大班美术教案反思20篇.docx
- 文档编号:7668290
- 上传时间:2023-01-25
- 格式:DOCX
- 页数:31
- 大小:39.78KB
大班美术教案反思20篇.docx
《大班美术教案反思20篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班美术教案反思20篇.docx(31页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
大班美术教案反思20篇
《大班美术教案反思20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,大班美术教案反思20篇!
活动目标:
1.能运用线描画、撕贴的方式表现海底动植物的场景。
2.能尝试不同颜色的搭配,体验撕贴和线描画的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
经验准备:
学习过线描画,了解海底常见的生物种类
材料准备:
《海底总动员》、素描纸、彩色打印纸(小纸片)和浆糊、棉签等。
活动过程:
1.出示幻灯片1,引出活动内容。
教师提问:
海底有哪些动物和植物?
2.出示幻灯片2,欣赏海底世界的美丽景色
师:
蓝色的海洋里有什么?
它们是什么样子的?
小结:
“海洋里有各种各样的鱼、海星、海马、螃蟹等动物;有各种各样的海草等”
3.出示饭灯片3—4,引导幼儿进行撕贴创作。
(1)出示幻灯片3:
引导幼儿欣赏其他幼儿的作品
(2)出示幻灯片4:
提出操作要求
4.幼儿操作,教师循环指导。
教师重点关注活动材料能否满足孩子的活动需求,并及时提供材料。
5.评价和欣赏作品
活动反思:
这节活动中的幻灯片中的幼儿作品是在我园兴趣班中产生的同年龄段的作品,对于孩子的同伴学习有着积极的作用。
(.来源快思老师教案)在这个幻灯片的制作中,将操作的流程中的重点在幻灯片中展示出来,能够更有效地指导孩子的活动。
另外,从孩子在这节活动的表现来说:
沿着外轮廓撕纸的技能要求还是相对较难的。
所以,在今后的活动中,老师可以借助一些工具:
比如剪刀等帮助孩子更容易地完成作品,在下学期孩子的能力提高之后在进行撕纸的活动。
活动目标:
1.能够把踢足球的人物动态用绘画的形式表现出来。
2.尝试群体人物画的构图形式。
3.体验集体活动的乐趣,感受团队精神对人们的影响。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.幼儿已有经验:
幼儿有踢足球的经验,在电视里观看过足球比赛。
2.学具准备:
蜡笔、画纸等。
3.教具准备:
足球比赛图片,幼儿用书《踢足球》,会动的小人模型。
活动过程:
一、引导幼儿欣赏图片,回忆已有经验,激发幼儿创作的欲望。
1.出示足球比赛图片。
教师:
小朋友,你看过踢足球吗?
看看这些图片,在绿色的草坪上,分成两队的球员积极拼抢,争取破门进球。
擦很难过面很激烈哟,我们把这些场景画下来!
二、师幼共同讨论人物踢球的基本动态。
1.学习踢球动作。
教师:
踢球时的人物身体动态是怎样的?
哪位小朋友来模仿一下,让大家看清楚。
2.教师出示会动的小人模型,摆出各种踢球姿势,让幼儿理解运动中四肢的变化和躯干的重心变化。
教师:
踢球时奔跑的人四肢是怎么运动的?
正在用脚踢球的人的动态是怎样的?
(本文.来源:
快思.教案)几个运动员争球时又是怎样的姿态?
3.提出绘画要求。
教师:
两队的着装有什么不同?
为什么?
教师:
参加足球赛的人数很多,所以每个运动员就不能画得很大,要尽量画出球门和多一些的运动员。
小朋友要仔细观察后再动笔。
三、幼儿小组创作,教师巡回指导。
1.幼儿操作
教师注意提醒幼儿合理布局,要求表现人物踢球时的多种动态。
四、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
欣赏并评价构图合理、姿态生动的作品。
活动延
1.区角活动:
收集各种团体比赛的图片资料张贴在区角里,供幼儿欣赏,体验团队团体合作的精神。
2.领域渗透:
结合健康活动,开展小小足球比赛,引导幼儿充分体验足球运动的快乐,学习一些简单的足球运动技能。
【活动反思】
本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。
在活动中,幼儿常常要多次才能将球射入门中,而不是一次就能射进。
经过多次的练习后,幼儿能够一脚踢,虽然命中率不够高,但踢球射门的热情非常的高。
但还是存在不足之处,本次活动主要以技能训练为重,在游戏化方面体现的还不够,在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。
活动目标:
1、情感与态度目标:
体验沙画创意的新奇和创作的成功感,分享合作的快乐。
2、知识与能力目标:
尝试运用画、抓、刮、漏等技能进行沙画创意。
3、技能目标:
用简单的风景、动物等形象表现"寻找快乐''的沙画情景。
4、创造力培养目标:
能大胆想象,美术创意能力得到进一步发展。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、空间准备:
沙画需要为幼儿预备开阔的场地,使幼儿能与操作材料产生积极有效的互动。
(20把椅子摆成半圆)
2、物质准备:
沙画大师苏大宝的沙画制作视频、投影仪一台、沙盘若干,沙卷四幅、背景音乐。
3、知识准备:
之前和幼儿一起玩过沙子,感受了沙子的特性。
活动过程:
一、引入情境,引导幼儿观察学习各种不同的沙画手法
1、教师富有神秘感的示范,引导幼儿观察沙画方法。
提问:
你们玩过沙子吗?
是怎么玩的?
我会用沙子画画,看看我是用什么方法画出来的?
2、拓展幼儿想象,探索学习不同的沙画手法。
(画、刮、抓)
提问:
刚才老师用了哪些方法画出了小猫?
用刮(抓)的方法还可以画出什么?
3、小结:
提升幼儿的绘画经验,知道用画、刮、抓的办法可以画出很多的东西。
二、情境进一步深入,幼儿独立创作沙画故事情景
1、情境作画,尝试画、刮、抓的沙画手法。
幼儿每人一个沙盘,教师创设"寻找快乐"的情境,引导幼儿尝试用画、抓、刮的方法画出小河、山峰、彩虹等景物,以及简单的动物。
提问:
你是用什么方法画的?
<教案来.自:
快思教案>
小结:
提升技能运用的方法,了解同一种东西可以用不的办法画。
2、综合运用多种方法,自由创作"帮助小花猫找快乐"的沙画情景。
提问:
小花猫还会到哪里?
遇见谁?
3、交流、分享沙画创作的手法和寻找快乐的情景。
提问:
你用什么方法画的?
帮小花猫找到了哪些快乐?
三、观看视频,进一步丰富沙画方法
1、观看视频,进一步丰富沙画方法。
提问:
谁出现了?
我是用什么方法画的?
2、小结:
提升漏、捏等绘画技巧。
情感升华:
只要善于发现、用心体会,快乐就在身边!
四、幼儿合作进行沙画创意:
快乐沙卷
1、幼儿协商合作,自由绘制,教师巡回指导并及时引导幼儿交流分享
2、请一组小朋友介绍自己的快乐故事。
3、结束语:
我们的快乐越画越多,让我们回到教室把它继续画下来。
活动反思:
通过对教材和教法的挖掘以及对幼儿发展水平的了解,预计达到的效果:
幼儿积极地参与到活动中来,活动兴趣高涨。
能掌握多种技能画出"寻找快乐''的情景,能与同伴合作分工,体验合作的快乐
专家点评:
幼儿喜欢玩沙子,但对真正意义上的沙画艺术并不了解,沙画的基本技能和方法简单易学,符合大班幼儿的认知规律,同时又能激起幼儿想象与创造。
这次活动的全过程体现出:
选材符合幼儿的年龄特点和发展需要,体现了《纲要》中艺术领域的内容与要求,引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现关、创造美的情趣。
设计背景
我们的地区是维吾尔族集中居住的地方。
因此为了加深幼儿对维吾尔族等少数民族的服饰,饮食,文化等特点,给幼儿初步认识后进行这个手工课。
活动目标
1.喜欢折叠装饰花帽活!
.来源:
快思老.师教案!
动,发挥幼儿的想象力和创造性。
2.能看懂折纸示意图,学会花帽的折叠方法。
3.尝试用多种材料合方法制作,装饰花帽,表现图案的对称美。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点
重点:
尝试用多种材料合方法制作,装饰花帽,表现图案的对称美。
难点:
能看懂折纸示意图,学会花帽的折叠方法。
活动准备
1.粘贴区:
剪好的独立图案,彩色纸剪的花边,亮片或彩色小圆片,胶水,水彩笔,正方形各色纸。
2.花帽展示区:
民族花帽或图片。
3.折叠帽子的示意图。
活动过程
(一)开始部分
教师请小朋友们参观花帽展示区,并让幼儿说出这些花猫是那个民族的?
图案是怎么样的?
(二)展开部分
1.教师请幼儿观察花帽的折叠示意图,说说该怎么折花帽。
(幼儿说出自己的看法后)教师与小朋友们一起进行理解并动手操作。
2.折好后请幼儿选择自己喜欢的材料和方法装饰花帽。
!
.来源:
快思老.师教案!
请幼儿说说,自己用什么方法做的小花帽。
做花帽时提醒幼儿互相帮助。
4.展示作品
戴上自己的小花帽说说怎么装饰的。
(三)结束部分
戴着自己做出来的小花帽跳着舞蹈结束手工活动。
(四)活动延伸
活动过程中提醒幼儿注意安全使用胶水;
活动结束后让幼儿帮老师收拾活动场所。
教学反思
1.活动内容对我们的幼儿来说容易理解。
2.活动过程中虽然出现有些娃娃不能看懂折纸示意图,但是在教师和他们的合作下他们很快就理解了。
3.要是再上这个课我会从上下载一些有关花帽的折纸示意图,并利用上的先进的教学方法。
很遗憾我们还没有这样地条件。
活动目标:
1、通过美术活动的进行学习运用手部肌肉进行“撕贴”活动。
2、巩固对绿色、红色的学习。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
白纸、红、绿色彩纸,固体胶、篮子、准备好的范画
活动过程:
一、引发兴趣,导入课题
1、出示苹果画。
教师:
小朋友们看,这是什么?
那我们平时看到的苹果是什么样子的?
[文.章出自快思教.案]那这张纸上的苹果是什么颜色的?
你们吃过这样的苹果吗。
2、那我们来帮助这个苹果穿上漂亮的衣服!
二、示范
教师示范,撕纸完成范画
三、幼儿操作,教师指导
四、展示作品,活动结束
课后反思:
小班幼儿知识经验不够丰富,但对周围事物充满浓厚的兴趣。
纸是幼儿在幼儿园一日活动中经常接触的,幼儿喜欢撕一撕,剪一剪,画一画。
本次活动的设计,探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。
在整个活动过程中,遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求来考虑,给每一个幼儿提供创作的环境,让每一个幼儿施展自己的创造潜力。
活动中幼儿通过手的技能运作,创造性的表现不同大苹果,反映了幼儿独特的创造力。
这节课的不足之处,在活动时孩子对活动很有兴趣,但是教师没有给予一定的表扬,教育教学目标基本达到。
活动目标:
1、了解大自然色彩的丰富性,知道彩虹七种颜色的名称。
2、会和同伴合作,用自己喜欢的方式表现出对美丽的大自然的感受。
3、培养幼儿对色彩的感受能力,激发幼儿的艺术兴趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
教具:
各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等
学具:
水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等
活动过程:
1、请幼儿品尝各色水果糖,说说吃了什么颜色的糖?
觉得味道怎样?
2、课件展示大自然景色,让幼儿欣赏,从中找一找更丰富的色彩。
3、欣赏二段音乐,让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色?
你是怎样听出来的?
4、导入正题,教师:
色彩居然具有这么大的魅力,今天就让我们一起来表现《美丽的大自然》!
老师想起了一种自然现象,叫彩虹,谁能说出彩虹颜色的名称来?
(幼儿回答)将幼儿分成七组,分别以颜色命名。
5、欣赏小朋友作品三幅(电子幻灯片),说说它是用什么方法来表现自然的?
6、展示材料,让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美。
7、幼儿创作,教师分组巡回指导。
尊重幼儿意愿,让幼儿选择自己喜欢的表现形式,重新组合每组的阵容,开始用色彩来进行创作。
8、展示每组作品,进行交流。
每组派一名小朋友当解说员,其他人和老师当观众,一起参观《美丽的大自然》画展。
9、欣赏大师作品。
教师:
世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽,艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。
(以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3―4幅作品,并简单说说自己的看法)。
结束语:
原来大师的想法和我们很多小朋友是一样的,只要大家经常用发现的眼光寻找生活中的美,用自己喜欢的方式表现自己的想法,不久你们也肯定能成为艺术大师。
!
.快思.教案!
最后,让我们一起走进大自然,去发现去感受更多更美的色彩!
活动反思:
本次活动处处突出了幼儿的主体性,先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富,再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然,各组幼儿自由组合,相互合作,共同完成作品,彼此介绍作品所表现的内容,每一个环节老师都尊重幼儿的意愿,鼓励幼儿大胆表达。
在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前,后与音乐欣赏结合,更加深了幼儿对色彩的感受,最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。
总之,本活动运用多种手段,巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中,使幼儿获得了多元的发展。
活动目标:
1、乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿,体验迎接新年的快乐。
2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
(.教案来自:
快思教.案)
3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
重点难点:
将心愿绘画在心愿卡上。
活动准备:
1、新年心愿树
2、心愿卡
3、记号笔。
活动过程:
一、欣赏重现
1、讨论回忆
师:
今天符老师带来了一本日历,看一看,这是哪一年的?
2008年。
师:
今天几月几号?
找找在哪里?
今天是12月30号。
师:
今天过完了,后面还有一张纸,过完就要过2009年啦!
新的一年要来到啦!
拍手庆祝。
师:
符老师和褚老师在2009年有个心愿,看看!
出示爱心卡。
猜猜褚老师的心愿是什么呢?
幼儿回答。
师:
褚老师,猜对了吗?
老师回应。
师:
我们把心愿卡挂到心愿树上,心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了。
师:
符老师也有个新年心愿,猜猜我的新年心愿是什么呢?
出示爱心卡,幼儿回答,教师可进行适当的提示,小朋友矮矮的,后来他又变得高高的。
小结:
我们的心愿卡挂到了心愿树上,这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦!
2、幼儿和同伴讨论
师:
你们的新年愿望是什么呢?
请你们想想,然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说!
然后再告诉大家。
幼儿相互交流,教师同个别幼儿交流。
师:
谁愿意来告诉大家,你的新年愿望是什么呢?
爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结:
你们不仅想到自己的心愿,还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福,还想到给其他关心我们的人送上祝福。
你们真是善良的好孩子。
二、联想创作
1、感知联想
师:
请小朋友们也把自己新年愿望画出来,可以画和自己新年愿望有关的东西,这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。
2、绘画创作
师:
老师为每位小朋友准备了心愿卡。
请你们把你们的心愿画在心愿卡上。
幼儿动手绘画心愿卡,教师巡回指导,为个别想写字的幼儿写上祝福的话。
三、展现、交流播放背景音乐《新年好》
师:
小朋友们一起来,我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?
师:
找找你的心愿卡在哪里?
和你的好朋友说说你的心愿。
在音乐声中和孩子歌唱、许愿。
哇!
要过年了,好开心啊!
在音乐声中和客人老师说再见。
活动反思:
整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。
不足之处在于教师的回应与提升方面不足,对幼儿的回答,教师的回应略显呆板,缺乏一些有深度的挖掘,使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。
活动中教师缺乏有针对性的提炼,对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。
在结尾处可添加和客人老师的互动环节,对客人老师说说自己的心愿,有利于活跃课堂的气氛。
活动目标:
1.通过观察,简单了解房子的基本构造,并学会创造性的各种材料设计制作房子。
2.在活动过程中激发幼儿积极的参与活动,并能大胆的想像创作。
3.在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感,体验合作的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
教具:
幻灯片、电脑。
学具:
记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿兴趣
引导幼儿讲述生活中所见过的房子,找出房子的构造的共同点。
(玩一个简单的房子拼图游戏)
1.生活经验讲述,说出房子简单的构造
导语:
小朋友们好,王老师看到你们觉得特别高兴,开心,你们开心吗?
,我知道你们都有一个特别温暖、幸福的家,都住在漂亮、舒适的房子里,生活得非常幸福!
<快思老师.教案出处>是啊,在这个世界上我们每一个人,每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。
小朋友们,除了你们居住的房子以外,你们在生活中,在电视里,书本里,还见过哪些奇特、有趣的房子呢?
(幼儿回答)
师:
小朋友们回答的真好,那么,你们见过的所有的房子都有些什么呢?
2.欣赏课件,进一步了解房子的构造
师:
王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种,我的好朋友去世界旅游时,拍下了一些特别奇特有趣的房子,你们想不想看看呢?
二、观看幻灯片,欣赏各种不同形状,不同构造的房子。
(激发孩子的创作欲望)
1.观看幻灯片
2.提问:
你看到了哪些房子?
这些房子有哪些特别的地方?
欣赏时,师问:
这座房子有趣吗,特别吗?
你觉得哪个地方特别?
(幼儿观察回答,房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。
)
3.欣赏梦中的房子(儿童作品)(课件出示一些大胆想象,造型独特美观的房子。
)
三、讲述故事,引出课题——给小动物设计有趣的房子
1.教师讲故事,激发幼儿设计房子的欲望故事:
动物园要来很多的动物客人,可是动物园太小,住不下,需要给动物们建房子,该建个什么样的房子呢?
你们能帮它们出个好主意吗?
(幼儿讨论回答)
2.幼儿为小动物们设计房子
提问:
(1)你喜欢什么动物?
(2)你想帮助它设计一座什么样的房子?
(幼儿发挥想象)各种线条或者用大面积色块装饰房子。
用橡皮泥(搓、捏、团、切)做房子、剪贴,搭建房子。
小朋友们可以自由选择,把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来!
四、幼儿作品展示,讲评(造型、线条、色彩)
活动反思:
1.孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异,风格不同的建筑,了解了这些建筑的作用、功能。
感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。
给孩子们以灵感,在已有的经验上发挥了想像,大胆创作,创作过程中,孩子们表现的积极,主动,自由发挥,并能够在创作中相互合作,协调。
即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由和创造的快乐的教育理念,也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。
2.在这次活动中,因为孩子获取的经验有限,虽然看到了许多的各种
活动目标:
1.引导幼儿学画海马的基本形象,并表现一定的动态。
2.引导幼儿掌握一定的涂染顺序,合理、耐心地给画面着色。
3.体验与同伴合作的快乐,激发幼儿对水粉画的兴趣。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.绘画用纸(2米×4米):
纸上用白蜡笔勾画出若干海洋生物的形象
2.排笔、油画刷和水粉颜料人手一份。
3.活动前幼儿已认识海马。
活动过程:
一、激发幼儿兴趣,引出活动主题。
1.师:
“小朋友们见过大海吗?
你喜不喜欢大海?
为什么?
如果你们给这张纸刷上大海的颜色,你们会有意外的发现。
你们想试试吗?
”
2.老师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后,幼儿围在绘画纸周围刷颜色。
二、学画海马。
1.师:
“大海里的生物很多。
有一种动物是由爸爸来养育孩子的,爸爸身上有个育儿袋。
你们知道是谁吗?
”“海马是什么样子的?
”
老师在幼儿的描述下画出海马的形象:
圆脸、喇叭嘴、大肚皮、弯身体、翘尾巴,最后添画身上的花纹。
2.师:
“海马真神气!
你们知道老师画海马的笔是什么笔?
”
引导幼儿认识排笔及握笔姿势和使用方法,并请幼儿拿排笔学习抓笔姿势。
三、幼儿操作活动。
1.请幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料,围在纸周围找一处画海马。
2.幼儿作画,老师巡回指导。
3.启发幼儿大胆添画其他海洋生物和景物,丰富画面。
四、评价活动
请幼儿与同伴欣赏大家合作完成的作品,再请幼儿一起把作品放到作品栏中。
活动反思:
一、关于目标与内容。
本活动的目标定位为“尝试合作、体验快乐、激发兴趣”。
从目标达成情况看,尝试合作部分目标基本达到,活动中的两次集体操作活动幼儿能一起合作,有的幼儿还能互相协商。
另外油画刷和排笔带来新鲜感,涂刷水粉过程中带来的视觉冲击都吸引了幼儿的注意,也让他们感受到了快乐。
幼儿集体在一张纸上进行创作是第一次,所以在幼儿操作过程中感觉幼儿体验较仓促。
!
.来源:
快思老.师教案!
如果集体活动中,纸面再大一些或分成两组进行活动,幼儿可能会更轻松快乐些。
二、关于细节
在本次活动中我给幼儿提供了颜料和油画刷,这些东西幼儿都是难得接触。
有几个幼儿因为不小心手上沾到颜料而不知所措,他们的表现让我认识到忽略了一个细节:
应该为每一个孩子准备一块湿毛巾,让幼儿玩得更轻松,使教育活动更完善有效。
在幼儿用排笔绘画海马时,我的示范讲解中应增加一点:
排笔笔杆的长度可以自由把握这样幼儿在活动时就可以更自如地在纸上绘画,而不是因为够不着都在纸的边缘,使最后的画面有一丝遗憾。
三、关于师幼互动
在“涂刷颜料”这个环节中,幼儿没有涂刷的经验,为此我的指导相应较多,大多数的幼儿能按老师设置的意图进行操作,但有少数幼儿出现了意外,如颜料弄到身上、碰翻了等等。
在绘画“海马”这个环节中由于幼儿活动前对海马有了一定的认识,大班幼儿也掌握了一定的绘画技巧,所以幼儿能轻松愉快地完成工作。
因此,我认为教师对幼儿原有绘画水平及经验的了了解非常重要,这有助于师幼互动更为顺畅。
活动目标
1.学习贝壳印画的方法,尝试在贝壳印画上组合、添画,变出各种形象。
2.激发幼儿想象和创造力
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 美术 教案 反思 20