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培训简报研修简报
研修之花处处开放
——长洲区名师班第四组基地研修简报(4月20日)
2021年4月20日,广西师范大学柳谦博士带领长洲区名师班第四组学员在红领小学基地进行跟岗研修。
上午由学员朱训强进行《做一个会上课的老师———如何上好阅读课》讲座,全体成员集体评议,区教育局李世红股长到场指导;下午由两位学员上现场课,刘丽萍上《三位数加法》、覃丽上《两茎灯草》,课后进行评课交流。
一、认真对待,悉心指导
一清早,学员朱训强老师就到红岭小学三楼会议室为今天的讲座做课前准备,包括设备调试、课件预览、讲稿复核等。
柳博士、李股长提前到场悉心指导,并对基地研修活动的开展及进程情况进行交流。
柳博士和李股长对基地研修活动进行交流。
二、勇敢展示,倾心交流
学员朱训强做讲座。
上午,朱训强进行《做一个会上课的老师———如何上好阅读课》讲座。
朱老师提出阅读教学要注意三个关键环节。
一是准确、深入地解读文本。
二是精心进行教学设计。
朱老师讲到:
一个好的教师应该是“用他的终生来备课的”。
备课要求是“五有”和“五精心”。
五有是:
心中有课标、目中有人、胸中有书、手中有法、口中有文。
五精心是:
精心钻研教材,精心设计课堂提问,精心确定精讲多读的内容,精心设计板书,精心安排课堂练习。
三是灵活机动地实施教学。
教学要灵活机动,文化视野开阔,文化境界高远,设计一两个核心问题,引导学生把握重点段落或句子,从而领悟、理解全篇内容。
朱老师认为阅读教学应着重看其是否凸显三个关键词,即“三品”、“三层次”、“三境界”。
“三品”是品词、品句、品读,如在教学《狐狸与乌鸦》(狐狸)……馋得直流口水。
通过省词比较,让同学们品味出一个“直”字活现了狐狸的馋相。
采用这样的品词品句的方法,目的是为了引导学生领会和感悟作者遣词造句的高妙。
“三层次”是感悟、积累、运用。
“三境界”,即山是山,水是水;山不是山,水不是水;山还是山,水还是水。
朱老师认为语文姓“语”名“文”,要处理好夯实双基与创造出新的关系,学生的语文双基什么时候都不能淡化和丢弃。
讲座后,全体成员对讲座进行集体评议。
讲座过后,还进行了座谈交流,正如学员张贤青所说:
今天聆听了朱老师关于阅读教学的讲座,感悟颇深,受益匪浅。
在今后的教学中,他要做好以下三点:
一是教师引导不可缺,在学生的个性化学习中,教师一定要注意保持自己的主导作用,关注学生的阅读审美经验。
二是突出学生的主体地位,引导他们确立自己的阅读主体地位。
三是创设“情境”,真切体验。
为了能让学生真切的感悟体验文本,教师构建一个引力强劲的阅读磁场,激发他们的阅读兴趣与探知欲望,在对文本的还原和体悟中感受阅读的妙趣横生。
讲座后,广西师范大学柳博士对讲座进行点评。
先给予了朱老师高度的评价,从充分的课件准备,体现出认真的态度。
同时提出以下几点建议:
一是讲座的标题能展现核心内容最好。
二是讲话的语速要适中,便于听者消化、听明白。
三是对讲座的内容尽可能列举更多的事例说明,增加解读或具体解释,适当再增加互动,让听者更入神、更深刻理解。
讲座后,区教育局李世红股长上午研修活动点评。
教育局李世红股长重申本次研修的目的,希望大家把研修活动当做是一个很好提升自己的机会,让自己升级,不仅要在学校当名师,还要到学区做名师,甚至做梧州乃至广西、全国的名师,要珍惜把握好机会。
会后,柳博士再强调,基地研修的其中任务之一就是反思与改进。
如果之前的学习是向理论学、向外学,基地研修就是通过对基地校的观察访谈,实现诊断与建议,学习与借鉴,在大胆展示自己的同时通过不断反思改进,最终提升自己,将所学知识与技能用于教学,更好服务学校,改进自己的本职工作。
学员们时而认真听讲,时而倾心交流,时而用心笔记,收获满满。
三、以教促研,研中提高
下午是数学科刘丽萍和语文课覃丽老师授课,首先第一节是刘老师给大家上了一节《三位数的笔算》,充分展现了刘老师具有扎实的基本功,丰富的教学经验以及能很好地与学生互动。
但是通过课后的研讨和交流,大家都觉得柳博士的点评非常到位,刘老师的课堂在重难点方面强调得不够,在组织课堂形式方面过于单一,关注个别,手写的示范太少,学生的行为习惯还需加强。
柳博士特别提出,反思时可以当做是有一次说课。
这样就能清楚知道你的课堂设计思路,教学教法。
柳谦博士对坐在后面的后进生进行辅导。
第二节是覃老师讲授《两茎灯草》,短短两百字的文章,讲得确是抑扬顿挫,余音未了。
可以看得出,覃老师语文功底很扎实,从良好的课堂纪律和学生行为习惯体现出管理班级有章有法,在引导学生方面也做得很好,能勇于举手发言,积极互动。
课后大家集中三楼会议室继续研讨和交流,分享听后感。
其中龙平小学黄钊老师提出建议,在分着急、生气、愤怒、绝望四个层次阅读文章时是否能让四位同学同时上台逐个表演,更能彰显人物的情感态度与形容的变化,让学生写出更好的作文。
在课堂导入方面用时过多,学生巩固成果展示方面太少等也有几位老师提出,都踊跃提出自己不同的见解,共同讨论,一起进步。
最后柳博士提出,最好能紧贴生活,甚至是要更多地关注优等生,或许他们还能列举出生活当中的例子,用不同的语气和动作表述人物不一样的心态,加深印象。
另外,希望我们的新老教师能够一如既往不忘初心,扎根教育一线,努力成长,成为梧州名师、广西名师,带动长洲教育的发展,做好基础教育,让更多的人才留在本地,相信梧州。
组长:
欧洁兰
组员:
郑淑霞、刘丽萍、于玲、覃丽、江倩、陈彩玲、
李锦玲、黄钊、朱训强、韦松强、张贤青、李梓燕
编辑:
黄钊朱训强
图文来源:
全体组员
附:
学员研修体会精选
覃丽的体会:
今天上午,听了朱训强副校长的讲座———《做一个会上课的老师———如何上好阅读课》,我受益匪浅,对于平时语文阅读课堂中的瓶颈问题如拨开云雾般清晰明了。
我印象最深刻的是朱副校长说到语文姓语名文,语文课要上出语文味。
朱老师所说的语文要注重三品,注重感悟,注重积累和运用。
在语文课堂中要落实好双基教学,把听说读写书落实到字词句段篇的教学中。
我也很赞同,也深有感触!
朱老师说到“让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”。
是啊,阅读教学就应该以读为本。
朗读不仅能培养学生的基本口头表达技能,也可以培养学生掌握主动理解课文的学习方法,从而更深入地去理解文本。
朱老师结合教学中的例子,显浅易懂,实操性强!
让老师们明白了怎样对学生进行多形式的朗读训练,怎样合理运用老师的导读激发学生学习的热情,调控学生的学习激情。
只要学生的朗读兴趣上来了,有了激情,就能达到预想的效果。
总之,朱老师的讲座让老师们明白了语文学科要充分利用自身学科的优势,激发学生的学习兴趣,扎扎实实教语文!
张贤青的体会:
今天聆听了朱训强老师关于阅读教学的讲座,感悟颇深,受益匪浅。
在今后的教学中,我要做好以下三点:
一是教师引导不可缺,在学生的个性化学习中,教师一定要注意保持自己的主导作用,关注学生的阅读审美经验。
二是突出学生的主体地位,引导他们确立自己的阅读主体地位。
三是创设“情境”,真切体验。
为了能让学生真切的感悟体验文本,教师构建一个引力强劲的阅读磁场,激发他们阅读兴趣与探知欲望,在对文本的还原和体悟中感受阅读的妙趣横生。
正如朱老师在讲座中所说,上好一节课就是一个好的教研,我们要回归常态、朴实、真实,针对文本进行灵活教学。
朱训强的体会:
今天听了覃丽老师《两茎灯草》的现场教学,受益匪浅。
有三个方面非常值得我学习,一是在课堂中重视引导学生进行语言的学习。
充分让体会词句的表达作用和表达效果,揣摩作者为什么这样写,这样的增加课堂的语文味。
在教学时,她引导学生关注作者是怎么写严监生病重的,引导学生感悟作者通过抓住人物眼部的动作、神态等细节描写来表现人物的写法。
二是在堂课中努力渗透学习方法的指导。
帮助学生学习古代小学与现代文常识;教会学生掌握抓关键词语概括文章的主要内容;引导学生在精读课文时,要求学生通过做批注方法去读等。
三是在学习重点句子的时候引导学生抓住具体的词语去感悟的感悟守财奴形象。
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