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深厚的文化底蕴
深沉的文化底蕴
文化是民族的血脉和灵魂,是人民的精神家园,是国家发展的重要支撑。
认识学校的历史,就是流传学校的文化。
因为河北工大文化底蕴特别深沉,是我们师生精神上的激励。
学校深沉的文化底蕴表此刻有一批高水平的教师传道授业、有位高爵显的名人办学和凝集激励师生向上的学校精神等方面。
历史上很多名师曾在学校任教,他们中有的就是文假名人,比方李叔同,赵元礼。
李叔同大家熟知一些,他是有名画家,弘一法师,他1910年从日本留学回来,最初任教在学校,是经老同学周啸林的邀请,来学校任图绘教员的,教授用器画、铅笔划、毛笔划、水彩画。
周啸林是当时学校的语文教员。
赵元礼,别名赵幼梅,是天津近
代四大书法家之一(华世奎、孟广慧、赵元礼、严修),仍是诗人,著有《藏斋集》、《藏斋诗话》等,被誉为天津近代诗坛三杰(严范孙、王守恂、赵元礼),在学校建校之初任庶务长,负责
教员课程安排,管理学生学习生活以及学校经费的筹备等,近6年时间。
学校不单有许多名师执教,还有许多名人掌校。
仅从光绪二十八年十二月初到宣统三年的近10年间,学校经历了五任总办、监察(校长)。
只管他们在校任职时间都不长,
有的只是半年,最长辈也只有4年多,但因为他们都是位高爵显,文人绅士,所以,都为河北工业大学历史写下了浓厚的一笔。
学校前身北洋工艺学堂开创人凌福彭,他是直隶新政的开辟
者。
凌福彭广东番禹县金鼎乡(现广州市黄埔区深井村)人,光
绪十九年(1893)中举,二十一年进士,二十七年(1901)补授
天津知府。
其在任时,创立天津商务公所,改革狱政和司法体系,
试办地方自治,协助袁世凯创办教育,创立北洋工艺学堂等。
1903
年1月,他在授命创立学堂后,立刻照办,勘选堂址,动迁民房,详定暂行章程,亲身招考学生,厘定课程,邀讨教师,很快于
1903年3月19日举行了开学典礼,并邀请日本工学士藤井长久
为教务长,天津近代诗坛三杰之一的赵元礼任庶务长。
同年5月
还选派19名学生游学日本,学习观察2个月。
北洋工艺学堂创立半年后,中国近代有名实业家周学熙正式接任学堂总办(校长)。
周学熙,字缉之,号止庵,安徽至德(今东至)人,1866年1月12日出生于官宦世家。
其父周馥,清末
曾任山东巡抚、两江、两广总督。
周学熙16岁时中秀才,1894年中举,最初在浙江为官,后为山东候补道员,1900年入袁世
凯幕下,1902年随袁世凯来天津,任天津候补道、直隶按察使等要职。
周学熙主持北洋实业,创立银元局,是袁世凯实行新政的得力人物。
他一世致力于办实业,为中华民族工业的发展做出不行磨灭的贡献。
周学熙任总办期间在校学生已达177名,并开始分科,机器
科、化学科以英文教授,化学制造速成科、图绘科及预备科以日
文教授。
半年后周学熙以公冗辞,由江苏提学使毛庆蕃接任总办
接任总办。
毛庆蕃,字白宣,号实君,江西省丰城县(今丰城市)人,
1849年出生于官宦之家。
1873年中举,随后游学各地。
光绪十
五年(1889)年中进士,是“太谷学派”的传人。
光绪三十年(1904)调任直隶布政使,同时被差任直隶高等工业学堂总办,1908年又调任甘肃布政使。
在任护理陕甘总署后对遭到重要损失的敦煌文物加以保护急救。
敦煌自1900年5月被王道士发现藏经洞后,大量文物遇到外国文物商贩的敲诈勒索,流失严重。
当毛庆蕃接到学部官员的电告后,特别重视,立刻派兵将王道士控制起来,并从转经筒中搜出节余经卷8000多件,所有解运进京,令学者们如获至宝,成为保护敦煌文物的元勋。
毛庆蕃著有《江苏学务公牘》1卷、《奏议》6卷、《书牍》6
卷、《古文学余》10卷。
毛庆蕃任校长时间也不长,至1904年8月又由周学熙复任
学堂总办,先后近4年时间。
周学熙在任期间,开创了“工学并
举”办学特点,并于1906年9月选拔19名学生到日本西京大学
所属工厂实习造纸、制革、制碱、染色、铁工等工艺。
1907年2
月至9月第一届共50名学生毕业,此中又选出14名优等生送往日本进修。
这年5月在德国教习率领下,机器科试造3匹马力气
机,三个月达成后,持续试造6匹马力气机。
学校第四任总办为孙多森,从1907至1909年在校在任近3
年。
孙多森,字荫庭,安徽寿州人,1867年1月23日出生,也是晚高傲官子弟中的实业家。
其父曾任江苏记名道、南京洋务局总办。
孙多森1885年中秀才,继办贡生,捐候补同知。
1898年
2月在上海与其兄孙多鑫(实业家)共同创立国内第一家华商面
粉厂——阜丰面粉企业,任总经理。
1901年升任候补道,1906
年来天津到袁世凯幕下任职,曾担当直隶全省工艺总局总办,办了好多实业,是周学熙的重要臂膀。
1907年1月到任直隶高等工业学堂总办,他在任时,直隶高等工业学堂开始迁入河北窑洼新校舍(黄纬路现天津美术中学处)。
此时,学堂管理更为规范正规,建制合理,体制通畅,师资队伍齐整,教课设备较为完美,生源较广,除直隶本省外,来自国内14个省区的学生占30%。
直隶高等工业学堂总办任职最长辈当属邢端,从1909年到
1913年近5年时间。
邢端是科举制末代的老翰林之一,也是爱
国的高级知识分子,曾遇到毛泽东主席的宴请。
邢端,字冕之,号蛰人,笔名新亭野史,贵州贵阳人。
光绪
二十七年举人,光绪三十年(1904)进士,后留学日本,毕业于
日本大阪高等工业预备学校及东京法证大学。
历任翰林院检讨、
奉天八旗工厂总办、直隶高等工业学堂监察(1908年12月直隶
总督颁令学堂总办改称监察)。
1917年起历任农商部矿政司司长、
工商司司长等职。
事实上邢端在孙多森任监察(即总办)时已任副监察,与孙
多森依照学部章程,并参照欧、美、日各国工科大学的教课状况,
订正课程计划,呈报学部批准,学生学业期满,毕业照章请奖,
成立档案。
还附设两年制中学实习科,实习科毕业可直接升入高
等工业学堂。
对已毕业的各学科学生,经直隶学务司和学部复试
合格发给毕业证书,并奖给“举人”身世。
1911年,学堂开始
接通火力电源,正式使用电力,结束了以油灯、蜡烛照明和以人
力为动力开动机器的历史。
这一年机器厂又添置了车床、电机。
1912年7月,依照南京暂时政府教育部订正章程,学生入学由年初改为暑期后开始(始业),8月,教育部颁令直隶高等工业学堂改为直隶高等工业学校。
邢端在任时重申“学所以救国也。
一人修业不足以救一国,则合人人而求之”。
特别指出,“今日下方多故,货弃于地,利弃于人,国内士夫汲汲图救国之策”,“吾国实业之发达非望之生等而孰望哉”,激励学生为国而学。
新中国成立后,邢端于1951年7月被聘为中央文史研究馆馆员,1959年3月3日病故,享年76岁。
邢端擅长山志掌故,精书法、工楷、行书。
著有《黄山游记》、《齐鲁访碑记》、《山游日志》、《贵州方志概要》、《读南北史割记》等。
最能表现学校人文精神的是魏元光院长掌校时指导办学的
思想,即“勤慎公忠”。
2013年,学校订式将“勤慎公忠”四字
确定为我校校训。
1.“勤慎公忠”校训的形成溯源
魏元光,有名工业教育家,曾先后任直隶公立工业特意学校、
河北省立工业学院、国立中央工业职业学校等校校长,1929年
-1936年,在任河北省立工业学院院长久间,向来用“勤慎公忠”
的思想和精神指导办学,教育师生,率领河北省立工业学院获得
绚烂的成就,其教课设备设备、师资力量、教课质量均属国内一
流,而且培养了一大量工程技术人材。
1936年,魏元光于河北省立工业学院院长任上授命筹组国
立中央工业职业学校,1937年被委任为该校校长。
1937年10月
15日,魏元光院(校)长鉴于在河北省立工业学院期间对人材
培养和办学实践的认识,在国立中央工业职业学校开学典礼上首
次明确提出“勤慎公忠”的办学按照和人材培养思想。
随后的十
几年间,魏元光在多篇文章中对“勤慎公忠”思想进行了阐释,
使这一思想不停丰富并最后成型。
因而可知,固然“勤慎公忠”初次提出是在中央工校,但其
思想早在河北省立工业学院期间已经形成。
2.“勤慎公忠”校训是我校百余年办学历程的基本按照
近一个世纪以来,“勤慎公忠”思想向来成为指导我校的办
学理念,对我校办学模式、人材培养、教课科研拥有重要的指导
意义。
1930年,在河北省立工业学院纪念周会上,魏元光院长提
出,“将工业学院造成一种特别精神,养成一种特别力量,一致团结起来,为公服务,以达成工业家建设的使命。
希望我们工业学院的校友同学,人人都能学识向上,人品向上,精神向上,尽责任,有作为,成一强壮分子;并能相互相助,相互合作,努力为公服务,走向建设的道路。
本着自己努力、与人合作的原则,为国为公,共同进行。
”
在百余年的办学实践中,河北工业大学一直秉着“勤慎公忠”的育人理念,励精图治,开辟进步,迭逢困难而从未却步,历经
险阻犹一直向前,形成“勤劳、谨慎、求实、进步”的优秀校风。
1937年当祖国处在危难之际,魏元光院长即劝告大学生们,“在此刻的时候,凡事莫大于国难”,他说:
“不论古今中外,一
个民族当国难当头,生死绝续之交,因为时代的刺激,必定的要产生大仁大勇、赤胆忠心之士,以国家为前途,以天下为己任,有大我而无小我,有民族而无个人,大公至正,国而忘家,不惜以自己的肝胆心血铸成民族之魂,不惜以个人的头颅换取民族的
独立,成仁成义,为公为国。
”要大家“精诚团结,共赴国难”。
这亦是“勤慎公忠”校训的真切写照。
“勤慎公忠”四字虽在特定的历史背景下提出来,可是它充足表现了河北省立工业学院的
办学传统和办学目标,并在百余年的历史积淀中形成了河北工业大学的传统精神和特点。
正是“勤慎公忠”校训,培养了工大人以天下为己任,忠贞爱国,临难不屈,艰辛创业,发奋图强,历经劫难而不衰的尚勇
精神、爱国情操和敬业乐群、道艺兼修、勤学求新、求实进步的
崇高品行。
先后为社会培养了近20万名志士才俊,革命前驱黄
爱、卢绍亭、洪麟阁、杨十三、赵观民,学界专家魏元光、潘承
孝、姜圣阶、卢鹤绂、柯俊,国家和省市级领导人贾庆林、王学
军、任学锋就是此中的优秀代表。
3.“勤慎公忠”校训的内涵阐释
“勤慎公忠”,即“勤以治学,慎以立身,公以对人,忠以
办事。
”河北工业大学联合自己发展的特点,在继往开来的基础
上,与时俱进,经过不停的探究、累积、提炼,丰富原有思想的
内涵,进一步完美了“勤慎公忠”的校训,不停给予新的时代内
涵。
“勤”,即勤劳、节俭、勤劳、勤思。
韩愈《进学解》中说:
“业精于勤,荒于嬉”。
魏元光院长提出:
勤者,勤劳劳动,勤苦研究。
勤是治学之基,河工人要培养勤劳勤学、吃苦耐劳的精神,只有这样才能成为对社会做出贡献的实用之才。
“慎”,即慎思、慎言、慎行。
《礼记?
中庸》中说:
“慎思之,明辨之”。
魏元光院长提出:
慎者,精心作业,精心操作。
慎是
立身之本。
河工人要专心思虑,谨慎求真,尊敬事实,是非分明,按照规律,科学创新。
“公”,即公正、公正、公然。
《礼记》中说:
“大道之行也,天下为公。
”魏元光院长提出:
公者,大公至正,奉公守纪。
公是治校之道。
河工人要培养公正、公正的正义感和激烈的社会责
任感,在工作和学习中要做到公正、正派、诚实守信。
“忠”,即忠心、忠实、忠诚。
《左传》中说:
“临患不忘国,忠也。
”“忠”就是一种对国家、对民族、对社会、对别人的责任
感和使命感。
魏元光院长提出,忠者,热爱祖国,敬业尽责。
忠是立业之根。
河工人要培养矢志不渝、刚毅不屈的精神和激烈的社会责任感,永久保持对祖国、对人民、对母校的热爱与忠诚,担负起国家富强和民族中兴的历史责任。
“勤慎公忠”四字校训,厚重要气,精华简短,内涵丰富,寓意深远。
它表现了河北工业大学这所百年学府优秀的精神风
貌,凝练了我校大学文化精华,不单继承和弘扬了河北工业大学的优秀传统、办学理念、办学特点和培养目标,切合学校发展要乞降实质,同时表现了崭新的办学理念和更为高远的发展目标。
它将激励和引领全校师生同舟共济、奋斗图强,为早日把河北工业大学建成国际有名、国内有重要影响的高水平大学而努力奋斗。
这四字校训精神在当时的历史背景下,拥有很强的针对性,
表现了我们学校的传统。
它进一步告诉我们,河北工业大学着重
培养学生的团结求实、无私奉献和爱国献身精神。
1937年,当时全国正处在危难之际,魏元光院长劝告大学
生们,“在此刻的时候,凡事莫大于国难。
”他说:
“不论古今中
外,一个民族,当国难当头,生死绝续之交,因为时代的刺激,
必定的要产生大仁大勇、赤胆忠心之士,以国家为前途,以天下
为己任,有大我而无小我,有民族而无个人,大公至正,国而忘家,不惜以自己的肝胆心血铸成民族之魂,不惜以个人的头颅换取民族的独立,成仁成义,为公为国。
”要大家“精诚团结,共赴国难”。
校训是一种文化,是一种精神,是一个学校的灵魂,是师生
所依照的行为准则,是激励鼓励师生奋斗向上的动力,它代表着
学校的传统和形象,它反应了学校创立的历史和文化底蕴,所以,
它的作用是没法代替的。
正是“勤慎公忠”的校训精神,培养了工大人以天下为己任,忠贞爱国,无所畏惧,艰辛创业,发奋图强,历经劫难而不衰的尚勇精神、爱国情操和敬业乐群、道艺兼修、勤学求新、求实进步的崇高品行。
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