部编初中语文人教课标版七年级上册植树的牧羊人 11.docx
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部编初中语文人教课标版七年级上册植树的牧羊人11
14 植树的牧羊人
让·乔诺(1895—1970),生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市,法国著名作家、电影编剧。
他在第一次世界大战时曾当过步兵,在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。
让·乔诺的作品获奖很多,其部分作品被搬上银幕,被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。
代表作有《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》《一个郁郁寡欢的国王》等。
《植树的牧羊人》原名为《植树的男人》,是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁?
”的约稿而写的。
杂志社收到这部让人震撼的故事后,调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人,稿子就被退了回来。
第二年在美国《Vogue》杂志上发表,之后在十多个国家翻译发表。
虽然是虚构的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人。
1.给下列加点的字注音。
薰衣草( ) 坍塌( )酬劳( )漏水( )
溜达( )戳破( )水渠( )流淌( )
朝卷
2.根据拼音写出相应的汉字。
慷kǎi( )废xū( )干hé( )富ráo( )
3.请把下列词义或词语补充完整。
(1)不毛之地:
_____________________________________________________________
(2)刨根问底:
_____________________________________________________________
(3)坍塌:
_________________________________________________________________
(4)________:
干枯,没有水。
(5)________:
形容性情沉静,不声不响,很少说话。
(6)________:
形容接连不断。
(7)________:
城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
4.课文的主人公是____________,请你为他整理一个简单的档案。
姓名:
_____________________ 家庭住址:
______________
家庭情况:
_________________职业:
__________________
爱好:
______________________________________________________________________
综上所述,你对主人公的第一印象是:
__________________________________________
________________________________________________________________________。
5.课文按照时间顺序,重点描述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。
默读课文,勾画出标志故事情节发展的语句,填写下表。
牧羊人的情况
高原的情况
初遇牧羊人
再见牧羊人
最后一次相见
6.牧羊人凭借自己的力量,几十年如一日,将荒凉的高原变为充满生机的绿洲,是什么力量支撑着他呢?
重点阅读文章的开头和结尾,探寻他精神力量的源泉。
7.找出文章中直接描写牧羊人的语句,参照示例,以“他是一个______________的人”的句式说说你对牧羊人的认识。
示例:
他是一个热爱生活、一丝不苟的人。
从“房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净,地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油。
炉子上,还煮着一锅热腾腾的汤。
看得出,他刚刚刮过胡子”等细节看出他热爱生活,每一天的生活都安排得井井有条。
8.文章多处用到对比手法,请你找出其中一处,分析对比手法的表达效果。
本文讲述了法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人,将内心对家人的思念转化为对大自然的热爱,将余生献给荒原的植树工作,用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们安居乐业的家园,表达了对牧羊人默默无闻、不求名利和回报的奉献精神的无比敬佩之情。
文章启示我们:
只要心存美好的愿望并长期不懈地努力,人类一定可以改变恶劣的生存环境,大自然也一定会给予人类丰厚的回报。
第一人称叙事,真实可信
本文采用第一人称叙写故事,通过“我”的耳闻目睹,所思所想,对植树人平凡而又伟大的一生作了高度的评价。
“我”在本文中仅仅是个旅人,是个过客,在人生的不同阶段,因缘际会目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成了森林村庄。
在文中,“我”作为一个见证人,使植树人的事迹具有极强的纪实性。
由此,植树人的故事才显得真实可信,才产生了打动人心的力量。
另外,“我”由于不是和植树人朝夕相处,因此,对植树人的生活实际上了解得并不是非常全面,但是这个地方沧海桑田的巨变却令“我”震撼,因此,植树人的生活又具有神秘感和神圣感。
9.细节描写是对人、物、环境的某个细微处所作的描写。
在写人的文章中,细节描写就是通过人物细小的神态、动作、打扮等来表现人物的手法。
一篇文章如果有了鲜活而独特的细节,也就有了亮点。
请你认真观察周围的人物,选取一两个典型的细节精心描写,以表现人物的性格特点。
老人与海(节选)
①大约夜里十点的时候,他看见了城市的灯火映在天际的反光。
起初只能依稀看出,就像月亮升起前天上的微光。
然后一步步地清楚了,就在此刻正被越来越大的风刮得波涛汹涌的海洋的另一边。
他驶进了这反光的圈子,他想,要不了多久就能驶到湾流的边缘了。
②现在事情过去了。
他想,它们也许还会再来袭击我。
不过,一个人在黑夜里,没有武器,怎样能对付它们呢?
他这时身子僵硬、疼痛,在夜晚的寒气里,他的伤口和身上所有用力过度的地方都在作痛。
我希望不必再斗了,他想,我真希望不必再斗了。
③但是到了午夜,他又搏斗了,而这一回他明白搏斗也是徒劳。
它们是成群袭来的,朝那鱼直扑,他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线,还有它们身上的磷光。
他朝它们的头打去,听到上下颚啪地咬住的声音,还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。
他看不清目标,只能感觉到,听到,就不顾死活地挥棍打去,他感到什么东西攫住了棍子,它就此丢了。
④他把舵把从舵上猛地扭下,用它又打又砍,双手攥住了一次次朝下戳去。
可是它们此刻都在前面船头边,一条接一条地蹿上来,成群地一起来,咬下一块块鱼肉,当它们转身再来时,这些鱼肉在水面下发亮。
⑤最后,有条鲨鱼朝鱼头扑来,他知道这下子完了。
他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去,打在它咬住厚实的鱼头的两颚上,那儿的肉咬不下来。
他抡了一次,两次,又一次。
他听见舵把啪地断了,就把断下的把手向鲨鱼扎去。
他感到它扎了进去,知道它很尖利,就再把它扎进去。
鲨鱼松了嘴,一翻身就走了。
这是来袭的这群鲨鱼中最末的一条。
它们再也没有什么可吃的了。
⑥老人这时简直喘不过气来,觉得嘴里有股怪味儿。
这味儿带着铜腥气,甜滋滋的,他一时害怕起来。
但是这味儿并不太浓。
⑦他回到船艄,发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里,让他用来掌舵。
他把麻袋在肩头围好,使小船顺着航线驶去。
航行得很轻松,他什么念头都没有,什么感觉也没有。
他此刻超脱了这一切,只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。
夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸,就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。
老人不去理睬它们,除了掌舵以外他什么都不理睬。
他只留意到船舷边没有什么沉重的东西,小船这时驶来多么轻松,多么
出色。
⑧船还是好好的,他想,它是完好的,没受一点儿损伤,除了那个舵把。
那是容易更
换的。
⑨他感觉到已经在湾流中行驶,看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。
他知道此刻到了什么地方,回家是不在话下了。
⑩“人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被打败。
”
10.老人捕到了一条大马林鱼,但最后只剩下一副鱼骨头。
你如何看待这个结局?
(2分)
11.选文中,老人再战鲨鱼面临着哪些困难?
你能简单地归纳吗?
(至少三点)(3分)
12.文中老人与鲨鱼搏斗时,使用的武器是什么?
(2分)
13.第③段写老人与鱼搏斗的情景很生动。
请你指出此段是从哪些感官的角度来写的,试着各举一例。
(3分)
14.选文中最富有哲理,可以作为座右铭的一句话是哪句?
你对这句话是怎样理解的?
(4分)
__课时作业(十四)__
[14 植树的牧羊人]
1.下列加点字的注音正确的一项是( )
A.漏水(lù) 倒塌(tā) 废墟(xū)
B.慷慨(kǎi)干涸(kū)水渠(qú)
C.溜达(liū)坍塌(tān)拯救(zhěn)
D.薰衣草(xūn)戳破(chuō)海啸(xiào)
2.下列词语中字形有误的一项是( )
A.倒塌 干涸 稀少 阿尔卑斯
B.废墟坍蹋张扬稀稀拉拉
C.溜达琢磨微薄不毛之地
D.浇灌流淌漏雨沉默寡言
3.指出下列各句运用的表达方式。
(1)他一边数,一边又把个儿小的,或者有裂缝的拣了出去。
( )
(2)他已经种下了十万颗橡子。
在这十万颗橡子中,有两万颗发了芽。
( )
(3)每当我想到这位老人,他靠一个人的体力与毅力,把这片荒漠变成了绿洲,我就觉得,人的力量是多么伟大啊!
( )
(4)他做到了只有上帝才能做到的事。
( )
4.阅读材料,回答问题。
材料一 有这样八位老人,他们在海拔2000米以上的喀斯特山区,植树护林31年,建成7400亩林场,累计承包荒山植树造林13.6万亩;又用20年时间守护着这片繁茂的森林。
他们种下的13.6万亩树林已全部无偿捐献给当地政府。
他们,就是云南省曲靖市陆良县龙海乡8位年逾古稀的老者,当地人亲切地称呼他们“陆良八老”。
材料二 2012年3月29日,曲靖市委、市政府决定奖励“陆良八老”每人6万元,共计48万元;并决定授予“八老”带头人王小苗“当代愚公”荣誉称号。
2012年4月6日,云南省委书记秦光荣驱车3个多小时来到陆良县花木山林场,专程看望慰问并重奖8位坚持造林护林31年的老人,秦光荣代表云南省委向“陆良八老”每人颁发8万元现金奖励,并盛赞:
陆良八老,当代愚公,高原情怀,大山品质。
(1)请从上面材料中提取两条主要信息。
信息一:
_________________________________________________________________
信息二:
_________________________________________________________________
(2)为下面的对联补出下联。
上联:
陆良八老,当代愚公,三十余载矢志坚守;
下联:
高原情怀,大山品质,___________________________________________________。
(3)记者将要去采访“陆良八老”,请你为记者设计一个问题。
阅读课文前八段,完成题目。
5.课文第一段在全文中起什么作用?
6.结合加点词语赏析句子。
他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来。
7.文章开始说“我打消了在这里过夜的念头”,但是后来“我向他提出,要在他家再住一天”,这是为什么?
阅读下文,完成题目。
①袁隆平在北京得知找到野生雄性不育株的消息时,欣喜异常。
如同他劳作在夏日酷暑下的稻田里,正值灼热难耐之际,忽然迎面吹来一股清凉的风,拂拭着他的肌肤,熨帖着他的心灵。
那种无比幸福的感觉,融进了他的血液,渗入了他的周身,这种幸福的感觉从此几乎追随了他的后半生。
②袁隆平连夜乘火车南下赶赴天涯海角。
③当他来到南红农场时,恰好是次日的清晨,他来不及休息,便与李必湖一起,踏着晶莹的露珠,穿过迷蒙的雾霭,走近那棵野生的雄性不育株。
只见那棵野生的雄性不
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