礼仪教学设计.ppt
- 文档编号:711764
- 上传时间:2022-10-12
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礼仪教学设计.ppt
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公关礼仪课程教学方案,一、课程设置,
(一)课程的性质与任务,
(二)课程的教学目标,营造“一种氛围”:
重视情景的创设,促使学生主动参与,让学生在活动中得到体验,在参与中得到发展,愉快、轻松地学习。
建立“一种关系”:
互相学习、平等民主的师生关系。
达到“一个目的”:
育人为本,培养学生的职业素养。
教学中随时关注学生的活动和体验,让学生真正成为知识构建的主体,课堂教学的主要活动者、积极的认知者,并在与学生的互动中关注学生职业素养的培养。
(三)课程设计的理念,(四)教学模式,理论联系实际,侧重课堂实训。
教学内容立足于提高学生的思想道德素质和礼仪能力素质,并通过专门设计的课堂实训,巩固课堂教学的效果。
互动教学:
以教师主导为切入点,注重发挥学生主体的作用。
课堂是开放的,教学是生成的。
教学要进行课前精心预设-全面分析学生情况,构建弹性教学方案,通过教师的启发,调动学生的主观能动性,引导学生积极、主动参与到学习中来,形成教师与学生的互动。
(五)课程重点及把握方法,(六)课程难点及突破途径,
(一)教学内容强调针对性与适用性,二、教学内容,不同专业内容有所差别,注重理论与实践教学比例安排的适当,单元教学内容的设计,介绍教学目标,教学重点和难点,选择教学方法,设计教学过程,巩固教学效果,
(二)教学内容组织与安排,教学过程的设计,复习提问,故事或情景导入,讲解演示及训练,课堂小结,布置作业及考核,(三)教材及相关资料,三、教学方法与手段,
(一)教学方法,教学方法具体运用,情景教学将各项教学任务放在特定的环境中来思考,以帮助学生能举一反三的处理问题。
启发式提问在提出各项任务后,设计一些启发学生进行思考的问题,引导其探索完成任务所需的知识。
师生互动教师提出问题、安排活动,引导学生参与互动,启发学生得出结论。
示范法在协同学生完成任务时教师要进行示范。
案例分析辅助教学通过案例分析使学生掌握完成任务所需的知识点。
学生课堂实训与纠正在学生完成课堂实训任务时,老师给予指导点评和学生参与互评。
让学生进行分析并且纠正。
(二)教学手段,传统与现代教学手段相结合,传统手段:
课堂讲授与演练,现代手段:
场景模拟技术,四、教学流程,教师:
创设情境组织活动提出问题引导拓展学生:
体验感悟积极参与合作探究落实行动,五、课程特色,
(一)课程内容丰富,贴近社会生活实际本课程拥有丰富的内容:
日常交往礼仪、仪容仪表礼仪、仪态礼仪、餐饮礼仪、办公室礼仪、求职礼仪等。
这些内容理论联系实际,贴近学生的学习、生活和工作,对学生人际交往信心的树立、素质、能力的提升是其他课程所不能替代的。
(二)本课程讲师注重教学改革和授课艺术研究,并通过多媒体等教学手段,进一步提升了课堂教学效果。
(三)注重实践教学,深受学生欢迎本课程是一门实践性很强的课程,其教学内容从实践中来又必须回到实践中去。
我们在教学过程中,注重实践教学,尽可能让学生走上台来,通过情景礼仪现场设置,创造一定的现场氛围,进行模拟表演,来锻炼学生的心理承受能力,提升其人际交往的自信,培养其现场观察、应变能力。
由于课程教学内容贴近大学生实际和社会需求,课程主讲教师注重授课艺术,使本课程成为深受学生欢迎的课程,并能够根据各个专业的特点和实际需要,调整课程重点及形式,实现贴近实践的个性化教学。
六、教学队伍,
(一)人员组成本课程的教学任务主要由我系教师承担,以石岩老师为主,包括田芸、王慧、王慧颖、霍改华等年轻教师,共同组成了一支知识能力结构较高的教学队伍。
(二)队伍结构教师多为研究生学历,并经过专业的学习和培训。
(三)教学研究在进行有效的学习、培训的基础上,积极进行相关的科研工作。
七、教学感悟,本课程教学突出了学生的主体地位,通过让学生观察生活,发现问题,剖析概括,实现了学生的学习由教师的“教”向学生的“学”转变,使学生获得亲身参与的体验,培养发现问题和解决问题的能力,培养收集、分析和利用信息的能力,分享合作的快乐,实现了教师引导作用与学生主体作用的完美结合。
运用多种教学手段,充分利用网络信息覆盖面宽、理解多元、直观性强等特点为学生学习服务。
把知识与实际生活结合起来,以任务驱动的形式尽可能把学习的责任逐步转到学生身上,使学生真正成为教学过程中积极主动的观察者和反思型参与者。
八、教学改革建议,
(一)改善教学设施加强实训室等教学环境的建设。
增加多媒体等教学设施的配备和使用,特别是场景模拟设备和软件建设。
礼仪是通往社会的“通行证”,在今天开放的现代社会环境中,每一个社会组织和个人都需要在广泛的、频繁的社会交往中谋求自身的发展、争取事业的成功。
礼仪已成为现代青年学生走向社会的必备“通行证”。
在教学中我们发现,学生对礼仪课程有着浓厚的兴趣,但是对大多数专业的学生来说,礼仪还只是选修课,只有24个学时,因此,课堂上所能学到的内容很有限,因此,有必要将礼仪课程设为必修课并适当增加学时。
(二)修改教学计划,谢谢请大家批评指正,
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