有序的教学氛围.docx
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有序的教学氛围
教育无小事”。
教室是教师教育、教学,学生学习成长的主要场所,是环境教育的主阵地之一。
利用教室对学生进行浅移墨化的教育,“润物细无声”,一直以来都为古今中外的教育家所推崇,被许多教育者所践行。
作为班主任老师,为了营造良好的教育环境,形成有序的教学氛围,在布置在布置教室、利用教室对学生进行教育方面,我做了一些深入的思考,大胆地进行了一些新尝试。
一、让教室的每一个地方都赏心悦目
进入我们401中队首先映入眼帘的是“海鸥中队欢迎您”几个字和我们中队的标志,让孩子们一进教室就能感受到象回家一样的温馨感。
走进我班教室,你看到的是一尘不染的玻璃窗,雪白的墙壁,干净的地面,整齐的桌椅,处处给人以美的享受。
而生物角中那些富有生命的动植物,更让学生对生命的价值有了进一步的认识。
二、 让教室的每一个角落都能闪光
我们利用教室的角落开辟了生物角,图书角,游戏角等,丰富孩子的课间生活。
生物角里,学生带来了一些植物和动物,它们不但使教室变得漂亮,充满生机,而且学生在管理的过程中加深着对生命的感悟。
我们的图书角里有各种各样的书,都是同学们自发带来的。
在这里,他们分享着合作的快乐。
在橱子上又贴有“聪明屋”三个字,寓意读书使人聪明。
游戏角是同学们最爱去的了,孩子们带来了一些游戏棋、拼图等供同学们在课间放松,避免了同学间一些无意伤害事件的发生。
各个角落里不时传来同学们的欢声笑语,充满着他们对生活的热爱之情。
三、让教室的每一堵墙都能说话
我们的教室有四堵墙,每一堵墙我都充分利用起来。
教室左右两边的墙上贴着“学习者,快乐者”,这六个字,是为了培养他们勤奋好学的精神。
生态墙两块是学生的特长展示区,他们的书画作品、小报、习作等在这里得到交流,使他们倍感光荣,从而激发他们培养良好的兴趣爱好的热情。
而这些作品的内容,都是积极向上的,具有一定意义的。
另一块是学习园地及奖状区,当学生看到自己的优秀作业得到了展示,看到学习园地中肯定自己的小红花,看到班集体取得的那些成绩,荣誉感就会油然而生,胜过任何言语的教育。
402班环境布置介绍:
2009/10/09 19:
19
为了给学生营造一个宽松、和谐、温馨的学习和生活环境,经过一番制作,教室增添了色泽,增添了活泼,增添了文化气息,融入了班级理念:
“吾生也有涯,而知也无涯”。
翱翔长空------竞争闪光角。
在蔚蓝的天空和碧绿的草原之间翱翔着一架架飞机,秩序井然,正喷薄欲出。
经过同学们的努力,一面面鲜红的旗帜闪烁在了飞机矫健的翅膀上。
在这里,孩子们的情操得到陶冶,能力得到锻炼,同时也树立了理想,放飞了希望。
成长足迹----才能施展的舞台。
我们利用“成长足迹”这个阵地,不定期地展示不同专题、不同形式的园地专栏。
在这里,时而展示班级活动剪影,时而粘贴学生日记佳作,时而展出学生获奖作品,时而刊出丰富精当的剪报。
一篇篇折射学生思想火花的日记经过电脑版面设计,图文并茂,文质精美;一张张反映学生愉快生活的照片经过学生的文字润色编辑,能勾起甜美、难忘的记忆;一期期集学科知识、国事要闻、社会百科于一成的剪报,让学生开阔视野,了解社会,走向世界……诸如此类的活动作品展示外,还结合学生自评活动营造民主氛围。
两对粉、黄脚丫一前一后,走向理想的彼岸。
脚丫上记录着孩子们收获的成绩和荣誉。
班级公约-----文明的“导航灯”。
要形成一个良好的班级文化一定要有一个全体学生共同的奋斗目标,把全体学生吸引在一起,使大家产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想,劲往一处使。
班级奋斗目标的选择要经过全体学生研究商讨,慎重决定。
本学期,我们全班学生制定了班级公约。
这一条条,像一盏导航灯,指引同学们驶向成功的彼岸。
图书角----交流分享的殿堂。
教室一角是班级图书角。
每人都把最喜爱的书和报献出来,与他人分享与交流,由专门学生管理,记录下借阅情况。
并在生态墙上开设了主题为“秋的私语”栏目,在这里展示学生读书心得,优秀习作。
当师生走进书香弥漫的一方小天地,会油然升起一种庄严神圣的感觉,内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起,会快乐地遨游在书的海洋中。
教室文化建设就是让教室的每个角落、每个墙面都能说话,都能微笑,都能育人,催人进步,让整个教室空间充满文化的气息。
403班环境布置介绍:
QQMail_REFER_SPLIT 2009/10/09 17:
21
【班级奋斗目标】
根据四年级孩子活泼向上、率真朴实的年龄特点,结合学校的校园文化建设的氛围,我们努力创建一个“快乐、团结、自律、博爱”的大家庭,成为一个自我管理,自我约束的班集体,让班级成为每个学生展现自己个性的舞台。
【班级警示语】
为体现班级的整体设计理念,有效展示同学的性格特征,形成一
种和谐的班级氛围,我们提出了“冷静沟通理解宽容”的班级警示语。
【班级公约】
为了让同学们养成良好的生活习惯和学习习惯,形成良好的沟
通交往能力,我们共同制定了“早睡早起身体好,准时上课不迟到;环境打扫用心做,教室整洁勤维护;惜福爱物做环保,维护公物不破坏;同学之间相处好,看见客人会问好;上课专心不吵闹,功课作业按时交;集合整队准时到,迅速安静不喧哗;服装仪容勤整理,交通安全要注意。
”的班级公约。
“知识丛林”:
这是我们班吸收课外知识的版块。
为让同学们有一个了解国内外时事新闻、知晓有效辅导资料、品味美文佳作的机会,我们成立了“知识丛林”栏目,让他们在这个地方充分地吸收课外知识。
“精灵之家”:
这是我们班主要的奖励机制版块。
为了很好地激发了同学们的竞争意识,让他们在良好竞争中保持积极向上的精神面貌,我们成立了“精灵之家”栏目。
三个大鞋代表了三个座位组别,每个小精灵都是每个同学亲手折叠出来的,精灵们的帽子上都写有各自的名字,他们相互合作,团结向上,努力从白色的梯子上攀登上去。
每一个风车代表了小组中较优秀的同学。
“展我风采”:
这是我们展示优秀作品的版块。
为了让同学们能把自己最好的一面展示给大家看,让自己的快乐、成果与同学尽情分享,我们设立了“展我风采”栏目。
这里有同学们的优秀习作、精美图画、自制杂志等等作品。
为了培养学生主人翁的意识、团结合作意识和提升学生各方面的能力,整个班级环境创建过程我注重了以下几个细节的操作:
1.规划——全员参与、整体策划
班级布置在班队课中共同讨论形成,同学们分小组讨论形成各小
组意见,经全班协商通过。
2.材料——分工合作、各尽其职
班级布置应用了植物、彩纸、报纸、卡纸、包装箱纸、双面胶、
泡沫纸、订书机、吸铁石等多种材 料,各小组根据分工收集各种材料,避免资源的重复,并在老师的指导下完成各项布置。
3.色调——色彩明丽、阳光朝气
我们采用了彩虹的多种颜色,体现了同学们活泼向上、朝气蓬勃的气质。
这样,班级看上去比较阳光,而且也很悦目。
4.细处——无私奉献、增添温馨
教室后面添置了植物架、读书吧,同学们带来自己的图书、花
草美化教室,还带来了洗手液方便彼此,使我们大家都心情舒畅,倍感温馨。
然而,我们的布置还有一些需要改进的地方,我们会边摸索,边改进。
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