表格作业.docx
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表格作业.docx
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表格作业
交互式电子白板的理论与功能
单元二:
交互式电子白板的功能与应用
进阶一:
尝试与想象
在上一活动中,已经初步认识了白板的基本功能,也亲身体验了这些功能,那么,在这些功能中,你对哪些功能最感兴趣?
它们在教学中的优势是什么?
请大胆提出你认为这些功能所适合的教学情景,花5分钟完成下面的表格。
感兴趣的白板功能
该功能在教学中的优势
可能适用的教学情境
进阶四:
学习评价
根据所学电子白板功能方面的知识,请花5分钟填写下表。
电子白板工具栏图标意义总结
功能
工具作用
普通笔
荧光笔
创作笔
线工具
图形工具
色块工具
图形识别
刮奖
放大镜
聚光灯
遮挡板
屏幕截取
屏幕录制
交互式电子白板在不同课型中的教学应用
单元一:
交互式电子白板在新授课中的教学应用
还记得在进阶一的“大胆想象”活动中,在不了解电子白板的情况下,你填写过的那个表格吗?
经过学习,你对某些功能有什么新的
请你结合所在学科的特点,思考电子白板能够怎样被运用到课堂教学中。
填写下面的表格,完成后与同伴交流讨论。
我所在的学科:
学习活动
电子白板功能
运用方法
例:
简单图形组成复杂图案
图形工具,无限克隆,拖拽
在屏幕中央绘制一个小三角形,通过
无限克隆得到若干三角形。
按照几种
组合规律,拖拽组成不同的复杂图案
单元三:
交互式电子白板在复习课中的教学应用
请你结合所在学科的特点,思考电子白板能够怎样被运用到复习课中。
填写下面的表格,完成后与同伴交流讨论。
我所在的学科:
学习活动
电子白板功能
运用方法
例:
画概念图
普通笔,拖拽
教师让学生回忆所复习知识内容中的关键词,一一记录到屏幕上,然后拖拽调整位置,用普通笔画出各种线段表示关键词之间的关系,完成概念图。
单元四:
交互式电子白板在其他课型中的教学应用
请结合你所在学科的特点,思考如何将电子白板有效地应用到其他课型中。
填写下面的表格,完成后与同伴交流讨论。
我所在的学科:
学科中的其他课型:
学习活动
电子白板功能
运用方法
交互式电子白板在不同教学方式中的应用
单元一:
交互式电子白板在授导型教学中的应用
如果你尝试过授导型教学,那么,请你思考在授导型教学的各个环节上,怎样应用电子白板。
可以一边思考,一边填写下面的表格,完成后与同伴交流。
我的授导型教学活动的主题:
授导型教学的环节
电子白板功能的运用
运用方法描述
例:
课堂讲解:
通过向学生们展示各个民族的服饰,体验不同民族在服装设计上的差异之处。
插入Flash的功能
教师点击“各民族服饰”的Flash文件,向学生们展示各民族服饰,并同步进3行讲解。
单元二:
交互式电子白板在探究型教学中的应用
请结合探究型教学的经验,思考如何将电子白板应用到探究型教学中。
填写下面的表格,填完后,与同伴交流。
我的探究型教学的主题:
探究型教学的环节
运用到的电子白板的功能
运用方法描述
例:
小组合作探究:
通过量一量,探究三角形的内角和。
量角器
学生用量角器测量自己画的三角形的内角和。
交互式电子白板在各学科教学中的应用
语文、英语、音乐、美术
在本活动中,请你针对电子白板的功能和具体应用,一展身手,设计教学活动,将交互式电子白板运用于
语文课堂教学中。
教学活动可以涉及某个特殊的教学内容,也可以针对特定的教学过程。
填写下面的表格,并
与同伴交流分享。
教学片段
运用电子白板的功能
运用方法描述
讲解某段落的重点词汇和难点
荧光笔
在交互式电子白板上展示课文内容,要求学生有感情地朗读,然后,利用红色荧光笔,画出段落中的难词难句,进行解释。
政治、历史、地理
请结合你所教授课程的特点,思考电子白板能够怎样被运用到教学中。
填写下面的表格,并与同伴交流讨论。
我教的学科是:
学科的特点(或某些知识点的特点)
运用电子白板的功能
运用方法描述
例:
政治课法律条文的阅读
普通笔
教师可以在屏幕上投影出法律条文,带领学生阅读,勾画出重要的词句,指导学生分析、理解法律条文。
数学、信息、体育
现在,请结合数学学科以及学生学习数学的特点,思考如何才能在数学课堂上充分发挥电子白板的作用。
填写下面的表格,与同伴交流。
学生学习数学的特点
学习内容
运用电子白板的功能
运用方法描述
培养问题解
决能力,获
得与实际生
活相关的知
识
辨别方向
图片展示
视频播放
Flash动画操作
1.教师在电子白板上呈现夜空中勺子形状的北斗七星,学生学习利用北斗七星辨别方向
2.播放一段天气预报视频,学生辨别视频中所说的风向
3.在交互式电子白板上呈现飞机仪盘表,教师随意转动操控飞机仪表盘,学生判断飞机飞行方向
物理化学生物
现在,请结合你所教授课程的特点,思考怎样将电子白板运用到课堂教学中。
填写下面的表格,并与同伴交流讨论。
我教的学科是:
学科的特点
运用电子白板的功能
运用方法描述
例:
物理学科需要绘制规范的电路图
资源库
将规范的电子元件图储存于资源库。
现在,请结合你所教授课程的特点,思考怎样将电子白板运用到课堂教学中。
填写下面的表格,并与同伴交流讨论。
进阶三:
综合与应用——模拟演练
模拟演练
学习了以上案例,相信你已经有了一些想法和设计自己课程的冲动,在本进阶中,你将自己设计一节交互式电子白板的课。
步骤一:
确定选题,思考教学目标
确定选题,思考本课的教学目标有哪些?
1.本节课的课题为:
2.本节课的教学目标:
知识与能力目标:
过程与方法目标:
情感态度价值观目标:
步骤二:
画出知识关系图,确定教学重难点
1.根据课题和教学目标,在下面的框中画出知识关系图。
可以先将课题关键词画在最中间,从它出发,尽可能多地写下与该课题相关
的知识点。
2.根据教学目标和知识关系图,确定教学的重难点。
学生必知必会的知识确定为重点,学生难懂难会的知识确定为难点。
重难点的确
定应该以知识本身的特点和你自己的教学经验为依据。
教学重点:
教学难点:
步骤三:
根据学习的重难点,确定教学活动
根据之前的学习体会,思考使用电子白板可以解决哪些重难点问题;如何使用电子白板解决这些问题;使用常规方法可以解决哪些重
难点问题。
进而设计教学活动。
活动的设计非常重要,你可以用计算机完成这部分工作,因为这些活动设计将在之后被整理到完整的教案中去,使用计算机可以避免
重复劳动。
如果用手书写,也是可以的。
教学活动
活动对应的教学目标
序号
教师活动
学生活动
电子白板的应用
与电子白板相关的活动常规活动
1
2
3
4
5
6
步骤四:
衔接活动,完成教案
1. 将上面的教学活动按照你的教学设计思路加以排序
2. 思考采用何种方法衔接这些教学活动
3. 完成完整教案
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析(交互式电子白板使用功能)
步骤五:
试讲或说课
在小组内进行模拟教学,试讲你所设计的重要教学活动,或在小组内说课。
在试讲或说课之后,根据他人提出的反馈建议,进一步修改教学设计方案。
学习内容
进阶四:
反思与分享
反思与分享
活动:
成果评价——分析你的电子白板教学设计
步骤一:
教学设计方案自评
下表是“交互式电子白板教学设计评价量表”,请用这个量表,评价在上一个进阶中所完成的教学设计
方案。
内容
指标
分值
自评
教学文案
教学目标符合新课程标准,明确完整,具有可操作性
20分
教学设计科学,教学结构严谨,重难点突出,资源和技术的应用适当
教学反思有重点和针对性,为改善教学效果和改进技术工具做出了思考
教学过程
教学内容选择合理,符合学生的认知规律,能够联系学生生活实际
30分
能够选择多种教学策略组织教学,教学活动各环节衔接自然、详略得当
教学过程完整,课堂互动流畅深入,实现学生学习的主动参与
技术运用
恰当有效运用互动技术,突破学习重难点,提升教学效益
30分
突出互动技术的优势与特色,能够解决教学中的生成性问题
有价值的实践创新行为,突出教育中的独特价值
教师素养
教态自然,语言准确、清晰、生动,书写规范,教学设备操作娴熟
10分
专业知识系统科学,在教学活动中体现出学科的基本特征与学习方法
教学效果
教师关注全体学生学习状态,不同层次学生在原有水平上都得到了提高
学生积极主动参加教学活动,思维活跃,学习气氛民主、和谐
10分
步骤二:
教学设计方案自述
通过以上的量表进行教学设计方案自评之后,你觉得教学设计方案存在哪些优点和不足,实施起来可能会有哪些问题和制约因素,请
写在下面的表格中。
1.教学设计方案的优点
2.教学设计方案的不足
3.我的教学设计方案在真实情况下实施,可能会出现的问题(例如个人能力,学生知识储备,学校设备等方面)
步骤三:
改进教学设计方案
根据步骤二的反思,请你改进教学设计方案,将无法改进的地方标明出来,以便和同伴交流讨论。
步骤四:
与同伴交流教学设计方案
向同伴介绍教学设计方案进行了哪些改进。
问问他们还有什么改进意见,与他们说说你所担心的在实施封面存在的问题,听听小组成
员的建议。
1.小组成员认为我的教学设计方案有这些闪光点
2.小组成员为我提出的改进意见
编号
建议
我的看法
1
2
3
活动:
收获与分享
在本节课中,哪些交互式电子白板教学案例让你感受深刻?
这些案例给了你什么启示?
本次活动你有哪些收获?
与小组成员交流后请记录下来,作为一份珍贵的学习材料。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 表格 作业
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