教育督导评估汇报材料.docx
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教育督导评估汇报材料.docx
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教育督导评估汇报材料
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我校全面贯彻党的教育方针,坚持以办人民满意教育为最高标准,秉承为学生终身发展奠基,为祖国文明进步育人的办学理念,坚持校园建设规范化,教师培养专业化,常规管理精细化,教育活动经常化。
以实现文化校园,平安校园,健康校园,文明校园,信息校园,质量校园,生态校园为一体的靓丽、魅力、精品的现代校园为目标,以树立科学发展理念,破解学校发展难题,探索科学发展路径为重点,在科学发展的道路上迈出了坚实的一步,现将工作情况做以下汇报:
一、学校的基本情况
于营小学是一所农村小学,创办于1959年,学校占地面积7669平方米,建筑面积770平方米,现有5个教学班,212名学生.生均占地3
16平方米,生均占有校舍
3.62平方米.校园绿化面积达2280平方米,占学校总面积的2
9.7%。
学校现有1个农远室,1个图书室,学校还配备了校园广播系统,校园监控系统。
学校图书馆现有藏书量2120余册,生均10册。
学校现有办公计算机3台,更换了所有学生课桌凳;添置了校园监控系统;为提高教育教学质量提供了坚实的保障。
近三年来,学校的入学率,巩固率,升学率都达100%。
注重学前教育,3-6周岁幼儿入园率为100%。
全校在编在职教职工9名.本科学历1人,;大专学历5名,;中师学历3人。
二、学校喜获各项成果
几年来,在全体教师的共同努力下,我校成绩显著。
每年的期末成绩测试成绩在全镇名列前茅,有2名教师荣获县级以上各种荣誉称号。
三、学校的主要工作概况
学校领导班子带领广大教师同心同德,努力规范办学行为,把学校办得让家长放心,让社会满意,让学生在学校里快乐学习健康成长。
一个校风正、学风浓的办学格局已形成。
规范办学行为:
学校严格按规定开齐、开足各科、各类课程,上好德育、体育、艺术教育、劳动教育、信息技术等课程。
不随意为学生集体补课,一二年级没有书面家庭作业,三四年级只有半小时作业,五年级不超过40分钟的书面作业。
确立学校的办学目标:
1、秉承的教育理念:
为学生终身发展奠基;
为祖国文明进步育人;
2、学校目标:
打造靓丽于营、魅力于营、精品于营;
3、一训三风建设:
校训:
求真创新
校风:
感恩真诚活力向上
教风:
敬业创新爱生奉献
学风:
合作创新善思质疑
4、围绕一个中心:
教育教学;
加强队伍建设,提高工作效率。
1、形成了求真务实的领导班子。
大力加强学校领导班子建设,倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风;班子成员秉公办事,以身作则,有较高的凝聚力,内增素质、外树形象,有较强的战斗力;措施落实,务实进取,有较好的工作实效。
2、建立了业务精、素质高的师资队伍。
学校以身正为范以身立教修师德、正师风、铸师魂、强师能作为教师培养目标,组织教师学习并执行《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》,增强法规意识,端正办学思想,发扬敬业、奉献精神,教书育人、为人师表。
狠抓规范管理,提高工作实效。
学校工作选择了以抓学校规范精细管理为切入口,力求以管理树形象,以特色创品牌,以品牌创声誉。
1、常规管理规范精细。
教师管理,重点抓师德建设和规范办学行为,师德建设的重点放在培养教师首先有爱心、良心和责任心的三心教育,为每位教师建立成长档案。
定期搞师德征文活动,使教师认识到做人民满意的教师是办人民满意教育的基础。
学生管理,重点抓养成教育和学生评价的改革建立了学生成长记录袋。
以《小学生日常行为规范》《小学生守则》培养学生良好的行为习惯。
班级管理,按照学校的具体情况,制定了于营班级管理评估细则,内容包括安全事故、公物管理、文化氛围、卫生等等。
2、德育工作凸现高度。
我们本着常规育德、文化育德、生活育德、心理育德的原则,让学生在具体生活、实践情景中,动脑、动手、动口、动心,提高德育活动的丰富性、实效性、创新性。
抓实校园建设,打造靓丽校园。
学校领导定期邀请三塔镇派出所同志为于营小学师生做法制报告,用法律来规范言行,共同营造平安、文明、和谐的美好校园。
学校每学期对全校师生进行安全培训,于国夫校长亲自指挥我校师生进行消防演练防震逃生演练等活动,还通过家长座谈会、班会、手抄报等形式对学生进行教育,真正把安全管理工作一抓到底,为师生营造一个人人讲安全、懂安全、保安全的良好氛围。
总之,在今后的工作中,我们还将以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态,举全校之力,集全员之智,以前瞻的眼光,求异的思维,抓教育改革,谋教育发展,创教育强校,持育人为本理念,走创新教育道路,打造优质名牌,凸现办学特色,提升办学水平,努力把学校建成品位高、特色明、现代化的新型学校。
教育督导评估汇报材料
【二】
在上级主管部门、各级党政的领导下和社会各界的关怀下,四年来,我校办学条件不断改善,教育、教学工作取得优异成绩。
下面,由我代表学校向各位领导作简要的工作汇报。
一、学校基本概况
1、师资队伍
现有在校教师29人,其中本科学历9人,大专学历17人,中师学历3人,学历达标率100%,小学高级职称9人;教学班12个,学生490人。
2、办学条件
学校占地面积20010㎡,生均占地面积40.8㎡;建筑面积为6223㎡,生均建筑面积1
7㎡。
配备计算机教室、多媒体教室、开放式图书阅览室、卫生室、标准化实验室、仪器室、体育器材室、劳动器材室、音乐教室、美术教室、电子备课室、心理咨询室、少先队活动室、卫星接收与光盘播放室、古筝室、探究实验室、舞蹈室、棋艺室、手工制作室、乒乓球室、档案室等专用教室。
标准化实验室、仪器室全部按照省标准配备器材,水电到桌、装备多媒体设备,实验教学开设率达100%。
学校微机室配备学生机25台,教师机1台,建成了校园局域网。
学校现有图书11295册,
生均23册,实现了学生全天开架借阅。
12个班级全部建立了图书角,运动场地有200米环形跑道,具备4组60米直道。
我们充分利用专用教室这一主要阵地,加强管理,努力提高使用效率,发挥应有的效能,积累了丰硕的活动成果。
二、狠抓四率达标,体现四个巩固
根据学籍管理规定,全面加强义务教育资料和学籍管理。
每一学年末,都及时从派出所调出适龄儿童入学名单,组织好新生入学,对于没有到我校入学的儿童,学
校及时通过向居委会了解、入户调查或与有关学校沟通联系等形式,及时掌握服务区内适龄儿童入学状况,保证适龄儿童100%入学;认真做好义务教育过程管理,完善转出转入和休学手续办理,保证巩固率达到100%。
三、以艺术教育活动为特色,打造学校发展品牌
我们把艺术教育与学校文化建设、学生读书活动、德育工作、教学工作融为一体,成为学校一道靓丽的风景线。
古筝社团在邯郸市双爱好评比活动中受到领导的好评。
四、创新德育形式,注重实效,促进学生全面发展
1、抓德育队伍建设,拓展德育渠道,形成全员育人格局。
校内重点抓好班主任队伍建设,校外积极发挥家长委员会、校外辅导员队伍作用。
2、抓校园文化建设,营造和谐育人氛围。
把工作重点放在校园文化建设上,体现环境建设与安全文化建设、班级文化建设同步,不断提高学校文化建设水平。
3、抓常规教育,彰显德育功能。
严格落实常规管理制度,建立起严格的师生日常行为规范督查制度,并坚持实施管理公示制度,坚持开展星级队员、文明教师评比活动。
4、抓主题活动,深化德育内涵。
以少先队为活动阵地,开展丰富多彩的主题教育活动;以兴趣小组为主要活动形式,培养学生综合能力。
五、务实管理,深化研究,采用新课堂教学模式,提高教学质量
我校自实施新课堂以来,教学效果有了明显提高,并在不断实践中,逐步形成了操作方便的三环121模式上课即情境导入、明确任务;合作探讨、展示成果及时反馈、积累运用。
1、抓常规,规范教师日常教学行为。
首先向40分钟要质量。
严格执行课程计划,开齐、上足、上好每一门课程。
其次,加强教学常规管理督查力度。
2、抓研究,提升教师的教学工作能力。
首先,抓好教学研究。
建立教研活动制度,积极组织教师外出参加各种培训和教研活动,加强现代教育技术培训。
其次,抓好学校小课题研究。
3、抓信息技术工作,发挥现代技术资源优势,为教育教学服务,积极开展信息技术与学科教学整合工作,使信息技术在提高教学质量、促进教师专业成长中起到了积极作用。
4、抓教育科研,深化课题研究工作。
六、主要工作成绩
先后被市教育局评为德育先进学校、教育教学先进学校,被县政府、县教育局评为校园文化建设先进单位、明星学校,连续十几年被团县委评为雏鹰少先大队,在县、镇历次教育教学质量检测中名列前茅。
省文明办袁主任、原邯郸市副市长辛宝山、邯郸市教育局曹建召副局长等省市领导先后莅临我校指导工作,并给予了我校较高的评价。
在今后的工作中,我们将一如既往,扎实工作,为办人民满意的教育贡献我们的力量!
附送:
教育研修学习心得:
反思积淀超越自我
教育研修学习心得:
反思积淀超越自我
心得体会教师心得体会教育研修学习心得:
反思积淀超越自我
教育研修学习心得:
反思积淀超越自我
经历了25年教育一线的教学轮回,无论是那些遥远的模糊的浅浅淡淡的往事,抑或是近距离清楚的明明晰晰的故事,大多将随着岁月的流失如一只只纸鸢被清风掠走。
然而沉淀下来的,刻在记忆深处的,必是那触及灵魂、拨动心弦的。
教海沉浮,我以行者的姿态,传递花儿的幸福。
无论是在条件艰苦的乡中心校,还是在条件较好的县城学校,我都把学生当成自己的孩子。
我会为来自遥远的农村孩子天不亮就徒步独行15里路来求学而心生怜悯,于是拿钱给他们打菜汤,把自己从家里带来的咸菜给他们吃;我会为那些学习刻苦,奋发图强的孩子而由衷高兴,为激励他们继续努力,把自己和孩子的衣物奖励给他们,在期末的寄语里不忘写上“待尔他日成功时,吾在丛中笑”;我会为那些不惜花上一年一万三千八百元高价学费,只望孩子成才的家长而感动,于是早上6点起床,晚上11点下班,只求给孩子更细致的教育,家庭般的温馨,慰籍家长们的焦渴之心。
……著名教育家陶行知说过:
教育是心心相印的活动,唯有从心里发出来,才能打到心灵最深处。
于是,我的生命里出现了随处可听到的“蔡老师,您好!
”的亲切问候;出现了孩子们主动轮流给我打扫寝室的温暖举动;出现了我住院期间,每天都接到孩子们的电话,出院后都跑到我寝室争着给我表演节目的动人场面;出现了,我离开孩子几天,回去后把我蜂拥着说:
“老师,我们好想您”的感人情景。
我用什么回报你的天真、你的纯洁、你的无瑕、你的可爱,我的孩子们?
没有什么,因为我是清贫的老师。
我只能用我的智慧去开启你们的智慧,用我的灵魂去呼唤你们的灵魂,用我的人格去塑造你们的人格,用我的个性去锻造你们的个性,用我无悔的人生为你们铺设一条无悔的人生之路,我的孩子们。
今天,我如一头牛般地反刍我的教学之路。
前十年,我在实践园地里蜗行摸索,听过一些公开课,常被课堂上那热闹的表面的师生互动所吸引,折服于一些老师巧妙的设计、镇定自若的胆量、口若悬河的演说、入情入境的范读。
那时,我仅仅是佩服,彻底的佩服,可我说不出课好的实质在哪里,佩服的原因只是这堂课把我吸引住了,根本就不能站在学生的角度思考。
后来到了另一所学校,我才明白:
一堂课好不好,要站在理论的角度思考,要知道好在哪里,要知道教者为什么这样教,这样教能让学生学到什么,锻炼了什么。
简单的说:
就是站在学生的角度去看课。
没有理论做指导的课是墙上芦苇——头重脚轻根底浅。
于是,我一边教学一边读教育专著:
苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》我读了三遍,第一遍我没读懂,第二遍我有点感悟,第三遍觉得句句是经典。
另外读了于永正的《教海漫记》,支xx的《教学实录》,管xx的《作文教学革命》,最初几年订阅《小学语文教学》,近几年一直订阅《小学语文教师》。
有了电脑后,我常下载一些专家的讲座,课堂实录来看,有魏书生老师的、薛法根老师的、王xx老师的、窦xx老师的……外出学习的机会多了,更亲眼目睹了一些大师的教学风采,亲耳聆听了一些大师的经验之谈。
于永正老师的作文知道课、支xx老师的《匆匆》、薛xx老师的《卧薪尝胆》、张xx老师的《五彩池》、窦xx老师的高年级课外阅读指导课……至今历历在目。
通过阅读,我还了解了李xx老师的情景教学、孙xx的享受语文、韩xx的海量阅读、丁xx的读写结合……最最重要的,我仔细读了试用的《小学语文课程标准》。
读多了,见多了,视野也就开阔了,看课的水准也就不知不觉提高了,再不会被表面的浮华遮蔽双眼。
而今,回想当年的我用阿q精神进行自我安慰或者自我陶醉似的说:
“你说我教的差,我班还有得9
100的呢!
”我感到是那么的浅薄。
内心多了一份淡定、多了一份从容。
我知道如今的我,真正是为了孩子的一切、为了一切的孩子而躬耕于三尺讲台。
看着一个个学困生被老师无情地撵出教室,家长求爹爹告奶奶地辗转于几个学校之时,我的心在哀号。
同样,当听到社会上一些人把老师看成是不食人间烟火的神圣、对老师的功利性进行无情的抨击之时,我的心在据理力争。
为了学生,我跟老师们一同打磨课,为同事们的进步而高兴;为了学生,凡是有老师向我请教教学方面的问题,我都不吝赐教;为了学生,我为学校的教研献计献策;为了学生,我常常反思我的课堂,怎样才能让学生学得轻松。
心得体会教师心得体会教育研修学习心得:
反思积淀超越自我
教育研修学习心得:
反思积淀超越自我
“学缘于思,思缘于疑,小疑则小进,大疑则大进。
”我们这样教育学生。
我们的教学,同样需要小疑、大疑。
我寻思着:
低中高的作文究竟该如何教?
每单元的综合实践课该怎样上?
怎样才能让留守儿童完成家庭作业?
可不可以不布置家庭作业?
怎样让不及格的孩子考及格?
让
六、七十分的孩子考到八十分?
怎样让每个孩子都敢于大胆发言?
……太多太多的实际生成的问题,需待我解决。
人生最大的敌人是自己,不求闻达于教育界,只求内心不灭的良知。
真真正正做人,踏踏实实做事。
求真务实,反思沉淀,超越自我,永不言败。
吾将上下而求索!
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