中班语言快乐的小雨点doc.docx
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中班语言快乐的小雨点doc
中班语言:
快乐的小雨点
活动目标:
1.引导幼儿观察画面,在看一看、猜一猜、说一说的过程中学习诗歌。
2.启发幼儿感受小雨点落下来时的情趣,培养幼儿大胆想象及有序表达的能力。
活动准备:
1.白板课件《快乐的小雨点》。
2.幼儿相关经验的准备。
活动过程:
一、听雨声玩游戏。
师:
小朋友,听,这是什么声音?
你们猜对了吗?
一起来看一看。
瞧,这是谁呀?
对啦,你们刚才都听见了小雨点落下来的声音。
师:
谁来告诉我小雨点从哪里落下来?
这就是一群快乐的小雨点。
小雨点会落到哪里呢?
那它又会和你说什么?
二、欣赏并学习朗诵诗歌。
1.第一次欣赏诗歌,播放课件。
师:
今天老师带来了一首关于小雨点的诗歌,一起来听一听吧!
师:
你听到了什么?
2.第二遍欣赏诗歌,教师朗诵。
(1)这回你们听清楚了吗?
小雨点落到了哪里?
它们和小雨点说了什么?
(2)小花怎么说的?
小花抬起头说了什么呢?
(小花抬起头说,小雨点是我的好朋友。
)
(3)小鱼会怎么样?
小鱼游来游去说了什么?
(小雨点是我的好朋友)
教师用动作引导幼儿说出:
游来游去。
(小鱼游来游去说,小雨点是我的好朋友)
(4)小雨点落到山坡上,小树怎么样?
又说了什么?
(小树伸伸腰说,小雨点是我的好朋友)
(5)小雨点和小花小鱼小树都成为了朋友,他们怎么样啊?
(小雨点来了,小花、小鱼、小树都很高兴。
大家说:
我们都喜欢小雨点。
)
(6)听了这话呀,小雨点会怎么样?
(7)是呀,小雨点找到了这么多的朋友,心里真高兴?
(小雨点沙沙沙,下得更欢了)更欢了是什么意思呀?
对啦,就是更高兴更快乐的意思。
所以,这首诗歌的就名字叫《快乐的小雨点》。
3.观看课件,学习朗诵诗歌。
师:
听了这首诗歌,我也觉得很快乐。
现在,我想用快乐的心情来念一念这首诗歌。
听了之后你觉得快乐吗?
那你们想不想也用快乐的心情来念一念呢?
念得时候要看着标记来念哦,这样你就能很快的记住了。
三、学习以轮流方式朗诵诗歌。
1.唉,刚才在念诗歌的时候,老师发现了一个秘密,你们有没有发现?
没关系,我们一起来看一看。
在中间这三句里,每句都有前半句
和后半句。
我们先来看看诗歌的前半句讲的都是什么?
(小雨点落到……;小雨点落到……)现在我们都知道了前半句讲的是小雨点落到的地方;再来看看后半句,(小花抬起头说……)后半句就是小雨点找到的好朋友的句子。
2.师:
现在你们都发现了这个秘密了吗?
前半句讲的是小雨点落到的地方,后半句讲的是小雨点找到的好朋友。
不知道我们的客人老师有没有发现这个秘密,那我们把我们找到的秘密来说一说告诉客人老师,好吗?
好,那我要来分一分了,现在小朋友念秘密的前半句,我念秘密的后半句,你们念……,我念……,题目和第一句还有最后两句怎么办呀?
记住了吗?
3.互换角色:
老师念前半句,小朋友跟念后半句。
师:
我们来问问客人老师,你们都听清楚诗歌里的秘密了吗?
我们再来一遍,这回我念前半句,你们念后半句。
题目、第一句和最后两句还是一起念,记住了吗?
四、活动延伸:
仿编诗歌。
1.师:
花园里除了小花还有谁?
(有蝴蝶、有蜜蜂……)小河里还有谁呢?
山坡上呢?
2.老师仿编诗歌:
看看我把谁编到了诗歌里来,和小雨点成为好朋友呢。
那我们一起来念一念吧!
点击课件仿编诗歌。
师:
看,这里还有很多朋友它们也想和小雨点做朋友,我们都可以把他们编进诗歌里去,待会做游戏的时候我们就去编一编,好吗?
2019-05-09
活动目标:
1.引导幼儿观察画面,在看一看、猜一猜、说一说的过程中学习诗歌。
2.启发幼儿感受小雨点落下来时的情趣,培养幼儿大胆想象及有序表达的能力。
活动准备:
1.白板课件《快乐的小雨点》。
2.幼儿相关经验的准备。
活动过程:
一、听雨声玩游戏。
师:
小朋友,听,这是什么声音?
你们猜对了吗?
一起来看一看。
瞧,这是谁呀?
对啦,你们刚才都听见了小雨点落下来的声音。
师:
谁来告诉我小雨点从哪里落下来?
这就是一群快乐的小雨点。
小雨点会落到哪里呢?
那它又会和你说什么?
二、欣赏并学习朗诵诗歌。
1.第一次欣赏诗歌,播放课件。
师:
今天老师带来了一首关于小雨点的诗歌,一起来听一听吧!
师:
你听到了什么?
2.第二遍欣赏诗歌,教师朗诵。
(1)这回你们听清楚了吗?
小雨点落到了哪里?
它们和小雨点说了什么?
(2)小花怎么说的?
小花抬起头说了什么呢?
(小花抬起头说,小雨点是我的好朋友。
)
(3)小鱼会怎么样?
小鱼游来游去说了什么?
(小雨点是我的好朋友)
教师用动作引导幼儿说出:
游来游去。
(小鱼游来游去说,小雨点是我的好朋友)
(4)小雨点落到山坡上,小树怎么样?
又说了什么?
(小树伸伸腰说,小雨点是我的好朋友)
(5)小雨点和小花小鱼小树都成为了朋友,他们怎么样啊?
(小雨点来了,小花、小鱼、小树都很高兴。
大家说:
我们都喜欢小雨点。
)
(6)听了这话呀,小雨点会怎么样?
(7)是呀,小雨点找到了这么多的朋友,心里真高兴?
(小雨点沙沙沙,下得更欢了)更欢了是什么意思呀?
对啦,就是更高兴更快乐的意思。
所以,这首诗歌的就名字叫《快乐的小雨点》。
3.观看课件,学习朗诵诗歌。
师:
听了这首诗歌,我也觉得很快乐。
现在,我想用快乐的心情来念一念这首诗歌。
听了之后你觉得快乐吗?
那你们想不想也用快乐的心情来念一念呢?
念得时候要看着标记来念哦,这样你就能很快的记住了。
三、学习以轮流方式朗诵诗歌。
1.唉,刚才在念诗歌的时候,老师发现了一个秘密,你们有没有发现?
没关系,我们一起来看一看。
在中间这三句里,每句都有前半句
和后半句。
我们先来看看诗歌的前半句讲的都是什么?
(小雨点落到……;小雨点落到……)现在我们都知道了前半句讲的是小雨点落到的地方;再来看看后半句,(小花抬起头说……)后半句就是小雨点找到的好朋友的句子。
2.师:
现在你们都发现了这个秘密了吗?
前半句讲的是小雨点落到的地方,后半句讲的是小雨点找到的好朋友。
不知道我们的客人老师有没有发现这个秘密,那我们把我们找到的秘密来说一说告诉客人老师,好吗?
好,那我要来分一分了,现在小朋友念秘密的前半句,我念秘密的后半句,你们念……,我念……,题目和第一句还有最后两句怎么办呀?
记住了吗?
3.互换角色:
老师念前半句,小朋友跟念后半句。
师:
我们来问问客人老师,你们都听清楚诗歌里的秘密了吗?
我们再来一遍,这回我念前半句,你们念后半句。
题目、第一句和最后两句还是一起念,记住了吗?
四、活动延伸:
仿编诗歌。
1.师:
花园里除了小花还有谁?
(有蝴蝶、有蜜蜂……)小河里还有谁呢?
山坡上呢?
2.老师仿编诗歌:
看看我把谁编到了诗歌里来,和小雨点成为好朋友呢。
那我们一起来念一念吧!
点击课件仿编诗歌。
师:
看,这里还有很多朋友它们也想和小雨点做朋友,我们都可以把他们编进诗歌里去,待会做游戏的时候我们就去编一编,好吗?
2019-05-09
活动目标:
1.引导幼儿观察画面,在看一看、猜一猜、说一说的过程中学习诗歌。
2.启发幼儿感受小雨点落下来时的情趣,培养幼儿大胆想象及有序表达的能力。
活动准备:
1.白板课件《快乐的小雨点》。
2.幼儿相关经验的准备。
活动过程:
一、听雨声玩游戏。
师:
小朋友,听,这是什么声音?
你们猜对了吗?
一起来看一看。
瞧,这是谁呀?
对啦,你们刚才都听见了小雨点落下来的声音。
师:
谁来告诉我小雨点从哪里落下来?
这就是一群快乐的小雨点。
小雨点会落到哪里呢?
那它又会和你说什么?
二、欣赏并学习朗诵诗歌。
1.第一次欣赏诗歌,播放课件。
师:
今天老师带来了一首关于小雨点的诗歌,一起来听一听吧!
师:
你听到了什么?
2.第二遍欣赏诗歌,教师朗诵。
(1)这回你们听清楚了吗?
小雨点落到了哪里?
它们和小雨点说了什么?
(2)小花怎么说的?
小花抬起头说了什么呢?
(小花抬起头说,小雨点是我的好朋友。
)
(3)小鱼会怎么样?
小鱼游来游去说了什么?
(小雨点是我的好朋友)
教师用动作引导幼儿说出:
游来游去。
(小鱼游来游去说,小雨点是我的好朋友)
(4)小雨点落到山坡上,小树怎么样?
又说了什么?
(小树伸伸腰说,小雨点是我的好朋友)
(5)小雨点和小花小鱼小树都成为了朋友,他们怎么样啊?
(小雨点来了,小花、小鱼、小树都很高兴。
大家说:
我们都喜欢小雨点。
)
(6)听了这话呀,小雨点会怎么样?
(7)是呀,小雨点找到了这么多的朋友,心里真高兴?
(小雨点沙沙沙,下得更欢了)更欢了是什么意思呀?
对啦,就是更高兴更快乐的意思。
所以,这首诗歌的就名字叫《快乐的小雨点》。
3.观看课件,学习朗诵诗歌。
师:
听了这首诗歌,我也觉得很快乐。
现在,我想用快乐的心情来念一念这首诗歌。
听了之后你觉得快乐吗?
那你们想不想也用快乐的心情来念一念呢?
念得时候要看着标记来念哦,这样你就能很快的记住了。
三、学习以轮流方式朗诵诗歌。
1.唉,刚才在念诗歌的时候,老师发现了一个秘密,你们有没有发现?
没关系,我们一起来看一看。
在中间这三句里,每句都有前半句
和后半句。
我们先来看看诗歌的前半句讲的都是什么?
(小雨点落到……;小雨点落到……)现在我们都知道了前半句讲的是小雨点落到的地方;再来看看后半句,(小花抬起头说……)后半句就是小雨点找到的好朋友的句子。
2.师:
现在你们都发现了这个秘密了吗?
前半句讲的是小雨点落到的地方,后半句讲的是小雨点找到的好朋友。
不知道我们的客人老师有没有发现这个秘密,那我们把我们找到的秘密来说一说告诉客人老师,好吗?
好,那我要来分一分了,现在小朋友念秘密的前半句,我念秘密的后半句,你们念……,我念……,题目和第一句还有最后两句怎么办呀?
记住了吗?
3.互换角色:
老师念前半句,小朋友跟念后半句。
师:
我们来问问客人老师,你们都听清楚诗歌里的秘密了吗?
我们再来一遍,这回我念前半句,你们念后半句。
题目、第一句和最后两句还是一起念,记住了吗?
四、活动延伸:
仿编诗歌。
1.师:
花园里除了小花还有谁?
(有蝴蝶、有蜜蜂……)小河里还有谁呢?
山坡上呢?
2.老师仿编诗歌:
看看我把谁编到了诗歌里来,和小雨点成为好朋友呢。
那我们一起来念一念吧!
点击课件仿编诗歌。
师:
看,这里还有很多朋友它们也想和小雨点做朋友,我们都可以把他们编进诗歌里去,待会做游戏的时候我们就去编一编,好吗?
2019-05-09
活动目标:
1.引导幼儿观察画面,在看一看、猜一猜、说一说的过程中学习诗歌。
2.启发幼儿感受小雨点落下来时的情趣,培养幼儿大胆想象及有序表达的能力。
活动准备:
1.白板课件《快乐的小雨点》。
2.幼儿相关经验的准备。
活动过程:
一、听雨声玩游戏。
师:
小朋友,听,这是什么声音?
你们猜对了吗?
一起来看一看。
瞧,这是谁呀?
对啦,你们刚才都听见了小雨点落下来的声音。
师:
谁来告诉我小雨点从哪里落下来?
这就是一群快乐的小雨点。
小雨点会落到哪里呢?
那它又会和你说什么?
二、欣赏并学习朗诵诗歌。
1.第一次欣赏诗歌,播放课件。
师:
今天老师带来了一首关于小雨点的诗歌,一起来听一听吧!
师:
你听到了什么?
2.第二遍欣赏诗歌,教师朗诵。
(1)这回你们听清楚了吗?
小雨点落到了哪里?
它们和小雨点说了什么?
(2)小花怎么说的?
小花抬起头说了什么呢?
(小花抬起头说,小雨点是我的好朋友。
)
(3)小鱼会怎么样?
小鱼游来游去说了什么?
(小雨点是我的好朋友)
教师用动作引导幼儿说出:
游来游去。
(小鱼游来游去说,小雨点是我的好朋友)
(4)小雨点落到山坡上,小树怎么样?
又说了什么?
(小树伸伸腰说,小雨点是我的好朋友)
(5)小雨点和小花小鱼小树都成为了朋友,他们怎么样啊?
(小雨点来了,小花、小鱼、小树都很高兴。
大家说:
我们都喜欢小雨点。
)
(6)听了这话呀,小雨点会怎么样?
(7)是呀,小雨点找到了这么多的朋友,心里真高兴?
(小雨点沙沙沙,下得更欢了)更欢了是什么意思呀?
对啦,就是更高兴更快乐的意思。
所以,这首诗歌的就名字叫《快乐的小雨点》。
3.观看课件,学习朗诵诗歌。
师:
听了这首诗歌,我也觉得很快乐。
现在,我想用快乐的心情来念一念这首诗歌。
听了之后你觉得快乐吗?
那你们想不想也用快乐的心情来念一念呢?
念得时候要看着标记来念哦,这样你就能很快的记住了。
三、学习以轮流方式朗诵诗歌。
1.唉,刚才在念诗歌的时候,老师发现了一个秘密,你们有没有发现?
没关系,我们一起来看一看。
在中间这三句里,每句都有前半句
和后半句。
我们先来看看诗歌的前半句讲的都是什么?
(小雨点落到……;小雨点落到……)现在我们都知道了前半句讲的是小雨点落到的地方;再来看看后半句,(小花抬起头说……)后半句就是小雨点找到的好朋友的句子。
2.师:
现在你们都发现了这个秘密了吗?
前半句讲的是小雨点落到的地方,后半句讲的是小雨点找到的好朋友。
不知道我们的客人老师有没有发现这个秘密,那我们把我们找到的秘密来说一说告诉客人老师,好吗?
好,那我要来分一分了,现在小朋友念秘密的前半句,我念秘密的后半句,你们念……,我念……,题目和第一句还有最后两句怎么办呀?
记住了吗?
3.互换角色:
老师念前半句,小朋友跟念后半句。
师:
我们来问问客人老师,你们都听清楚诗歌里的秘密了吗?
我们再来一遍,这回我念前半句,你们念后半句。
题目、第一句和最后两句还是一起念,记住了吗?
四、活动延伸:
仿编诗歌。
1.师:
花园里除了小花还有谁?
(有蝴蝶、有蜜蜂……)小河里还有谁呢?
山坡上呢?
2.老师仿编诗歌:
看看我把谁编到了诗歌里来,和小雨点成为好朋友呢。
那我们一起来念一念吧!
点击课件仿编诗歌。
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看,这里还有很多朋友它们也想和小雨点做朋友,我们都可以把他们编进诗歌里去,待会做游戏的时候我们就去编一编,好吗?
2019-05-09
活动目标:
1.引导幼儿观察画面,在看一看、猜一猜、说一说的过程中学习诗歌。
2.启发幼儿感受小雨点落下来时的情趣,培养幼儿大胆想象及有序表达的能力。
活动准备:
1.白板课件《快乐的小雨点》。
2.幼儿相关经验的准备。
活动过程:
一、听雨声玩游戏。
师:
小朋友,听,这是什么声音?
你们猜对了吗?
一起来看一看。
瞧,这是谁呀?
对啦,你们刚才都听见了小雨点落下来的声音。
师:
谁来告诉我小雨点从哪里落下来?
这就是一群快乐的小雨点。
小雨点会落到哪里呢?
那它又会和你说什么?
二、欣赏并学习朗诵诗歌。
1.第一次欣赏诗歌,播放课件。
师:
今天老师带来了一首关于小雨点的诗歌,一起来听一听吧!
师:
你听到了什么?
2.第二遍欣赏诗歌,教师朗诵。
(1)这回你们听清楚了吗?
小雨点落到了哪里?
它们和小雨点说了什么?
(2)小花怎么说的?
小花抬起头说了什么呢?
(小花抬起头说,小雨点是我的好朋友。
)
(3)小鱼会怎么样?
小鱼游来游去说了什么?
(小雨点是我的好朋友)
教师用动作引导幼儿说出:
游来游去。
(小鱼游来游去说,小雨点是我的好朋友)
(4)小雨点落到山坡上,小树怎么样?
又说了什么?
(小树伸伸腰说,小雨点是我的好朋友)
(5)小雨点和小花小鱼小树都成为了朋友,他们怎么样啊?
(小雨点来了,小花、小鱼、小树都很高兴。
大家说:
我们都喜欢小雨点。
)
(6)听了这话呀,小雨点会怎么样?
(7)是呀,小雨点找到了这么多的朋友,心里真高兴?
(小雨点沙沙沙,下得更欢了)更欢了是什么意思呀?
对啦,就是更高兴更快乐的意思。
所以,这首诗歌的就名字叫《快乐的小雨点》。
3.观看课件,学习朗诵诗歌。
师:
听了这首诗歌,我也觉得很快乐。
现在,我想用快乐的心情来念一念这首诗歌。
听了之后你觉得快乐吗?
那你们想不想也用快乐的心情来念一念呢?
念得时候要看着标记来念哦,这样你就能很快的记住了。
三、学习以轮流方式朗诵诗歌。
1.唉,刚才在念诗歌的时候,老师发现了一个秘密,你们有没有发现?
没关系,我们一起来看一看。
在中间这三句里,每句都有前半句
和后半句。
我们先来看看诗歌的前半句讲的都是什么?
(小雨点落到……;小雨点落到……)现在我们都知道了前半句讲的是小雨点落到的地方;再来看看后半句,(小花抬起头说……)后半句就是小雨点找到的好朋友的句子。
2.师:
现在你们都发现了这个秘密了吗?
前半句讲的是小雨点落到的地方,后半句讲的是小雨点找到的好朋友。
不知道我们的客人老师有没有发现这个秘密,那我们把我们找到的秘密来说一说告诉客人老师,好吗?
好,那我要来分一分了,现在小朋友念秘密的前半句,我念秘密的后半句,你们念……,我念……,题目和第一句还有最后两句怎么办呀?
记住了吗?
3.互换角色:
老师念前半句,小朋友跟念后半句。
师:
我们来问问客人老师,你们都听清楚诗歌里的秘密了吗?
我们再来一遍,这回我念前半句,你们念后半句。
题目、第一句和最后两句还是一起念,记住了吗?
四、活动延伸:
仿编诗歌。
1.师:
花园里除了小花还有谁?
(有蝴蝶、有蜜蜂……)小河里还有谁呢?
山坡上呢?
2.老师仿编诗歌:
看看我把谁编到了诗歌里来,和小雨点成为好朋友呢。
那我们一起来念一念吧!
点击课件仿编诗歌。
师:
看,这里还有很多朋友它们也想和小雨点做朋友,我们都可以把他们编进诗歌里去,待会做游戏的时候我们就去编一编,好吗?
2019-05-09
活动目标:
1.引导幼儿观察画面,在看一看、猜一猜、说一说的过程中学习诗歌。
2.启发幼儿感受小雨点落下来时的情趣,培养幼儿大胆想象及有序表达的能力。
活动准备:
1.白板课件《快乐的小雨点》。
2.幼儿相关经验的准备。
活动过程:
一、听雨声玩游戏。
师:
小朋友,听,这是什么声音?
你们猜对了吗?
一起来看一看。
瞧,这是谁呀?
对啦,你们刚才都听见了小雨点落下来的声音。
师:
谁来告诉我小雨点从哪里落下来?
这就是一群快乐的小雨点。
小雨点会落到哪里呢?
那它又会和你说什么?
二、欣赏并学习朗诵诗歌。
1.第一次欣赏诗歌,播放课件。
师:
今天老师带来了一首关于小雨点的诗歌,一起来听一听吧!
师:
你听到了什么?
2.第二遍欣赏诗歌,教师朗诵。
(1)这回你们听清楚了吗?
小雨点落到了哪里?
它们和小雨点说了什么?
(2)小花怎么说的?
小花抬起头说了什么呢?
(小花抬起头说,小雨点是我的好朋友。
)
(3)小鱼会怎么样?
小鱼游来游去说了什么?
(小雨点是我的好朋友)
教师用动作引导幼儿说出:
游来游去。
(小鱼游来游去说,小雨点是我的好朋友)
(4)小雨点落到山坡上,小树怎么样?
又说了什么?
(小树伸伸腰说,小雨点是我的好朋友)
(5)小雨点和小花小鱼小树都成为了朋友,他们怎么样啊?
(小雨点来了,小花、小鱼、小树都很高兴。
大家说:
我们都喜欢小雨点。
)
(6)听了这话呀,小雨点会怎么样?
(7)是呀,小雨点找到了这么多的朋友,心里真高兴?
(小雨点沙沙沙,下得更欢了)更欢了是什么意思呀?
对啦,就是更高兴更快乐的意思。
所以,这首诗歌的就名字叫《快乐的小雨点》。
3.观看课件,学习朗诵诗歌。
师:
听了这首诗歌,我也觉得很快乐。
现在,我想用快乐的心情来念一念这首诗歌。
听了之后你觉得快乐吗?
那你们想不想也用快乐的心情来念一念呢?
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三、学习以轮流方式朗诵诗歌。
1.唉,刚才在念诗歌的时候,老师发现了一个秘密,你们有没有发现?
没关系,我们一起来看一看。
在中间这三句里,每句都有前半句
和后半句。
我们先来看看诗歌的前半句讲的都是什么?
(小雨点落到……;小雨点落到……)现在我们都知道了前半句讲的是小雨点落到的地方;再来看看后半句,(小花抬起头说……)后半句就是小雨点找到的好朋友的句子。
2.师:
现在你们都发现了这个秘密了吗?
前半句讲的是小雨点落到的地方,后半句讲的是小雨点找到的好朋友。
不知道我们的客人老师有没有发现这个秘密,那我们把我们找到的秘密来说一说告诉客人老师,好吗?
好,那我要来分一分了,现在小朋友念秘密的前半句,我念秘密的后半句,你们念……,我念……,题目和第一句还有最后两句怎么办呀?
记住了吗?
3.互换角色:
老师念前半句,小朋友跟念后半句。
师:
我们来问问客人老师,你们都听清楚诗歌里的秘密了吗?
我们再来一遍,这回我念前半句,你们念后半句。
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四、活动延伸:
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1.师:
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看看我把谁编到了诗歌里来,和小雨点成为好朋友呢。
那我们一起来念一念吧!
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师:
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2019-05-09
活动目标:
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师:
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二、欣赏并学习朗诵诗歌。
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师:
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你听到了什么?
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(1)这回你们听清楚了吗?
小雨点落到了哪里?
它们和小雨点说了什么?
(2)小花怎么说的?
小花抬起头说了什么呢?
(小花抬起头说,小雨点是我的好朋友。
)
(3)小鱼会怎么样?
小鱼游来游去说了什么?
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(小鱼游来游去说,小雨点是我的好朋友)
(4)小雨点落到山坡上,小树怎么样?
又说了什么?
(小树伸伸腰说,小雨点是我的好朋友)
(5)小雨点和小花小鱼小树都成为了朋友,他们怎么样啊?
(小雨点来了,小花、小鱼、小树都很高兴。
大家说:
我们都喜欢小雨点。
)
(6)听了这话呀,小雨点会怎么样?
(7)是呀,小雨点找到了这么多的朋友,心里真高兴?
(小雨点沙沙沙,下得更欢了)更欢了是什么意思呀?
对啦,就是更高兴更快乐的意思。
所以,这首诗歌的就名字叫《快乐的小雨点》。
3.观看课件,学习朗诵诗歌。
师:
听了这首诗歌,我也觉得很快乐。
现在,我想用快乐的心情来念一念这首诗歌。
听了之后你觉得快乐吗?
那你们想不想也用快乐的心情来念一念呢?
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三、学习以轮流方式朗诵诗歌。
1.唉,刚才在念诗歌的时候,老师发现了一个秘密,你们有没有发现?
没关系,我们一起来看一看。
在中间这三句里,每句都有前半句
和后半句。
我们先来看看诗歌的前半句讲的都是什么?
(小雨点落到……;小雨点落到……)现在我们都知道了前半句讲的是小雨点落到的地方;再来看看后半句,(小花抬起头说……)后半句就是小雨点找到的好朋友的句子。
2.师:
现在你们都发现了这个秘密了吗?
前半句讲的是小雨点落到的地方,后半句讲的是小雨点找到的好朋友。
不知道我们的客人老师有没有发现这个秘密,那我们把我们找到的秘密来说一说告诉客人老师,好吗?
好,那我要来分一分了,现在小朋友念秘密的前半句,我念秘密的后半句,你们念……,我念……,题目和第一句还有最后两句怎么办呀?
记住了吗?
3.互换角色:
老
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