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课标卷高考真题汇编文言文阅读
2010年~2015年课标卷高考真题文言文阅读汇编
(2010年)阅读下面的文言文,完成4~7题。
花云,怀远人。
貌伟而黑,骁勇绝伦。
至正十三年杖剑谒太祖于临濠。
奇其才,俾将兵略地,所至辄克。
太祖将取滁州,率数骑前行,云从。
猝遇贼数千,云翼太祖,拔剑跃马冲阵而进。
贼惊曰:
“此黑将军勇甚,不可当其锋。
”兵至,遂克滁州。
太祖渡江,云先济。
既克太平,以忠勇宿卫左右。
擢总管,徇镇江、丹阳、丹徒、金坛,皆克之。
过马驮沙,剧盗数百遮道索战。
云且行且斗三日夜,皆擒杀之。
太祖立行枢密院于太平,擢云院判。
命趋宁国,兵陷山泽中八日,群盗相结梗道。
云操矛鼓噪出入,斩首千百计,身不中一矢。
还驻太平,陈友谅以舟师来寇。
云与元帅朱文逊结阵迎战,文逊战死。
贼攻三日不得入,以巨舟乘涨,缘舟尾攀堞而上。
城陷,贼缚云,云奋身大呼,缚尽裂,起夺守者刀,杀五六人,骂曰:
“贼非吾主敌,盍趣降!
”贼怒,碎其首,缚诸樯丛射之,骂贼不少变,至死声犹壮,年三十有九。
太祖即吴王位,追封云东丘郡侯,立忠臣祠祀之。
方战急,云妻郜祭家庙,挈三岁儿,泣语家人曰:
“城破,吾夫必死,吾义不独存,然不可使花氏无后,若等善抚之。
”云被执,郜赴水死。
侍儿孙瘗毕,抱儿行,被掠至九江。
孙夜投渔家,脱簪珥属养之。
及汉兵败,孙复窃儿走渡江,遇偾军[注]夺舟弃江中,浮断木入苇洲,采莲实哺儿,七日不死。
逾年达太祖所,孙抱儿拜泣,太祖亦泣,置儿膝上,曰:
“将种也。
”赐儿名炜。
其五世孙请于世宗,赠郜贞烈夫人,孙安人,立祠致祭。
(节选自《明史·花云传》)
注:
偾军,溃败的军队。
4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
A.杖剑谒太祖于临濠杖:
拿着。
B.猝遇贼数千,云翼太祖翼:
保护。
C.徇镇江、丹阳、丹徒、金坛徇:
掠取。
D.贼非吾主敌,盍趣降趣:
归顺。
【参考答案】D
【试题分析】D项中的“趣”字通常可以表示“快跑”、“奔向”、“意味”、“催促”、“赶快”等意义。
文中的“趣”实际表示副词用法的“赶快”。
试卷中用“归顺”来进行干扰,不符合原文文意。
其余A项“杖”的解释为“拿着”,是它的常用义。
B项的“翼”解释为“保护”,是它的常用引申义。
C项的“徇”解释为“掠取”,也是学生能够掌握的常用义。
A、B、C三项的解释都是正确的,符合上下文文意,因而正确选项当为D项。
5.以下各组句子中,全都表明花云艺高人胆大的一组是
①拔剑跃马冲阵而进②黑将军勇甚,不可当其锋
③斩首千百计,身不中一矢④贼缚云,云奋身大呼
⑤起夺守者刀,杀五六人⑥骂贼不少变,至死声犹壮
A.①②④B.①③⑤C.②③⑥D.④⑤⑥
【参考答案】B
【试题分析】这道信息筛选题采用了传统的考查方式,即先提供六个句子,分别编为四组,每组三个句子,要求选出全部说明某一特定内容的一组。
本题要求说明的是花云艺高人胆大的一组。
第①句“拔剑跃马冲阵而进”,是说花云在遇贼时为保护太祖而冲入敌阵,显然与他艺高人胆大密切相关。
第②句“黑将军勇甚,不可当其锋”,是贼人对花云的恐惧,与他的艺高人胆大无关。
第③句“斩首千百计,身不中一矢”,既说明了他的勇敢,又表明他武艺高强。
第④句“贼缚云,云奋身大呼”,虽能说明他勇敢不惧怕敌人,但反映不出他的武艺高强。
第⑤句“起夺守者刀,杀五六人”,也是反映了他艺高和胆大两个方面,符合题干的要求。
第⑥句“骂贼不少变,至死声犹壮”,也只是说明了他的胆大,而无法反映他的艺高。
根据以上解说,①③⑤三句均表现了花云艺高人胆大的情况,因而B项为正确选项。
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.花云勇猛超群,他的才能深受太祖赏识。
至正十三年他拜见太祖,曾在遇险时挺身而出使太祖免于难;此后又多次带兵打仗,建立显赫战功,得到太祖提拔。
B.花云与贼寇奋力抗争,至死不屈。
花云驻守太平时,陈友谅率水师攻破城池,元帅朱文逊战死,他被俘;花云临危不惧,在被杀害的当口,仍高声痛骂贼寇。
C.花云的妻子决心为丈夫殉节。
花云妻子看到战况紧急,知道丈夫生命危险,表示自己决不独活,将三岁的儿子托付给家中仆人;花云被俘后,妻子投水而死。
D.花云的儿子花炜历经艰险后安全存活。
花云妻子死后,侍儿抱起花炜逃命,被掠至九江,侍儿将他托养在渔家,后来又带他渡江,一年多后才来到太祖身边。
【参考答案】B
【试题分析】本题的拟制首先将阅读材料的内容分为若干方面,然后选择较为重要的四方面内容作为切入点,以四个选项来对文意进行概括分析。
A项的概括是花云勇猛超群,深受太祖赏识,然后说到他保卫太祖,带兵打仗建功,受到提拔。
C项的概括是花云的妻子决心为丈夫殉节,然后说到他妻子殉节的具体情况。
D项的概括是花云的儿子历经艰险安全存活,然后说到他历险的情况。
这三项均符合原文意思,没有概括和分析不当之处。
只有B项,概括花云至死不屈,这是对的,然后说到花云被害时,仍高声骂敌,这也不错;只是叙述朱文逊死于城池被攻破之后,与原文意思不符。
B项所述不正确,应是正确选项。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)贼攻三日不得入,以巨舟乘涨,缘舟尾攀堞而上。
(2)遏偾军夺舟弃江中,浮断木入苇洲,采莲实哺儿,七日不死。
【参考答案】
(1)贼寇进攻三天不得入城,利用大船趁着涨水,沿着船尾攀爬城墙的垛口上去。
(2)遇上败军抢走船只把他们丢弃在江中,靠着断木漂浮进入芦苇洲中,采摘莲子喂养小儿,七天都未死去。
【试题分析】理解是文言文翻译的基础,而对文意的理解又取决丁对文中实词与虚词的理解。
评分参考对译出全句大意与译出关键词语分别提出了要求,并各自赋予了一定的分值。
“大意”中包括对实词与虚词,特别是对虚词理解的要求;“关键词语”则侧重在对实词的理解上。
第
(1)小题的关键词语有“乘”、“缘”、“攀”三个,这三个关键词语是从翻译文句自身内容中挑选的,难度并不高。
“乘”指“趁着”,是常用义,现代汉语仍在使用。
“缘”指“沿着”,成语“缘木求鱼”中的“缘”正是此义。
“攀”当“攀爬”讲,一直沿用到现在。
较难的词语例如“堞”,未列入关键词语,这正体现了降低难度的意思。
第
(2)小题中的关键词语有“浮”、“莲实”两个,难度也不大。
“浮”当“飘浮”讲,古今汉语是相同的。
“莲实”中的“实”当果实讲,“莲实”即“莲子”,虽稍难一些,但考生也是应当能够掌握的。
(2011年)阅读下面的文言文,完成4~7题。
何灌字仲源,开封祥符人。
武选登第,为河东从事。
经略使韩缜语之曰:
“君奇士也,他日当据吾坐。
”为府州、火山军巡检。
辽人常越境而汲,灌亲申画界堠,遏其来,忿而举兵犯我。
灌迎高射之,发辄中,或著崖石皆没镞,敌惊以为神,逡巡敛去。
后三十年,契丹萧太师与灌会,道曩事,数何巡检神射,灌曰:
“即灌是也。
”萧矍然起拜。
为河东将,与夏人遇,铁骑来追,灌射皆彻甲,至洞胸出背,叠贯后骑,羌惧而引却。
张康国荐于徽宗,召对,问西北边事,以笏画御榻,指坐衣花纹为形势。
帝曰:
“敌在吾目中矣。
”提点河东刑狱,迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。
以治城障功,转引进使。
诏运粟三十万石于并塞三州,灌言:
“水浅不胜舟,陆当用车八千乘,沿边方登麦,愿以运费增价就籴之。
”奏上,报可。
未几,知岷州,引邈川水溉闲田千顷,湟人号广利渠。
徙河州,复守岷,提举熙河兰湟弓箭手。
入言:
“若先葺渠引水,使田不病旱,则人乐应募,而射士之额足矣。
”从之。
甫半岁,得善田二万六千顷,募士七千四百人,为他路最。
陪辽使射玉津园,一发破的,再发则否。
客曰:
“太尉不能耶?
”曰:
“非也,以礼让客耳。
”整弓复中之,观者诵叹,帝亲赐酒劳之。
迁步军都虞候。
金师南下,悉出禁旅付梁方平守黎阳。
靖康元年正月二日,次滑州,方平南奔,灌亦望风迎溃。
黄河南岸无一人御敌,金师遂直叩京城。
灌至,乞入见,不许,而令控守西隅。
背城拒战凡三日,被创,没于阵,年六十二。
4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)
A.辽人常越境而汲汲:
取水。
B.灌迎高射之,发辄中迎:
面对。
C.敌惊以为神,逡巡敛去敛:
躲藏。
D.铁骑来追,灌射皆彻甲彻:
穿透。
【参考答案】C
【命题立意】本题考查考生对文言实词的理解能力。
能力层级为B级。
【试题分析】C项中的“敛”字通常可以表示“聚集”、“约束”、“收租”等意义,还可以用作“殓”的通假字,表示“入殓”的意思。
文中的“敛”实际表示动词用法的“收缩”。
试卷中用“躲藏”来进行干扰,不符合原文文意。
其余三项中,A项“汲”的解释为“取水”,是它的常用义。
B项的“迎”解释为“面对”,是它的基本词义“对着”、“冲着”这一常用义的引申义。
D项的“彻”解释为“穿透”,现代汉语中仍然可以用为语素,“穿透”义也是学生应该掌握的常用义。
A、B、D三项的解释都是正确的,符合上下文文意,因而正确选项当为C项。
5.以下各组句子中,全都表明何灌行事有成的一组是(3分)
①灌亲申画界堠,遏其来②或著崖石皆没镞
③至洞胸出背,叠贯后骑④愿以运费增价就籴之
⑤得善田二万六千顷⑥陪辽使射玉津园,一发破的
A.①②⑤B.①③④C.②④⑥D.③⑤⑥
【参考答案】D
【命题立意】本题重点考查考生对文中信息的筛选能力。
能力层级为C级。
【试卷分析】这道信息筛选题采用了传统的考查方式,即先提供六个句子,分别编为四组,每组三个句子,要求选出全部说明某一特定内容的一组。
本题要求说明的是何灌行事有成的一组。
第①句“灌亲申画界堠,遏其来”,是说何灌在辽人越境取水时,画定界限,修筑土堡,遏制辽人入境,从后文“忿而举兵犯我”可看出这应该属于“行事有成”。
第②句“或著崖石皆没镞”,是说何灌在射箭未中的情况下,由于力量太大而使箭头没入崖石中,这显然与“行事有成”无关。
第③句“至洞胸出背,叠贯后骑”,既说明了他的射技高超,不但射穿第一个敌人,而且射穿了紧贴此人后面的敌人。
这当然属于“行事有成”。
第④句“愿以运费增价就籴之”,这句是何灌的建议,希望加价购粮,完成运粟任务。
这句话与“行事有成”无关。
第⑤句“得善田二万六千顷”,这是说何灌在招募射士时,先提出修渠引水,兴造良田,使剩余劳力乐于应募,并且取得了成功,显然也是“行事有成”。
第⑥句“陪辽使射玉津园,一发破的”,说明何灌在陪辽使射箭时,一次射出,即中靶心,也应属于“行事有成”。
根据以上解说,①③⑤⑥四句均满足了题干的要求,答案D项选择了③⑤⑥,因而D项为正确选项。
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.何灌有军事才能,射技震惊契丹。
经略使韩缜极为赏识他,认为终将取代自己;在守边时,何灌大显神威,以致三十年后提及往事,契丹太师都惊恐起拜。
B.何灌深谙西北边事,受到徽宗赞许。
他任河东将时奋勇击退外敌,经举荐得到徽宗召问,他用笏板指画以助讲解,形象生动,徽宗很快明白了边战形势。
C.何灌善于治理政务,举措得到皇上认可。
为完成运粮任务,他建议将水运改为陆运;在招募射士时,又提出修渠引水,兴造良田,使剩余劳力乐于应募。
D.何灌力守京城,拒不降敌,不幸阵亡。
金兵南下,梁方平弃城逃遁,何灌阻止溃退未成;金兵长驱直下,逼近京城,何灌领命背城抗敌三日,受伤战死。
【参考答案】D
【命题立意】本题是对阅读材料相关文意的综合考查,着重对文章内容进行概括分析。
能力层级为C级。
【试题分析】本题的拟制首先将阅读材料的内容分为若干方面,然后选择较为主要的四个方面的内容作为切入点,以四个选项来对文意进行概括分析。
A项是说何灌有军事才能和精妙射技,并在守边时大显神威,以致多年后契丹太师都感到惊恐。
B项是说何灌受到徽宗赞许,徽宗召问他时,他用笏板指画以助讲解,形象生动。
C项是说何灌的举措得到皇上认可,为完成运粮任务,他建议将水运改为陆运,在招募射士时,又提出修渠引水,兴造良田,使剩余劳力乐于应募。
这三项均符合原文意思,没有概括和分析失当之处。
至于D项,说到何灌力守京城,拒不降敌,不幸阵亡,金兵南下,梁方平弃城逃遁,这一部分的概括分析是正确的;但下面又说到何灌阻止溃退未成,这却不符合事实,与原文意思不符。
D项所述不正确,应是正确选项。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)整弓复中之,观者诵叹,帝亲赐酒劳之。
(2)灌至,乞入见,不许,而令控守西隅。
【参考答案】
(1)整理弓箭再次射中靶心,观看的人赞叹,皇上亲自赐酒犒劳他。
(2)何灌来到,请求入见,皇上不允许,而命令他把守西部边角。
【命题立意】本题考查考生对文言文的理解能力和现代汉语的表达能力。
能力层级为B级。
【试题分析】理解是文言文翻译的基础,而对文意的理解又取决于对文中实词与虚词的理解。
评分参考对译出全句大意与译出关键词语分别提出了要求,并各自赋予了一定的分值。
“大意”中包括对实词与虚词,特别是对虚词理解的要求;“关键词语”则侧重在对实词的理解上。
第
(1)小题的关键词语有“诵叹”、“劳”两处,这两处关键词语是从翻译文句自身内容中挑选的,难度并不高。
“诵叹”指“赞叹”,是常用义,古代汉语频繁使用。
“劳”指“犒劳”,现代汉语中仍然经常使用此义。
第
(2)小题中的关键词语有“乞”、“控守”、“隅”三处,难度也不大。
“乞”当“请求”讲,古今汉语是相近的,现代汉语中还有“乞求”的用法;“控守”中的“控”当“控制”讲,“控守”就是控制把守;“隅”即“角落”、“边角”,不少中学课本中极为常见,如《陌上桑》中的“日出东南隅”,考生也是应该能够掌握的。
(2012年)阅读下面的文言文,完成4~7题。
萧燧字照邻,临江军人。
燧生而颖异,幼能属文。
绍兴十八年,擢进士高第。
授平江府观察推官。
时秦桧当国,其亲党密告燧,秋试必主文①漕台,燧诘其故,曰:
“丞相有子就举,欲以属公。
”燧怒曰:
“初仕敢欺心耶!
”桧怀之,既而被檄秀州,至则员溢,就院易一员往漕闱,秦熺果中前列。
孝宗初,除诸王宫大小学教授。
轮对,论“官当择人,不当为人择官”。
上喜,制《用人论》赐大臣。
淳熙二年,进起居郎。
先是,察官阙,朝论多属燧,以未历县,遂除左司谏。
时宦官甘昪之客胡与可、都承旨王抃之族叔秬皆持节于外,有所依凭,无善状,燧皆奏罢之。
时复议进取,上以问燧,对曰:
“今贤否杂糅,风俗浇浮,兵未强,财未裕,宜卧薪尝胆以图内治。
若恃小康,萌骄心,非臣所知。
”上曰:
“忠言也。
”因劝上正纪纲,容直言,亲君子,远小人;近习有劳可赏以禄,不可假以权。
上皆嘉纳。
出知严州。
严地狭财匮,始至,官镪②不满三千,燧俭以足用。
二年之间,以其羡补积逋,诸邑皆宽。
上方靳职名,非功不予,诏燧治郡有劳,除敷文阁待制,移知婺州。
父老遮道,几不得行,送出境者以千数。
婺与严邻,人熟知条教,不劳而治。
岁旱,浙西常平司请移粟于严,燧谓:
“东西异路,不当与,然安忍于旧治坐视?
”为请诸朝,发太仓米振之。
八年,召还,言:
“江、浙再岁水旱,愿下诏求言,仍令诸司通融郡县财赋,毋但督迫。
”十年,上言广西诸郡民身丁钱之弊。
事多施行。
庆典霈泽,丁钱减半,亦自燧发之。
绍熙四年卒,年七十七。
(节选自《宋史·萧燧传》)
[注]①主文:
主持考试。
②镪:
成串的钱。
4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)
A.丞相有子就举,欲以属公属:
托付。
B.桧怀之,既而被檄秀州怀:
衔恨。
C.就院易一员往漕闱易:
更换。
D.察官阙,朝论多属燧阙:
失职。
【参考答案】D
【命题立意】本题考查考生对文言实词的理解能力。
能力层级为B级。
【试题解析】D项中的“阙”字通常可以表示“观阙”“空缺”“残缺”“缺少”等意义。
文中的“察官阙”的“阙”表示动词用法的“空缺”。
试卷中用“失职”来进行干扰,是从语意上二者较为接近来考虑的,当然不能确切符合原文文意。
其余A项“属”的解释为“托付”,是它的常用义。
B项的“怀”解释为“衔恨”,是它的常用引申义。
C项的“易”解释为“更换”,也是学生完全可以掌握的词义。
A、B、C三项的解释都是正确的,符合上下文文意,因而正确选项当为D项。
5.以下各组句子中,全都表明萧燧恪尽职守的一组是(3分)
①燧怒曰:
“初仕敢欺心耶!
”②论“官当择人,不当为人择官”
③有所依凭,无善状,燧皆奏罢之④若恃小康,萌骄心,非臣所知
⑤官镪不满三千,燧俭以足用⑥为请诸朝,发太仓米振之
A.①③⑤B.①④⑥C.②③④D.②⑤⑥
【参考答案】C
【命题立意】本题重点考查考生文中信息的筛选能力。
能力层级为C级。
【试题解析】这道信息筛选题采用了传统的考查方式,即在题面上提供六个句子,分别编为四组,每组三个句子,要求选出全部说明某一特定内容的一组。
本题要求说明的是萧燧恪尽职守的一组。
首先要说明的是,“恪尽职守”是谨慎认真地做好本职工作的意思,凡职务外的事均不算本职工作。
理解了这一点,才能更好地分辨文句的含意。
第①句“燧怒曰:
‘初仕敢欺心耶!
’”是说萧燧尚未主持漕台考试,秦桧亲党预先要他作弊时,萧燧的回答,虽然正气凛然,但却与他恪尽职守无关。
第②句“论‘官当择人,不当为人择官’”,是他任王宫大小学教授,皇上向他征询意见时,他所作的回答,显然是正常的职务行为。
第③句“有所依凭,无善状,燧皆奏罢之”,是萧燧任左司谏时所作的工作,在工作范围之内,当然也是职务行为。
第④句“若恃小康,萌骄心,非臣所知”,这一句与上一句的背景相同,萧燧仍是左司谏,他对皇上的劝谏也符合题干的要求。
第⑤句“官镪不满三千,燧俭以足用”,反映了萧燧的俭省为政,虽也可视为分内的事,但是并不典型。
第⑥句“为请诸朝,发太仓米振之”,也只是说明了他关心国家大事,关注原管辖地区百姓的生活,但同本职工作却没有关系。
我们在排列选项时,注意到第⑤句与其他句子的组合关系,未将它安排在全都正确的一项中。
根据以上解说,C项中的②③④三句均表现了萧燧恪尽职守的情况,因而C项为正确选项。
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.萧燧天分很高,为官不畏权贵。
他自幼能文,进士及第后进入仕途;其时秦桧当权,与其亲党密告萧,要他主持秋试录用其子秦熺,遭到萧的拒绝。
B.萧燧刚直敢言,所奏切中时弊。
皇上向他征询意见,他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人,亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力,得到皇上赞许采纳。
C.萧燧政绩卓著,受到皇上嘉勉。
严州面积狭小财物匮乏,他勤俭理政,以盈余填补拖欠,各地都感到宽松;皇上升迁萧燧的职位,调他去治理婺州。
D.萧燧回到朝廷,仍关注各地大事。
淳熙年间,江浙两年水涝干旱,他奏请下诏诸司协助解决,又奏言广西百姓深受身丁钱之害,建议大多得以施行。
【参考答案】A
【命题立意】本题是对阅读材料相关文意的综合考查,着重对文章内容进行概括分析。
能力层级为C级。
【试题解析】本题的拟制首先将阅读材料的内容分为若干方面,然后选择较为主要并能贯穿全文的四方面内容作为切入点,以四个选项来对文意进行概括和分析。
B项的概括是萧燧刚直敢言,所奏切中时弊,然后说到他劝谏皇上亲君子远小人,得到皇上赞许。
C项的概括是萧燧政绩卓著,受到皇上嘉勉,然后说到他在严州的政绩卓著,后又调任婺州。
D项的概括是萧燧回到朝廷任职,仍关注各地大事,然后说到他关注江、浙与广西的灾害和弊政,最后在他的帮助下这些困难得以解决。
这三项均符合原文意思,没有概括和分析失当之处。
只有A项,概括为萧燧天分很高,为官不畏权贵,这是正确的;然后说到其时秦桧当权,与其亲党密告萧,要他主持秋试时录取其子秦熺,这是无中生有的事,与原文意思不符。
A项所述不正确,应是正确选项。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)今贤否杂糅,风俗浇浮,兵未强,财未裕,宜卧薪尝胆以图内治。
(2)燧谓:
“东西异路,不当与,然安忍于旧治坐视?
”
【参考答案】
(1)如今有德才和无德才的人混杂一道,风俗浇薄虚浮,兵力未强,财力未富,应当卧薪尝胆以求国内安定太平。
(2)萧燧说:
“东部西部不属同路,按说不该给粮食,但哪能忍心对原管辖地区不管不问呢?
”
【命题立意】本题考查考生对文言文的理解能力和现代汉语的表达能力。
能力层级为B级。
【试题解析】理解是文言文翻译的基础,而对文意的理解又取决于对文中实词与虚词的理解。
参考答案对译出全句大意与译出关键词语分别提出了要求,并各自赋予了一定的分值。
“大意”中常常包括对实词与虚词,特别是对虚词理解的要求;“关键词语”则常常侧重在对实词的理解上。
第
(1)小题的关键词语有“杂糅”“内治”两个,这两个关键词语是从翻译文句自身内容中挑选的,虽有一定难度,但并不很高。
“杂糅”指“混杂”,是常用义,现代汉语仍在使用。
“内治”指“国内安定太平”,“内”指国内;“治”在成语“长治久安”中也正是安定太平的意思。
此句中较难的词语例如“浇浮”,未列入关键词语,这正体现了降低难度的意思。
第
(2)小题中的关键词语有“与”“坐视”两个,难度也不大。
“与”当“给予”讲,是它的常用义之一,这在古今汉语中都是相同的。
“坐视”也是现代汉语中的常用词,它表示的“不管不问”的意思,高中毕业生应该是能明白的。
(2013年甲卷)阅读下面的文言文,完成4~7题。
李揆,字端卿,陇西成纪人,而家于郑州,代为冠族。
少聪敏好学,善属文。
开元末,举进士,献书阙下,诏中书试文章,擢拜右拾遗。
乾元初,兼礼部侍郎。
揆尝以主司取士,多不考实,徒峻其堤防,索其书策,深昧求贤之意也。
其试进士文章,曰:
“大国选士,但务得才,经籍在此,请恣寻检。
”由是数月之间,美声上闻。
自此颇承恩遇,遂蒙大用。
时京师多盗贼,有通衢杀人置沟中者,李辅国方恣横,上请选羽林骑士五百人以备巡检。
揆上疏曰:
“昔西汉以南北军相统摄,故周勃因南军入北军,遂安刘氏。
皇朝置南北衙,文武区分,以相伺察。
今以羽林代金吾警夜,忽有非常之变,将何以制之?
”遂制罢羽林之请。
揆在相位,决事献替,虽甚博辨,性锐于名利,深为物议所非。
又其兄自有时名,滞于冗官,竟不引进。
同列吕讠垔,地望虽悬,政事在揆之右,罢相,自宾客为荆南节度,声问甚美。
惧其重入,遂密令直省至讠垔管内构求讠垔过失。
讠垔密疏自陈,乃贬揆莱州长史同正员。
揆既黜官,数日,其兄改授为司门员外郎。
后累年,揆量移歙州刺史。
初,揆秉政,侍中苗晋卿累荐元载为重官。
揆自恃门望,以载地寒,意甚轻易,不纳,而谓晋卿曰:
“龙章凤姿之士不见用,獐头鼠目之子乃求官。
”载衔恨颇深。
及载登相位,因揆当徙职,遂奏为试秘书监,江淮养疾。
既无禄俸,家复贫乏,孀孤百口,丐食取给。
萍寄诸州,凡十五六年,其牧守稍薄,则又移居,故其迁徙者,盖十余州焉。
元载以罪诛,除揆睦州刺史,入拜国子祭酒、礼部尚书,为卢杞所恶。
德宗在山南,令充入蕃会盟使,加左仆射。
行至凤州,以疾卒,兴元元年四月也,年七十四。
(节选自《旧唐书·李揆传》)
4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)
A.而家于郑州,代为冠族代:
世世。
B.少聪敏好学,善属文属:
撰写。
C.深昧求贤之意也昧:
冒犯。
D.经籍在此,请恣寻检恣:
任意。
【参考答案】C
【命题立意】本题考查考生对文言实词的理解能力。
能力层级为B级。
【试题分析】本题通常考查文言实词,但有时也可考查部分有一定实义的虚词,何时考查实词,何时考查虚词,要根据材料本身的特点来决定。
这份试卷主要是考查实词在上下文中的含义。
A项中的“代”字在古汉语中是一个多义词,如“代替”、“交替”、“轮换”、“朝代”等义项。
这里的“代”字应当表示“世世”、“世代”,即“世世代代”的意思。
B项中的“属”是有多个义项的常用词,如“连接”、“归属”、“等类”等义项。
这里的“属”字应当表示“撰写”的意思,在中学课本中经常出现,没有什么困难。
D项中的“恣”也有几个义项,如“放纵”、“肆意”等,这里的“恣”表示“任凭、听任”义,这是符合上下文语境的义项。
而C项“昧”字原本是“糊涂”、“不明白”的意思,试题却用与“冒昧”义有联系的“冒犯”义来进行干扰,显然是不正确的解释。
A、B、D三项的解释都是正确的,因而C项为正确选项。
5.以下各组句子中,全都表明李揆深受朝廷器重的一组是(3分)
①献书阙下,诏中书试文章②自此颇
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