全国区级联考天津市宁河区七年级下学期期中考试语文试题.docx
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全国区级联考天津市宁河区七年级下学期期中考试语文试题
【全国区级联考】天津市宁河区2020-2021学年七年级下学期期中考试语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列加点字注音不完全正确的一项是()
A.殷红(yān)收敛(liǎn)确凿(záo)校补(xiào)
B.崎岖(qí)祈祷(qǐ)踱步(duó)喧嚣(xiāo)
C.女佣(yōnɡ)踌躇(chú)重荷(hè)荒谬(miù)
D.镐头(gǎo)花圃(pǔ)脚踝(huái)涉猎(shè)
2.下列各组词语字形完全正确的一项是()
A.气势磅礴来势凶凶荒草萋萋惊涛澎湃
B.浩浩荡荡炯乎不同杂乱无章鲜为人知
C.人声鼎沸九曲连环亦复如是家喻户晓
D.鞠躬尽瘁妇儒皆知惹人注目一拍即合
3.下列加点字解释有误的一项是()
A.轻捷(快)讪笑(嘲讽)人迹罕至(稀少)
B.山巅(山顶)怪诞(荒唐的)心会神凝(领会)
C.哽住(声气阻塞)殷红(带黑的红色)锋芒毕露(毕竟)
D.鉴赏(鉴定)宛转(曲折)锲而不舍(刻)
4.选出成语使用不当的一项()
A.小红才五岁、机灵活泼,一有不明白的事儿,就缠住你问,不问个水落石出不罢休。
B.亭亭玉立的五层教学楼共设四十间教室,十间办公室。
C.这几天来校参观的人真多,车辆络绎不绝。
D.这篇作文几经改动,总算差强人意。
5.与上下文衔接恰当的一组词语是( )
应试教育向素质教育转轨,是一次教育思想、教育内容、教育方法的历史性深刻变革。
这次变革要求学生______,______,学会办事,学会健体,______,______,求德、智、体、美全面发展,使知、情、意、行和谐统一,最终实现提高全体国民素质、提高民族素质的目的。
A.学会求知 学会做人 学会审美 学会创造
B.学会做人 学会求知 学会审美 学会创造
C.学会求知 学会做人 学会创造 学会审美
D.学会做人 学会求知 学会创造 学会审美
6.填入下列句中横线处的词语正确的一项是()
(1)过去他过那么多的不幸和苦难,可是现在他感到非常高兴。
(2)冬天的百草园比较的;雪一下,可就两样了。
(3)一个音乐家最大的是丧失了听觉。
A.经受无味悲哀B.遭受单调悲剧
C.遭受无味悲剧D.经受单调悲哀
7.下列作家作品搭配不正确的一项是()
A.《阿长与山海经》————鲁迅————《朝花夕拾》
B.《孙权劝学》————司马光————《资治通鉴》
C.《土地的誓言》————端木蕻良————现代作家
D.《最后一课》————都德————德国作家
8.下列句序排列完全正确的一项是()
①深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。
②夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。
③饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;
④闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。
⑤杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。
⑥他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。
⑦1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
A.③⑥⑦④⑤①②B.⑦⑥⑤④③②①
C.⑤④③⑥②①⑦D.⑦⑥⑤①②③④
9..下列句子中,没有语病的一项是()
A.从大量的事实中告诉我们,环境灾难是没有国界的。
B.新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。
C.通过这件事,使他对自己有了更深刻的认识。
D.诗歌只有反复吟诵、联想、品味,才能领略此中画意诗情,感受其意境美。
二、其他
10.多音字因词义不同而读音完全不同的一组是()
A.抹黑抹杀抹布抹墙转弯抹角B.着手穿着着急着迷一着不慎
C.星宿住宿宿愿宿将三天两宿D.和棋和牌和面和药曲高和寡
三、句子默写
11.
(1)《木兰诗》中描写征途遥远,表现出跃马飞奔,驰骋沙场的英雄气概。
的诗句是_______,________。
(2)深林人不知,________________。
(《竹里馆》)
(3)《春夜洛城闻笛》中传达出诗人李白的满腹乡思的句子是___________,____________。
(4)草树知春不久归,______________。
(韩愈《晚春》)
(5)_____________,吾射不亦精乎?
(《卖油翁》)
四、语言表达
12.仿写
按照前半句形式,发挥想象仿写句子。
绿色是生命,生机盎然;红色是激-情,热情奔放;金色是丰收,硕果累累;____________________;__________________;(要求填写至少两个句子)
五、名著阅读
三、名著阅读:
在这个白光里,每一个颜色都刺目,每一个声响都难听,每一种气味都混合着由地上蒸发出来的腥臭。
街上仿佛已没了人,道路好像忽然加宽了许多,空旷而没有一点凉气,白花花的令人害怕。
他不知怎么是好了,低着头,拉着车,极慢的往前走,没有主意,没有目的,昏昏沉沉的,身上挂着一层粘汗,发着馊臭的昧儿。
走了会儿,脚心和鞋袜粘在一块,好像踩着块湿泥,非常的难过。
本来不想再喝水,可是见了井不由的又过去灌了一气,不为解渴,似乎专为享受井水那点凉气,由口腔到胃中,忽然凉了一下,身上的毛孔猛的一收缩,打个冷战,非常舒服。
喝完,他连连的打嗝,水要往上漾!
13.以上文段节选自_______(作者)的小说《》。
14.《骆驼祥子》中祥子的出身是()。
《骆驼祥子》中的祥子的第一辆车被抢走以后,千辛万苦聚积的准备第二次买车的钱被()给洗劫了。
15.《骆驼祥子》中的祥子最尊敬()先生。
《骆驼祥子》中人和厂的老板是()
16.请结合小说内容对文中“他”的性格作简要的分析。
六、文言文阅读
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
(节选自《资治通鉴》)
17.下列句中加点词的解释不正确的一项是( )
A.卿今当涂掌事 当涂:
处在道路中间
B.但当涉猎 涉猎:
粗略地阅读
C.卿今者才略 才略:
军事方面或政治方面的才干和谋略
D.大兄何见事之晚乎 见事:
认清事物
18.下面句子的翻译,正确的一句是( )
蒙辞以军中多务。
A.吕蒙因为军中事务繁忙而告辞。
B.吕蒙借军中事务多而推托。
C.吕蒙因为军中任务很多而拒绝。
D.吕蒙说军中事务太多了。
19.文段中的“士别三日,即更刮目相待”今天已经演变成了______这个成语。
这个成语在今天的意思是
范仲淹二岁而孤,家贫无依。
少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。
‖既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。
乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。
‖仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰:
“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。
”
20.给下列句中加点的字注音并释义。
啖粥而读音:
义:
辄以水沃面音:
义:
食不给音:
义:
乃至被谗受贬音:
义:
21.“每以天下为己任”的正确译句是()
A.每天把天下大事作为自己的责任。
B.常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。
C.常常把天下大事作为自己应尽的任务。
D.每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。
22.下面的句子译成现代汉语。
①或夜昏怠,辄以水沃面:
②妻子衣食仅自足而已。
七、现代文阅读
现代文阅读。
语法课上完了,我们又上习字课。
那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:
“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个人那么专心,教室里那么安静!
只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来,但是谁也不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!
”……
忽然教堂的钟声敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!
”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们作了个手势:
“散学了,——你们走吧。
”
23.本文作者是_______,________国作家。
24.“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了”一句中破折号的用法是。
25.小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”?
26.“使出全身的力量,写了两个大字:
‘法兰西万岁!
’”写完之后,“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说。
”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情?
人格是最高的学位
白岩松
⑴很多年以前,有一位学大提琴的年轻人向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教:
我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?
⑵卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人,意味深长地回答:
先成为优秀而大写的人,然后成为一名优秀而大写的音乐人,最后成为一名优秀的大提琴家。
⑶听到这个故事的时候,我还年少,老人回答时所透露的含义我还理解不多,然而随着采访中接触的人越来越多,这个回答在我脑海中越印越深。
⑷在采访北大教授季羡林的时候,我听到一个关于他的真实的故事。
有一年秋天,北大新学期开始了,一个外地来的学子背着大包小包走进了校园,实在太累了,就把包放在路边。
这时正好一位老人走来,年轻学子就拜托老人替自己看一下包,而自己则轻装去办理手续。
老人爽快地答应了。
近一个小时过去了,学子归来,老人还在尽职尽责地看守。
谢过老人,两人分别。
⑸几天后是北大的开学典礼,这位年轻的学子惊讶地发现,主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
⑹我不知道这位学子当时是怎样的一种心情,但我听到这个故事之后却强烈地感觉到:
人格才是最高的学位。
⑺这之后,我又在医院里采访了世纪老人冰心。
我问先生,您现在最关心的是什么?
⑻老人的回答简单而感人:
是年老病人的状况。
⑼当时的冰心已接近自己人生的终点,而这位从“五四”运动爆发那一天开始走上文学创作之路的老人,对芸芸众生的关爱之情历经近80年的岁月而仍未老。
这又该是怎样的一种传统!
⑽冰心的身躯并不强壮,即使年轻时也少有飒爽英姿的模样,然而她这一生却用自己当笔,拿岁月当纸,写下了一篇篇关于爱是一种力量的文章。
她在离去之后,给我们留下了伟大的背影。
……
⑾世纪老人在陆续地离去,他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。
但在今天,我还想加上一条,这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统由我们向后延续?
⑿前几天我在北大听到一个故事,清新而感人。
⒀一批刚走进校园的年轻人,相约去看季羡林先生。
走到门口,却开始犹豫,他们怕冒失地打扰了先生。
最后决定,每人用竹子在季老家门口的土地上留下问候的话语,然后才满意地离去。
⒁这该是怎样美丽的一幅画面!
离季老家不远,是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影,而在季老家门口的问候语中,是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢?
只是生活中,这样的人格投影在我们心中还是太少。
⒂于是,我也更加理解了卡萨尔斯回答中所具有的深意。
怎样才能成为一个优秀的主持人呢?
心中有个声音在回答:
先成为一个优秀的人,然后成为一个优秀的新闻人,最后自然地成为一个优秀的节目主持人。
⒃我知道,这条路很长,但我将执著地前行。
27.这篇文章叙写了季羡林和冰心两位老人的各一件事,请分别用一句话加以概括。
(每句话不超过15个字)
(1)季羡林先生:
(2)冰心老人:
28.第⑩段中,作者为什么说冰心在离去之后给我们留下了”伟大的背影”?
29.文章结尾说”这条路很长,但我将执著地前行”,请结合第⒂段回答:
这条很长的路指的是怎样的路?
八、作文
30.题目:
的初一生活要求:
(1)写发生在初一的人或事;
(2)要有真情实感;
(3)字数:
不少于600字。
参考答案
1.A
【解析】试题分析:
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等,此题A校补(xiào)应改为(jiào)。
2.C
【解析】
试题分析:
A项应是汹;B项应是迥;D项应是孺。
考点:
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3.C
【解析】试题分析:
“锋芒毕露”的“毕”应为“全部”之意。
理解词义有几种方法,结合词句理解字义;看图理解字义;运用形声字的特点理解字义;联系生活实际理解字义;看实物理解字义;本题为结合词句理解字义。
点睛:
理解词语的方法:
1、连字解词法,连字解词法就是先解释词语中的每个字的意,再连起来解释整个词语的意思。
2、词素解词法,词素解词法就是与连字解词法较类似,要求先分析词语中每个词素的意思,重点理解比较难的词素,再理解词语的意思。
3、比较辨析法,有些词,看似相像,实则不同,我们在理解的时候,要从类同中找出差异,从差异中找出雷同,进行比较分析,从而准确把握词义。
4、更换词语法,就是找近义词。
5、联系上下文理解词语法,词不离句即是一条学习词语的原则,也是理解词语的重要的方法,是培养语感的重要基本途径,也是检测常用的方法。
6、联系实际生活解词法,就是把词语放到生活中去理解。
4.B
【解析】试题分析:
B.亭亭玉立:
多形容女子身材修长或花木等形体挺拔多姿。
不能用于形容教学楼。
A.水落石出:
指潮水退下去,水底的石头就露出来。
原指一种自然景象,后多比喻事情终于真相大白。
C.络绎不绝:
形容人、马、车、船等连续不断。
D.差强人意:
讲的是一个人做出的事情基本达到别人的要求,大体上还能令人满意。
点睛:
成语运用题既要积累成语的意思,同时也要结合具体的语境考虑语法及适用对象。
要想正确的运用成语,可从以下几方面进行分析:
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
5.B
【解析】
试题分析:
并列短语是一个最容易出错的地方,往往造成顾此失彼的错误,当然出错的情况也有很多种,所以,在做题时,只要见到并列短语,就应予以特别的关注。
此题语序应是“求知—做人—办事—健体—创造—审美”,由浅入深,由易到难的顺序。
6.C
【解析】
试题分析:
这道题目考查的是辨析同义词,每组同义词既有相同的语素,又有不同语素,关键在了解共同点的基础上,抓住它们的不同语素,仔细体会其意义和用法上的细微差别。
这些句子出自课文,根据对课文的理解选词填空即可。
考点:
正确使用词语。
能力层级为表达运用E。
7.D
【解析】试题分析:
此题考查文学常识的识记,D.《最后一课》的作者都德不是德国作家,应该是法国作家。
8.B
【解析】此题考查句子排序能力。
解答此类题,一般通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲,要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序,逻辑推理顺序等。
这一段话讲的是闻一多废寝忘食研究文学的过程,按照每句话中词语的提示来排序即可。
9.D
【解析】
试题分析:
A.主语残缺,应该删去“从”。
B.搭配不当,应该将“深厚”改为“深刻”。
C.主语残缺,可以删去“通过”或者删去“使”。
10..D
【解析】
试题分析:
回答此题可采用“排除法”,A项分别应读“mǒ\mǒ\mǒ\mǒ\mò”B项分别应读“zhuó\zhuó\zháo\zháo\zhāo”C项分别应读xiù\sù\sù\sù\xiǔ,故此选D。
考点:
多音字
点评:
区分多音字的读音,除了熟知汉语拼音方案的相关常识以外,平时应注意使用标准的普通话。
11.
(1)万里赴戎机,关山度若飞。
(2)明月来相照。
(3)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
(4)百般红紫斗芳菲(5)汝亦知射乎
【解析】试题分析:
古诗文名句默写试题的题型主要是填写题,复习古诗文名句,首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字,默写古诗文名句不能写错别字。
此处注意“戎”“柳”“菲”等字词的书写。
12.白色是天真,纯洁无暇;蓝色是宁静,深沉幽雅
【解析】试题分析:
仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
抓住前例句“金色是丰收,硕果累累”。
内容是颜色,句式是判断句。
一定要符合神形兼备的要求。
13.老舍,《骆驼祥子》
14.农民,孙侦探
15.曹先生,刘四爷
16.祥子来自农村,他老实,健壮,坚忍,如同骆驼一般。
他自尊好强,吃苦耐劳,凭自己的力气挣饭吃。
但最后,经历了三起三落,祥子已经失去了生活的信心,变成了麻木,潦倒,狡猾,好占便宜,吃喝嫖赌,自暴自弃的行尸走肉。
。
【解析】
【分析】
13.试题分析:
古典名著是我国文学之林中的珍奇瑰宝,它不仅能拓宽我们的阅读视野,而且能陶冶我们的性情,提高我们的人文素养。
近年来名著题越来越为命题者所青睐。
名著阅读题常见的题型有识记辨别类、理解概括类、感悟评点类等。
答这种题,必须要熟悉原著的情节内容。
死记硬背作者和原著书名及书中的重要人物。
14.试题分析:
考查学生对原著重要人物名字及身份的记忆。
做这种题,熟读原作品,记住重点情节及人物的特征。
相似人名注意不要记乱,必要时死记硬背。
此题考查的是学生对于名著的了解。
阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己的阅读体验。
死记硬背作者和原著书名及书中的重要人物。
15.试题分析:
考查学生对原著重要人物名字的记忆。
“曹先生”和“刘四爷”是《骆驼祥子》中一正一反的两个重要人物。
他俩影响了祥子的追求和生活。
16.试题分析:
这是一道人物性格分析的题目,人物性格分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如此题从“低着头,拉着车,极慢的往前走,没有主意,没有目的,昏昏沉沉的,身上挂着一层粘汗,发着馊臭的昧儿。
走了会儿,脚心和鞋袜粘在一块,好像踩着块湿泥,非常的难过”等情节中概括出其“他自尊好强,吃苦耐劳,凭自己的力气挣饭吃”的性格特征。
另外还要结合结合原著的其他情节。
17.A
18.B
19.刮目相待(刮目相看) 指人在短时间内有极大的进步要用新的眼光看待(意思接近即可)
【解析】
17.试题分析:
A“卿今当涂掌事当涂:
处在道路中间”加点词的解释不正确。
“涂”:
通假字,同“途”,指的是仕途,即做官。
“卿今当涂掌事”,就是说,你现在做官处理政务了。
点睛:
文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,近几年考试有加大难度的趋势,要求学生根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
18.试题分析:
文言翻译是文言文的必考的内容,翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“辞”“以”等词语,同时注意一些特殊的文言现象,如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译,“蒙辞以军中多务”是介宾短语后置句。
还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理,使句意通顺。
19.试题分析:
考查成语的起源。
考查对“刮目相待”这个成语的内涵的把握。
文段中的“士别三日,即更刮目相待”今天已经演变成了刮目相待这个成语。
这个成语在今天的意思是指人在短时间内有极大的进步要用新的眼光看待。
20.①dàn;吃。
②zhé;往往,总是。
③jǐ;供应。
④Chán;说别人坏话
21.B
22.①有时夜里疲惫困倦,常常用冷水洗脸。
②妻子和孩子的衣食仅仅自足罢了。
【解析】
20.试题分析:
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意据义定音。
21.试题分析:
“每以天下为己任”的正确译句是B项“常常把治理国家大事作为自己应尽的责任”。
“每”:
常常。
“以”:
把。
“为”:
作为。
22.试题分析:
直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“或”“昏怠”“辄”“妻子”等词语,同时注意一些特殊的文言现象,还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理,使句意通顺。
23.动作描写语言描写
24.韩麦尔先生伟大的爱国主义精神使“我”觉得他形象的高大。
25.刻画出孩子们对祖国语言的热爱。
26.韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念,另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦。
【解析】
23.试题分析:
此题考查学生对人物描写的把握能力。
记叙文人物描写的作用是揭示人物身份、境遇、所处的社会环境。
以形传神,表现人物内心世界和性格特点。
“作了个手势”是对韩麦尔先生的动作描写;“散学了,你们走吧”是语言描写。
考点:
分析作品描写手法。
能力层级为分析综合C。
24.试题分析:
本题考查学生理解文章语句含义的能力。
要从全文的主旨和情感基调入手,品味语句所包含、所表达的思想感情。
“高大”是小弗郞士的心理感受,韩麦尔先生爱国的情怀感染了小弗朗士,使他觉得韩麦尔先生很伟大。
考点:
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
25.试题分析:
细节在精而不在多,贵在传神。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
在文章中,为了使人物形象更加鲜明,使作品更具有感染力,就应该学会对细节进行描写。
孩子们因为对祖国的热爱,专心地写字,所以对于窗外的事情丝毫没有注意到。
考点:
鉴赏评理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
26.试题分析:
人物的性格特点是通过其所作所为、所思所想表现出来的。
做人物形象分析类题目时,要结合人物具体的言行以及具体情节来分析其精神品质。
“使出全身的力量”说明韩麦尔先生坚信祖国必胜;而“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说”则是内心痛苦的体现。
考点:
欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
27.
(1)、(季羡林先生)为一个年轻学子看行李
(2)、(冰心老人)病魔缠身仍关心年老病人的状况
28.冰心一生用她伟大的人格当笔,写出了对芸芸众生的关爱之情。
人虽离去,但留给我们的是高尚的人格和博大的爱心。
29.先成为一个优秀的人,然后成为一个优秀的新闻人,最后自然地成为一个优秀的节目主持人。
【解析】
【分析】
27.试题分析:
用简明的语句概括故事情节,概括时要注意几个要点:
时间、地点、人物、事件。
季羡林先生为年轻学子看行李。
冰心病魔缠身仍关心年老病人的状况。
注意陈述对象不要搞错。
点睛:
情节概括题。
答此类题要做到两点:
1、总览全文,宏观把握。
学生在做这种类型题目时容易犯顾此失彼、概括不全的毛病,要完整正确地回答该题,需要我们站在全文的高度来审视作答,要有“会当凌绝顶,一览
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