中班心理健康教案精选15篇.docx
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中班心理健康教案精选15篇.docx
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中班心理健康教案精选15篇
中班心理健康教案(精选15篇)
中班心理健康教案篇一
幼儿园中班健康活动教案:
英勇的小小兵
一、活动目标:
1、巩固从高处向下跳,学习从高处向侧方下跳。
2、培育幼儿良好的体育活动常规,激发幼儿大胆英勇的精神,提高自我爱护本领。
二、活动预备:
木椅子、鞋架台阶、电脑、沙包(35)、小旗(4)、红领巾(4)、场地摆放木椅子(16)
三、活动过程:
(一)、开头部分:
1、以《向前冲》的音乐入场:
小伴侣,今日我们要学小小兵(小海军)去完成一个任务,来,我们动身吧!
一路纵队跑步入场,再变成四路纵队。
2、基本动作:
小小兵(小海军)们立正、向前看齐、向左转、向右转、原地踏步走、立正、稍息。
3、热身音乐《小海军》:
我们小小兵的本事可多了,会......我们一齐跟音乐,学学小小兵。
(二)、基本部分:
1、幼儿脱下外套,放入相应筐。
2、学习向侧面跳下的动作
*"小伴侣们到老师身边,看,老师带来了什么?
"--出示椅子。
"小小兵要用椅子来干什么?
"
*"小小兵告知老师,我们从椅子上能够向下跳(老师从椅子上向前下方跳下),还能够从椅子上向边上跳,你们谁会?
"--请个别幼儿试一试,老师以小小兵的语气强调,脚掌要轻轻落地,老师示范1~2次,再请个别幼儿试试。
*幼儿自由选择一样用具,如台阶、椅子、鞋架,练习往侧下方跳,强调脚掌要轻轻落地,老师巡回指导,准时表扬。
3、嬉戏《小小兵》:
*以接到任务的语气集中幼儿,告知幼儿小小兵发觉敌人,我们要去毁灭敌人。
*老师用4把椅子,讲解示范嬉戏方法。
*排队,到嬉戏场地进行嬉戏。
嬉戏1次后,老师准时评价,嬉戏第二次。
(三)、结束部分:
评价幼儿表现,以《洗澡歌》做放松动作。
整理嬉戏用具。
中班心理健康教案篇二
中班心理健康教案:
《别生气》
设计意图
进取的心情情感有利于促进幼儿身心健康和谐进展,反之,消极的心情情感假如长期困扰幼儿不仅仅会损害幼儿的身心健康,并且会造成幼儿不良性格的构成,影响幼儿的终身进展。
幼儿时期,成人不仅仅应当为幼儿制造宽松、和谐的人际环境,并且应当指导、帮忙幼儿学会采纳多种方法排解已经消失的消极心情,坚持开心心境,做欢快的自我。
活动目标
1、让幼儿明白常常受不良心情的困扰会有损身体健康。
2、让幼儿学会排解不良心情的一些方法。
活动预备轻音乐带一盒,录音机一台。
活动过程
1、师生一齐表演唱《表情歌》
老师:
请小伴侣告知老师,你喜爱什么样的表情不喜爱什么样的表情
幼儿自由表达。
老师:
兴奋、欢快是好的心情,难受、生气是不良的心情。
好的心情、不好的心情对我们的身体健康有什么影响呢?
让幼儿大胆表达自我的想法。
老师:
小狐狸是个爱生气的小家伙,让我们一齐听听她的故事吧。
2、老师叙述故事的第一段
老师:
小狐狸有个什么坏毛病?
结果怎样了?
幼儿自由叙述
老师小结,引导幼儿连续听故事:
小猴子爱生气,结果气坏了身体,是牛伯伯医生教给她治病的方法,之后又发生了什么事情呢?
3、老师叙述故事的第二段
老师:
小狐狸唱歌竞赛没有得到奖,她生气了,她是怎样让自我兴奋起来的?
幼儿自由叙述
老师:
小狐狸美丽的花瓶被小猴子不细心打碎了,她生气了,她是怎样让自我兴奋起来的?
幼儿自由叙述
老师:
小伴侣也会常常遇到不快乐的事情,你还有哪些方法能让自我的心境变得好起来呢?
鼓舞幼儿自由表达自我的思想。
老师与幼儿共同小结排解不良心情的多种方法。
(轻轻地哭,听听轻音乐、向好伴侣诉说,做运动...)
老师播放轻音乐,师生共同观赏,体会音乐给人带来的欢快。
活动延长设置拳击区,为幼儿供应发泄不良心情的场所。
结合美术活动,将自我的心境用绘画形式表现出来,布置成“心境区”。
日常生活中留意观看幼儿的不良心情,指导、帮忙幼儿学会摆脱不良心情的困扰。
教学材料
[童话]爱生气的小狐狸
小狐狸是森林幼儿园里最美丽的小动物,红红的脸蛋、小巧的嘴巴、光滑的体毛、翘翘的尾巴,大家都夸她长得好看。
可是,小狐狸有个爱生气的坏毛病。
有一天,山羊老师给小动物们上绘画课,老师选择了小猪、小狗画的画贴在黑板上,小狐狸的画没选上,她生气了,就一成天绷着脸儿、翘着嘴儿,不唱歌、也不玩儿,一个人坐在那儿,等到妈妈接她回家的时候,她还在生气。
第二天,小狐狸来到幼儿园。
咦!
小花狗的玩具汽车真好玩,还有遥控器呢!
她就对小花狗说:
小花狗,把你的汽车借我玩,好吗?
小花狗说:
我刚玩,一会儿再借给你。
小狐狸见小花狗没有马上借给她玩具,又生气了,一成天都绷着脸儿、翘着嘴儿,不唱歌、也不玩儿,一个人坐在那儿,等到妈妈接她回家的时候,她还在生气。
就这样,小狐狸遇到一点点不快乐的事儿就生气,慢慢地,她感到浑身不舒适起来,特别是肚子胀得难过,并且越来越大,变得鼓鼓的,一照镜子,啊?
原先小巧的嘴巴怎样变得又尖又长,难看极了。
就这样,小狐狸一下子病倒了。
狐狸妈妈焦急得要哭,连忙把小狐狸抱到牛伯伯的诊所里。
牛伯伯医生仔细地给小狐狸检查了身体,然后确定地说:
小狐狸,你身体里的气太多了,太多的气积在肚子里,就会把肚子撑得鼓鼓的,太多的气窜到嘴巴上,就会使你的嘴巴冒得又尖又长。
狐狸妈妈不解地问:
这孩子身体里哪来这么多气呀?
牛医生轻轻地问小狐狸说:
小伴侣,你平常喜爱生气吗?
小狐狸点点头。
牛医生说:
缘由就在这儿,遇到一点点不快乐的事儿就生气,时间长了,当然就损害身体健康啦!
还好,你来得还算准时,晚了,我就没方法了。
小狐狸赶忙问:
那我的病还能好吗?
牛医生说:
能,只要你按我说的去做,就必需能好。
之后,牛医生具体地给小狐狸和她的妈妈说明白治病的方法,小狐狸听得特别仔细,都一一记住了,过了些日子,小狐狸在家看电视,偶然看到电视上正在播报一则消息:
森林动物园将在“六、一”儿童节举办少儿歌咏竞赛,请小动物们踊跃报名。
小狐狸平常最喜爱唱歌了,她连忙让妈妈帮她报名。
妈妈说:
孩子,你身体不好,还是在家好好休息吧!
小狐狸说:
没关系的。
妈妈只好答应了。
“六、一”儿童节那天,小狐狸穿着美丽的衣服走上舞台,可是,尽管她非常努力地想把唱歌好,可是,因为身体不好,没有力气,唱歌的时候,声音还是太小了。
竞赛结果公布时,小象、小兔、小熊都得了奖,小狐狸没有得到奖,她心里很难受,又坐在那儿生气。
妈妈赶忙说:
爱生气对身体不好,还记得牛伯伯医生的话吗?
小狐狸点点头。
回到家里,她拿起画笔画呀画呀,画了很多她喜爱的画儿,画着画着,小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。
画着画着,她觉得心里不再生气了,身体也舒适多了。
第二天,小猴子跳跳蹦蹦到小狐狸家来探望她,可是不细心把小狐狸美丽的花瓶碰倒在地,打得粉碎,小猴子不好意思地赶忙说:
对不起!
小狐狸说:
没关系!
可是小猴子刚一走,小狐狸觉得自我的花瓶就这样被打碎了,又生气起来。
妈妈赶忙说:
爱生气对身体不好,还记得牛伯伯医生的话吗?
小狐狸点点头。
她打开VCD,听着她喜爱的音乐,听着听着,小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。
听着听着,她觉得心里不再生气了,身体也舒适多了。
就这样,慢慢地,小狐狸改掉了爱生气的坏毛病,肚子不再难过了,浑身有力气了,一照镜子:
红红的脸蛋,小巧的嘴巴不尖也不长,小狐狸看着又美丽又健康的自我,咧开嘴笑了。
中班心理健康教案篇三
好心情
活动目标:
1、初步了解不一样心情对人身体的影响,懂得要持续良好的心情。
2、能正确对待自我的各种心情,专心查找调整自我心情的方法。
3、体验理解、帮忙等专心行为给自我及他人带来的愉悦感受。
活动预备:
轻缓的背景音乐、表情娃娃3个(兴奋、悲伤、生气)、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图
活动过程:
1.音乐导入,激发幼儿参加活动的爱好。
(1)播放轻缓的音乐请小伴侣随便找个位置,摆个舒适的姿态坐下来。
老师配乐解说:
“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让欢快来到我们中间吧。
”
(幼儿睁开眼睛)
(2)出示三个表情娃娃,引导幼儿为表情娃娃起自我喜爱的名字,并引导幼儿进行猜想,激发幼儿参加活动的爱好。
2.引导幼儿为表情娃娃投票,了解不一样心情对人身体健康的影响。
(1)鼓舞幼儿依据自我的心情为表情娃娃投票,初步了解自我的心情。
(2)引导幼儿看录像,帮忙幼儿了解不一样心情对人们的影响。
3.引导幼儿专心地查找各种调整心情的方法,培育幼儿乐观向上的生活态度。
(1)帮忙同伴调整心情
请2-3个心情不好的幼儿叙述令自我心情不好的缘由,群众争论找出帮忙其调整心情的好方法。
提问:
你有什么好方法?
你认为他该生气(悲伤)吗为什么?
怎样能让他快乐起来?
(2)查找自我调整心情的方法
①出示心情迷宫图,请幼儿选取正确的方法让自我心情好起来,并走完迷宫。
②幼儿介绍自我的迷宫走法,并针对可能消失的争议进行争论,找出调整心情的正确做法。
(3)共享欢快的心情
①幼儿相互共享让自我欢快的事情。
②老师和幼儿共享自我的好心情。
小结:
心情是藏在我们每个人心中的小精灵,只要你少生气,多关怀别人、帮忙别人,你的欢快就会变成大家的欢快,就能每天拥有好心情,我们的身边就会布满欢快!
4.结束活动
在歌曲《歌声与微笑》中提升欢快的气氛,送给幼儿每人一个快乐笑脸,期望全部人都有好心情。
中班心理健康教案篇四
设计意图:
喜、怒、哀、乐之情人皆有之,但欢快作为一种进取心情却是心理健康的重要标志之一。
对于幼儿的成长尤为重要。
开心的心情既来自于成人的关怀呵护,更取决于幼儿自身的主观体验。
在训练中,我们要让幼儿学会如何坚持开心的心境,并实行多种方排解已经消失的消极心情,为欢快的人生奠定基础。
活动目标:
1、懂得心情开心有利与身体健康。
2、初步学习正确的方式排解不快乐的心情。
2、引导幼儿渐渐养成进取乐观的生活态度。
活动预备:
4个木偶、一个快乐枕
重、难点分析:
学习正确的方式排解不快乐的心情。
活动过程:
一:
感受欢快
拍手入场,进行快乐碰碰碰的嬉戏。
二、快乐与苦恼
1、刚才玩的真快乐,你们想想平常你还遇到过什么快乐的事?
2、快乐的时候你会怎样?
(用动作表现)
3、除了快乐的事,我们还会遇到一些不快乐的事,谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事?
4、不快乐的时候你会怎样?
(用动作表现)
5、你喜爱快乐的自我还是不快乐的自我?
小结:
不快乐就是生气,生气不仅仅不让人喜爱,还会对我们身体产生坏的影响。
生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自我生气,把生气这个坏习惯毁灭掉。
三、化解不快乐
1、消气商店:
谁明白什么是消气商店?
2、我们来看看谁来消气商店了?
3、依次出示小动物,请幼儿帮他们想方法!
4、你觉得消气商店好吗?
为什么?
5、假如你生气了,你会想哪些方法让自我消气呢?
小结:
每个人都有生气的时候,你生气的时候,能够唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者大声的哭一哭,这样你就能消气,让自我欢快起来。
四、让自我快乐
1、介绍快乐枕。
2、传递快乐,让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱,亲一亲。
3、说一说抱着“快乐枕”有什么感觉?
4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。
五、唱歌《表情歌》,小结,结束。
中班心理健康教案篇五
宝宝笑了
活动目标:
1.能够大胆地依据声音、表情图表达自我的心情体验。
2.明白笑和哭是表达情感的一种方式。
活动预备:
录音机,笑声、哭声磁带;表情图1幅。
活动过程:
1.请幼儿听录音,进行联想。
(1)这是什么声音?
(笑声)
(2)猜猜看,他为什么会笑?
2.观看笑的表情,引导幼儿表述自我笑的心情体验。
(1)人笑的时候,眼睛和嘴巴是什么样貌的?
(2)你什么时候会兴奋地笑?
3.听录音机播放哭发声音,观看哭的表情,体验自我哭的心情体验。
(形式同前)4.出示表情图,请幼儿对比一下不一样心情时脸部的表情。
小结:
我们每个人都会笑和哭,兴奋、欢快的事会让我们笑,难受、可怕的事会让我们哭,共性想哭的时候是能够哭一会儿的,可是假如遇到了很麻烦、很难受的事,就应请爸爸妈妈和老师帮忙你。
笑有利于身体健康。
中班心理健康教案篇六
活动目标:
一、懂得心情兴奋有利与身材康健。
初步学习精确的方式排解不快乐的心情。
二、引导幼儿慢慢养成进取乐观的生活态度。
活动预备:
四个木偶、一个快乐枕
重、难点阐发:
学习精确的方式排解不快乐的心情。
活动过程:
一:
感觉欢快
拍手入场,进行快乐碰碰碰的嬉戏。
二、快乐与烦末路
一、适才玩的真快乐,你们想想平常你还遇到过什么快乐的事
二、快乐的时候你会怎样(用动作体现)
三、除了快乐的事,我们还会遇到一些不快乐的事,谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事
四、不快乐的时候你会怎样(用动作体现)
五、你喜爱快乐的本身还是不快乐的本身
小结:
不快乐便是生气,生气不但不让人喜爱,还会对我们身材产生坏的影响。
生气的时候,人吃不下饭,睡欠好觉,身材越来越差,以是我们要尽量不让本身生气,把生气这个坏习惯清除失。
三、化解不快乐
一、生气商店:
谁晓得什么是消气商店
二.学会关怀别人,初步体验当把欢快带给别人的同时本身也能得到欢快。
二、我们来看看谁来消气商店了幼儿园心理健康教案
三、顺次出示小动物,请幼儿帮他们想方法!
四、你以为消气商店好吗为什么
五、要是你生气了,你会想哪些方法让本身消气呢
小结:
每小我私家都有生气的时候,你生气的时候,能够唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视也许大声的哭一哭,如许你就能消气,让本身欢快起来。
四、让本身快乐
一、先容快乐枕。
二、通报快乐,让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱,亲一亲。
三、说一说抱着“快乐枕”有什么感觉
四、把快乐枕送给其别人来感觉一下快乐的味道。
中班心理健康教案篇七
我来帮忙你
活动目标:
帮忙幼儿学会共享。
活动预备:
录像机、木偶表演。
活动过程:
1.演一演
(1)看木偶表演
小熊正在草地上放风筝,一不留意风筝挂在树上了,怎样也拉不下来,急得小熊都快哭了。
正在这时,小羊走过来了,它对小熊说:
"别焦急,我来帮忙你。
"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝,对着风筝用力往上一顶。
哈哈!
风筝飞起来了,小熊真兴奋,对小羊说:
"多谢你,你真棒!
"小羊说:
"不用谢,上次我的风筝也挂在树上了,是爸爸教我这样做的quot;"哈哈!
原先是这样!
"他们兴奋地笑了。
争论:
小羊用什么方法帮忙了小熊它为什么会胜利呢
(2)看录像
元元正在仔细地看图书,可能是画中的故事太精彩了,他兴奋的又蹦又跳,一不留意把图书撕破了。
他很焦急。
旁边的小刚
观察了,对元元说:
"别焦急,我来帮忙你。
"只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀,又找来了一张白纸。
他用剪刀剪了一小块纸,抹上了便利胶,
留意翼翼地把图书粘贴好。
元元对小刚说:
"你真能干,多谢你!
"小刚说:
"不用谢!
你下次也能够这样做。
"
争论:
小刚用什么方法帮忙元元的元元心里会有什么感觉?
2.说一说
(1)小红不爱吃青菜,你有什么方法帮忙她吗
(2)洋洋不会拍皮球,你有什么方法帮忙他吗
(3)涛涛爱打架,别人都不愿理他,你有什么方法帮忙他吗
(4)有个小伴侣不爱睡午觉。
你会怎样帮他
中班心理健康教案篇八
一、设计意图
幼儿进入中班当前,交往的圈子越来越大,他们渴望和更多的朋侪在一齐,捉住这一机遇,引导幼儿在与同伴的交往中学会合作,学会关怀别人,从而为康健共性的构成奠基基础,这是很有必要的。
二、活动目标
一.在学一学、听一听、说一说的基础上,让幼儿懂得笑笑脸能给人带来欢快。
二.学会关怀别人,初步体验当把欢快带给别人的同时本身也能得到欢快。
三、活动预备
心境图四张(微笑、哈哈大笑、哭泣
喜、怒、哀、乐之情人皆有之,但欢快作为一种进取心情倒是生理康健的重要标记之一。
对于幼儿的进展尤为重要。
兴奋的心情既来自于成人的眷注呵护,更取决于幼儿自身的主观体验。
在教导中,我们要让幼儿学会如何连结兴奋的心境,并实行多种方排解以往呈现的消极心情,为欢快的人生奠基基础。
中班心理健康教案篇九
心情火车
活动目标:
在说说、玩玩的嬉戏中,连续体验快乐、生气和悲伤的心情,幼儿园中班心理健康教案:
心情火车。
活动过程:
第一环节:
情景导入,激发幼儿爱好。
以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的爱好。
1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的爱好。
2、熟悉心情火车。
3、让幼儿数数有几节车厢。
第二环节:
师生互动说说表情,感知快乐、生气、悲伤的心情。
第一次让幼儿找自我的照片。
第二次找好伴侣的照片。
体现了层次的递进性。
1、坐上心情火车,请幼儿找自我的照片,说说自我的照片。
2、第一次沟通,说说自我的表情,并说出缘由。
3、试着找到好伴侣的照片,猜猜好伴侣的心情
4、第二次共享沟通:
(1)你找到了谁的照片
(2)他(她)的表情怎样
(3)猜猜为什么会这样
5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。
第三环节:
选取表情,鼓舞快乐。
以开火车的嬉戏离开活动室,鼓舞孩子做一个快乐宝宝,起到了升华的作用。
请你选取最喜爱的车厢,欢快的开火车退场。
活动预备:
小伴侣表情照片若干小火车
中班心理健康教案篇十
坚持好心境
【活动目标】
1、在说说、画画中明白如何让不开心的心境变好。
2、能用连贯的语言表达自我的想法。
3、经过活动学会关怀他人,萌发相互关爱的情感。
【活动预备】
小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。
【活动过程】
一、出示小兔子的心境图片,谈话引入。
师:
昨日小兔子去公园玩了,它好快乐啊,它的心境是开心的(笑脸)
可是今日小兔子生病了,它好难过啊,它的心境就是难受的(哭脸)
小结:
每个人都会有这两种心情,这些都是很正常的。
二、出示两种心境图片,幼儿自由选择。
师:
每个人的书袋里面都有两个心境图片,请你选择一种心境卡片来代表你今日的心境。
三、分析并找寻方法。
(一)分析缘由
师:
班级里有这些小伴侣选择了哭脸,说明今日他们的心境很不好,我们来听一听是什么缘由导致他们心境不好,好吗?
(二)找寻兴奋起来的方法
1、师:
假如心境不好,不快乐,就会给我们带来许多的问题(出示图片)。
那我们赶快来找个让自我快乐起来的方法吧?
假如你心境不好了,你会用什么方法呢?
(请几个幼儿回答,为了下一环节做铺垫)
四、关怀小伴侣。
(一)听听小伴侣心境不好的缘由
(二)帮忙小伴侣找到欢快起来的方法
师:
把你找到让她欢快起来的方法画下来。
(三)把这些方法编成一首诗。
师:
每个人总会遇到心境不好的时候,这时候我们要学会调整自我的心情。
我能够吃上一颗糖果,让自我的心境变得甜甜的
我能够穿上美丽的衣服,让自我的心境也变得美美的
我还能够......
五、延长环节:
把心境树放到班级的心育墙上,当小伴侣不兴奋时,能够过去看一看,这样心境就会变得好起来。
中班心理健康教案篇十一
幼儿园中班心理健康教案:
心境火车
活动目标:
在说说、玩玩的嬉戏中,连续体验快乐、生气和哀思的心境。
活动预备:
小伴侣表情照片若干小火车
活动过程
第一环节:
情景导入,激发幼儿爱好。
以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的爱好。
1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的爱好。
2、熟悉心境火车。
3、让幼儿数数有几节车厢。
第二环节:
师生互动说说表情。
感知快乐、生气、哀思的心境。
第一次让幼儿找自我的照片。
第二次找好伴侣的照片。
体现了层次的递进性。
1、坐上心境火车,请幼儿找自我的照片,说说自我的照片。
2、第一次沟通,说说自我的表情,并说出缘由。
3、试着找到好伴侣的照片,猜猜好伴侣的心境
4、第二次共享沟通:
(1)你找到了谁的照片
(2)他(她)的表情怎样
(3)猜猜为什么会这样
5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。
第三环节:
选择表情,鼓舞快乐。
以开火车的嬉戏离开活动室,鼓舞孩子做一个快乐宝宝,起到了升华的作用。
请你选择最喜爱的车厢,欢快的开火车退场。
中班心理健康教案篇十二
中班心理健康活动:
我敢一个人睡
活动目标:
1.了解黑夜,愿意尝试一个人自我睡,并能用各种方法克服对黑夜的恐惊心理。
2.经过故事和体验,了解黑夜并不行怕,并渐渐喜爱黑夜。
3.学习掌握自我的心情,难受或痛苦时不哭。
4.进取的参加活动,大胆的说出自我的想法。
5.学会坚持开心的心境,培育幼儿喜爱生活,欢快生活的良好情感。
活动预备:
ppt音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个;事先了解班级孩子一个人睡的情景
活动过程:
一、提问导入
1.PPT1这是什么时候?
——一个安静而漂亮的夜。
2.PPT2大家怎样了?
——关灯、睡觉了
小结:
睡觉是件舒适的事,能够让我们的大脑、身体得到休息。
二、调查叙述
1.那你们是一个人睡的还是跟大人一齐睡的?
(出示调查表,幼儿将笑脸贴在相应的地方)假如你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在*色表上,假如......师幼统计结果。
2.那你们为什么不敢一个人睡呢?
究竟怕什么?
你们说,我来记。
(老师边回应边用简笔画在题板上记录)
小结:
看来,你们有许多可怕的事,怕从床上滚下来,怕怪兽损害,有的怕黑,怕做梦......你们的心境我能理解,可怕是很正常的事,不要感到难为情,就连你的爸爸妈妈、老师也都有可怕的事,只要把它说出来,就必需能想方法解决。
三、故事体验。
1.出示小老鼠图片,有一只小老鼠也和你们一样。
这是它第一次一个人睡,躺在床上怎样也睡不着,它可怕黑漆漆的夜,(PPT3)总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物,一想到这儿,他就吓得浑身颤抖。
PPT4
小老鼠睡不着可怕什么?
是墙上那个黑黑的东西吗?
真的是怪兽吗?
小老鼠鼓起了士气认真一看!
原先是一件衣服的影子。
怕吗?
其实,在我们身边根本就没有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一点都不行怕!
2.刚睡下,又从外面传来~~~PPT5这是什么声音?
是人、是怪物、是...小老鼠立即蒙住眼睛一动也不敢动。
PPT6过了好久,它才战战兢兢地朝窗外看了一眼,点点头哦了一声,又回到了床上。
小老鼠听到了怎样的声音?
可能是?
是不是?
(PPT7)原先是刮风了,难怪最终老鼠放心地回到了床上。
3.半夜,小老鼠想尿尿,刚走到洗手间门口就听到~~PPT8(水声)究竟是什么啊?
小老鼠怎样也不敢,可怕地跑回了床。
(
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