高中政治必修四 哲学原理归纳.docx
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高中政治必修四哲学原理归纳
辩证唯物主义
辩证唯物论/唯物论(说明的是世界的本质“是什么”的问题)
观点:
物质和意识的关系、内容;运动和静止(规律);一切从实际出发、实事求是;实践论;认识论
世界的物质性(原理)
[世界观]自然界是物质的,人类社会的产生、存在、发展及其构成要素,也具有客观的物质性。
人的意识一开始就是社会的产物,它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。
因此,世界是物质的世界,世界的真正统一性(本质、本原、统一于、第一性)就在于它的物质性。
[方法论]一切从实际出发、实事求是
[应用]神创论、水火世界本原、人类/宇宙起源
或
[世界观]自然界、人类社会是客观的,人的意识是社会的产物,整个世界是客观存在的物质世界。
世界的本质是物质的
[方法论]①承认自然的客观性是人类处理人与自然关系的基本前提;
②我们在利用、改造自然时要尊重自然、顺应自然、保护自然,与自然和谐相处;
[应用]①正确处理人与自然的关系,如关注当前全球气候问题;
②建设资源节约型、环境友好型社会
运动和物质的关系(原理)
[世界观]①物质是运动的物质,运动是物质固有的根本属性和存在方式。
世界上不存在脱离运动的物质;
②运动是物质的运动,物质是运动的承担者。
脱离物质的运动也是根本不存在的;
③物质和运动不可分割。
离开运动谈物质,或者离开物质谈运动,都是错误的。
离开运动谈物质会陷入形而上学,离开物质谈运动会陷入唯心主义。
[方法论](同发展)
要用发展的观点去看问题。
反对认为事物是一成不变的静止观点(反对形而上学用静止的观点看问题);破除思想僵化、因循守旧、墨守成规、抱残守缺和安于现状的旧观念。
运动和静止的关系(原理)
[世界观]①物质世界是绝对运动与相对静止的统一。
(精华)
②运动是无条件、永恒的、绝对的
静止是有条件的、暂时的,相对的;
③只承认静止而否认运动是形而上学的不变论;只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。
[方法论]①我们要承认事物的绝对运动,又要看到事物在运动中存在相对静止;
②既要反对只承认静止而否认运动的形而上学不变论,又要反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论。
[应用](相关观点)
①只承认绝对运动,而否认相对静止的相对主义、诡辩论:
克拉底鲁:
“人一次也不能踏进同一条河流。
”
惠施:
“日方中方睨,物方生方死。
”
②只承认静止而否认运动的形而上学不变论:
僧肇:
“旋岚偃岳而常静,江河竞注而不流。
野马飘鼓而不动,日月历天而不周。
复何怪哉。
”
(古希腊哲学家)芝诺“飞矢不动”观点。
运动是有规律的/规律的原理(原理)
[世界观]①规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的稳定的联系;
②规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭;(规律的客观性)
③规律是普遍的。
自然界、人类社会和人的思维,在其运动、变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律。
(规律的普遍性)
[方法论]①规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律,按客观规律办事,而不能违背规律。
一旦违背客观规律,必然受到规律的惩罚;
②在客观规律面前,人并不是无能为力的。
人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福人类。
意识的本质/物质决定意识(原理)
(物质与意识辩证关系原理的第一方面)
[世界观]①从意识的起源看,它是物质世界(自然界、社会)长期发展的产物;
从意识的生理基础看,它是高度发达的物质系统——人脑的机能;
从意识的内容看,它是客观存在的主观映象。
②物质世界是先于人的意识而存在的,意识是客观事物在人脑中的反映。
物质是本原的,意识是派生的,物质决定意识。
(精华)
[方法论]一切从实际出发,实事求是。
反对主观主义。
[应用]国家、地方、行业、企业等依据客观状况、经济形势采取相应的措施(调控)选择相应的道路:
反面,形象工程等(如:
贫困县→文化长廊、报喜不报忧)
一切从实际出发,实事求是(要求)
①要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,作为我们行动的依据;
②充分发挥主观能动性,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑、指导实践;
③要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来;
④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想;
⑤要从整体的、全面的、变化发展的实际出发,做到主观与客观的、具体的、历史的统一。
为什么要坚持一切从实际出发,实事求是?
A.理论依据:
世界的本质是物质,物质决定意识,规律的客观性;
B.是我们做好各种事情的基本要求;
C.是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
意识能动性/能动作用(原理)
[世界观](精华)
意识具有能动性,它是对物质的能动地反映,又对物质具有能动地反作用。
A.人能够能动地认识世界
①意识活动具有目的性和计划性
②意识活动具有主动创造性和自觉选择性
B.人能够能动地改造世界
①意识对改造客观世界具有指导作用(正确的意识促进事物的发展,错误的意识阻碍事物的发展)
如,珍惜生命生病看医生(正确的意识)
生病练法轮功(错误的意识)
②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用(高昂的精神可以催人向上,使人奋进;萎靡的精神则会使人悲观、消沉,丧失斗志)
[方法论]树立正确意识,克服错误意识(重视意识的作用,重视精神力量)。
[应用]①精神、思想、文化、道德等的正反面影响;
②方针、政策、计划等作用;
③一些“观”的作用(科学发展观、自然观、价值观...)
【如问这些的产生,回答“物质决定意识”“意识是客观存在的反映”】
认识论:
实践与认识的辩证关系(原理)
[世界观]A.实践是认识的基础(实践决定认识)
1、实践是认识的来源(唯一来源)
2、实践是认识发展的动力(认识产生于实践的需要)
①实践不断产生新问题、提出新要求,推动人们进行新的探索和研究;
②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具,延伸了人类的认识器官,促进人类认识的发展;
③实践锻炼和提高了人的认识能力,提高自己判断和推理的能力,从而推动认识不断深化。
3、实践是检验认识的真理性的唯一标准
4、实践是认识的目的和归宿
(认识从实践中来,最终还要回到实践中去;认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的)
B.认识反作用于实践
1、正确的认识、真理、科学理论对实践有巨大的推动作用;
2、错误的认识、谬误会把人们的活动引向歧途。
[方法论]坚持理论和实践相结合,既要坚持时间第一的观点,又要重视科学理论的作用。
认识多样/差异的原因:
客观条件:
最根本的是社会实践水平/社会历史条件的制约,特别是社会实践所达的广度和深度的制约。
主观条件:
①立场、观点、方法的不同;
②“三观”(世界观、人生观、价值观)的不同;
③知识结构、认识能力和认识水平不同。
认识的原理(原理)
[世界观]1、认识具有反复性
①从认识的主体来看,人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制,总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制;
②从认识的客体来看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程;
③人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。
2、认识具有无限性
①认识的对象是无限的变化着的物质世界;
②认识主体的人类是世代延续的;
③认识的基础社会实践是不断发展的。
人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。
(从实践到认识、从认识到实践的循环模型:
波浪式前进或螺旋式上升)
[方法论]认识的反复性、无限性要求,与时俱进、开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。
唯物辩证法/辩证法(研究世界的运行状况、形态和发展规律,进一步回答客观世界究竟“怎么样”的问题)
观点:
联系、发展、矛盾、辩证否定观、创新
联系的普遍性(原理)
[世界观]①世界上任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系;
②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的;
③世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。
[方法论]联系的普遍性要求我们坚持用联系的观点看问题;
反对用孤立的观点看问题。
[应用]关键词→(和谐、协调、统筹、关系......)
联系的客观性(原理)
[世界观]1、联系是客观的。
联系是事物本身固有的,不以人的意志为转移;
2、事物的联系就其与实践的关系来说,可以分为自在事物的联系和人为事物的联系;
①自在事物中的种种联系(如机械的、物理的、化学的、生物的联系)在人类产生以前就存在了,它们不以人的意志为转移;
②人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物,具有“人化”的特点,但仍然是客观的、不以人的意志为转移的。
(人为事物的联系以自在事物的联系为基础,是自在事物的潜在联系的显化和实现)
[方法论]①要求我们从事物固有的联系中把握事物,切记主观随意性。
离开事物的真实联系,抓住事物的表面相似之处,主观臆造并不存在的联系,是诡辩论的一个重要特征;
②人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立(创造)新的联系。
[应用]反面行为:
①主观臆造联系。
如:
4→死8→发扫把星→不吉利.....
②无视联系的客观性、破坏生态平衡(如:
经济、人口、资源、环境的关系)
联系的多样性(原理)
[世界观]①事物的联系具有多样性。
有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系、因果联系、整体与部分的联系等;
②把握联系的多样性,对于我们正确认识事物具有重要意义。
[方法论]①一切事物的存在和发展都是有条件的,即使人们改变条件、创造条件的活动,也是有条件的。
要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件,要一切以时间、地点和条件为转移。
(联系是事物存在和发展的条件)
(注重客观条件,恰当运用主观条件;把握事物的内部条件,关注事物的外部条件;认识事物的有利条件,重视事物的不利条件)
②重视那些间接的、本质的和长远的联系,重视事物之间相互联系的中间环节;
③物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题,特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系,掌握系统优化的方法。
整体与部分辩证关系原理(原理)
[世界观]1、整体与部分是对立统一/辩证统一的关系;
2、整体与部分相互区别:
①含义不同:
A.整体是事物的全局和发展的全过程,从数量上看它是一;
B.部分是事物的局部或发展的各个阶段,从数量上看它是多;
②在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同:
A.整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;
B.部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。
3、整体和部分相互联系、密不可分:
①(强调部分对整体)→整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在。
部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用;
②(强调整体对部分)→部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。
整体的功能、状态及其变化也会影响部分。
③整体和部分的地位在一定条件下可以相互转化。
如,每个人既是整体又是部分。
[方法论]①我们应当树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体功能大于部分功能之和的理想效果;
②同时必须重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展。
掌握系统优化的方法:
1、系统和要素的关系:
①整体和部分的关系,在一定意义上就是系统和要素的关系;
②系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
系统的基本特征:
整体性、有序性、内部结构的优化趋向。
2、掌握系统优化方法的要求:
(1)原则:
①整体性原则(是系统优化方法的核心)
要着眼于事物的整体性,系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能;
②有序性原则
要注意遵循系统内部结构的有序性,系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的;
③优化原则
要注意系统内部结构的优化趋向,整体的功能不是部分的简单相加,整体大部分之和。
(2)系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。
要着眼于事物的整体,从整体出发,把各个部分、各个要素联系起来考察,统筹考虑,优化组合,形成关于这一事物的完整准确的认识。
发展的普遍性和实质(原理)
[世界观]①世界是永恒发展的,发展具有普遍性(自然界、人类社会、人的认识);
②发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。
[方法论]用发展的观点看问题
[应用]①政策、法律的制定、修订;
②制度、体制的改革、完善;
③思想观念的转变;
④认识的深化;
⑤产品的换代、社会的更替.....
事物发展的趋势/途径(原理)
[世界观]①事物发展的前途是光明的,新事物必然战胜旧事物,新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律;
②事物发展的道路是曲折的;
③任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。
[方法论]①既要对未来充满信心,支持和保护新事物的成长、壮大;
②又要做好充分的思想准备,不断克服困难,接受挫折和考验。
[应用]人生道路,企业改革、发展,国家统一,世界和平发展与霸权主义、强权政治......
关键词:
长期、复杂、艰辛、迂回....
量变和质变的辩证关系(原理)
[世界观]①事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的前提和必要准备,量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果;
②质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。
(一次量变到质变的过程并不代表事物发展的终结);
③任何事物的变化都是量变和质变的统一。
[方法论]→用量变引起质变的观点看问题
①我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起,脚踏实地,埋头苦干,重视量的积累,为实现事物的质变创造条件;
②在量变已经达到一定程度,只有改变事物原有的性质才能向前发展时,要果断的抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃;
③善于抓住机遇,赢得主动和机遇,加快发展;
④坚持适度原则;
⑤优化结构(如,田忌赛马:
上→中,中→下,下→上2:
1)
矛盾的普遍性(原理)
[世界观]①(从空间上看)→矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾;
②(从时间上看)→矛盾贯穿每一事物发展过程的始终,即时时有矛盾;
[方法论]①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提;
②在任何时候,对任何事物,我们都要承认矛盾,分析矛盾,用于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾;
③矛盾是普遍存在的,是一切事物所固有的,不以人们的主观意志为转移,是客观的。
所以,人们必须敢于实事求是的承认矛盾、揭露矛盾,而不能害怕矛盾、回避和掩盖矛盾。
承认矛盾的普遍性和客观性,是正确对待矛盾的前提;
④用矛盾分析法分析一切。
所谓矛盾分析法实际上就是用一分为二的观点(即全面的观点)看问题。
[应用]①积极面对困难和挫折,而不回避;
②分析利弊、形势、趋势、功绩(功过)的两个方面
分析性质(社会主义/资本主义,公有/非公有);
③两手抓,两手都要硬。
句子:
做到利用自然和保护自然的统一
经济效益与社会效益统一→(既注重规模、数量,又要注重质量)
矛盾的特殊性原理(原理)
[世界观]①(横向)→不同事物有不同的矛盾,这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质;
②(纵向)→同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾;
③(内部)→同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
【矛盾的特殊性是世界上的事物之所以千差万别的内在原因或根据。
】
[方法论]具体问题具体分析
[应用]不同的企业(市场行情、消费者)、行业(关键行业、国有)、地区、国家(中国特色社会主义)面临不同的状况,采取不同的道路、措施等。
坚持对具体问题具体分析:
(1)含义:
指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。
(2)地位:
是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂,是马克思主义最本质的东西。
(3)意义:
①是正确认识事物的基础。
各种事物内部的矛盾各有其特殊性,这种特殊矛盾规定了一事物区别于他事物的特殊本质。
只有从实际出发,具体分析矛盾的特殊性,才能把不同质的事物区别开来;
②是正确解决矛盾的关键。
我们认识矛盾的目的是为了正确解决矛盾,找到解决矛盾的正确方法。
“对症下药”“一把钥匙开一把锁”,就是指针对不同的问题,采取不同的解决办法。
矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系(原理)
(也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。
)
[世界观]1、矛盾的普遍性和特殊性相互联结
①普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;
②特殊性离不开普遍性。
世界上的事物无论怎样特殊,它总是在特殊性中包含着普遍性,不包含普遍性的事物是没有的。
2、矛盾的普遍性与特殊性在一定场合/一定条件下可以相互转化
由于事物范围的极其广大和发展的无限性,在一定场合为普遍性的东西,在另一场合则是特殊性。
反之,在一定场合是特殊性的东西,在另一场合则是普遍性。
[方法论]既要从特殊中概括出普遍性,又要在普遍性的指导下去研究特殊性。
[应用]一些工作方法:
一般号召和个别指导相结合,解剖麻雀,从群众中来到群众中去,抓好典型,试点推广经验,马克思主义基本原理与中国具体实际结合,中国特色社会主义,社会主义市场经济。
[原理的意义]矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,是关于事物矛盾问题的精髓,是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础,是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
主次矛盾及其辩证关系(原理)
【或→矛盾发展不平衡原理之一】
[世界观]①在复杂事物发展过程中,主要矛盾处于支配地位、对事物发展起决定作用;次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用;
②主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化。
[方法论]①在学习和工作中要善于抓住主要矛盾,明确主攻方向,把握中心和关键。
防止主次不分、“眉毛胡子一把抓”;
②围绕中心任务开展其他各方面的工作,学会“统筹兼顾”。
恰当地处理次要矛盾,学会“弹钢琴”的工作方法,防止“单打一”。
[应用]抓住主要矛盾→“牵牛要牵牛鼻子”“好钢用在刀刃上”“擒贼先擒王”“打蛇打七寸”“工作要做到点子上”“中心、关键、主攻方向、核心、突破口”
矛盾主次方面辩证关系(原理)
【或→矛盾发展不平衡原理之二】
[世界观]①不论是主要矛盾还是次要矛盾,每一矛盾的两个方面的力量都是不平衡的,也有主次之分。
矛盾的主要方面处于支配地位,起着主导作用。
矛盾的次要方面处于被支配地位;
②事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖,又相互排斥,并在一定条件下相互转化。
[方法论]分清主流和支流,着重把握主要方面,又不能忽视次要方面。
[应用]主流、主体、优势、本质等
(结合矛盾普遍性原理的应用):
①积极面对困难和挫折,而不回避;
②分析利弊、趋势、功绩(功过)的两面性
分析性质(社会主义/资本主义、公有/私有<非公有>);
③两手抓,两手都要硬
如,利大于弊功大于过以公有制/按劳分配为主体
主要方面主要方面
区分:
主要矛盾(次要矛盾)和矛盾的主要方面(次要方面)
主要矛盾
(次要矛盾)
矛盾的主要方面
(次要方面)
含义
(复杂事物中)多项工作/任务中(突出、中心)
如:
以教学工作为中心、展开其他工作(食堂、卫生....)
某一工作/任务两面性中的一面
如:
以公有制为主体(所有制的两面)决定社会主义性质
地位
对事物的发展
(支配地位、决定作用)
对事物的性质
(事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的)
材料侧重
(方法论→抓重点,着重把握主要矛盾)
侧重解决问题,改造世界
(方法论→分清主流、支流)
看问题,认识世界
关键词
重点、主攻方向、中心、关键、核心、突破口、防止主次不分,“眉毛胡子一把抓”
主流、主体、优势、本质等
利弊、趋势、功绩(功过)的两面性、分析性质(社会主义/资本主义、公有/非公有)
两点论与重点论相统一(原理)
[世界观]①要坚持两点论与重点论相统一的方法(精华)
②坚持两点论,既要看到主要方面,又要看到次要方面;既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面;
③坚持重点论,着重把握主要矛盾,“牵牛鼻子”,把握矛盾的主要方面,抓主流;
④两点论是有重点的两点论,重点是两点中的重点,反对形而上学的一点论和均衡论。
[方法论]要坚持一分为二的矛盾分析法,坚持两点论和重点论相结合的认识方法,并坚持具体问题具体分析。
辩证否定观(原理)
[世界观]①基本含义:
辩证的否定,是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己。
②(第一个特点)与发展:
辩证的否定是发展的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径;
③(第二个特点)与联系:
辩证的否定是联系的环节,新事物产生于旧事物,它总是吸收、保留和改造旧事物中积极地因素作为自己存在和发展的基础。
④实质:
辩证的否定,是既肯定又否定,既克服又保留,克服的是旧事物中过时的消极的内容,保留的是旧事物中积极合理的因素。
(辩证否定的实质就是“扬弃”)
[方法论]辩证的否定观要求:
①我们必须树立创新意识,做到不唯上、不唯书,只唯实;
②我们既要尊重书本知识,尊重权威,又要立足实践,解放思想,实事求是,与时俱进,不断实现理论和实践的创新与发展。
历史唯物主义
社会存在和社会意识的辩证关系(原理)
(辩证唯物主义历史观原理)
[世界观]1、社会存在决定社会意识,社会意识是对社会存在的反映
(具体体现:
有什么样的社会存在,就有什么样的社会意识;
社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展)
是否承认社会存在决定社会意识,是划分历史唯物和历史唯心的标准。
2、社会意识具有相对独立性
①社会意识的变化发展与社会存在的变化发展不同步
从根本上说,社会意识随着社会存在的变化、发展而变化发展,但它有时会落后于社会存在,有时又会先于社会存在而变化、发展。
②社会意识能够反作用于社会存在
(社会意识对社会存在具有能动的反作用)
落后的社会意识对社会发展起阻碍作用,先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势,对社会发展起积极的推动作用。
(社会生活在本质上是实践的)
[方法论]①要树立实践第一的思想,在分析社会现象时,要尊重社会实际,坚持一切从实际出发;
②同时要树立正确的价值观,重视社会主义精神文明建设。
反对→机械唯物主义、历史唯心主义
生产力与生产关系(原理)
(生产力与生产关系的矛盾运动原理)
[世界观]生产力→劳动者、劳动工具(生产工具)、劳动对象
生产关系→生产资料所有、地位、关系、分配
1、生产力决定生产关系
(生产力状况决定生产关系的性质,生产力的变化、发展,引起生产关系的变革)
2、生产关系对生产力具有反作用(两面性)
①
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