长春版六年级上册安全教育读本教案.docx
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长春版六年级上册安全教育读本教案
第一单元社会安全
第1课不能玩的物品
教学目标:
1、让学生知道哪些是不能玩的物品,使用不当会伤害身体。
2、教学生学习在做有些及选择道具时要注意提高自我保护意识,初步培养学生的安全意识。
教学过程:
(一)学生认识不能玩的物品。
1、找一找不能玩的物品。
让学生根据自己已有的生活经验找出来。
(1)在我们生活中有许多各种形状的物品,这些物品的形状都是根据我们的需要设计出来的。
今天老师带来了我们经常用的尖利的物品,先请你们从桌上的盆子里找出这些尖利的物品,把他们放在篮子里。
(2)请同学说说找到了哪些尖利的物品。
2、介绍尖利物品的名称、形状及用途。
(1)(演示课件)桌上有什么?
它长得什么样子?
给我们带来了哪些方便?
(2)教师引导学生逐一介绍一下物品的名称、形状、用途。
(3)教师小结。
3、根据现有经验再找一次尖利的物品。
帮助学生进一步认识尖利的物品。
(二)学生讨论尖利物品的使用方法。
1、让学生谈谈物品使用不当时,对人会造成什么样的危害。
(1)(演示课件:
一个孩子坐在尖利的物品面前哭)让学生从多角度思考小朋友为什么坐在地上哭?
(2)让学生根据自己的亲身体验,谈谈尖利物品给自己造成的伤害。
让学生明确不正确使用尖利物品会给我们带来危险。
2、讨论如何正确使用尖利的物品,保护自己或别人不受到伤害。
(1)这些尖利的物品会伤着我们,那我们还要不要用呢?
怎样使用安全呢?
(2)请学生演示如何使用剪刀等,其他学生讨论他的方法是否正确、安全。
(3)教师小结。
3、拓展经验。
生活中还有哪些尖利的物品。
教师介绍几件特别不能玩的物品。
(三)小考场
1、如果发现你的朋友拿着打火机去野外树林玩,你会()
A、无所谓B、提醒他不要带打火机,以免引发火灾。
2、邻居家的小朋友用注射器做游戏,你会()
A、告诉他们这么做很危险。
B、也跟着玩
第2课不能做的游戏
一、教学目标:
1、使学生懂得什么是健康有益的游戏,什么是不能做的游戏。
2、让学生学会做安全文明游戏,培养学生自我控制的能力。
二、教学重点:
培养学生做安全文明游戏的好习惯。
三、教学难点:
了解什么是危险不能做的游戏。
四、教学具准备:
相关视频、图片、资料
教学过程:
一、游戏导入:
同学们,喜欢做游戏吗?
我们一起来做个游戏好不好?
游戏规则是这样的。
同学们认真听老师的指令,做相反的动作——我说坐下你就站起来,我说站起来你就坐下;我说举左手你就举右手,我说摸右耳朵你就摸左耳朵…看谁的反应快。
准备好了吗?
开始做游戏(起立!
举左手!
坐下!
摸右耳朵!
起立!
举右手!
举左手……)
同学们的反应可真快。
这个游戏好玩吗?
老师从你们脸上的笑容已经感受到大家心中的快乐了。
二、讨论,认识危险的不能做的游戏的危害。
1、老师想问一下大家,你在学校最喜欢玩什么游戏?
为什么?
指生说。
师:
同学们的课间游戏可真是丰富多彩。
这些有益的游戏不仅让同学们从中得到了快乐,而且锻炼了身体,可谓一举两得。
2、现在请同学们看一段录像。
录像中的几位小朋友也和你们一样喜欢做游戏。
同学们仔细观看,看看你们看后有什么想法。
(放危险游戏视频)
看完了,你有什么话要对录像中的小朋友说吗?
还有什么话要对自己或身边的同学说吗?
小结:
是呀,危险的游戏往往会给自己甚至他人造成伤害,我们不能做。
3、但是在我们的校园中也存在着不少危险的游戏。
相信大家都有孙悟空一样的火眼金睛,咱们一起来找一找校园里的危险游戏吧!
(1)首先请同学们以小组为单位讨论一下,你们发现了校园中存在那些危险的游戏。
(2)指名汇报交流。
(3)同学们真是有心人。
老师也收集了一些同学做危险游戏的图片,想不想看?
逐一出示图片:
谁来说说照片上的小朋友在干什么?
这种危险的游戏可能会造成什么后果?
(指导学生把话说完整。
)
师:
他们只顾沉浸在游戏的快乐中,却不知道其中的隐患。
看了这些照片,我们不由得为这些做危险游戏的同学捏了一把汗。
安全游戏带来快乐,危险游戏酿成恶果。
让我们一起来看一下。
(屏显资料:
危险游戏带来严重后果的资料。
)
看了这些同学做的危险游戏,了解了危险游戏带来的后果,你现在最想说什么?
(指生说。
)
三、学会辨析。
1、同学们已经深刻认识到了危险游戏的危害,危险的游戏我们坚决不能做。
但哪些是安全有益的游戏,哪些是不能做的危险游戏呢?
老师想考考大家。
(出示图片,辨析。
)
2、师小结:
同学们都是合格的小法官。
让我们向危险游戏喊停,平时做游戏时玩一些安全文明的游戏,我们不仅能够从中得到乐趣,锻炼身体,而且还能促进同学之间的团结。
四、巩固拓展:
1、我们学校正在创建安全文明校园,作为一名学生,你应该怎样做呢?
出示提示:
请同学们仔细想一想,选择其中的一两项写在老师发的卡片上。
也可以补充写一写,还有哪些时候,我们应该这么做。
2、学生写,写后指名读,将比较好的贴到爱心提示卡上。
3、教师总结:
相信大家只要按照我们爱心提示卡上的做法去做,我们的校园一定会成为安全文明、和谐的校园,让我们携起手来共同努力吧。
第3课触电的急救措施
教学目标:
1、知道生活中有时会遇到触电危险,知道生活中规范的用电行为,要防止受到伤害。
2、知道触电会直接威胁人的生命,明白安全用电的重要性。
3、知道触电后的一些基本的急救措施。
4、通过学习,提高学生的自我防护意识,更加意识到生命的可贵,培养学生珍爱生命的意识。
教学重点:
1 知道安全用电的重要性。
2 知道触电会直接威胁人的生命。
教学难点:
使学生愿意提高自我保护意识,感到生命的可贵。
教学过程
一、引言:
中小学校园安全教育一直备受关注。
由于多种因素的影响,目前,全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡;平均每天约有40名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故;还有40万至50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害,而这些事故的发生有相当一部分是与我们安全意识薄弱有关的。
电是我们生活中不可缺少的,它给我们带来光明和方便。
随着生活水平的不断提高,我们生活中用电的地方越来越多,但如果不注意安全,电也会给我们带来危险和灾祸。
二、案例聚焦
案例聚焦1:
王某的洗衣机突然不转了,请来了小刘,小刘虽不懂多少电学知识,但胆子大,敢动手。
洗衣机锈迹斑斑,放在厨房一角,电源线的插头在不远墙上,由于家里没有安装三孔的插座,就换成二脚的,多年来倒也好使,啥事也没有。
小刘拿来了工具,打开洗衣机,用手东摸西摸,嘴里说:
“小意思,无非是接触不良。
”王某心想:
“小刘的确有胆量,修洗衣机也不用断电。
”突然,小刘身子一颤,倒在洗衣机上。
王某吓坏了!
大喊:
“有人触电了。
”人们赶忙找来医生,赶到现场,切断了电源,经抢救无效,触电身亡。
从以上事例可以清楚的看到,生活当中我们如果不注意用电安全,必然会对我们的身体甚至生命造成伤害。
下面我们来看看下面一些现象和问题,你来判断一下他们做的对不对?
当遇到这些情况时,你该怎么样解决?
三、现象分析:
1、一天,某校学生小明在打扫教室卫生时,发现教室的电风扇上有很多灰尘,他便拿起湿漉漉的抹布去擦电风扇上的灰尘。
2、我放学去同学家写作业,看到同学因为台灯不亮正在用铅笔挑台灯的电线。
3、小华家的电线突然起火了,小华赶紧用水往电线上浇去,想把火熄灭。
4、小明在学校宿舍搞卫生,用湿的布擦电源开关了,你看见了,怎么办?
5、教室电源开关保险丝断了,你怎样做?
6、如果教室里电线断了,能不能用手摸,为什么?
7、有一位同学在教室触电了,你怎么做,为什么?
8、你发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况,你怎么做,为什么?
四、预防触电知多少:
(图片展示)
安排专业电器维修人员定期检查维修电线、开关、插座
不可令电器负荷过重
选购有安全标志及符合安全标准的电器
电器要装有漏电保护装置
电线有破损必须更换
采用有活门设计的电源插座或万能插座
不使用电器时要关掉电源
手湿时切勿触摸电器、插座
五、触电的急救方法(图片展示)
触电是由于电流通过人体所引起。
触电后身体上的电流出入口会有灼伤痕迹。
引发短暂刺痛及肌肉收縮、丧失知觉、肌肉痉挛,甚至呼吸及心跳停止
触电的急救方法:
若电源未能切断,应以不导电的物件移开电源或电线,电源未切断前不可接触伤者,致电120求助热线,尽快安排伤者送院,将伤者移到安全地方,检查伤者的呼吸及心跳。
六、总结:
怎样防止触电?
1、学习用电常识,不要用硬的物品接触电源,也不要用人体某个部位接触电源,以防触电。
2、不要乱插、私接电源,特别是不要用湿手去插电源插头。
3、要多注意观察家里的各种电器,插头插座、电线、灯是否有破损、老化的现象,如果有应立即告诉家长进行正确处理。
4、我们中小学生不要私自玩电,特别是当家里没有人时。
5、凡是金属制品都是导电的,千万不要用这些工具真接与电源接触。
6、不要用湿的手巾擦电器,防止水滴进机壳内造成短路,以免触电。
7、在放学、上学的路上,特别注意路边的电线是否有脱落,见到一定要躲开。
8、雷雨天气,千万不要站在树底下避雨,以免遭到雷击。
9、暴风雨吹落了电线,有人不幸被电击倒了,千万不要伸手去拉触电者,正确的方法是用干木棍等绝缘的物品,挑开电线,并告诉大人,通知有关部门。
第二单元居家安全
第1课勤洗勤换内衣的道理
教学目标:
指导学生阅读理解故事,要做到勤洗澡、勤换衣、勤换袜子,争做一个讲卫生的好孩子。
教学过程:
一、故事激趣。
1、小朋友们,你知道我们在家里要注意哪些卫生习惯吗?
2、真了不起,(边讲边板书)今天我们就一起来学习校本课程第12课:
勤洗澡,勤换衣服和袜子
3、师:
边用多媒体课件展示故事,并提出看故事的要求,边看边想:
(示课件)
(1)、故事讲了一件什么事情?
(2)、你喜欢小猫吗?
为什么?
二、讨论明理。
1、分四人小组讨论、讨论,小猫有哪些不好的卫生习惯?
后来小猫变得爱干净了,从哪里看得出来?
你喜欢小猫吗?
为什么?
2、(小结)听了小猫的故事后,相信同学们都知道只有爱干净的孩子才惹人爱!
所以我们要做到(指着板书读:
)
3、师:
请同学们打开校本课程53页,用你喜欢的方式,边看《邋遢鬼的故事》边思考问题:
出示课件1)、邋遢鬼做梦时,在垃圾王宫里经历了什么?
2)、这个故事告诉我们什么道理?
(一边看,一边思考;师一边巡视,一边和孩子交换意见)。
4、这个故事告诉我们什么道理呢?
5、我们一起来读读吧!
(课件:
最后一段)
三、看一看,做一做。
1、(课件:
出示四幅图)瞧,我们班的同学真了不起,他们在家里都养成了哪些爱清净、讲卫生的好习惯?
我想请这四位讲一讲!
2、(总结)在日常生活中,我们要做到勤洗澡、勤换衣和勤换袜子,这才能及时消除细菌和灰尘,皮肤才不容易得病。
让我们也要做一个爱干净、讲卫生,人见人爱的孩子吧!
四、作业布置:
(课件)
你在家里能做到勤洗头,勤换衣,勤换袜子吗?
除外,在家里,还有哪些卫生好习惯呢?
课后同学交流、交流。
第2课铅中毒与含铅多的食品
教学目标:
1、以“安全第一,预防为主”为指导方针,营造安全、文明、健康的育人环境。
2、通过教学生增强安全防范意识,教给学生掌握一些简单的安全常识,会处理日常生活中出现的紧急情况,学会自我保护。
3、让学生从平时点滴做起,养成良好的饮食习惯、卫生习惯等,会预防各种常见的传染病的发生。
教学过程:
一.真实个案,引入话题
1.师:
前几天,我在家阅读杂志时,一个故事引起了我的注意。
今天,我把它带来了,和大家一起分享。
课件:
新闻回放
2008年6月23日,塞内加尔达喀尔地区的儿童发生不明原因的群体死亡病例之后,由卫生和环境当局作出的调查显示,由于铅电池的非正规回收利用,使得该地区遭受了铅污染。
此外还发现,死亡儿童的兄弟姐妹和母亲的血铅浓度极高,很多都高于1000微克每升。
2.师:
听了这个故事后,你有什么感受?
你对“铅”有哪些了解?
铅是人类最早使用的六种金属之一,广泛应用于军事、化工、电子等部门,对科技进步起到了巨大的推动作用。
另一方面它又是一种有毒的金属。
在所有已知毒性物质中,书上记载最多的也是铅。
但目前,许多人对铅中毒还缺乏主动、有效的防护措施。
这节课,我们就来谈谈“怎样预防铅中毒”这个话题。
(板书课题)
二.铅中毒的来源、危害
1.师:
铅是人类文明史中最严重的环境污染物之一,“铅毒”这个名词慢慢的进入我们的视野。
它广泛的存在于我们周围,你知道哪里存在铅污染,有可能会导致铅中毒吗?
2.补充铅中毒来源、危害的资料
小小知识窗
铅中毒的来源、危害
蜡笔及水彩笔:
用蜡笔水彩笔画画之后不洗手或者洗手不干净,就会把铅吃进肚子里。
质量不过关的铅笔及彩皮书:
含铅量高的食物:
松花蛋、薯片、爆米花、罐头等,近海的海产品,受到环境的污染含铅量也较高。
小结:
看来,铅就像不死的幽灵广泛存在于众多领域,对每个人都虎视眈眈
三.铅中毒的症状
1.师:
当人体内的铅含量超过一定量时,就会危害我们的身体健康。
铅过多地进入人体后,会出现哪些症状呢?
2.小结:
由此可见,铅中毒的危害非常严重。
我们的身边危机四伏,吃穿住用行无一不被铅所侵蚀
四.预防铅中毒的方法
1.师:
你能给大家提几条能有效预防铅中毒的好建议吗?
2.小组交流,讨论方法,组长记录,集体汇报
3.师随即归类
补充:
预防铅中毒的方法资料
预防铅中毒的方法
安全家装:
一定严格控制室内装饰材料的质量,注意装饰设计,不要为了片面强调设计结果,使用大量的人造板和颜色漆;新装修的住宅最好在有效通风换气3个月后入住。
健康饮食:
不吃或少吃含铅量高的食物,注意平时平衡饮食,保证儿童的日常膳食中含有足够量的钙、铁、锌及维生素等
养成良好的卫生习惯:
常剪指甲、勤洗手,特别注意在进食前一定要洗手
小结:
铅毒虽然凶猛,但只要我们能有足够的警惕并自觉做好防范措施,铅含量过高甚至铅中毒的悲剧是可以避免的
五.总结
铅中毒并不可怕,关键是我们要知道怎么去防范它,让铅毒远离我们。
第3课如何防止冻伤
教学目标
1、对学生进行防寒防冻教育,提高学生的安全意识。
2、让学生在学习生活中能采取一定的措施,保护自己。
导入新课
冬季,北风呼啸,寒气逼人。
我们如何做好人体的防寒保暖呢?
本节课我们生活中一些防寒的误区。
(一)冬季防寒误区
提问:
在冬季里,你认为怎样才可以防冻伤?
适时指出误区。
1、门窗紧闭
冬季门窗紧闭,减少了空气对流,使室内温度上升;但也导致不洁的空气增多,空气中细菌、病毒、二氧化碳和尘粒大量增加,对呼吸道有不良影响,使人易患感冒、咳嗽、咽炎等疾病。
2、皮肤发痒用手抓
冬天因干燥感到皮肤发痒时,切不可用手抓搔,否则易抓破皮肤引起继发性感染。
防治方法是多饮水,多吃新鲜蔬菜、水果,少吃酸辣等刺激性食物,少饮烈性酒。
勤洗澡,勤换内衣。
瘙痒严重者,可服用扑尔敏、非那根等药物,也可涂些炉甘石剂或肤轻松软膏。
3、蒙头睡觉
蒙头睡觉会使被子里的氧气越来越少,二氧化碳与不洁气体越来越多,醒后会感到昏昏沉沉,疲乏无力。
4、热水洗脸
在冬季冷空气的刺激下,面部汗腺、毛细血管呈收缩状态。
而遇热水时会迅速扩张,待热量散发后,又恢复低温时的状态。
毛细血管如此一张一缩,易使面部产生皱纹。
5、手脚冷冻用火烤
冬季手脚长期暴露在外,血管收缩、血流量减少。
此时,若立即用火烘烤会使血管麻痹、失去收缩力,出现动脉淤血、毛细血管扩张、渗透性增强,局部性淤血。
轻则形成冻疮,重则造成组织坏死。
6、舔嘴唇防干燥:
嘴唇干燥不舒服时,用舌头去舔,结果越舔越干,导致口唇皮肤粗糙变厚,嘴唇肿胀,形成“舌舔皮炎”。
这是因为唾液中含有黏液蛋白、唾液淀粉酶和无机盐类物质,舔嘴唇时,犹如在嘴唇上抹了一层糨糊,水分蒸发后,这层糨糊发生干缩,感觉更干燥,直至造成嘴唇肿胀、破裂流血。
7、“全副武装”防冻疮:
入冬,穿得太厚以御寒,会削弱机体对寒冷的适应力,而且因限制了运动,末梢血液循环不够,反倒更容易长冻疮。
正确的作法是,衣物适当,多进行运动,经常搓手、跺脚,用热水泡浴等。
8、戴口罩保护呼吸道:
鼻粘膜里有丰富的血管和海绵状血管网,血液循环旺盛,当冷空气经鼻腔吸入肺部时,一般已接近体温。
若依赖戴口罩防寒,会使人体变得娇气,反而更易感冒。
9、喝烈性酒防寒:
酒精并不产生热量。
饮酒后,由于外周血管广泛扩张,热量通过皮肤向外散发,会使人觉得很温暖。
但机体不正常的散热会使热量大量丧失,暖和的感觉最终会被寒冷所代替
(二)如何防止冻伤?
仔细阅读课文11-12页,你认为怎样才可以防止冻伤?
结合学生回答,适时出示措施。
(三)冻伤治疗。
通过图片、资料向学生介绍冻伤治疗知识。
三、安全小乐园。
莉莉最讨厌的季节非冬天莫属了。
冬天多冷啊!
穿多少衣服都感觉不到暖和,而天性爱动的莉莉每年冬天都不免被冻坏手脚耳朵。
同学们你们能告诉莉莉如何防冻吗?
第三单元出行安全
第1课不要到公路上跑步
教学目标:
1、引导学生认识交通安全事故的危害,培养学生交通安全意识。
2、引导学生了解、掌握在上(放)学路上安全行走、安全乘车的基本常识提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题
1、课件展示“警示台”内容:
请大家自由阅读这段话,想想你有什么感受和体会。
引导学生谈感受,体会交通安全事故给小学生的健康和生命带来的危害与影响。
2、教师小结:
同学们,你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间。
随着马路上各种车辆的日益增多,大家的人身安全也越发受到了威胁。
如何才能做到开开心心出门、平平安安回家呢?
我们今天就来学习《上学路上保安全》这一课。
二、真实再现,警钟长鸣
1、首先,请大家了解几个与我们小学生有关的交通安全事故案例。
请大家阅读课文的“真实再现”部分,想一想,这几个安全分别讲述了什么内容?
你有什么感想?
引导学生通过读、悟、谈,认识交通安全事故的惨痛教训和提高安全自护意识的重要性。
2、你还从课外收集到了哪些交通安全事故案例?
通过这些案例,你又有什么感受和体会?
引导学生展示搜集的文字资料和图片资料,进一步深化对交通安全事故危害的认识。
3、老师也搜集了一部分关于交通安全事故的资料,请大家观看后在小组内交流感受和体会。
播放课件,展示更加丰富的相关文字、图片和视频资料,引导学生在小组内交流感受和体会。
三、行动在线,情景模拟
1、了解了交通事故的危害后,那么,我们如何才能够远离危险,在上学、放学的路上保护好自己的人身安全呢?
接下来就让我们走进“行动在线”吧!
2、学生用自己喜欢的方式阅读课文,思考后交流:
1)我们在上学、放学的路上行走时,哪些情况最容易发生危险?
为什么?
2)上学、放学时,我们该如何安全地过马路?
为什么?
雨雪天要特别注意什么?
为什么?
3)乘校车和公共汽车上学、放学时,我们分别需要注意哪些安全问题?
为什么?
3、小组合作,学生根据课文提示的不同情况自主选择特定情境模拟演示,教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。
四、拓展延伸,巩固提升
1、学生读图,思考:
图中提示我们在上学、放学途中,还应该注意哪些安全问题?
除此之外,联系我们自身实际,还有哪些注意事项?
重点引导学生根据自己上学、放学的方式来具体谈。
2、什么是“马路陷井”?
有哪些“马路陷阱”?
我们应怎样防备?
先引导学生自己谈理解、谈体会,然后在小组内交流,进一步理清认识。
小组汇报交流,老师引导学生进行合理补充。
四、按时上学,按时离校,及时回家
1,按时上学,不迟到,不早到。
2,放学后按时离校,及时回家,不在学校滞留或路上逗留、玩耍。
3、上学放学路上,不进入营业性网吧或游戏厅。
二、行路的安全 1、遵守交通规则。
2、专心走路,不东张西望、看书看报、聊天而忘记观察路面情况,路边有车辆时要注意避让。
3、不在公路上嬉戏打闹、狂奔猛跑、追逐疯狂,三五成群,不能在马路上踢球、跳绳、做游戏。
4、注意来往车辆,不猛跑、追逐、斜穿或突然改变方向,要主动避让车辆,不与车辆抢行。
5、在马路上不多人并行,马路对面有人打招呼,不贸然横穿。
6、不追、爬、吊、拦机动车辆,不向车辆抛石子等。
7、雾天、雨天、雪天走路最好穿上颜色鲜艳的衣服,打鲜艳的伞,小心慢行。
8、放学时,校门口车多、人多,不在校门口聚集;不在小摊小贩上购买食品或零食。
五、回顾总结,畅谈收获
引导学生交流学习本课后的感想和收获。
布置作业:
搜集安全标志,了解其特征和作用;观察生活中各类安全标志安放的位置、环境及对人们的指导作用。
第2课不能在铁轨上玩耍
教学目标:
1、让学生掌握铁路旅客乘车安全须知
2、让学生知道铁路路外安全常识和注意事项
教学过程
小故事
一天,4岁的蕊蕊(化名)趁妈妈不注意跑到了马路中间去玩耍,并且在马路上跑来跑去,她觉得在车辆中穿行很有趣。
突然一辆轿车疾驰过来,司机看到蕊蕊的时候已经离蕊蕊很近了,他只好打急转弯,结果车撞到了路旁的花丛里。
司机很恼火地问:
“谁家的孩子,在路中间跑来跑去?
”妈妈才发现是蕊蕊跑到马路中央去了,她的脸吓得变白了,急急忙忙跑过去给司机道歉,蕊蕊则吓得大哭起来。
听到司机描述当时的情景,妈妈后怕不已,由于自己一时的疏忽,差点酿成大错。
孩子到马路中间去玩耍多危险啊,不但孩子容易受到伤害,司机为了躲避孩子也容易发生车祸。
因此,父母对孩子的交通安全教育一定要在事故未发生前就进行,不要等出现了意外再亡羊补牢。
其实,不仅仅是马路,如果家离铁路近,孩子经常在铁路附近玩耍也是非常危险的。
4岁的波波(化名)家附近有个火车道,每天这里都有许多火车经过,波波经常站在路边看火车。
有一天,他在路旁等了半天也没见火车来,就跑到铁轨上玩起来。
他一会儿捡石子,一会儿把铁轨当平衡木玩,却没有听到远处有火车渐渐驶来。
“呜……”火车远远开过来了,波波却还蹲在地上专心地抠石子,幸好一位铁路工人看到了波波,他几步跑过去一把把波波抱出了铁轨,火车从他们身边呼啸而过,波波被突如其来的巨大响声吓得哭起来……
父母一定要告诉孩子千万不能在铁轨旁玩,更不能跑到铁轨上去,火车的行驶速度很快,一旦来不及避开就会被火车轧到。
安全策略
1、父母要告诉孩子不可以在马路边玩耍,更不可以到马路中间去玩,即使有皮球或其它玩具滚到马路中间去,也不可以自己捡回,而是应该告诉父母,让父母代为捡回。
2、让孩子知道,如果在马路边玩,也许会被车撞到,那样就会流很多血,也许还会有生命危险。
3、家住铁路附近的父母尤其要注意,一定要叮嘱孩子不可以到铁路旁去玩耍,火车开过时速度很快,如果离铁轨太近,孩子可能被火车带起的风带得站立不稳而卷到铁轨上。
4、父母更要告诉孩子不能到铁轨上去玩耍,孩子一旦玩起来根本不会注意到开来的火车,因此在铁轨上玩耍极易被火车撞到。
5、还有的孩子会站在铁路旁朝行驶来的火车投石子,这样也是十分危险的,一旦石子被反弹回来,很可能伤到孩子。
因此,父母要让孩子远离火车和铁轨。
6、如果家附近有铁道路口,还应该告诉孩子不可以独自穿行,更不能在护栏下钻过去,一定要在父母的带领下过铁道路口。
铁路安全“八不准”“二做到”
八不准
一、不准在铁道上行走和玩耍
二、不准击打列车和在铁路上摆放障碍。
三、不准击打铁路通讯信号。
四、不准在铁道两侧放牧。
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