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理论考题库
音乐考题:
〈卷一〉(共100分)
一、填空题:
(15分)
1.以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培养学生美好的,健全的。
2.音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施的重要途径之一,是基础教育阶段的一门。
3.音乐课的全部教学活动应以学生,,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在。
4.音乐课程的价值主要体现在1、2、
3、4、等四个方面。
5.音乐教学内容标准中的“创造领域”包含以下三方面的内容:
1、2、3。
二、选择题(10分)
1.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说( )。
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中是不能起到主导作用
2.小学阶段是发展学生个性( )。
A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期
C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期
3.《我爱你,中国》这首歌曲的演唱形式是。
A、男声独唱 B、男声二重唱 C、女声独唱 D、女声二重唱
4.《黄河大合唱》的作曲家是。
A、聂耳 B、冼星海 C、王惠然 D、汪立三
三、判断题:
(对打“√”、错打“×”)(10)
1.《音乐课程标准》中的教学领域包含感受与鉴赏、表现、创造、基本乐理和视唱练耳四个领域。
()
2.音乐课程标准的内容标准分布为四个学段:
1—2年级,3—6年级,7—9年级,10—12年级。
()
3.音乐课程评价的基本原则是:
导向性原则、科学性原则、整体性原则、可操作性原则。
()
4.依据音乐教育的性质和价值,以及音乐教育所承担的任务,因此其教育观念指导思想及其具体的行为方式上必须具备以下几个特征:
⑴基础性⑵民主性⑶开放性
四、连线题:
)(5分)
1.将作品与相关音乐情感术语用线连起来。
《我爱你塞北的雪》欢快活泼
《中华人民共和国国歌》
《大海啊,故乡》优美抒情
《蓝色多瑙河》
《歌唱祖国》雄壮有力
《中国人民解放军军歌》
2.指出下面的名言是哪位音乐家或名人所说。
(1)“音乐教育——这不是培养音乐家,这首先是培养人”。
()
(2)“音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉”。
()
供选答案:
A、马克思 B、罗曼-罗兰 C、里姆斯基-科萨科夫、D、孔子、E、冼星海、F、苏霍姆林斯基、G、列宁、瓦格纳
五、简答题:
请任选一题作答。
(15分)
1.根据我国《音乐课程标准》,结合你的教学实际,简要谈谈你对音乐教育基本理念中“以审美为核心”这一理念的认识与理解。
(1)应贯穿与音乐教学全过程,在潜移默化中培育美好的情操,健全的人格。
(2)音乐基础知识与基本技能学习应有机地渗透在音乐艺术的审美体验中。
(3)音乐教学应是师生共同体验、发现、创造和享受音乐美的过程。
(4)音乐教学中,应强调音乐的情感体验,根据音乐艺术的审美表现特征,引导学生对音乐的表现形式和情感内涵的整体把握,领会音乐要素在以后月表现中的作用。
2.《音乐课程标准》提出了音乐教育的三维目标,即情感态度与价值观、过程与方法,知识与技能,请你就其中一个纬度的目标简要谈谈你的认识与理解。
3.贯彻《音乐课程标准》,在音乐教学实践中,你对学生的音乐能力发展评价采用了哪些有效的方法?
六、阐述题(在以下两题自选一题)(20)
1.请就音乐教师专业化发展谈谈你的看法。
2.在《音乐课程标准》指导下,小学音乐教学如何转变学生的学习方式,请联系实践进行概要阐述。
七、简答题(10分)
1.音乐的要素有哪些呢
2.何谓变拍子?
八、简述题:
(15)
1.音乐理论中的“乐音”与“噪音”如何定义?
小学英语学科教师素养笔试试卷
(一)
姓名________学校________学科_______
一、填空:
(每空1分,共22分)
1.新课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验______、参与和______等方式,实现_________,感受______。
2.评价要有利于促进学生_____________和健康人格的发展;促进教师______________;促进英语课程的_____________。
3.认识策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的______和______;调控策略是学生对学习进行计划、_______、反思、_______和调整的策略。
4.教学设计要符合学生生理和________特点,遵循_______规律,力求满足________、________学生的需求,使每个学生的身心得到健康的发展。
5.新课程倡导的学习方式是________、________、________。
6.我国新型师生关系是尊师爱生、________和________。
7.教材改革应有利于引导学生利用已有的____________和____________,主动探索知识的发生与发展。
8.、新课程的最高宗旨和核心理念是____________。
二、单项选择题(每小题1分,共10分)
1.我国的________是世界上最早的教育文献。
A.《学记》B.《中庸》C.《论演说家的教育》D.《论语》
2.在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论是形式教育论,5.另一种理论是____________。
A.学科课程论B.实质教育论C.活动课程论D.现代课程论
3.新中国第一次学制改革是在________。
A.1951年B.1949年C.1950年D.1952年
4.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是________。
A.演示法B.讲授法C.谈话法D.陶冶法
5.《英语课程标准》二级目标在词汇方面要求_______。
A.学多少算多少B.1000-1200个单词C.500个左右单词
D.学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语
6.国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是________。
A.教育方针B.教育目的C.教育目标D.培养目标
7.《英语课程标准》一级目标要求能唱英语儿童歌曲_________。
A.10---15B.15---20C.20---25D.25---30
8.推动教育学发展的内在动力是的________发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题
9.从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为________
A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价
10.________是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标
三、辨析题(每题1分,共10分)
1.英语课上游戏设计越多越好。
()
2.任何组织形式的游戏设计都必须以有利于学生全面参与教学和实现教育目标为宗旨。
()
3.现代教学媒体可以代替传统的教学媒体。
()
4.教师设计任务时要充分考虑到贴近学生的生活和经验。
()
5.歌曲、歌谣是用来活跃课堂气氛的,可用可不用。
()
6.新课程改革的六项具体目标中,从学习方式上说,就是改变课程实施中强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状;从内容上,就是改变课程内容繁、难、偏、重和注重书本知识的现状。
()
7.教学观包括教师的“教”,也包括学生的“学”,是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
()
8.将“教学大纲”改为“课程标准”,只是改变了名称,而实质内容并没有多大变化。
()
9.语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
()
10.“注重过程”的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果,更要注重讲清解决问题的思维过程。
()
四、简答题(每题6分,共18分)
1.为什么要提倡教师写教学反思?
2.英语课程标准的基本理念是什么?
3.教学理念中“尊重个体差异”的含义是什么?
五、结合新的课改理念论述下列各题(共40分)
1.在教学中,教师应如何营造宽松、民主、和谐的教学氛围?
(9分)
2.胡老师的授课内容是与圣诞节有关的单词、句型和篇章。
她在教授了这些知识的同时还为学生介绍了有关圣诞节的文化知识,学生们对此十分感兴趣。
为此,胡老师就鼓励学生在课后自行查找更多的有关圣诞节的资料,并在下一节课上进行交流。
胡老师的这种做法体现了《英语课程标准》中所倡导的什么教学理念?
(8分)
3.下面案例你认为该教学采用了哪种教学方式并有什么优势?
(10分)
教材依据:
PEP小学英语(四年级下册)Unit5Howmuchisit?
ALet'stalk
在本节课教学中,在完成课文学习和操练之后,教师做了以下安排:
1.Divideallthestudentsinto5groups:
stationer's,toyshop,clothesshop,fruitshopandfoodshop.Putsomegoodsineachshop.Getthestudentstodoshoppingingroups.(每组由一名学生当售货员,其他学生当顾客。
)
2.Askthestudentstogotodifferentshopsandbuydifferentthings.(把全班分成5个组,即5个“商店”,顾客可以到任何一个“商店”去“购买”自己喜欢的物品,教师到各组去指导,同时也当顾客,“购买物品”。
)
4.在设计“任务型”教学活动时,要注意哪些问题?
请自选教学内容,设计一个“任务型”教学活动来阐述。
(13分)
小学数学教学素养测试推荐试卷(章明)
(100分)
一、填空
1.教学过程的中心环节是()。
2.孔子的教育思想主要记载在()中。
3.备课的内容包括()、()和制定教学进度计划。
4.教育学史上的第一本教育学著作是()。
5.评价、反思过程包括在教学之前对教学设计效果的(),在教学过程中对教学的()以及在教学之后的检验和反思。
6.“百年大计,教育为本”思想的提出是在党的()。
7.苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是()。
8.在教师指导下,学生围绕某个问题发表和交换意见,通过相互之间的启发、商讨而获取知识的教学方法是()。
二、判断:
1.新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。
()
2.教学过程是忠实而有效地传递课程的过程,而不应当对课程做出任何变革。
()
3.合作学习是小组学习的必然产物。
只要以小组形式进行学习,学生自然就会合作。
()
4.解决问题策略的多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同一个数学问题。
()
5.从推进素质教育的角度说,转变学习方式要以培养创新精神和实践能力为主要目的。
()
6.课程改革核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是教学。
()
7.教育过程既是一种特殊的认识过程,又是一种促进人身心发展的过程。
()
8.课的结构是由课的类型决定的,备课就是写教案。
()
三、单项选择:
1.要让学生面对适度的困难和经受一定的挫折,培养坚毅不拔的意志和良好的()。
A.思维品质B.思想道德C.心理品质D.道德品质
2.以下不属于《数学课程标准》的课程实施需强化的是()
A.现代信息技术与教学内容的整合B.关注学科间的综合
C.重视科学思想和科学方法的教育D.甄别和选拔功能
3.关于“学习评价”的表述不正确的是()
A.明确评价的主体与责任B.评价的方式就是考试
C.把握评价的目的与要求D.重视评价的报告与解释
4.世界上最早的教育文献是()
A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》
5.热爱学生,尊重学生,诲人不倦,是教师的()
A.政治思想素养之一B.职业道德素养之一
C.知识素养之一D.能力素养之一
6.我国第一本系统地用马克思主义观点来阐述教育问题的著作是()
A.《论共产主义教育》B.《新教育大纲》
C.《普通教育学》D.《教育学》
四、多项选择。
1.教育现代化的主要内容有()
A.教育观念现代化 B.教育内容现代化 C.教育管理现代化
D.教育条件设备现代化 E.教师素质现代化
2.下列关于课堂教学的改进,理念正确的是()
A.把学生看作教育的主体,学习内容和学习方法由学生作主
B.促进学生的自主学习,激发学生的学习动机
C.教学方法的选用改为完全由教学目标来决定
D.尽可能多的提供学生有效参与的机会,让学生自己去发现规律,进而认识规律
3.知识应用的过程一般通过下面几个环节来完成( )
A.审题 B.联想 C.知识理解
D.课题类化 E.背诵记忆
4.“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材()
A.为学生提供了更多现成的结论B.强调与现实生活的联系
C.强调知识与技能、过程与方法的统一
D.体现了国家基础教育课程改革的基本思想
5.下列哪些有关教育的论述出自《论语》( )
A.不愤不启,不悱不发 B.教也者,长善而救其失者也
C.教,上所施,下所效也 D.学而不思则罔,思而不学则殆
E.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从
6.教育的“三个面向”是指教育要()
A.面向学生 B.面向未来 C.面向现代化
D.面向21世纪 E.面向世界
五、简答
1.新课程背景下的教师应扮演怎样的角色?
2.你认为一堂好课的特点应体现在哪些方面?
3.谈谈你在数学课堂教学中,对学生小组合作学习交流的体会,并举例说明。
4.20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?
东湖区小学数学教师能力测试试卷(余莉)
一、判断:
(对的在括号里打“√”,错的打“×”。
)
1.数学是人类的一种文化。
()
2.义务教育阶段的数学课程应使不同的人在数学上得到不同的发展。
()
3.教学内容的呈现应采用不同表达方式,以满足多样化的学习需求。
()
4.课程标准提出:
评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进老师的教学。
()
5.不应提倡利用计算机演示来代替学生的直观想像。
()
6.“能从具体事例中,知道或能举例说明对象的有关特征(或意义);能根据对象的特征,从具体情境中辨认出这一对象”是对知识技能目标“理解”的表述。
()
(答案:
√√√√√×)
二、单项选择:
(每题的选项中仅有一个是正确的,将其序号填在括号里。
)
1.“学而不思则罔,思而不学则殆”的学思结合思想最早出自()。
A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸》
2.义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是()。
A.获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;
B.初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识;
C.体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心,具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
D.促进学生全面、持续、和谐的发展。
3.数学课程标准划分的第二学段应为()。
A.1~3年级B.3~4年级C.4~6年级D.7~9年级
4.“主动参与特定的数学活动,通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别和联系”是对过程性目标“()”的表述。
A.经历B.感受C.体验D.探索
(答案:
ADCD)
三、多项选择:
(每题的选项中有两个或两个以上是正确的,将其序号填在括号里,多选或少选均不给分。
)
1.义务教育阶段的数学课程应突出体现(),使数学教育面向全体学生。
A.基础性B.科学性C.普及性D.发展性
2.学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,除接受学习外,()也是学习数学的重要方式。
A.动手实践B.自主探索C.合作交流D.适度练习
3.学生是数学学习的主人,教师是数学学习的()。
A.组织者B.引导者C.合作者D.评价者
4.符号感主要表现在()。
A.能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律,并用符号来表示;
B.理解符号所代表的数量关系和变化规律;
C.会进行符号间的转换;
D.能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。
5.在各个学段中,课程标准都安排了()学习领域。
A.数与代数B。
空间与图形C。
统计与概率D。
实践与综合应用
6.下面属于课程资源的是:
()
A.教材与教师用书B。
实践活动材料
C.音像资料与信息技术D。
报刊杂志、电视广播
(答案1、ACD2、ABC3、ABC4、ABCD5、ABCD6、ABCD)
(候选)关于多元智力理论,以下说法正确的有()
A、智力是以语言能力和逻辑—数理能力为核心的整合能力
B、每个人身都同时拥有多种智力,只是这多种智力在每个人身上组合方式和程度不同
C、多元智力理论拓展了老师的智力观
D、多元智力理论为“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据
四、填空题
1.教材改革应有利于引导学生利用已有的(经验)和(知识),主动探索知识的发生与发展,同时也应有利于教师(创造性)地进行教学。
2.基础教育课程改革具体目标中谈到:
基础教育课程改革就是改变课程过于(注重知识传授)的倾向,强调形成(积极主动)的学习态度。
3.基础教育课程改革主要从(调整)和(改革)基础教育的课程体系方面来进
行。
4.我国基础教育课程改革规定,小学低年级主要开设(品德与生活)(语文)
(数学)(体育)(艺术)等课程。
5.《数学课程标准》强调学生的数学活动,其中发展学生的推理能力主要表现在:
能通过(观察)(实验)(归纳)(类比)等获得数学猜想,并进一步寻求证据、给出证明或举出反例。
五、写出你最崇拜的两位教育家的名字以及他们的主要教育思想和一句名言。
(6分)
名字
主要教育思想
他(她)的教育名言
六、简答题:
1.基础教育课程在小学阶段的侧重点是什么?
(候选)
2.“数与代数”第二学段的内容是什么?
(候选)
3.“教师是辛勤的园丁。
”请联系新课程倡导的学生观和教师观,对这句话进行简要分析。
4.“有专家尖锐指出,现在有不少教师离开了教科书,就不知道教什么;离开了教参,就不知道怎么上课;离开了练习册和习题集,就不知道怎么出考卷。
”
你认为,出现这一结果的原因是什么?
结合相关课程理念分析之。
5.有人认为,考试不改,课程改革寸步难行。
你是如何看待这种说法的?
6.有一位参加新课程实验的老师说:
“过去我们给学生教了很多很多,但他们真正学到的很少很少;现在我们教给学生的虽然少了,但他们真正学到的东西却很多很多。
”你对此有何感想?
七、问答题:
1.结合下面的例题,谈谈平均数的实际意义。
小明所在班级的学生平均身高是1.4米,小强所在班级的学生平均身高是1.5米。
小明一定比小强矮吗?
2.结合下面的例题,谈谈如何培养学生的估算意识,发展学生的估算能力?
一本书12元,全班48人,每人买一本大约需要多少钱?
3.过去的一堂数学课:
老师叫我们在课堂上做一道数学题:
“买一个篮球是9元5角,一个足球是17元2角,合计要多少钱?
”同学们都忙着动手计算,只有我无动于衷。
“站起来!
”老师说,“做出来了吗?
”“做出来了。
”既然被老师盯上了,我只好硬撑着脸面说。
“答案是多少?
”“不到30元。
”“不对!
你这是敷衍我。
”“怎么不对?
9元5角不到10元,17元2角不到20元。
所以,9元5角加17元2角,不到30元。
”我倔强地说。
“这…,这…,这没有用!
”憋了半天,老师才说出这句话。
“怎么会没有用?
只要跟妈妈说,买这两个球,不到30元,她就会让我买。
”我和老师较上了劲。
“我说没用就没用。
统考时,你不给出准确结果,谁给你分!
”老师脸都气白了。
这个案例说明传统的课程内容和评价方式存在着什么样的缺陷?
小学数学教育教学理论测试试题(邓国亮)
一、填空。
(第3、4、5、10小题每空2分,其余每空1分,共22分。
)
1.把一张长25厘米,宽18厘米的长方形纸,剪成边长是5厘米的小正方形,最多可以剪()个这样的小正方形。
2.把一个长5分米,宽4分米,高3分米的长方体木块削成一个最大的圆柱体,这个圆柱体的表面积是();和这个圆柱体等底等高的圆锥体的体积是()。
3.教育的方针政策是人们()的体现。
4.义务教育阶段数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、()地发展。
5.世界上最早的教育文献是我国的《》。
6.“会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算”是第()学段的学习内容,“会用方程表示简单情境中的等量关系”是第()学段的学习内容。
7.影响人的发展的因素主要有()、()、()。
8.某小学四、五年级的同学去参观科技展览。
346人排成两路纵队,相邻两排前后各相距0.5米,队伍每分钟走65米,现在要过一座长629米的桥,从排头两人上桥至排尾两个离开桥,共需要()分钟。
9.教师的素养包括()、()、()。
10.投篮球,连续投30次投中15次,与投6次投中3次,它们的命中率都是50%,但前者的命中率显得()一些,后者的命中率显得()一些。
二、选择。
(第1、5、小题1分,其余的每小题2分,共10分。
)
1.下列现象中,()是确定的。
A.下周三会下雨;B.明天有人走路;C.太阳从西边升起。
2.“学而不思则罔,思而不学则殆”的学思结合思想最早出自()。
A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸》
3.教师的根本任务是()。
A.教书B.育人C.教书育人D.带好班级
4.马斯洛需要层次论中的最高层次需要是()需要。
A.生理与安全B.社交与尊重C.求知与审美D.自我实现
5.下面四个数都是六位数,n是比10小的非0自然数,s是零,一定能被3和5整除的数是()。
A.nnnsnnB.n
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