小学六年级上册语文集体备课全册教案.docx
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小学六年级上册语文集体备课全册教案.docx
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小学六年级上册语文集体备课全册教案
一小教师集体备课单元分析
科目:
语文册次:
11第
(一)单元
本单元共有四篇课文,《我们爱你啊,中国》、《郑成功》、
备注
《把我的心脏带回祖国》、《古诗两首》都是精读课文。
本单元课文在全册教材中,担负着承上启下的作用,我们
必须运用上册掌握的知识和能力来学习本课的课文。
本单元课文
最大特色是洋溢着真挚而热烈的爱国之情,从而激发学生热爱祖
国、热爱人民、热爱学习、开拓进取的精神。
《我们爱你啊,中国》这是一首洋溢着真挚而热烈的爱国
之情的现代诗,具有形象凝练、富有节奏可韵律美;《郑成功》
是一篇历史故事,激发学生学生爱国热情和名族自豪感的思想教
育教材。
它让我们了解郑成功收复台湾、建设台湾的不朽功绩;
《把我的心脏带回祖国》以爱国之情作为主线,集中反映了波兰
音乐家肖邦热爱祖国的强烈心声。
《古诗两首》是陆游,杜甫两
位大诗人之作,它写出了诗人毕生的心事和无限的希望,表达渴
望收复失地统一祖国的爱国热情;抒发了诗人因年年战乱被平息
,祖国重新获得统一而无比欢快的心情。
一小教师集体备课签
科目:
语文册次:
11
课题
培养良好的学习习惯(十一)
第1课时
执教教师
教学目标
1.认真观察图画,懂得“不懂就问”是重要的良好的学习习惯。
2.知道处处皆学问,遇到不理解的地方,不清楚的问题,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通。
3.培养学生勤学好问的好习惯。
教学重点
培养学生勤学好问的好习惯。
教学难点
培养学生勤学好问的好习惯。
课前准备
勤学好问的小故事
教
学
过
程
一、指导看第1页上的图,让学生感知“不懂就问”的重要性
1.齐读“不懂就问”。
2.指导学生先按从上到下,再按从左到右的顺序观察。
(1)第1幅图上有什么人,在哪里,干什么?
(2)第2幅图是在哪里?
从哪里看出来?
图上有哪些人?
分别在干什么?
3)第3、4幅图表现的是哪里?
怎么知道的?
有哪些人?
他们正在干什么?
(4)看第5页左上方的一幅图,这是在哪里?
两名同学正在干什么?
老师呢?
(5)看第5页右上方的一幅图,这几名同学在哪里?
他们在干什么?
(6)最后两幅图表现的是哪里?
同学在干什么?
老师又分矧在做什么?
二、组织讨论,使学生懂得如何做到“不懂就问”
1.看完第4、5页的8幅图后,你明白了什么?
(1)遇到不懂的问题、不清楚的地方,要大胆地向他人求教。
(2)只要有不懂的地方,都要敢于问,不管是在学校,在家里,在展览厅,走廊上,在教室里,在校园里,还是在其他任何地方。
(3)可以问老师,问家长,问解说员,问本班同学,问其他班同学……一句话,问所有懂的人。
(4)可以问课本上的问题,也可以问报刊上的问题,还可以卜观察到的所有书本外的其他问题。
(5)留心处处皆学问。
2.假如遇到不懂的问题不问,或者不懂装懂,结果会怎样?
3.我们今后应该怎么办?
三、发出号召,希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯
板
书
设
计
教学反思
一小教师集体备课签
科目:
语文册次:
11
课题
培养良好的学习习惯(十一)
第2课时
执教教师
教学目标
1.认真观察图画,懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。
2,掌握勤于收集资料的常用方法。
3.激发学生收集资料的兴趣,培养学生勤学好问的好习惯。
教学重点
让学生掌握收集资料的方法,并逐步养成收集资料的好习惯。
教学难点
让学生掌握收集资料的方法,并逐步养成收集资料的好习惯。
课前准备
1.优秀资料若干。
2.课外阅读材料每生一份。
教
学
过
程
一、谈话导人,使学生明白收集资料的重要性
1.老师这里有几个问题,想请教一下同学们:
(1)老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。
请问同学
们,老师现在需要做些什么准备?
(2)老师的一个朋友要参加“爱护家园,保护环境”的辩论会,她该提前做些什么准备?
(收集有关资料等)
2.引导学生谈谈收集资料的重要性。
3.老师小结:
收集资料可以拓展我们的知识面,增强记忆,为
学习和生活提供便利,因此,我们应当养成勤于收集资料的好习,陨。
二、指导观察,适当讲解,让学生掌握收集资料的方法
1.指导观察第1页的图。
(1)上面一幅图的女同学在哪儿?
在干什么?
(2)圆形图上的女同学在干什么?
态度怎样?
(3)下面一幅图上的男同学在做什么?
2.指导观察第2页上的图片。
(1)第2页上面的图中,同学们在哪里?
在干什么?
你觉得
他们的态度怎样?
是从哪儿看出来的?
(2)认真观察第2页下面的图,然后,清你说说可以通过哪些途径来收集资料。
(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)
除了这些,你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?
(小组讨论,交流)
3.讲授收集资料常用的方法。
第3页上面的四幅图,都是同学们收集资料的成果,那么收集资料有哪些常用的方法呢?
(1)做摘抄笔记。
把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来,可以把它们分门别类地摘抄。
为了便于查阅,分类不要杂乱。
(2)制作资料卡片。
这样有利于资料分类。
(3)拍照片。
把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。
(4)编辑剪报。
把收集到的各方面的资料,以制成小报的形式来积累。
三、引导观察第3页下面的一幅图,学生畅谈学习收获。
板
书
设
计
教学反思
一小教师集体备课签
科目:
语文册次:
11
课题
培养良好的学习习惯(十一)
第3课时
执教教师
教学目标
1.认真观察图画,懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。
2,掌握勤于收集资料的常用方法。
3.激发学生收集资料的兴趣,培养学生勤学好问的好习惯。
教学重点
让学生掌握收集资料的方法,并逐步养成收集资料的好习惯。
教学难点
让学生掌握收集资料的方法,并逐步养成收集资料的好习惯。
课前准备
1.优秀资料若干。
2.课外阅读材料每生一份。
教
学
过
程
一、观摩收集的资料,激发学生收集资料的兴趣
1.展示优秀的收集资料的作品,让学生仔细观摩。
2.教师告诉同学们,这些都是收集资料的主人优秀的学习{
果。
3.学生展开讨论:
我们从现在开始,应该怎么做?
二、引导学生尝试收集资料
1.分发课外阅读材料,每个学生一份。
2.学生阅读材料,收集资料。
要求:
(1)认真阅读材料。
(2)用上常用的四种收集资料的方法。
3.教师巡视指导,多作点拨。
4.学生小组交流所收集的资料,相互取长补短。
5,展示同学们收集资料的成果。
三、教师小结学生收集资料的情况,重在鼓励,希望同学们宝在坚持,养成勤于收集资料的习惯
板
书
设
计
教学反思
一小教师集体备课签
科目:
语文册次:
11
课题
1、我们爱你啊,中国
第1课时
执教教师
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课7个生字,按要求写好这7个生字,理解由生字组成的词语。
教学重点
理解由生字组成的词语,并能恰当地运用说一段话。
教学难点
激发学生的爱国主义情感。
课前准备
教
学
过
程
一.导入,揭题。
1、教师示范背诵,并出示课件。
2、提问:
听了老师的朗诵,你有什么感受?
哪些内容给你留下了深刻的印象?
3、出示课题。
4、提问:
作者为什么说“我们爱你啊,中国”?
5、提问:
你有这样的感受吗?
能具体说说吗?
6、谈话:
让我们一起来学习这篇课文,体会,领悟。
二.初读,检查预习
1.轻声自读课文,要求:
读准生字的读音,把课文读正确,读流利。
2.交流朗读情况。
3.出示生字词。
4.交流字词的预习情况。
5.提问:
在预习中,你用什么方法理解了哪些词语的意思?
6、提问:
这些生字在书写时要注意什么?
7、.小结:
渺——左中右结构,各部件要紧凑,不宜太宽。
脊——上下结构,上面部分要收紧。
“人”的两笔要宽大一些。
罩住下面的“月”字。
恢魄拓——同为左右结构的字,比过天地后,就有了区别。
“恢”左右平齐,左瘦;“魄”右小,左部件居中;“拓”是右小祖斜孙的结构。
9.当场描红习字。
10.齐读生字词。
11.再次轻声自读课文,思考:
祖国的方方面面都值得我们去热爱。
那么,课文着重是从哪几个方面来描述的呢?
12.小结:
幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
土地富饶
历史悠久
精神高洁
三.小结,布置作业
1.小结本课内容:
这一节课,你有什么收获?
2.布置作业:
(1)熟读课文;
(2)默写生字词;
(3)结合课文内容,搜集相关资料。
个性补充
(课前完成)
板
书
设
计
教学反思
(课后完成)
一小教师集体备课签
科目:
语文册次:
11
课题
1、我们爱你啊,中国
第2课时
执教教师
教学目标
1、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学重点
通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学难点
通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
课前准备
教
学
过
程
一.检查复习
1.听写生字词。
2.提问:
课文是从哪几个方面来赞美我们的祖国的?
3.谈话:
这一节课,我们就来细细品味吧。
二、指导精读课文第一小节。
1.默读第一小节,思考:
这一小节描述了怎样的一幅画面?
2.出示相关图片。
提问:
画面上是怎样的情景?
你认为最美的是什么?
能描述一下吗?
3.朗读指导:
把你们体会到的,用朗读来表现吧。
4.提问:
作者通过这些美丽的画面,赞美了我们祖国的什么美?
5.谈话:
这么美丽辽阔的土地,正是我们的祖国。
让我们满怀豪情地赞美她吧!
三.指导精读课文。
1.提问:
我们刚才共同体会了第一节描述的辽阔美,我们是怎样体会到的呢?
2.小结:
体会文字---观看图片——结合想象,感受美丽。
3、自读第二、三、四自然段,出示思考题:
a)这几节分别描述了我们祖国的什么美?
b)用哪些事物来反映的?
c)你搜集了哪些相关的资料,可以帮助大家来体会?
能上来介绍吗?
4、组织小组讨论。
5、组织交流。
6、提问:
经过大家的交流,你有什么感受?
7.朗读指导:
能把你的感受用朗读来表现吗?
8.谈话:
多么美丽富饶地祖国呀!
你们爱他吗?
9.默读第五、六、七小节,思考:
祖国的今天又有着哪些值得我们骄傲的地方呢?
10.提问:
从作者所用的这些词语中,你感受到什么?
11.谈话:
让我们大声地赞美她吧!
(播放音乐)
四.进行课堂练习
1.抄写并布置课堂作业。
(一)听写词语。
(二)组词:
渺()壁()拓()魄()
缈()璧()柘()魂()
(三)填上合适的词:
()的桂林山水()的杭州西湖()的庐山()的长江
()的龙井茶()的茅台酒
()江南丝绸()的景德镇瓷器
(四)问答:
1.作者是从哪几个方面来表现祖国
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- 关 键 词:
- 小学 六年级 上册 语文 集体 备课 教案