教科版二年级老师语文教案.docx
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教科版二年级老师语文教案.docx
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教科版二年级老师语文教案
语文七色光一16页
教学目的:
1、练习给词语归类和不同句式朗读。
2、积累有关天文的四字词语。
3、阅读星座的短文,扩展知识面。
教学时间:
1课时。
教学过程:
一、练:
自由读词,试着归类。
二、日积月累。
试读句子,交流、评议、注意不同的语气。
让学生在小组内读一读。
让学生了解词语大意。
扩展:
你还能说出几个有关日月星的四字词语。
三、知识窗。
学生自读,互相交流读懂了什么?
交流课前搜集有关星座资料。
晚上观察星座,试着找几个星座。
四、想:
自读谜语,读通读顺。
小组互读,试猜谜语。
五、扩展:
教师或学生出关天体名称的谜语。
选一谜语背下来,回去说给家人或小朋友猜。
板书设计:
教学反思:
语文七色光二32页
教学目的:
1、练习给词语归类和不同句式朗读。
2、积累有关天文的四字词语。
3、阅读星座的短文,扩展知识面。
教学时间:
1课时。
教学过程:
一、练:
自由读词,试着归类。
二、日积月累。
试读句子,交流、评议、注意不同的语气。
让学生在小组内读一读。
让学生了解词语大意。
扩展:
你还能说出几个有关日月星的四字词语。
三、知识窗。
学生自读,互相交流读懂了什么?
交流课前搜集有关星座资料。
晚上观察星座,试着找几个星座。
四、想:
自读谜语,读通读顺。
小组互读,试猜谜语。
五、扩展:
教师或学生出关天体名称的谜语。
选一谜语背下来,回去说给家人或小朋友猜。
板书设计:
教学反思:
语文七色光三46页
教学目的:
1、练习用独体字组成合体字。
2、积累四字词语和名言警句。
3、阅读知识,短文,扩展知识面。
教学时间:
1课时。
教学过程:
1、练:
组成合体字。
读题目要求,理解题意。
填数字,组成语:
学生独立完成填空,朗读汇报。
师描述情境,学生说数字词语。
积累数字的词语。
2、日积月累
培养学生搜集积累名言警句的兴趣和习惯,师采取讲故事,画漫画形式再现名言
3、知识窗
让学生课前搜集有关海洋动物相关知识。
通过读短文体,让学生理解词义。
4、听力训练:
先让学生明确题目要求,做好专心倾听的准备。
总结:
说说自己的收获。
板书设计:
教学反思:
语文七色光四63页
教学目的:
1、完成三道语文基础知识,训练题目。
2、积累名言警句。
3、阅读知识短文,了解有关戏曲联谱的简单知识。
教学过程:
一、语文基础知识练习。
1.用偏旁识字,再组成词语。
2.读一读,想一想,填一填。
3.把括号中的词语放在句中合适的地方。
二、日积月累
引导学生的向课外拓展,把平时积累的名言汇报交流。
三、知识窗
课前让学生查阅有关京剧的相关资料或知识。
让学生结合讲故事了解京剧脸谱所表示的意思。
献出你的爱。
课堂上教师可听听学生的计划,去帮助谁,为什么要帮他用什么方式帮助等。
五、总结。
板书设计:
教学反思:
语文七色光六98页
教学目的:
1、积累多音字,学会用部首查字法查字典。
2、读古诗,背诵积累古诗。
教学时间:
1课时。
教学过程:
1、练
多音字组词要注意从字义上引导学生区别字音的不同,独立完成汇报。
学习部首查字法。
让学生知道在什么情况下使用部首查字法。
指导学生按提示“数、查、记”的查字典方法练习查“错”字。
2、日积月累
范读短文内容。
引导学生感受诗意,体会诗境。
熟读成诵。
3、知识窗
查阅有关我国古代四大发明的资料。
4、大家一起来。
活动中可采用个人独立完成或小组合作完成的形式,先交流创意,再开始制作,最后为作品写一简单的说明。
板书设计:
教学反思:
语文七色光五82页
教学目标:
1、引导学生在具体的语言环境中体会意思相反的词,积累和运用这些意思相反的词。
2、积累谚语与名言,了解科学家的事迹,扩展知识范围,并从中受到启示与教育。
教学准备:
多媒体课件(牛顿图片)。
教学过程:
导入:
同学们,语文学习是一件很快乐的事,相信通过今天《语文七色光》的学习,大家一定有新的收获、新的发现。
一、练一练。
1、找出句子中意思相反的词语,写在括号里。
(1)学生读一读例句,再自读其他3个句子,自主发现每个句子中意思相反的词,并填入括号里。
(高——低)(远——近)(有——无)(暖——寒)(南——北)
(2)拓展例句,让学生练习和感受。
虚心使人进步,骄傲使人落后。
(虚心——骄傲)(进步——落后)
早晨,太阳从东边升起;傍晚,太阳从西边落下。
(早晨——傍晚)(东边——西边)(升起——落下)
(3)生模仿书上的句式与句子,用上意思相反的词,再举几组需要天积累的,这样,月月才会收获丰硕的成果,让我们进入日积月累园地,看看能积累到什么有趣的知识吧!
二、日积月累。
1、生自读。
2、同桌互读,正音。
3、小组合作朗读,读通顺。
4、老师示范读。
5、练习背诵。
6、交流课前收集的谚语或名言。
板书设计:
教学反思:
语文七色光七115页
教学目的:
1、积累多音字,学会用部首查字法查字典。
2、读古诗,背诵积累古诗。
教学时间:
1课时。
教学过程:
1、练:
区分(世、事、示)
多音字组词要注意从字义上引导学生区别字音的不同,独立完成汇报。
学习部首查字法。
让学生知道在什么情况下使用部首查字法。
指导学生按提示“数、查、记”的查字典方法练习查“错”字。
2、日积月累
范读短文内容。
引导学生感受诗意,体会诗境。
熟读成诵。
3、知识窗
查阅有关我国古代四大发明的资料。
4、大家一起来。
活动中可采用个人独立完成或小组合作完成的形式,先交流创意,再开始制作,最后为作品写一简单的说明。
板书设计:
教学反思:
语文七色光八129页
教学目:
1、注意积累有“丁”字旁的字。
2、积累优美词语。
教学时间:
1课时。
教学过程:
一、练:
1、照样子,再写几个“丁”字旁的字。
与学习伙伴合作,说说自己认识的有“木”字的字,并引导学生总结出识这类字的窃门。
3、连线组词,自主连线。
4照样写词语,鼓励学生自主发现和探究。
二、日积月累
1、让学生充分自读。
2、指名练读。
3、自由汇报。
4、填词练习。
三、知识窗
2、让学生自由读短文,交流自己的感受。
分四季阅读,了解不同季节中盛开不同鲜花。
四、拓展:
你还知道哪些鲜花,它们在干什么季节开放?
各有什么特点?
五、开心一笑。
板书设计:
教学反思:
语文七色光九142页
教学目的:
1、会看部首组词;会照样子写句子;2、积累描写冬天的词语。
3、通过对雪花形状的了解和交流冬季景物图片。
教具准备:
课件
教学过程:
一、知识窗
同学们,雪花是那样美丽,那样迷人,每朵雪花都有一个美丽的图案,形状也各不相同,哪位同学知道雪花的形状,快告诉小组里的同学说说你是怎么知道的。
交流后让学生看一看,“知识窗”里小白兔是怎样介绍雪花形状。
让学生用自己的话说一说。
二、日积月累
1、“日积月累”中为我们提供了哪些描写冬天优美词汇呢?
2、让学生用自己的话说说冬天词语,学生自由交流。
三、想一想:
1、照样子写句子。
2、看部首,再组词。
四、大家一起来。
1、搜集冬季景物图片。
2、在图片下面写上是什么地方的冬季景物。
3、交流看图片。
板书设计:
教学反思:
快乐读书屋二月日
有这样两个孩子26页
教学目标:
1、通过阅读两个孩子战胜命运的故事,懂得无论在多么困难恶劣的环境中,只要向着光明和乐观的方面去思考和努力,就能获得成功的道理。
2、对本课的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
3、要求认识的10个字,引导自主增识汉字的意识。
教学重、难点:
体会“事实证明,当一条道路走不通的时候,还会找到另一条道路”的含义。
教学准备:
课前布置学生搜集海伦.凯勒、贝多芬、张海迪、吴运铎等身材有残疾的名人小故事。
教学过程:
一、倒叙开始,创设情境。
教学开始播放课件,内容是一群人围在两份海报前,海报的内容一份是著名音乐家开音乐会,一份是著名画家开画展。
二、合作学习,角色展示。
1.小组内组织阅读,帮助主持人设计问话。
2.在初读的基础上,想象被采访者的语言。
学生自由设计两个被采访者的话,谁先设计完整,谁先确定角色。
3画家。
4.小组展示。
5.出示课文最后一句话,师生讨论对这句话的看法。
三、拓展延伸,补充阅读。
1.你还知道哪些名人故事?
2.推荐阅读海伦·凯勒和张海迪的故事。
4、检查生字,总结全文。
快乐读书屋二月日
找“快乐”28页
教学目标:
1、朗读课文。
2、引导学生体会课文最后山羊妈妈说的话。
教学时间:
1课时。
教学过程:
一、导入设计。
由“找”字导入。
说一说你都在什么时候找过什么。
小山羊在家里总是闷闷不乐,今天妈妈让它出门去找“快乐”,它能找到吗?
二、理解课文。
1.通过多种形式的朗读(自由读、轻声读、放声读、同桌合作读、小组分段读),理解课文内容。
2.抓住关键词语体会“快乐”(“甜滋滋”“高兴”“开心”)。
三、深入感悟。
出示课文插图,学生试着配音,激活学生的思维,使情感内化,积累语言。
四、拓展延伸。
1.联系生活,想一想,你有过这样的“快乐”吗?
2.布置实践性作业,在生活中进行“快乐体验”,并设计快乐积分板。
板书设计:
教学反思:
能说会写月日
可敬的值周生31页
教学目标:
1、让学生在情境中模拟表演,能把话说清楚,说明白。
2、培养学生遇到突发事件时,能够比较恰当的处理。
教学过程:
一、激趣导入。
课件播放本次说话的情景(大姐姐发现龙龙摘袖标的情景),龙龙做得对不对呢?
引入课题,板书。
二、创设情境,多角度练说。
1.明确说话要求。
2.展开想象,模拟情境。
(1)同桌分别扮演大姐姐和龙龙进行练说。
(2)选几组同学在全班进行表演。
3.展开辩论。
(1)自由辩论(即有一方提出自己的观点,另一方可以有一名同学反驳)。
(2)针锋相对(即双方各派出3名选手一对一地辩论)。
(3)最后陈词(即双方各派一名代表最后总结自己的观点)。
三、情境再现,合作表演。
1.自由组合,把整个故事情节编成课本剧表演给大家看。
2.师生评价。
3.说写结合,交流评议。
板书设计:
教学反思:
月日
快乐读书屋三三打白骨精40页
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文;能复述课文。
2、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。
教学重点:
比较三次怒打白骨精所用语句的不同。
课前先学:
自主阅读《西游记》的青少年版。
教学过程:
一、导入谈话,揭题。
同学们看过有关我国古代著名神话小说《西游记》的故事书或电影、电视吗?
这部故事书中的主人公是哪几个人,你知道他们各有什么个性特点吗?
今天我们要学习的《孙悟空三打白骨精》这篇课文,就是《西游记》的一个故事。
因为这个故事篇幅较长,所以我们分两课课文来学。
今天先学习《孙悟空三打白骨精》
(一)
二、带着3个问题自学课文。
1、学习生字新词,读准字音,记住字形,联系上下文或查字典的方法理解词义。
2、轻声自由读课文,读正确,读通顺,想想课文大致意思。
3、运用“扩展课题”的方法说说课文的大意。
三、检查自学情况。
1、生字。
1)指名读。
2)要求学生指出容易读错的词语。
3)注意读准:
僧,平舌音;竖,翘舌音;注意读准前鼻音:
涧,后鼻音:
僧
2、词语。
1)学生交流已经理解的词语。
2)鼓励学生提出不懂的词语。
快乐读书屋三熊说什么了42页
教学目的:
1.通过阅读课文,明白真正的朋友之间要互相帮助。
2.认识9个生字。
教学过程:
一、初读课文。
自由练读,用桌互相检查,评价自读情况。
二、合作质疑:
1.看标题,看课文题出问题。
2.找文中,重点词语提问题。
3.选择自然段提问题。
三、合作质疑。
对学生提出的问题,先让他们在小组内通过读书体会、相互讨论。
查找资料等方式解决。
四、自由谈话。
让学生联系课文内容,生活中所见所闻,谈谈对“真朋友”的认识,体会“只有在最危险的时刻,才能看出谁是真朋友”的意思。
五、用多样方法检查识字情况。
六、作业。
搜集关于“朋友、友谊”等主题的格言警句。
板书设计:
教学反思:
月日
识字一350页
教学目的:
1、引导学生利用加偏旁、换偏旁的方法记忆字形理解字义,掌握和运用形声字的钩构子规律。
2、正确、流利地朗读词语。
教学过程:
一、出示“包、饱、胞”三个子,引导学生发现形声字形旁、声旁的特点,并发现“包”字加上不同的偏旁就组成了新字。
启发学生自己创造“苞、抱、跑、炮、泡”并用要求认识的7个形声字进行扩词造句练习
二、利用卡片练习读本课的8个词语。
分组“开火车”比赛读词语。
三、组织学生仔细观察田字格.中的字,找出以“包”字做声旁的形声字并根据结构分类。
四、师范写、生练习。
重点指导:
胞、苞、饱。
五、根据学生书写情况进行评议修改。
六、拓展练习
用独体字加换偏旁方法,借助字典,发现几组形声字,扩大识字量。
掌握形声字的规律。
七、作业:
写字。
板书设计:
教学反思:
月日
快乐读书屋五昙花58页
教学目标:
1、了解昙花的样子和特点,从小培养学生喜欢花草树木,热爱大自然的思想感情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识本课10个生字。
教学重、难点:
1、认识10个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会“昙花一现”的意思,并学会运用“昙花一现”这一成语。
教学过程:
一、情境导入。
(播放课件:
各种各样的昙花)屏幕上的花很美,但这种花可是轻易看不到的,知道这是什么花吗?
有个成语叫昙花一现,你想知道是怎么回事吗?
让我们走进《快乐读书屋》去看看昙花有什么特点。
(板书课题)
(导入设计让学生从一开始就见到昙花,具体、真切地体会到昙花的美,进而产生了解昙花的兴趣。
)
二、初读感知。
1、用自己喜欢的方式读课文,借助拼音读准字音。
2、熟读展示。
指名读课文,读后简单概括课文内容。
(板书:
夜间开花花期短四五个小时昙花一现)
(本篇课文篇幅短,句子简练,学生很容易读的熟练,所以直接让学生展示读文,没有难度,符合学习规律。
)
三、精读探究。
1、请同学们细读课文,你能提出哪些有价值的学习问题?
教师引导学生讨论确定学习目标。
(1)昙花为什么和别的花不一样,只在夜间开放呢?
(2)开放的昙花有什么特点?
昙花的美丽,作者是怎样描写的?
(3)“昙花一现”是什么意思?
你能举例说明身边昙花一现的事例吗?
2、分组汇报。
四、检查识字。
出示生字卡片,指名读。
五、拓展延伸:
你还了解哪些花的知识?
板书设计:
教学反思:
月日
快乐读书屋五动手做一做76页
教学目标:
1、从伊琳娜的做法中受到启发,理解郎之万“动手做一做”的用意,培养学生勤于思考,勇于实践的科学态度。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识本课9个生字。
教学重、难点:
理解科学家郎之万“动手做一做”的用意,培养学生勤于思考、勇于实践的科学态度。
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
一、创设情景,导入新课。
1、同学们,你们当中哪些同学养过鱼?
老师问你们一个问题:
把一个本子里装满水,再放入一些东西,水会怎么样?
2、那就让我们一起走进《快乐读书屋五》,去读一读《动手做一做》一课,老师相信你一定会有很大的收获。
(板书:
动手做一做)
二、自读课文,整体感知。
1、自由读课文。
要求:
借助汉语拼音读准字音,读通句子。
2、合作读课文。
要求:
同桌轮读,互相检查。
3、指名读。
按自然段指名读,适当指导难读的字音和长句子的停顿。
4、再读思考。
课文主要写了一件什么事。
三、抓住重点,感悟理解。
教师引导学习。
谁能告诉老师这个问题的正确答案是什么?
(板书:
水漫)
伊琳娜是怎样得到正确答案的?
(板书:
伊琳娜做)
课件出示:
这就是伊琳娜做实验的情景及结果。
妈妈为什么要让伊琳娜自己动手做,而不直接告诉她正确答案?
板书设计:
教学反思:
月日
快乐读书屋五每次都有进步78页
教学目标:
1、通过阅读小燕子3次观察冬瓜和茄子每次都有进步的故事,培养学生留心观察、勤于思考的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识5个生字。
教学重、难点:
1、有感情地朗读课文。
2、通过小燕子的成长过程,学习小燕子虚心学习、留心观察、勤于思考的精神。
教具准备:
多媒体课件,识字卡片。
教学过程:
一、从生活入手,导入新课。
1、说说自己知道的几种蔬菜,并说自己爱吃的一种蔬菜的样子。
2、出示冬瓜和茄子的卡片导入新课,板书课题。
二、初读课文,整体感知。
1、学生借助拼音通读课文。
2、同桌互读课文,纠正字音。
3、小组合作读课文,要求做到读准字音,不丢字,不加字,把课文读通顺、读流利。
4、指名接读课文,检测读文情况。
三、深读课文,理解感悟。
1、学生自由读3~7自然段,思考以下问题:
(1)小燕子观察了几次冬瓜和茄子?
每次都发现了冬瓜和茄子有哪些不同之处?
(2)小燕子的进步表现在哪儿?
2、小组交流,教师巡视。
3、集体反馈。
4、指导读小燕子的话。
四、检查识字。
抽学生认读字卡,交流识字方法。
五、拓展延伸。
读完这个故事,让学生说一说最大的收获是什么。
板书设计:
教学反思:
月日
识字二386页
教学目标:
1、学生利用规律的方法区分形近子。
2、正确、流利地朗读词语。
3、认识11个生字、会写12个生字。
教具准备:
多媒体课件。
教学时间:
1课时。
教学过程:
1、分组出示形近字,让学生自己去发现变化的规律。
并讲一讲,引导学生学会用加一加,变一变的方法识记生字。
2、采用小组合作,互相帮助的方法认读生字和词语。
利用卡片检查认读生字的情况。
让学生选择自己喜欢的字组词,造句。
3、组织学生观察田字格中的范格。
采用摆“生字巧巧板”的游戏,让学生书写变化的笔画。
4、师范写,生练写。
重点指导:
甩、未、末、卡。
5、根据书写情况进行评议,修改。
6、扩展练习
再出示几组行进字,引导学生区分字形。
板书设计:
教学反思:
月日
能说会写祝贺获奖的同学97页
教学目的:
1、培养学生留心观察的习惯。
2、训练学生把自己想说的话写清楚明白。
教学准备:
多媒体课件
教学时间:
1课时。
教学过程:
1.创设情境,激发兴趣。
课件展示夏秋两季校园里,街道两旁、公园里和山坡上花草树木的样子,颜色发生的变化。
引导学生观察、自主发现、自由练说。
2.练说后小组进行交流,可根据自己的生活经验进行比较。
3.让学生充分说、广泛说基础上,把说的内容清楚、明白写出来,根据学生实际提出要求。
4.学生读写话,师生共同评议
5.修改讲话稿。
6.展评优秀作品
板书设计:
教学反思:
快乐读书屋六月日
壶盖儿为什么会动93页
教学目标:
1、朗读课文。
2、引导学生体会课文最后山羊妈妈说的话。
教学时间:
1课时。
教学过程:
一、导入设计。
由“找”字导入。
说一说你都在什么时候找过什么。
小山羊在家里总是闷闷不乐,今天妈妈让它出门去找“快乐”,它能找到吗?
二、理解课文。
1.通过多种形式的朗读(自由读、轻声读、放声读、同桌合作读、小组分段读),理解课文内容。
2.抓住关键词语体会“快乐”(“甜滋滋”“高兴”“开心”)。
三、深入感悟。
出示课文插图,学生试着配音,激活学生的思维,使情感内化,积累语言。
四、拓展延伸。
1.联系生活,想一想,你有过这样的发现经历吗?
2.布置实践性作业,在生活中进行善于发现,并设计快乐积分板。
板书设计:
教学反思:
月日
快乐读书屋八指南针95页
教学目标:
1、正确、流利的朗读课文。
2、认识本课7个生字。
教学重点:
了解指南针的发明经过的几个阶段,知道它的用处。
教学时间:
1课时
教具准备:
课件
教学过程:
一、激发情趣,导入新课。
1、课件演示一个人在野外迷失方向的情景。
大家为她想想办法,怎么办呢?
2、你知道指南针吗?
下面就让我们共同走进今天的“快乐读书
屋八”,去了解一下我国古代四大发明之一的“指南针”。
3、自由读课文,自主感悟。
选择自己喜欢方式读课文,整体感知全篇内容。
4、小组互动:
小组内互读课文,比一比谁读得正确、流利。
集体交流读书所得,了解学生自主读书情况。
5、结合插图,理解课文。
联系课文内容,体会古代劳动人民的聪明才智。
二、拓展延伸
除了课文中介绍的指南针,你还见过什么样的指南针?
你还知道有什么样的好方法也可以像指南针一样指示方向?
三、作业。
自己动手制作一个简易的指南针。
找一找我国古代四大发明的材料,读一读,同学之间互相交流。
板书设计:
教学反思:
月日
能说会写祝贺获奖的同学97页
教学目标:
1、使学生初步学会怎样向别人表示祝贺,知道向别人祝贺的一般礼节与做法。
2、使学生学会欣赏别人,培养谦虚的品格。
教学难、重点:
根据具体交际情景合理想像向小明祝贺的情景。
教学准备:
文中插图的课件。
教学时间:
一课时。
教学过程:
1、引导学生认真读提示语并看图。
明确本次口语交际的内容与要求。
2、合理相象,自主创色情境。
根据口语交际的要求,结合自己的生活实际,合理相象小明“小发明、小制作”的内容,以及小明平时的表现。
3、自由练说。
师生、同桌、前后桌等形式。
4、分组表演,师生评议。
板书设计:
教学反思:
月日
快乐读书屋六数星星的孩子111页
教学目标:
1.会认9个生字,会写12个字。
2.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教具准备:
课件
教学流程:
一、导入:
你读了这个故事,是不是有很多话想说?
二、朗读感悟
1.指导学生初读课文,一要读准字音,二要读通顺,做到不漏字、不添字。
2.教师(或录音)示范朗读。
可重点示范读第一自然段。
注意“珍珠”和“碧玉盘”的读音,要读得亲切、可爱。
“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长,读出孩子数星星的认真劲儿,突出孩子数星星的耐心。
3.让学生自由读课文。
每个人对课文可以有不同的见解,要读出自己的真实感受。
要有足够的时间让学生自读自悟,可自由读或小组交流读。
4.让学生畅所欲言,谈谈自读以后的感受,整体感悟文中蕴含的情感。
5.找出自己最喜欢的段落读一读,说说为什么喜欢。
三、积累运用
1.词语积累。
无数、珍珠、距离、著名、清楚、刻苦、钻研、北斗七星、一闪一闪地、一组一组的
2.课后“我会填”的练习,可按课文原句填空。
填好之后,再读读句子,体会句子的准确、生动。
四、实践活动
1.课外收集一些关于宇宙、星空的资料,在班上展示、交流。
板书设计:
教学反思:
月日
快乐读书屋七为中华之
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