五年级作文课教案.docx
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五年级作文课教案
五年级作文课教案
五年级作文课教案2010-11-0113:
19教学目标:
1、学习修改作文。
2、学习描写人物的语言、动作、神态、心理活动等方面的细节描写。
一、课前谈话。
二、课件1:
出示题目及要求。
题目:
我对不起-------要求:
1、把题目补充完整,填上一个人。
2、写出愧疚的原因、事情的经过和结果,内容要具体。
三、审清题意。
1、同学们,大家看我们这节作文课的题目及要求,(板书:
我对不起-----)本次习作是写人还是记事?
(记事。
)2、其实,我们知道,不管是写人还是记事,都属于记叙文,(板书:
记叙文)谁能说说记叙文的六要素?
(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
)3、你觉得最对不起谁呢?
你写的是谁?
为什么写他(她)?
(提示:
在补充题目时,你可以在大脑里像过电影一样,找出你最想写的、感觉最对不起的那个人,并选取一个镜头,把最令你难忘的一幕写下来。
)指名说一说。
四、课件3:
出示习作例文,明确作文应如何修改。
1、下面看看咱们班一位同学的习作,她觉得最对不起谁呢?
请看大屏幕。
2、请哪位同学读一读:
我对不起我的奶奶奶奶,对不起!
我不是有意伤害您的,请您不要放在心上,俗话说:
“大人不计小人过”嘛。
那是在家的一天晚上,妈妈出去买东西了,没在家,我和奶奶弟弟闲得无聊,就玩起麻将来,后来,弟弟看见他的牌少,于是,就把我刚做的小山推翻了,我非常的生气,就在我弟弟身上打了一巴掌,后来,奶奶就吵了我,我急了,给奶奶顶起嘴来,于是我便把我的凳子扔到了一边,便回房间去了,坐在了床上。
过了一会儿,我突然想起来,奶奶是在家里非常疼爱我的,每一次我的姑姑给我奶奶拿来的东西,奶奶都不吃,给我和弟弟放着,想到了这里,我便走了出去,诚心诚意的说了一声:
“奶奶,对不起。
”后来奶奶原谅了我,我决心以后一定要好好学习,天天向上,不辜负家人对我的期望,回报我慈祥温柔的奶奶。
3、看后,你觉得写得怎样呢?
(学生谈自己的看法。
)(主要缺点是内容不够具体,特别是写经过的部分。
)(引导:
以前给大家说过作文的六字秘诀:
龙头、凤尾、猪肚。
在这篇习作中,开头和结尾没什么大问题,中间也就是猪肚部分有点儿简单,怎样才能写具体呢?
)4、具体,就是不空洞,关键要做到言之有物(板书:
言之有物),当然,写好作文还要做到言之有序(板书:
言之有序),也就是写作要有一定的顺序。
5、言之有序很简单,怎样才能做到言之有物呢?
(我们知道,本次习作是写的记叙文,首先记叙文要写清记叙文的六要素,重点要把事情的经过写详细。
另外,写人离不开记事,同样,记事也离不开写人,写人要注意哪些方面呢?
本单元的几篇课文,有许多地方值得大家学习。
)6、课件4:
“他默默的站起来,又慢慢地走到西屋门前。
手刚伸到门上,又猛地缩回来。
他自嘲地笑了笑······”7、指名读一读,这是对人物哪方面的描写呢?
这样写有什么好处?
(这是对许世友的动作描写,作者把许世友的动作写的多么细致啊,通过这些细致的动作描写,我们能从中感受到他心里的想法,我们也可以借用作者的这种写法。
)在其他课文中也有许多值得借鉴的地方。
8、课件(5):
他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次的打了下去。
班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。
9、齐读,说说在这段话中,都写了人物的哪些方面呢?
(在描写五壮士诱敌上山这部分,这一层介绍他们一边把敌人引上狼牙山,一边利用有利地形消灭敌人,这里对五壮士的描写既有神态、动作的描写、还有心情、表情等方面的描写,生动准确地写出了人物的特点,这些写法值得学习。
)10、过渡:
当然,除了对人物语言、动作、神态、心情等方面的描写外,还有一种方法值得学习。
11、课件(6):
我的心绷得紧紧的。
这怎么忍受得了呢?
我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来。
我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。
但是我忍不住不看,我盼望出现什么奇迹----火突然间熄灭。
我的心像刀绞一般,泪水迷糊了我的眼睛。
有感情地齐读,问:
这个故事虽然离现在已经很多年了,为什么读了课文后,我们仍然有身临其境的感觉?
(在课文里,作者用第一人称的写法,不仅描写了邱少云被火烧时的情景,还写出了“我”眼睁睁地看着战友被火烧时的心理活动,烘托出了邱少云烈火烧身的那种令人难以忍受的危险处境,读了这些文字,我们感到好像自己当时也在场一样,心里十分难受。
)五、修改课件习作例文。
1、神态、语言、动作、心理活动等方面的细节的描写,会使文章生动、形象、具体,我们可以仿照以上的方法,来修改这位同学的习作。
2、出示课件(3)。
这篇作文哪些地方需要修改呢?
(小组讨论,学生自由发言。
)六、看修改后的作文。
1、出示课件(7):
我对不起我的奶奶奶奶,对不起!
我不是有意伤害您的,请您不要放在心上,俗话说:
“大人不计小人过”嘛。
那是(过星期天)在家时的一天晚上,爸爸妈妈没在家,(只有我和奶奶弟弟在,)我和弟弟闲得无聊,就玩起麻将来,(玩着玩着,)弟弟看见他的牌少,(就跟我要,我没给他,)于是,他就把我刚垒的小山推翻了,我非常生气,(就大声说:
“你干嘛推我刚垒的小山?
”弟弟蛮横地说:
“我就是推,我就是推!
谁让你不给我麻将?
”看着蛮不讲理的弟弟,我气急了,)就在弟弟身上狠狠地打了一巴掌,(弟弟“哇”地大哭起来,边哭边把麻将摔得满地都是,奶奶一看,急忙去哄弟弟,可是无论奶奶怎样哄,弟弟都不停地大声哭着。
奶奶让我哄弟弟,我说:
“我才不哄他呢,谁让他先惹我?
”见我不哄弟弟,)后来,奶奶就吵起了我:
(“你还是姐姐,你就不能让着弟弟啊?
真没个姐姐样儿。
”正在气头上的)我急了,和奶奶顶起嘴来,(我大声说:
“这事又不怨我,你怎么不吵他?
真偏心!
”)说着我还把我的凳子(“咣当”一声)扔到了一边,回到自己的房间,(“砰”的一声关上门,)坐在了床上生闷气。
奶奶愣住了。
过了一会儿,(弟弟的哭声渐渐小了,我隐隐听见奶奶不停地哄弟弟的声音,和轻轻地叹息,面对我和弟弟,奶奶也没有办法啊!
唉!
奶奶七十多岁了,爸爸妈妈常年在外干活给我们挣钱,平时都是奶奶照顾我和弟弟的任性,给我们做饭,给我们洗衣服,她那次生病了,也没顾得上休息,)奶奶是在家里最疼爱我们的人,每一次我的姑姑给我奶奶拿来的东西,奶奶都舍不得吃,给我和弟弟放着。
(而我竟和奶奶顶嘴,刚才和奶奶顶嘴时,我清楚地看到奶奶脸上深深的皱纹,和满头的苍苍白发,还有我扔完凳子时奶奶那双有些浑浊的闪着泪花的眼,奶奶,您对我们这么好,我还惹您生气,我真对不起您啊!
)想到了这里,我便走了出去,想诚心诚意地说一声:
“奶奶,对不起!
”(可话到嘴边却怎么也说不出口,停了半天,我终于鼓起勇气对奶奶说:
“奶奶,我······我······我对不起您······”后来奶奶原谅了我,我决心以后一定要好好学习,天天向上,不辜负家人对我的期望,回报疼我爱我慈祥温柔的奶奶。
2、指名两人读,一人读原来的,一人读括号里的,前后对比。
3、修改后的作文,外貌、神态、语言、动作、心理活动等方面的细节描写,加上详细的经过,让我们感受到作者对奶奶的深深的愧疚之情,是一篇不可多得的好作文。
七、修改自己的作文。
用今天学习的方法,拿出你的作文,小组内互相读一读,可互相修改一下,并选出组内的优秀作文准备班内展示读。
八、班内展读优秀作文。
(课件8:
背景音乐)老师发现有许多优秀的作文,请哪位同学上台读一读。
总结:
作文素材来源于生活,好作文来源于生活,只有有真情实感的作文,才能感动人。
(板书:
真情实感)十、课件9:
敬请不吝赐教。
板书设计我对不起--------(记叙文)言之有序言之有物(记叙文六要素)真情实感荐我和书的故事(400字)作文荐我爱大海(350字)作文荐温馨的一幕(800字)作文荐盼春节(800字)作文荐碎梦飘零(1600字)作文
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