业本、数学书等代替)用手掂一掂。
(2)称8个苹果、3个萝卜,掂一掂,估计一下这些物品有多重,再称一称。
学生交流:
你用什么工具称?
怎样称的?
(三)克与千克的换算
(1)这袋大米重3千克,如果用克作单位,怎么表示?
你是怎样想的?
启发学生说出:
1千克是1000克,3千克就是3000克。
3kg=3000g(板书)
这3个萝卜重2000克,如果用千克作单位,怎么表示?
你是怎样想的?
比较这两个式子:
3kg=3000g2000g=2kg,你发现了什么?
(3)老师的体重是50000克,真的比全班所有的人都重吗?
50000克就是50千克,全班最重的是48千克,老师比全班的同学都重。
(1)对口令。
(2)填一填。
(3)分组活动,称一称。
选择一件你想称的物品(例如书包、椅子、桌子、学生……),估计一下有多重。
全班交流
四、全课小结(略)
五、课后延伸
小猪重30千克,小猫重5千克,大公鸡重3千克,母鸡重2千克,两只小鸡分别重500克。
它们要坐船去游玩,大木船规定不能超过33千克,小木船规定不能超过9千克。
它们怎样坐船?
克、千克、吨的认识(三)
教学目标
1在实践、观察与推算的活动中,认识1吨物品有多重,建立吨的概念。
2掌握千克与吨的进率,能进行简单换算。
3培养学生的想象能力与实际应用的能力。
教学重点
建立吨的概念。
教学准备
1请学生课前去调查货车的载重量。
2教师准备体重秤、1桶水、等。
教学过程
一、谈话引入
同学们,课前老师请大家去观察和了解货车的载重量,谁愿意把你了解到的信息与大家交流?
学生交流自己看到的货车车身上写着准载2吨、4吨……
教师发现了一辆长安小货车,车身上写着准载1000千克,另一辆小货车车身上写着准载1吨,哪辆车的准载量大?
引发学生的争议,进而引出课题。
今天这节课,我们一起来认识吨。
(板书:
认识吨)
二、建立概念
1认识1吨
(1)请一个体重大约是25千克的学生站上体重秤。
告诉大家,三年级的小学生大约重25千克。
同桌互相抱一抱,或者背一背。
说一说对25千克的感受。
(2)请4个学生上台,算一算,他们的体重一共约是多少千克?
想象一下,把这4个学生都压在你身上,感觉怎样?
100千克重不重?
(3)请40个学生起立,算一算,他们的体重一共约是多少千克?
想象一下,把这40个学生全都叠在你身上,会怎样?
1000千克重不重?
(4)1000千克就是1吨。
1吨重不重?
板书:
1吨=1000千克。
2算一算,加深对1吨的认识
(1)出示重20千克的一桶水,放在体重秤上。
请学生用手拎一拎,说一说感受。
推算一下,多少桶水重1吨?
(3)出示重50千克的1袋米。
请学生用手提一提(先请一个学生提,再请两个学生一起提,然后请三个学生一起提),说一说感受。
推算一下,多少袋米重1吨?
3想一想,生活中还有哪些地方用到吨
启发学生举例:
如大象约重4吨,大黄牛约重1吨,家中上月用水约5吨……
教师举例:
城市家庭每月的排放污水量,城市家庭全年生活垃圾量,每人每年消耗的食品量……从而进行环保教育。
与克、千克相比较,你认为什么情况下使用吨作单位?
结论:
计量很重的物品有多重,通常用吨作单位。
三、认识进率
1吨=1000千克。
(1)出示两辆车的图片,其中一辆车身上写着2000kg,另一辆车身上写着4吨。
填一填:
2000kg=()吨4吨=()kg
说一说,你是怎样想的?
启发学生说出1000千克是1吨,2000千克就是2吨;1吨是1000千克,4吨是4000千克。
吨与千克的进率是1000。
把用千克作单位的数换算成用吨作单位的数,要去掉3个0;把用吨作单位的数换算成用千克作单位的数,要加上3个0。
(2)判断。
(3)解决问题。
①看图,这幅图告诉了我们哪些信息?
提出了什么问题?
②学生独立思考,独立解答。
③教师:
在解决这个问题时,你遇到了什么情况?
怎样思考的?
学生2:
都变成用千克作单位的数,5吨=5000kg,5000-2000=3000(kg)。
总结:
可以统一成用吨作单位,也可以统一成用千克作单位。
四、全课小结(略)
五、课堂练习
六、课后延伸(可用计算器)
一个鸡蛋大约重50克,如果1个人1天吃1个鸡蛋,多长时间能吃掉1吨鸡蛋?
克、千克、吨的认识(四)
教学目标
1能根据实际情况选择合适的质量单位,加深对质量单位的理解。
2应用克与千克、千克与吨的进率进行单位间的换算。
3应用单位换算的知识解决实际问题。
4体会数学的应用价值,培养学生的实际应用能力。
教学重点
单位间的换算。
教学准备图
教学过程
一、选择单位
(1)同学们,前面我们学习了哪些质量单位?
板书:
克千克吨gkg
(2)举例说明,在什么情况下使用哪个单位?
根据学生的回答教师板书:
较轻较重很重
(3)想一想,在()中填上合适的单位。
1个梨重180()。
爸爸的体重是67()。
1头河马大约重1()。
1本连环画约重216()。
一辆大货车运白菜3()。
小马虎写了一篇数学日记,我们一起来读一读。
早晨,天刚亮,我就起床了。
我拿起50千克重的牙刷,刷了刷牙,又洗了脸。
妈妈早就准备好了一杯250克的牛奶、一个55千克的鸡蛋和一个200吨的苹果。
不一会儿,早饭吃完了,我亲热地跟可爱的小狗告别,这只小狗足足有20克重。
我背起3吨重的书包高高兴兴地向学校跑去,刚到学校大门,就看见一辆满载着约4克的粮食的大货车正在食堂卸货呢!
说一说,你觉得这篇日记可笑的地方在哪里?
应该怎么改?
二、单位换算
1说一说:
克与千克、千克与吨之间的进率
克与千克、千克与吨之间的进率都是1000。
板书:
克1000千克1000吨
2填一填(教科书第6页:
第7题)
4000g=()kg9kg=()g
()g=7kg6吨=()kg
8000kg=()吨()kg=4吨
学生独立作业,完成之后,请学生评讲,就4000g=()kg,6吨=()kg这两题追问单位间的进率及思考过程。
3在○里填上>、<或=
25kg○25g999g○1kg5吨○5000kg
4800kg○48吨56kg○65kg7kg○7000g
2吨○1999kg5000g○5吨
说一说为什么这样填。
三、解决问题
(1)出示图及题目:
有5000克白糖,每1千克装1袋,可以装多少袋?
(2)学生自编一个类似的实际问题,同桌相互解决。
(3)出示图看图,你从图上了解了哪些信息?
提出了什么问题?
说一说,你是怎么解答的?
总结:
当相加或相减的数单位不一样时,要先换算单位,统一单位。
(4)出示图及题目:
王叔叔家装修房子,这是他在一个建材市场购买材料的清单:
水泥河沙地砖红砖墙砖
2吨3000千克1100千克1吨900千克
王叔叔租了两辆准载4吨的货车,可以怎样装货?
独立思考,小组交流。
四、数学小调查
(1)到商店调查下面商品有多重。
一把挂面、一包奶粉、一袋味精、一袋洗衣粉……
(2)查阅资料,调查下面的动物有多重。
一头牛、一头鲸、一只蜂鸟、一只鸵鸟……
小组合作,完成调查任务,并自己交流。
整十、整百数乘一位数的口算
(一)
教学目标
1.结合具体情景,体会整十数乘一位数乘法的意义。
2.理解并掌握整十数乘一位数的口算方法,能熟练地口
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 三年级 数学教案 西师版 数学 上册 教案 修订版 下载