精品解析区级联考山东省淄博市博山区届九年级五四学制学业考试第一次模拟语文试题解析版.docx
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精品解析区级联考山东省淄博市博山区届九年级五四学制学业考试第一次模拟语文试题解析版
初四语文试题
2019.4
本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共8页。
满分120分。
考试时间120分钟。
考试结束后,将答题卡交回。
注意事项:
1.答题前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将学校、姓名、考试号等填写在答题卡规定的位置上。
2.本试题中的选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
答案不能写在试卷上。
3.第Ⅱ卷主观题必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置,不能写在试卷上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案。
4.答案不能使用涂改液、胶带纸、修正带修改。
不按以上要求作答的答案无效。
第Ⅰ卷(共12分)
一、基础知识积累与运用(每小题2分,共12分)
1.下列句子中,没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是()
A.好家风携着温度与力量,吹向更远、更广的地方,就是我们对孩子、对社会的美好馈赠(zēnɡ)。
B.家有普,州有志,国有史。
祭祖寻根,如饮水思源,更能清心明志、昭穆秩序,于社会发展进步大有裨(pì)益。
C.一场淅淅沥沥的春雨后,江边河岸、山间地头仿佛在一夜间猛然苏醒,满目葳蕤(ruí)。
D.从历史的角度看,语言不仅仅是勾通的工具,更有着文化传承的功能,承载(zǎi)着一个民族共同的文化记忆。
【答案】C
【解析】
【详解】A“赠”读作zèng。
B“裨”读作bì。
D“载”读作zài,勾通——沟通。
2.下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是
A.博物馆游学,倘若不注重引导、不讲究方式,导致学生蜂拥而至却走马观花、浅尝辄止,活动难免流于形式、丧失实效。
B.作画缺乏生活知识,即使画得再细致入微,却可能是错误的,是南辕北辙的。
C.无论是植树造林、生态修复,还是污染防治、结构转型,从来都不可能一蹴而就,建设生态文明、建成美丽中国注定是一场持久战。
D.承诺是一件十分严肃的事情,特别是政府官员的承诺,代表了政府的诚信,代表了政府的形象。
因此,政府官员说话一定要言而有信,做到一言九鼎。
【答案】D
【解析】
【详解】D错误,一言九鼎:
一句话抵得上九鼎重。
形容所说的话分量很重,作用很大。
不合语境。
改为“一诺千金”。
3.下列句子中,标点符号使用不恰当的一项是
A.“云对雨,雪对风,晚照对晴空,来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫”,我国传统文化有着丰富的人与自然和谐共生的思想,从孩童启蒙时就应引导他们认识美好的自然物象。
B.近日教育部发文,要求各地严厉查处社会培训机构以“国学班”“读经班”“私塾”等形式,替代义务教育的非法办学行为。
C.以电影“流浪地球”为例,太空漫游、人工智能、外星家园……,这些看似天马行空的设定,或多或少都能在现实生活中找到其源头活水。
D.归根结底,教育关乎培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,关乎人的本质力量的实现,关乎人的全面发展。
【答案】C
【解析】
【详解】C.“流浪地球”引号改为书名号。
外星家园……,去掉省略号后的逗号。
4.下列句子中,没有语病的一项是
A.只要在一个人人都遵守规则的环境中,每一个人的正当权益就能得到有效维护。
B.随着智能电子设备不断普及,致使儿童首次接触手机、平板电脑等“屏幕”的年龄逐渐降低,儿童的“屏幕时间”也在逐渐增长。
C.创建全国文明城市,不仅能带来长远的社会经济效益,而且能带来市容市貌的改变。
D.父母对孩子的影响程度,取决于父母的教育素养,取决于父母能否与孩子一起成长。
【答案】D
【解析】
【详解】A“只要”改为“只有”。
B去掉“致使”。
C将“长远的社会经济效益”与“市容市貌的改变”互换位置。
5.下列说法有误的一项是
A.中国书法源远流长,是我国民族文化的瑰宝。
颜真卿的楷书《多宝塔碑》、王羲之的行书《兰亭集序》都是极具代表性的作品。
B.我们学过的古文中关于年龄的称谓很多,如“黄发”,形容老人;如“弱冠”,指未成年男子。
C.剧本是舞台演出的基础,是戏剧的主要组成部分,直接决定着戏剧的思想性和艺术性。
D.“社”是土地神,“稷”是谷神,古代文化中,常用社稷作为国家的代称。
这样的代称还有很多,比如:
桑梓代指家乡,庙堂代指朝廷,汗青代指史册。
【答案】B
【解析】
【详解】B错误,“弱冠”男子20岁称弱冠。
这时行冠礼,即戴上表示已成人的帽子,以示成年。
6.填入下面横线上的句子,排列顺序最恰当的一项是
当然,真正为学生减负,还需要整个社会教育价值观念的转变、教育科学精神认识的提高。
①这样的竞争,必然有输有赢,可能还会有人体力透支,跑不下去。
②但其实,孩子培养得怎么样,要看拿什么样的尺子去衡量。
③让每个孩子的禀赋、才能、爱好都能被发现,让每个孩子都能够按照适合自己的节奏成长,才能让他们体会到学习的成就和成长的快乐。
④当所有人都要求孩子必须跑步前进
时候,教育就不再是“一朵云推动另一朵云”的心灵唤醒,而完全成了一场你追我赶的竞争。
⑤每个孩子都是独一无二的,都有自己的特长。
⑥如果只以谁分数高来贴标签,就难免泯灭了一些孩子身上的闪光点。
A.④①②⑤⑥③B.⑤⑥②③④①C.④①⑥③⑤②D.⑥③②④①⑤
【答案】A
【解析】
【详解】考查句子的衔接与连贯。
仔细阅读这几个句子,④句为首句,①句“这样的竞争”指④句“一场你追我赶的竞争”,排除BD两项,③句“让每个孩子都能够按照适合自己的节奏成长,才能让他们体会到学习的成就和成长的快乐”是这段文字的结论句,排除C项,故选A。
第Ⅱ卷(共108分)
二、古诗文积累与阅读(共22分)
7.默写填空。
(1)山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,______________________。
(苏轼《浣溪沙》)
(2)________________________,欲上青天览明月。
(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)
(3)人恒过然后能改,_____________________,征于色发于声而后喻。
(《<孟子>两章》)
(4)经典古诗词能涵养心灵的诗意。
仰望夜空,你吟出“_____________,___________”,流淌一份乡情;送别友人,你脱口而出“____________,___________”,传递一份旷达。
【答案】
(1).
(1)潇潇暮雨子规啼
(2).
(2)俱怀逸兴壮思飞(3).(3)困于心衡于虑而后作(4).(4)举头望明月(5).低头思故乡(6).海内存知己(7).天涯若比邻
【解析】
【详解】考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。
在背诵默写诗词时不仅要注意读音,更要注意容易写错的字。
一些易错字可以结合词义背诵。
此题中注意“潇、俱、衡、己、涯”的书写。
8.阅读下面这首诗,选出赏析有误的一项()
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
A.这是刘禹锡回赠白居易的一首诗。
题目中的“酬”是“酬答”的意思,“乐天”即白居易。
B.首联中“巴山楚水”泛指贬地,此联通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩字句的渲染,表达了作者被贬多年的无限心酸和悲凉。
C.颔联运用两个典故,用语贴切,感情深沉,表达了作者在席上听到笛声后恍如隔世的怅惘之感。
D.颈联诗人虽以“沉舟”“病树”自比,但并不消沉低落,从整联中可见诗人的豁达胸襟。
【答案】C
【解析】
【详解】C“表达了作者在席上听到笛声后……”错误,“闻笛赋”典出晋人向秀《思旧赋》:
晋人向秀经过亡友嵇康、吕安旧居,听见邻人吹笛,因而写了《思旧赋》。
表达对友人的思念。
“烂柯人”典出《述异记》:
晋人王质入山打柴,观人下棋,局终发现手中斧柄已烂,回到家里才知已经过了百年。
既暗示了自己贬谪时间的长久,又表现了世态的变迁,以及回归之后生疏而怅惘的心情。
9.阅读下面课外文言文选段,完成后面的问题。
李白经县治
辛文房
李白,字太白,兴圣皇帝九世孙。
其先隋末以罪徙西域,神龙初,遁还,客巴西。
白之生,母梦长庚星,因以命之。
十岁通诗书。
既长,隐岷山,州举有道不应。
喜纵横术,击剑,为任侠,轻财重施。
天宝初自蜀至长安道未振以所业投贺知章,读至《蜀道难》,叹曰:
“子,谪仙人也。
”乃解金龟换酒,终日相乐。
遂荐于玄宗。
诏供奉翰林。
白浮游①四方,欲登华山,乘醉跨驴经县治②,宰不知,怒,引至庭下曰:
“汝何人,敢无礼?
”白供状不书姓名,曰:
“曾令龙巾拭吐,御手调羹,贵妃捧砚,力士脱靴。
天子门前,尚容走马;华阴县里,不得骑驴?
”宰惊愧,拜谢曰:
“不知翰林至此。
”白长笑而去。
尝乘舟,与崔宗之自采石至金陵,著宫锦袍坐,傍若无人。
禄山反,明皇在蜀,永王璘节度东南。
白时卧庐山,辟为僚佐。
璘起兵反,白逃还彭泽。
璘败,累系浔阳狱。
初,白游并洲,见郭子仪,奇之,曾救其死罪。
至是,郭子仪请官以赎,诏长流夜郎。
白晚节好黄、老,度牛渚矶,乘酒捉月,沉水中。
初,悦谢家青山。
今墓在焉。
(选自《唐才子传•李白传》,有删改)
【注释】①浮游:
游历。
②县治:
县衙。
(1)请用“/”给下面句子断句。
(标3处)
天宝初自蜀至长安道未振以所业投贺知章
(2)解释下面语句中加点的词语。
①引至庭下曰②宰惊愧,拜谢曰
③见郭子仪,奇之④乘酒捉月,沉水中
(3)下面各组句中,加点词语的意义和用法相同的一项是()
A.遂荐于玄宗至于斟酌损益
B.白长笑而去而吾以捕蛇独存
C.以罪徙西域不以物喜,不以己悲
D.辟为僚佐则为之计深远
(4)下面语句不能表现李白“傲放”个性的一项是()
A.曾令龙巾拭吐,御手调羹,贵妃捧砚,力士脱靴。
B.白时卧庐山,辟为僚佐。
C.天子门前,尚容走马;华阴县里,不得骑驴?
D.与崔宗之自采石至金陵,著宫锦袍坐,傍若无人。
(5)下列对原文有关内容的分析与概括,不正确的一项是()
A.李母梦见太白金星而生下李白,所以李白字“太白”。
李白天赋过人,才华横溢。
B.贺知章很欣赏李白的诗才,感叹他是遭贬的仙人。
李白后经贺知章的推荐,担任翰林供奉。
C.在朝廷上下,李白都表现出放荡不羁的个性,这说明李白是个决不“摧眉折腰事权贵”的人。
D.郭子仪先有恩于李白。
李白受牵连下狱,郭子仪又请求用自己的官爵来赎免李白的死罪。
【答案】
(1)天宝初/自蜀至长安/道未振/以所业投贺知章
(2)①拉,拽②道歉③以……为奇④趁(着),顺应
(3)C
(4)B
(5)D
【解析】
【详解】
(1)朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面,对文言文而言,中考主要考察的是语句节奏的划分。
文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过,可见这种题型的价值,这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。
对句子内容能正确理解,就能准确的标出朗读节奏(即停顿)。
根据句意:
天宝初年,李白从蜀中来到京城长安,当时他的本领尚未施展,就把自己所作的诗歌献给贺知章看。
故停顿划分为:
天宝初/自蜀至长安/道未振/以所业投贺知章。
(2)本题考查学生对文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
注意古今异义词,谢:
道歉。
词类活用词,奇:
意动用法,以……为奇。
(3)A给/连词,表示提出另一话题,用在下文开头。
B表顺接/表转折。
C因为。
D作为/替,给。
(4)B错误,此句意思是:
李白当时高卧隐居于庐山之上,被李璘招聘为军中幕僚。
与李白“傲放”个性无关。
(5)D“郭子仪先有恩于李白”错误,应是:
李白漫游到并州,见到郭子仪,感到此人非同寻常,曾解救过郭子仪的死罪。
【点睛】译文:
李白,字太白,兴圣皇帝第九代玄孙,他的先祖在隋朝末年因犯罪而被发配到西域,神龙初年,他们家偷偷逃回内地,客居在巴州(今四川)西边。
他母亲梦见太白星,因此给他取字叫太白。
十岁时就通读诗书,及至长大成人,隐居于岷山。
当时所在州郡凭有道科举荐他,可是他没有应举。
李白喜欢纵横之术,练习剑术为打抱不平,他不看重钱财,乐于施舍。
天宝初年,李白从蜀中来到京城长安,当时他的本领尚未施展,就把自己所作的诗歌献给贺知章看,贺知章读到《蜀道难》一诗时,感叹地对李白说:
“你啊,是被贬谪到人间的仙人。
”于是,解下自己身上的金龟饰物来换酒,与李白整天为乐。
于是向玄宗推荐了李白。
玄宗降旨任命李白为翰林供奉。
李白云游四方,打算登华山,带着醉意跨在驴身上,路过县衙门,县令不认识李白,十分生气,派人把李白带到公堂上问道:
“你是什么人,敢这样无礼!
”李白在供词中不写姓名,只写:
“呕吐后曾使皇上用手巾擦嘴,吃饭时皇上亲手为调匀肉汤,写字时杨贵妃捧着砚台,高力士帮着脱靴。
在天子殿门前尚许我纵马奔驰;华阴县衙门口,却不能骑驴而过?
”县令看了,又惊又愧,忙行礼道歉说:
“不知道是翰林学士来到此地。
”李白大笑着扬长而去。
李白曾与崔宗之一起坐船从采石矶到金陵,他身穿宫中特制的绸袍坐在船上,旁若无人。
安禄山叛乱时,玄宗避难蜀中,永王李璘统管东南地区。
李白当时高卧隐居于庐山之上,被李璘招聘为军中幕僚。
后来李璘起兵造反,李白潜逃回到彭泽。
李璘失败后,李白受牵连被关在浔阳
监狱中。
当初,李白漫游到并州,见到郭子仪,感到此人非同寻常,曾解救过郭子仪的死罪。
到这时,郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪,于是皇上下旨把李白改判为流放夜郎。
李白晚年喜欢黄帝、老子的道家学说,在牛渚矶泛舟,带着醉意捕捉月亮,就沉到水底去了。
当初,李白喜欢谢家青山,如今他的墓还在那里。
三、现代文阅读(共30分)
阅读下面的文章,完成下面小题。
文学教育的意义(节选)
曹文轩
(一)营造审美境界
①一个人完整的精神世界,是由许多维度组成的。
这其中,审美怎么说都是一个十分重要的维度。
而文学对这一维度的生成,几乎是最有效的。
文学的根本性的功能之一,就是审美。
如果说,远古的文学可能更在意的还是表达思想和抒发情感的话,那么后来的文学则越来越在意它的审美价值。
而人们亲近它的一个很重要的原因,也正在于它们能够满足人们的审美需要并能够培养人们的审美经验,提升人们的审美境界。
②审美,使人类渐渐变成了有情调的人类,使人生变成了有情调的人生。
今日之人类与昔日之人类相比,其一大区别就在于,今日之人类有了一种叫做“情调”的元素。
而在情调的养成中,文学立下头等功劳。
③文学似乎比其他任何精神形式都更有力量帮助人类养成情调。
“寒波澹澹起,白鸟悠悠下”;“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”;“闲上山来看野水,忽于水底见青山”;“黄莺也爱新凉好,飞过青山影里啼”……文学能用最简练的文字,在一刹那间,把情调的因素输入人的血液与灵魂。
但丁、莎士比亚、歌德、泰戈尔、海明威、屠格涅夫、鲁迅、沈从文、川端康成……一代一代优秀的文学家,用他们格调高贵的文字,将我们的人生变成了情调人生,从而使苍白的生活、平庸的物象一跃成为可供我们审美的东西。
④情调改变了人性,使人性获得了质的提高。
⑤情调当属美学范畴。
(二)培育悲悯情怀
古典形态的文学,始终将自己交给了一个核心单词:
感动。
古典形态的文学做了若干世纪的文章,做的就是感动的文章。
古典形态的文学之所以让我们感动,正是在于它的悲悯精神与悲悯情怀。
慈爱的主教借宿给冉•阿让,而冉•阿让却偷走了他的银烛台被警察抓住,主教却说这是他送给冉•阿让的,这时,我们体会到了悲悯。
。
当沈从文的《边城》中爷爷去世,只有翠翠一个小人儿守着一片孤独时,我们体会到了悲悯。
当祥林嫂于寒风中拄着拐棍沿街乞讨时,我们体会到了悲悯。
我们体会到了悲悯。
我们在一切古典形态的作品中,都体会到了这种悲悯。
在沉闷萧森、枯竭衰退的世纪里,文学曾是情感焦渴的人类的庇荫和走出情感荒漠的北斗。
我曾断言:
文学在于为人类社会的存在提供和创造一个良好的人性基础。
而这一“基础”中理所当然地应包含一个最重要的因素:
悲悯情怀。
其他文类——比如哲学、伦理学方面的文章,一样是讲悲悯情怀的。
但这些文章仅仅是让我们明白悲悯情怀的必要性。
我们只是接受并懂得了一个关于悲悯情怀的观念。
但文学作品——比如《呼兰河传》《边城》《卖火柴的小女孩》,我们会在阅读这些文字时被感动,悲悯情怀会油然而生,我们会在对文学作品的无休止的阅读中,成为一个具有悲悯情怀的人。
10.对以上选文理解分析有误的一项是()
A.文学具有营造审美境界和培育悲悯情怀的教育功能。
B.审美是人的精神世界中一个重要维度。
C.哲学、伦理学能让人明白悲悯情怀的必要性,而文学能让人生长出悲悯情怀。
D.文学比其他任何精神形式都更有力量帮助人类养成情调
11.下面这段文字是从第
(一)部分抽出来的,如果还原回原文,应该放在哪两个段落之间?
人类有情调,使人类超越了一般动物,而成为高贵的物种。
情调使人类摆脱了猫狗一样的纯粹的生物生存状态,而进入一种境界。
在这一境界之中,人类不再仅仅享受种种官能得以满足的原始快乐,而有了精神上的享受。
人类一有情调,这个物质的、生物的世界从此似乎变了,变得有说不尽或不可言传的妙处。
人类领略到了种种令身心愉悦的快意。
天长日久,人类终于找到了若干表达这一切感受的单词:
静谧、恬淡、散淡、优雅、忧郁、肃穆、飞扬、升腾、圣洁、素朴、高贵、典雅、舒坦、柔和……
A.①段和②段之间B.②段和③段之间
C.③段和④段之间D.④段和⑤段之间
12.请调动你的阅读积累,在第
(二)部分画线处,续写一个事例,使之符合文意。
13.文章为了论述文学
意义,运用了举例论证、比喻论证、对比论证等论证方法,请从文中任找一例,并分析其作用。
【答案】10.D11.B
12.示例:
当简•爱得知一切,重回双目失明、一无所有的罗切斯特身边时,我们体会到了悲悯。
13.示例:
“寒波澹澹起,白鸟悠悠下”“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”“闲上山来看野水,忽于水底见青山”等,列举这些诗句,就是用具体的例子来阐述文学具有帮助人类养成情调这一功用。
【解析】
【10题详解】
D错误,与原文“文学似乎比其他任何精神形式都更有力量帮助人类养成情调。
”不符。
【11题详解】
本题考查根据文本内容进行推断与探究。
议论文中的论据是为论点服务的,因此论据的位置确定,要根据论据内容与段落之间的关系来判断。
②段首次谈到“审美,使人类渐渐变成了有情调的人类,使人生变成了有情调的人生。
”③段还是谈“情调”,故而选B。
【12题详解】
这道题既是续写又是仿写,要求学生对句子进行仔细分析品味,揣摩出句中所阐明的意义。
除了要把握仿句的句式人名+含有悲悯的事例,语言要简洁明了。
补充事实论据时,要选择真实而典型的事例,概括叙述,紧扣论点。
【13题详解】
考查论证方法的作用。
常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。
①举例论证:
通过典型事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。
②道理论证:
通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括、更深入、更有力,更具有权威性。
③比喻论证:
通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。
④对比论证:
对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。
如,举“当沈从文的《边城》中爷爷去世”的例子,属于举例论证,具体有力地论证了“古典形态的文学之所以让我们感动,正是在于它的悲悯精神与悲悯情怀。
”的观点,更有说服力。
阅读下面的文章,完成下面小题。
合欢,合欢
李晓东
①很多年以后,我才知道,那是合欢。
②小城况味,多是从悠长悠长的小巷里荡漾出的,这是九岁的我就已经能感受得到的。
所以,当母亲牵着我的手慢慢走进不知名的巷道时,一种淡淡的情绪笼上我的心头。
后来,我学会了描摹那种情绪:
忧伤。
③事实上,九岁的我,和忧伤是不搭界的。
三十八岁的母亲,似乎也看不出忧伤的样子。
天生的好皮肤让她显得比同龄人年轻十岁,同样一件的确良白衬衣,穿在她身上,就有了时装的味道。
母亲齐耳的短发,刚刚遮住耳朵,当她俯下身子给我整理衣服的时候,我看见清晨的阳光投在她的脖颈上,让她的耳朵有了透明的质感,粉嘟嘟的耳垂让我忍不住伸手去摸。
母亲笑一笑,随手拂过脸颊的发梢,一段白皙的脖颈上也落下一片阳光。
④这是七月,母亲去小城开会,带上了我,这是我第一次出远门。
纵深的小巷是我们走往住地的必经之路。
小巷里隔三五步就见一棵槐树,粗壮的树干一个人不能环抱,浓密深绿的树叶,漏着点点阳光。
槐荫披拂处,是一个个门庭,层层剥落的朱漆,锈迹斑斑的门环,半掩着的木门,褪了色的对联,簇拥着一条碎石铺地,仅容我和母亲并排行走的小径,重重叠叠的屋檐从爬满青苔的高墙上伸出来,把天空切割成一条窄窄的蓝色,随着我们的脚步晃啊晃。
小巷尽头,豁然洞开,一个一眼看不到头的大院子,水泥柱子上挂着“市政府招待所”的木牌。
院子里是一排排白墙青瓦的平房,我随母亲走进一间,一开门,隐隐的霉味儿裹挟着热浪扑面而来。
母亲推开浅绿色的木窗,我来到窗前,一棵大树正对着窗口。
那是一种我从来没有见过的树,开着我从来没有见过的花,粉柔柔的,像一把把小扇子密密缀满枝头。
树冠在十几米高处平平地铺开,将七月骄阳隔在树外,树下形成天然绿荫。
⑤我雀跃而出,跑到屋后,见十来棵一般模样的大树肩并肩默立,树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花,远远望去,如雾一般。
从那红雾里,飘出丝丝缕缕清甜的香气。
我站在树下,看见那香气正倾泻而下,从我的头顶、发梢,直到我的肩膀、我的手、我的脚下,然后那香气蓬勃而起,又从我的脚下蒸腾,沿着我的手、我的肩膀、我的发梢,直到我的头顶,重重叠叠。
我在那香气里静悄悄,不敢发出一点声音。
但母亲唤着我走过来了,她刚刚洗过的头发还没有干透,她的脸颊,不知道是因为洗过澡的缘故,还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故,像抹了胭脂一样。
她从那香气里走过来了,她唤我的声音也是香的、软的呢。
⑥又五年,我读到了史铁生的《合欢树》,这个名字让我喜欢,但是文章始终没有描摹过合欢的样子。
“与其在街上瞎逛,我想不如就去看看那棵树吧。
”可是,史铁生终究没有走近那棵树。
“我摇着车在街上慢慢走,不急着回家。
人有时候只想独自静静地待一会儿,悲伤也成享受。
”史铁生的悲伤我那时并不理解,让我失望的是,合欢在哪里呢?
⑦我真正认识合欢,是在羊城,那时我十九岁。
还是七月,走进烈士陵园时,我大汗淋漓,感觉自己已经奄奄一息。
立起身,甩甩头,感觉可以喘气了,头顶,却是一棵大树,那花粉柔柔的,像一把把小扇子密密缀满枝头。
蓦然间,感觉十年前的那树回来了。
树干上挂着小牌子:
“合欢,又名……”合欢,合欢,原来,史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢,我早在九岁的时候就已经遇到了。
⑧那是一次仓促的旅行,仓促到不知道为什么旅行,仓促到不知道下一站在哪里。
我茫然地站在羊城街头,看衣着光鲜的人流开开合合,我知道,这里不是我的世界。
在这里邂逅的合欢,与十年前小城的合欢相比,是傲慢的。
虽然树是一样的树,花是一样的花,但是,那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。
⑨又是七月,我已是母亲当年的年纪,依然在小城,依然有合欢,然而母亲再也站不起来了。
她整日躺在病床上,医院的颜色,除了白,还是白。
但窗外是有颜色的,是有花树的,那花粉柔柔的,像一把把小扇子密密缀满枝头。
我站在窗前,窗外是合欢,床上是母亲。
⑩母亲唤着我走过来了,她刚刚洗过的头发还没有干透,她的脸颊,不知道是因为洗过澡的缘故,还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故,像抹了胭脂一样。
她从那香气里走过来了,她唤我的声音也是香的、软的呢。
惊回首,病床上的母亲静悄悄的,一点声音也没有。
⑪我知道了,史铁生为什么终究没有走近合欢。
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