最新教科版六三制小学语文六年级上册第三单元单元测试二精品.docx
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最新教科版六三制小学语文六年级上册第三单元单元测试二精品
(教科版)小学语文六年级上册第三单元单元测试
(二)
1.读拼音,写词语。
(1)dāojiànchuàikāijiùzhù
()()()
(2)yěmánmíngyùzhàngpéng
()()()
2.读句子,写词语。
(1)在生活中我们遇到困难不bàoyuàn()命运,给他人添了麻烦要心怀bàoqiàn(),获得帮助要zhīēntúbào()。
(2)在shénshèng()的升旗yíshì()上,大家zhuāngzhónɡ()严肃,注视着鲜艳的国旗,倾听着雄壮liáoliàng()的国歌,个个心潮起伏。
3.试一试,把下面词语补充完整。
(1)汹( )澎( ) 狂( )怒( )
(2)流( )忘( )十( )连( )
(3) 心( )肉( ) 自( )自( )
4.给“张”选择解释,将序号填在括号里。
“张”的解释:
A.量词 B.陈设 C.商店开业 D.看、望E.使合拢的东西分开。
(1)木船上的帆张起来啦。
( )
(2)快把这张喜报发下去。
( )
(3)课堂上我们决不能东张西望。
( )
(4)昨天,百货大厦隆重开张了。
( )
(5)元宵节的夜晚,处处张灯结彩,热闹非凡。
( )
5.火眼金睛,用“”标出不是同一类的词语。
(1)挑拨 讥笑 蔑视 慈祥 诽谤
(2)勇敢 奸诈 正直 忠贞 诚实
(3)杏黄 瓦蓝 银灰 墨绿 紫红
(4)拍皮球 拉二胡 弹钢琴 吹笛子 弹吉它
6.下面一段话,共有4处错误,请在原句上改正。
一轮明亮的园月挂在空中,元宵佳节马上终于来到了,到处都是喜气洋洋的。
马路边,张小冬和刘文斌由他的爸爸带着,拉着兔子灯跑来跑去,表情多么舒畅啊!
7.试一试,加上不同的标点,使句子意思表达不一样。
(1)明明哥哥叫你快去
。
(2)明明哥哥叫你快去
。
(3)明明哥哥叫你快去
。
8.下面的句子采用了什么描写方法?
将序号填入括号内。
A.环境描写B.语言描写C.心理描写D.神态描写E.动作描写
(1)渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。
()
(2)她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……”()
(3)他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路。
()
(4)林子里静极了。
沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。
()
(5)“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场,请继续吧。
”()
9.句子加工厂。
(1)渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
(缩句)
。
(2)她是音乐学院的教授,不可能是聋子。
改为反问句:
。
改为感叹句:
。
(3)苏珊沉默一会儿对我说:
“我希望你的手指已经好了。
”
改为转述句:
。
(4)用上“心惊肉跳”,造一个描写见义勇为的句子。
。
10.我是小教练,整理乱句并不难,填上序号。
( )原来,前天傍晚,六年级三班教室的窗玻璃不知被谁打破了。
( )是谁做了好事不留名呢?
大队部调查了半天,也毫无结果。
( )宣传报前簇拥了不少同学,他们在争着看“谁做的好事”这条头号新闻。
( )可是,第二天,窗玻璃又不知被谁修好了。
( )于是,就写了这篇稿子,既表扬这位同学,又让大家帮助寻找这位做好事不留名的少先队员。
11.课内阅读,回答下面问题。
爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家,他担任普林斯顿高级研究所主任后更忙了,很少能呆在办公室里,一切日常事务性工作都由秘书处理。
一天,已经过了下班时间,办公室里的电话铃响了。
秘书不耐烦地拿起了听筒。
“请问,我可以和主任谈话吗?
”耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声音。
可秘书一时没听出是谁,按老习惯回答:
“主任不在。
”“那么,请您告诉我,爱因斯坦博士住在哪儿?
是他新搬的家。
”
秘书婉转地回答说:
“不能奉告,因为爱因斯坦博士太忙,他不愿他的住处受到干扰。
”
这时,电话里的声音突然变低了:
“请你不要告诉任何人,我就是爱因斯坦博士。
我正要回家,可我忘记了自己住在哪里了,请你给我查一下我的住址。
”
秘书听了,竟忍不住哈哈大笑起来。
原来,这天爱因斯坦回家时,在路上边走边思考问题,走着走着,竟到了一个陌生的地方。
当他发现自己迷了路,想回家时,却又忘记了自己家的地址。
在没有办法的情况下,他只好打电话麻烦秘书查找地址了。
爱因斯坦在学习和工作上有惊人的记忆力,可在生活上的记忆力却这么差,这是因为他的思想全都集中在科学研究和探索上了。
(1)根据意思写词语。
形容名声非常显著。
()
形容人的态度温和,举止文雅。
()
(2)从文中找出下列词的反义词。
分散——()直率——()熟悉——()
(3)用“因为……所以……”的句式,改写文中最后一句句子。
。
(4)概括第七段的大意。
。
(5)短文最后自然段写到爱因斯坦“在生活上的记忆力却这么差”具体指的是什么?
。
(6)你读了这篇课文后,你有什么感受或体会?
请写在下面。
。
12.阅读短文,回答问题。
坐车的孩子
车到中山路时,下去一群乘客,又上来一群乘客,司机却跟一个孩子吵了起来。
吵的内容很简单,孩子说往投币箱投过钱了,司机说没看见孩子往里面投钱。
这本就是公说公有理婆说婆有理的事情,拥挤的公交车上谁也顾不得互相观察留意,我坐在最前排都没有留心看,别的人就更不清楚事情的真相了,大家都默不做声。
孩子十五六岁的样子,脏乎乎的,背着一个旧书包,梗着脖子( ):
“我投钱了,投钱了。
”但大家都明显地站在司机一边,连我这样自以为公允的人也在揣摩,大概是这孩子没钱想白乘车吧。
果然司机也洋洋得意地大声说给乘客们听:
“肯定是你没投钱,难道我会冤枉你?
一天到晚成千上万的乘客往投币箱里投钱,我都没冤枉他们,凭什么我就冤枉你呢?
”
孩子( ):
“我说投钱了就是投钱了,我也是天天坐车坐了这么多年,凭什么说我没往你这辆车投钱?
”大家都笑着。
我劝司机和孩子说:
“都别吵了,为块八毛钱吵一场架不值得。
”司机说:
“可不是咋的,这钱投进去是投给我们公司,又不是投到我的腰包里,我本来并不在乎。
没钱坐车不要紧,说一声就行了,难道我能把他撵下去?
我又不在乎这块八毛的钱。
”
孩子( ):
“谁又在乎块八毛的钱了?
”孩子掏出一张纸币来,用力晃着给大家看,然后一把塞到投币箱里:
“我再投一份钱给你看,我们乡下孩子手头再没钱也从不在乎一张车票钱。
”
我摇头叹息:
“唉,看这事闹的。
跟谁有仇也别跟钱有仇呀,你确认自己投了钱了,又何必浪费一块钱呢?
”孩子眼泪汪汪的:
“我就是为了证明我绝对没有逃票,去省那一块钱。
”我对孩子说:
“就是赌气也没必要往里投一块钱呀,你们学生买票坐车都是半票,投五毛钱就够了。
”
孩子( ):
“阿姨,我不上学了。
不是学生,应该投一块钱了。
”
我怒视着司机,这样诚实的孩子断然不会做出逃票的事来,但城里人的偏见却已经狠狠伤了孩子的心。
司机很不自在地直视前方,装做没听见。
车到站了,上来几位乘客,往投币箱里投钱司机伸手接住一张纸币递给孩子:
。
孩子的眼泪终于滚落下来。
(1)选择填空。
在文中有括号的地方,它们依次应该选填的短语是( )。
A.低下了头 B.大声抗议 C.一个劲地反复辩解 D.一点都不服软
(2)文章第3段画横线部分属于什么描写?
具有怎样的作用?
。
(3)“洋洋得意”是什么意思?
它反映了司机怎样的内心世界?
。
(4)结合上下文,在倒数第二自然段的横线上补上司机一句恰当的话语。
(5)读了本文,你认为事情的真相是什么?
。
(6)你最佩服文中哪个人物?
请简要说明原因。
。
13.作文。
人间自有真情在,真情处处暖心怀。
小朋友,放飞你的心灵,回顾一下你的亲身经历,请以“温暖”为题写一篇记叙文,注意学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法,表达自己的真情实感,不少于450字。
参考答案
1.读拼音,写词语。
(1)刀剑踹开救助
(2)野蛮名誉帐篷
2.读句子,写词语。
(1)抱怨抱歉知恩图报
(2)神圣仪式庄重嘹亮
3.试一试,把下面词语补充完整。
(1)汹涌澎湃狂风怒吼
(2)流连忘返十指连心
(3)心惊肉跳只有自在
4.给“张”选择解释,将序号填在括号里。
(1)E
(2)A
(3)D
(4)C
(5)B
5.火眼金睛,用“”标出不是同一类的词语。
(1)慈祥
(2)奸诈
(3)紫红
(4)拍皮球
6.下面一段话,共有4处错误,请在原句上改正。
一轮明亮的园(圆)月挂在空中,元宵佳节马上终于(删去马上或终于)来到了,到处都是喜气洋洋的。
马路边,张小冬和刘文斌由他的爸爸(改为张小冬的爸爸或张文斌的爸爸)带着,(缺少主语)拉着兔子灯跑来跑去,表情多么舒畅啊!
7.试一试,加上不同的标点,使句子意思表达不一样。
(1)明明,哥哥叫你,快去!
(2)明明,哥哥叫你快去!
(3)明明哥哥,叫你,快去!
8.下面的句子采用了什么描写方法?
将序号填入括号内。
(1)D
(2)C
(3)E
(4)A
(5)B
9.句子加工厂。
(1)桑娜在补帆。
(2)她是音乐学院的教授,难道会是聋子吗?
她是音乐学院的教授,怎么可能是聋子!
(3)苏珊沉默一会儿对我说,她希望我的手指已经好了。
(4)看见警察奋不顾身地在与匪徒搏斗,我顿时觉得心惊肉跳。
10.我是小教练,整理乱句并不难,填上序号。
24135
11.课内阅读,回答下面问题。
(1)赫赫有名温文尔雅
(2)集中玩转陌生
(3)因为爱因斯坦把思想全都集中在科学研究和探索上了。
所以他在学习和工作上有惊人的记忆力,可在生活上的记忆力却这么差。
(4)第七自然段主要写:
爱因斯坦是怎样迷路的。
(5)连自己的家都找不到了。
(6)爱因斯坦是一个爱思考问题,做事很专心的人。
12.阅读短文,回答问题。
(1)CDBA
(2)外貌描写,暗示了人物身份,点明了误解的原因,也为下文揭示其诚实的心灵作铺垫。
(3)表现司机为自己判断正确而又赢得乘客认可的骄傲自满得礼不让人的心理。
(4)还你的钱,刚才是我看错了,你一上车就投了钱。
(5)一个乡下孩子乘坐公交车时,因为“是否投了币”的问题与司机吵了起来,后来孩子再投了一枚硬币,并说:
“我不是学生,应该投一块钱。
”司机意识到自己冤枉了孩子,便归还了孩子一块钱,并当着全车人的面向孩子道了歉。
(6)略。
13.作文
略。
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